大班主题活动——超市教案
【大班主题教案】大班主题教学活动：超市
【大班主题教案】大班主题教学活动：超市一、引言大家好，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做“超市”。
你们知道超市是什么吗？超市就是一个很大很大的商店，里面有各种各样的东西，比如水果、蔬菜、零食、饮料、衣服、鞋子等等。
我们今天就要去超市逛一逛，看看里面都有什么好玩的东西。
二、游戏规则1. 分组我们可以把大家分成几个小组，每个小组有一个组长，组长负责带领大家在超市里逛。
2. 任务分配组长需要给每个小组成员分配任务，比如有的成员负责找水果，有的负责找蔬菜，有的负责找零食，有的负责找饮料，有的负责找衣服，有的负责找鞋子等等。
3. 时间限制每个小组需要在规定的时间内完成自己的任务，然后回到起点集合。
4. 奖励机制为了激发大家的积极性，我们可以设置一些奖励机制。
比如哪个小组找到的东西最多，就可以获得一个小奖品；哪个小组最先回到起点，也可以获得一个小奖品。
三、游戏过程1. 组员们兴致勃勃地走进了超市，开始了他们的“寻宝”之旅。
他们一边寻找着任务物品，一边还不忘和身边的小伙伴交流一下心得体会。
2. 小明找到了一堆新鲜的水果，他兴奋地喊道：“哇塞，这里有苹果、橙子、香蕉、草莓，真是太丰富了！”其他小伙伴也纷纷表示找到了自己喜欢的东西。
3. 小红在货架上看到了一双漂亮的鞋子，她忍不住拿起来看看，问：“这双鞋子多少钱啊？”售货员告诉她价格后，小红满意地说：“那我就买了吧！”其他小伙伴也都找到了自己喜欢的物品。
4. 经过一番努力，各个小组终于完成了任务，回到了起点集合。
他们兴奋地把自己的战利品展示给老师和同学们看。
5. 老师宣布了奖励名单，大家都为获奖的小伙伴欢呼鼓掌。
这次活动不仅让孩子们度过了一个愉快的时光，还锻炼了他们的团队协作能力和观察能力。
四、总结与反思通过这次“超市”主题教学活动，孩子们不仅学会了如何在超市里购物，还培养了他们的团队精神和竞争意识。
家长们也可以通过这个活动了解孩子在学校的表现和兴趣爱好。
超市购物大班教案8篇
超市购物大班教案8篇通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，教案的可实施性取决于其是否紧密结合当前的教学进度，帮助学生有效掌握知识，下面是本店铺为您分享的超市购物大班教案8篇，感谢您的参阅。
超市购物大班教案篇1【活动目标】1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：超市购物，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=XX。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4.再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
大班主题教案《超市》
大班主题教案《超市》一、教育背景本次主题教育将涉及以下方面的知识点和技能：•数字认知：通过超市购物的场景了解数字、数量和价值。
•语言表达：学习购物过程中的基本用语和表达方式。
•社交技能：培养合作和沟通的能力，学会与他人交往。
•自理能力：通过购物和遵守规则培养自理能力。
二、教学目标在学习本次主题时，孩子们将能够：•认知数字：了解数数的规则，熟悉数字符号，接触加减法。
•掌握语言表达：学习如何问询、议价、表达感谢等场景语言。
•培养社交技能：学会分享、合作、尊重和爱护他人。
•培养自理能力：了解购物规则、品尝新味道、自主选择等方面的自理能力。
三、课程设置1. 热身环节激活孩子们参与超市主题的兴趣，同时引导孩子们调整好状态，做好之后的学习准备。
活动内容•自我介绍：孩子们向大家介绍自己，说出自己的名字、年龄、喜欢的水果等简单的自我介绍。
•听力训练：老师模拟超市场景，讲述购物故事，培养孩子们的听力和想象力。
2. 学习环节教师借助超市场景和电子屏幕，让孩子们体验到真实而有趣的购物环境，以此来达到教学效果。
活动内容•介绍超市商品：教师通过电子屏幕向孩子们展示超市里的商品，告诉孩子们如何辨别新鲜商品。
•数字认知：在孩子们选购商品的过程中，让孩子们了解数字，熟悉数字符号，体验加减法的应用。
•购买商品：孩子们分组到超市逛市场，亲身感受购物的过程，选择自己想要的商品，并使用当天获得的“超市券”进行结算。
•语言表达：在购物过程中，提醒孩子们注意场景用语，如问询、议价、表达感谢等。
•分组合作：孩子们分成小组，学会与小组内的成员合作，根据个人口味组成自己的小团队。
•自理能力：孩子们在小组内完成决策和采购过程，培养独立思考和自我决策的能力。
3. 结束环节将经验总结、对话交流和分享文化等环节都纳入本环节中，此外，教师鼓励孩子们张贴购物图片和场景以及自己口述的获得感和经验，来完成对此次主题学习的总结和展示。
活动内容•个人经验总结：老师总结孩子们在超市里认识和学习到的东西，然后让孩子们自己在“交谈区”表达个人的经验和收获。
大班主题系列教案超市（精选3篇）
大班主题系列教案超市（精选3篇）大班主题系列超市篇1设计意图：上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。
大家谈到了应为幼儿准备一些食物。
我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。
于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。
让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。
一到幼儿园，孩子们就议论开了。
赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。
想买一包QQ 糖，可是钱已经不够了。
”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。
”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。
”孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。
采访活动：喜欢商店还是超市游戏：超市谈话：超市的摆放参观：超市可能获得的相关经验：1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。
活动过程：活动一：商店好还是超市好在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。
陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。
大班主题活动――超市
大班主题活动――超市一、教学内容本节课的主题活动是“超市”。
我们将通过教材第五章“生活中的数学”来引入这个主题。
具体内容包括：认识货币、学习商品分类、练习购物计算以及了解超市的布局和服务。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本概念和购物流程。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 增强学生的数学应用意识，提高他们的计算能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握购物的基本流程和计算方法。
难点：如何让学生理解和应用货币的换算以及商品分类。
四、教具与学具准备教具：教学课件、超市场景模型、货币道具。
学具：练习册、计算器、货币模型。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的视频，展示超市购物的场景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍超市的基本概念、商品分类和购物流程。
3. 实践：学生分组，利用教具进行模拟购物，练习货币换算和计算。
4. 练习：学生独立完成练习册上的相关题目。
六、板书设计板书内容：超市购物流程、货币换算公式、商品分类。
七、作业设计1. 请学生设计一份购物清单，包括至少十种商品，并计算总价。
2. 家长陪同孩子去超市购物，让孩子亲身体验购物的过程，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动的教学，我认识到让学生亲身体验超市购物的重要性。
他们在实践中能够更好地理解和掌握购物流程及货币换算。
在今后的教学中，我将继续采用情境教学法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
拓展延伸：可以组织学生参观超市，了解超市的运营模式，或者开展一次校园超市活动，让学生体验经营超市的乐趣。
这样既能巩固所学知识，又能培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学活动的开始，引入环节起到了至关重要的作用。
它如同建立一座桥梁，将学生的现实生活与学习内容紧密连接在一起，激发学生的学习兴趣和欲望。
在这个环节中，我们通过一个简短的视频，展示了超市购物的场景。
这个场景直观地展示了超市的环境，让学生身临其境地感受到购物的氛围。
幼儿园大班主题教案《超市》
幼儿园大班主题教案《超市》教学目标1.能够正确理解超市的概念和种类；2.能够感知超市中各种商品的品类、价格和用途；3.培养幼儿的交往能力和沟通能力；4.通过“超市购物”活动，巩固数学、语言和生活技能。
教学内容概念引导（5分钟）在讲解超市的概念和种类之前，可以引导幼儿回忆一下家庭中的购物经验，如去超市购物的经历、认识的一些商店等等。
然后引出“超市”这个概念，让幼儿了解超市是一个可以买到日常生活用品和食物的商店，它有助于我们方便快捷地获取所需的物品。
表演活动（10分钟）设计一些与超市有关的表演活动，让幼儿在游戏中对超市概念有更直观的认识。
例如，将教室改造成小型“超市”，让幼儿在其中扮演顾客和售货员，模拟超市购物的场景。
图片学习（15分钟）呈现一些超市图片，让幼儿通过观察和辨认不同的商品，学习相关词汇，并了解一些常见的超市商品的种类和价位。
游戏活动（20分钟）为强化幼儿的数字概念，可以设计类似“找零”、“购物减价”等游戏活动。
比如把纸币和物品放在桌子上，让幼儿独立购物，学习理解和运用数字概念。
模拟购物（30分钟）开展一次模拟购物活动，让幼儿在自己的家庭角色扮演中回顾、强化了解超市商品的能力，并借此强化与他人的交往和合作能力。
教学方法激励引导法在教学中，需要充分发挥幼儿积极参与、创造力和好奇心的心理特征，通过激发学生内在的教育动机，促进其主动学习。
直观化教学法通过图片、模拟等方式，让幼儿可以直观、形象地感知和理解所学内容，更好地获得知识。
协作教学法教学过程中，通过组织和设计有效的合作性活动，培养幼儿的团队协作和沟通能力，在游戏中学习、成长。
教学评估通过课堂平时的点名、作业检查、纠错、模拟练习等反馈方式，并收集幼儿及其家长的反馈信息，对学生的学习情况进行评估和总结，进而为进一步的教学方案设计和完善提供参考互助。
大班社会活动超市开张了教案
一、活动名称：大班社会活动——超市开张了二、活动目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市购物的基本流程。
2. 学会文明购物，遵守超市规则，学会与店员、同伴礼貌交流。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 体验超市购物的乐趣，增强合作意识。
三、活动准备：1. 教具：超市图片、购物清单、商品模型、购物车等。
2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察图片，谈论超市的布局和功能。
2. 讲解超市购物流程：介绍超市购物的步骤，如挑选商品、排队结账等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟超市购物过程，注意文明礼貌用语。
4. 实践操作：分组进行实践活动，一组负责选购商品，一组负责收银。
5. 总结经验：讨论购物过程中的注意事项，总结文明购物的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起逛超市，实践所学知识，并记录购物心得。
2. 环境创设：邀请幼儿参与超市环境布置，增加超市的趣味性。
3. 区域活动：设置超市角，让幼儿在自由活动时间扮演各种角色，丰富幼儿的社会经验。
六、活动名称：大班社会活动——超市开张了七、活动目标：1. 加深对超市商品分类的认识，学会比较商品的价格和质量。
2. 培养幼儿的计算能力，学会简单的货币兑换。
3. 提高幼儿的团队协作能力，学会在集体中分工合作。
4. 培养幼儿的消费意识，学会合理消费，不浪费。
八、活动准备：1. 教具：各类商品模型、价格标签、货币模型、计算器等。
2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
九、活动过程：1. 回顾上节活动，引导幼儿谈论在超市购物的体验。
2. 讲解商品分类和价格比较：让幼儿观察商品模型，学习按分类摆放商品，比较价格。
3. 货币兑换：介绍货币的兑换方法，让幼儿学会使用计算器进行简单的兑换计算。
4. 团队协作：分组进行实践活动，一组负责选购商品，一组负责收银，一组负责整理货架。
5. 总结经验：讨论购物过程中的注意事项，总结合理消费的重要性。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
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大班主题活动——超市教案
大班主题活动——超市
一、实施时间：两周
二、设计思路
经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了......”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。
《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿
的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市
的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。
三、主题网络图
服装、鞋帽
电器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、预设主题目标
@_@我是分割线@_@
1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。
2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。
3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。
4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。
五、相关资源
环境创设
1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。