幼儿大班主题活动教案《逛庙会》
幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》含反思主题：逛庙会目标：1. 让幼儿了解庙会的文化背景，加添文化学问。
2. 圆满完成参加庙会的各项活动，并记住紧要的规定。
3. 进展社交技能，与他人互动和交流。
4. 提高幼儿的自主性和判定本领。
时间：2周资源：庙会宣扬海报，庙会场地布置，手工制作的道具和背景，庙会游戏。
教学活动：1、了解庙会背景引导幼儿察看庙会宣扬海报，谈论庙会的时间、地点、活动等信息。
教育幼儿扫描码阅读更多相关的文化信息。
2、手工制作道具和背景引导幼儿制作各种庙会主题的道具和布景，例如红灯笼、杂货铺、糖葫芦等，可用各种手工材料进行设计和制作。
3、模拟庙会场景教育幼儿模拟庙会现场，并供应各种庙会游戏，例如滚铁环，抬花轿，猜灰卤等。
4、游玩庙会在现实中体验庙会的游戏和活动，让幼儿从中学习规定、技能和注意事项。
并提示幼儿与他人保持礼貌，注意安全。
5、总结反思让幼儿依据察看、试验和体验整理庙会的文化因素，并讨论庙会对本身的意义和价值。
教学反思：本次教学旨在让幼儿通过模拟庙会和现实庙会的参加过程中体验和学习社交技能和文化学问，以及提高幼儿自主性和判定本领。
在教学过程中，需要加强幼儿的自主性，让幼儿更多地参加活动的计划和组织。
同时，老师需要更多的倾听和引导，激励幼儿共享本身的看法和阅历，在中心区域搭建一个互动平台，让幼儿可以相互学习、探讨和共享。
最后，可以通过组织展览、表演等方式来学习成果的呈现。
在教学过程中，需要注意幼儿人数和幼儿的年龄差异，给不同的幼儿调配不同的任务和角色，并重视幼儿的心理状态和参加程度的评估。
总之，教育必需在喜好的指引下进行，让孩子们感受到庙会文化的魅力，并渐渐了解到它的深层次内涵，最后达到在乐趣中学习，感受幸福的目的。
幼儿园逛庙会活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景庙会作为中国传统文化的载体，承载着丰富的民俗风情和民间艺术。
为了丰富幼儿园的教育内容，弘扬传统文化，让幼儿在欢乐的氛围中体验中国传统节日的乐趣，我园决定开展“幼儿园逛庙会”主题活动。
本次活动旨在通过亲身体验，让幼儿感受中国传统文化的魅力，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、活动目标1. 了解庙会的历史渊源，感受中国传统文化的魅力。
2. 学习庙会上各种民间艺术，如舞龙、舞狮、杂技等。
3. 通过逛庙会活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
4. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
三、活动准备1. 教师准备：收集庙会相关的图片、视频资料，制作庙会主题课件；设计庙会活动流程，制定活动方案。
2. 幼儿准备：了解庙会的基本知识，如庙会的起源、习俗等；准备逛庙会所需的物品，如手提袋、零钱等。
3. 环境准备：在幼儿园内布置庙会场景，如搭建庙会摊位、布置民间艺术展示区等。
四、活动过程1. 开场导入教师通过课件展示庙会图片和视频，引导幼儿了解庙会的历史渊源和传统习俗。
教师提问：“你们知道什么是庙会吗？庙会上有哪些有趣的活动？”激发幼儿的兴趣。
2. 庙会知识讲解教师详细讲解庙会的起源、发展、习俗等内容，让幼儿对庙会有更深入的了解。
同时，介绍庙会上常见的民间艺术，如舞龙、舞狮、杂技等。
3. 逛庙会活动（1）逛庙会摊位：教师带领幼儿参观庙会摊位，如美食摊、玩具摊、手工艺品摊等。
幼儿可以品尝美食、购买玩具、欣赏手工艺品。
（2）民间艺术表演：教师组织幼儿观看舞龙、舞狮、杂技等民间艺术表演，让幼儿感受传统文化的魅力。
（3）亲子互动：家长和幼儿一起参与庙会游戏，如投壶、套圈等，增进亲子感情。
4. 总结反思教师组织幼儿进行活动总结，引导幼儿分享逛庙会的感受和收获。
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长带孩子参加当地的庙会活动，共同感受中国传统文化的魅力。
《逛庙会》大班教案
《逛庙会》大班教案一、教学目标1. 了解庙会的由来和习俗，知道庙会是一种传统的民间活动。
2. 通过观察和体验，学会欣赏庙会上的各种艺术品和民间工艺品。
3. 能够与同伴合作，参与庙会游戏，体验庙会的快乐氛围。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 庙会的由来和习俗2. 庙会上的艺术品和民间工艺品3. 庙会游戏4. 传统文化的体验三、教学方法1. 观察法：组织幼儿参观庙会，观察庙会上的各种活动和物品。
2. 体验法：让幼儿参与庙会游戏，体验庙会的快乐氛围。
3. 讲解法：教师对庙会的由来和习俗进行讲解。
4. 讨论法：组织幼儿讨论对庙会的感受和体验。
四、教学准备1. 教师准备庙会的相关资料和图片。
2. 组织幼儿参观庙会的场所。
3. 准备庙会游戏的相关道具和物品。
五、教学步骤1. 引入：教师通过图片和资料介绍庙会的由来和习俗，引起幼儿的兴趣。
2. 参观庙会：组织幼儿参观庙会，让幼儿观察庙会上的各种活动和物品。
3. 欣赏艺术品：引导幼儿欣赏庙会上的艺术品和民间工艺品，让幼儿了解其制作方法和意义。
4. 参与庙会游戏：组织幼儿参与庙会游戏，让幼儿体验庙会的快乐氛围。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对庙会的感受和体验，让幼儿表达对传统文化的认识和热爱。
六、教学评估1. 观察幼儿在庙会活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 记录幼儿在欣赏艺术品和民间工艺品时的观察和提问情况。
3. 观察幼儿在庙会游戏中的合作能力和遵守规则的情况。
4. 收集幼儿对庙会的感受和体验的反馈意见。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观其他传统文化活动，如民间艺术展览、传统手工艺制作等。
2. 邀请民间艺术家来园进行表演和展示，让幼儿更近距离地接触和了解传统文化。
3. 开展庙会主题的创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿表达对庙会的理解和感受。
八、教学注意事项1. 在庙会活动中，确保幼儿的安全，避免拥挤和混乱。
2. 引导幼儿文明参观和参与活动，遵守规则和秩序。
幼儿园大班主题教案《逛庙会》
幼儿园大班主题教案《逛庙会》一、教学目标1. 掌握汉服文化背景知识，向幼儿介绍传统的庙会活动；2. 提高幼儿的观察力和表达能力；3. 培养幼儿的社交能力，团队意识和相互合作的能力；4. 培养幼儿的审美能力和欣赏能力。
二、教学内容1. 中国汉服文化介绍；2. 庙会活动介绍；3. 庙会游戏及表演。
三、教学步骤第一步：造势环节1. 教师身穿汉服，向幼儿介绍中国汉服文化，并展示汉服的各个部分和颜色的搭配；2. 摆放庙会元素，包括红灯笼、红布条、糖果和花环等。
第二步：导入环节引导幼儿回忆自己曾经参加过的庙会经历，并询问幼儿关于庙会的基本常识，如“你喜欢庙会吗？”“你最喜欢吃什么东西？”等。
第三步：学习环节1. 向幼儿介绍庙会活动的背景知识，如庙会来源、举办时间、地点、形式等；2. 让幼儿看图片或短片，并对庙会中的游戏如“钓鱼”、“扭秧歌”、“踩高跷”、“剪纸”等活动进行介绍；3. 让幼儿试着自己端茶、递纸巾等，培养他们的团队意识和相互合作的能力；4. 配合庙会的主题设置不同的角色扮演，让幼儿尽情体验并了解传统庙会的文化魅力；5. 教师请幼儿模仿扭秧歌的动作，并教授庙会活动中的歌曲、舞蹈等。
第四步：实践环节1. 分为几个小组，让幼儿自行设计、制作各种游戏道具；2. 同时小组间进行游戏互动，：如用脚夹小球、用小勺将豆子倒入一个瓶子中等小游戏，锻炼幼儿精细动作和手眼协调技能；3. 举行庙会游行和集体表演，展示所有幼儿的代表作品；4. 用庙会奖品或定制庙会纪念品来奖励他们的努力和表现。
第五步：总结环节总结幼儿在庙会活动中所取得的进步和学到的知识，让他们说说自己最喜欢哪项活动，并分享自己的庙会经历和感受。
四、教学方法1. 演示法：以教师的汉服展示、短片和图片等形式，生动形象地让幼儿了解中国汉服文化和庙会活动；2. 体验式学习法：让幼儿真正亲身体验庙会游戏和节目表演，增强幼儿的兴趣和参与度；3. 合作学习法：让幼儿分组合作制作游戏道具，体验合作和分享的快乐；4. 灵活教学法：配合庙会主题和幼儿的兴趣和特点进行灵活调整，带给他们不同的学习体验。
《逛庙会》大班主题活动教案
逛庙会大班主题活动教案一、活动背景庙会是中国传统的重要节日庆典活动之一，也是中国文化的瑰宝之一。
为了让学生更好地了解和体验中国传统文化，提高学生的文化素养和创新能力，我们组织了一次大班主题活动——逛庙会。
二、活动目标1.了解中国传统庙会的起源、发展和特点；2.体验庙会文化，感受传统节日的氛围；3.培养学生的社交能力和团队合作精神；4.提高学生的文化素养和创新能力。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始之前，我们需要做好以下准备工作：•确定活动时间、地点和参与人员；•确定活动主题和目标；•准备相关的教材、道具和装饰品。
2. 活动导入在活动开始之前，我们可以向学生介绍中国传统庙会的起源和发展，并展示一些庙会的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 活动主体•组织学生参观庙会：选择一个时间适宜的庙会，带领学生参观庙会，感受传统庙会的热闹氛围，了解庙会的各项活动和娱乐项目。
•分组体验庙会文化：将学生随机分成小组，每个小组选择一项庙会活动（如舞狮、踩高跷、打柴火等），自行研究、准备和表演，让学生亲自参与庙会文化的传承和创新。
•举行主题庙会展览会：将学生的表演和创作集中展示，让更多的人了解和欣赏学生的创意和努力。
4. 活动总结在活动结束后，引导学生回顾和总结活动的收获和体会，鼓励学生分享自己的感受和观点，以及对传统文化的理解和认识。
四、活动评价通过这次活动，学生将了解和体验到中国传统庙会的文化内涵和特点，培养了学生的社交能力和团队合作精神，提高了学生的文化素养和创新能力。
同时，这次活动也增加了学生对中国传统文化的兴趣和认识，促进了学生的身心健康发展。
五、活动延伸为了进一步拓展学生的学习和创造力，可以组织学生进行相关的研究和创作，如写一篇关于庙会的作文、绘制一幅关于庙会的画作等。
还可以邀请专家学者来校为学生讲座，深入了解中国传统文化的魅力。
六、活动反馈活动结束后，可以收集学生的反馈意见和建议，以便于对活动进行改进和调整。
《逛庙会》大班主题活动教案
《逛庙会》大班主题活动教案《逛庙会》大班主题活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《逛庙会》大班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《逛庙会》大班主题活动教案篇1活动背景：农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。
有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。
活动目标：1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。
2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。
3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1．向幼儿介绍什么是庙会。
2．提出参观前的注意事项。
3．与家长联系集合时间，出发地点。
活动过程：1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。
师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？幼：庙会在公园里召开。
幼：庙会在五台山体育馆开。
幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。
师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：庙会还有许多的东西卖。
幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。
生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。
1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。
4．继续逛庙会。
生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会
示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛庙会一、教学目标：1. 通过本次活动，激发幼儿参与庙会活动的热情，增进幼儿对于中国传统文化的了解和认识。
2. 培养幼儿的观察能力和综合思维能力，引导幼儿在庙会中发现和探究问题，尝试解决问题。
3. 提高幼儿的社交能力和合作能力，在活动中与他人互动、交流、合作，体验团队的意义。
二、教学内容：1. 庙会活动介绍及场地安全注意事项。
2. 组织幼儿参观、品尝庙会食品以及玩具、小游戏等。
3. 带领幼儿参加舞龙舞狮表演和抢花球等游戏。
三、教学重难点：1. 庙会活动中存在观察、比较、探究问题，引导幼儿发现问题并尝试解决问题，培养幼儿的综合思考和分析能力。
2. 教师负责动员幼儿积极参与，引导幼儿与他人互动和交流，需要教师有较好的组织能力以及有效的沟通与引导能力。
四、教学过程：1. 序言（5分钟）老师对于本次活动的目的作简单的介绍，并告知幼儿安全注意事项。
2. 庙会活动（60分钟）(1) 教师带领幼儿参观不同类型的摊位，如食品类、玩具类、小游戏等，引导幼儿认真观察、寻找问题或关注点。
(2) 让幼儿体验庙会的传统游戏和表演项目，包括抢花球、舞狮舞龙等。
3. 后记（5分钟）教师闭幕式，引导分析本次活动的收获和不足，让幼儿参与和交流。
五、教学评价：1. 教师记录幼儿在观察、比较、探究、沟通和互动等方面表现的情况。
通过记录幼儿的行为，可以清楚地了解幼儿在活动中表现出的能力和特点。
2. 教师在活动时观察幼儿的行为举止和表现，包括积极性、参与度、社交与合作能力等，通过观察后评估幼儿整个活动的表现。
同时老师也可以听取家长的反馈意见，确定本次活动是否真正实现了预期的教育目标。
[幼儿园大班主题教案]活动名称：逛庙会
![[幼儿园大班主题教案]活动名称：逛庙会](https://img.taocdn.com/s3/m/2daeeb7182c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b312.png)
[幼儿园大班主题教案]活动名称：逛庙会
幼儿园大班主题教案：逛庙会
一、活动目标：
1. 引导幼儿了解逛庙会的习俗和注意事项。
2. 培养幼儿与同伴合作的能力和良好习惯。
3. 通过逛庙会，激发幼儿热爱传统文化的情感。
二、活动准备：
1. 提前与家长沟通，告知活动时间和内容。
2. 邀请家长志愿者参与活动。
3. 准备一些传统小吃和玩具，如糖葫芦、炸糕、风车等。
4. 安全预案，准备好急救箱和安全设备。
三、活动过程：
1. 开场：教师介绍活动内容和目标，引导幼儿了解逛庙会的习俗和注意事项。
2. 小组活动：幼儿自由组队，选择感兴趣的区域进行游览。
教师提醒幼儿注意安全和文明礼仪。
3. 集体活动：组织幼儿参加庙会中的集体活动，如舞龙舞狮表演、传统手工艺展示等。
4. 交流分享：回到教室后，组织幼儿分享逛庙会的感受和收获，鼓励幼儿互相交流、学习。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿了解了逛庙会的习俗和注意事项，培养了与同伴合作的能力和良好习惯，激发了对传统文化的热爱之情。
同时，也提醒了家长注意幼儿安全问题。
五、活动反思：
本次活动取得了较好的效果，但仍存在一些不足之处。
如部分幼儿在活动中过于兴奋，对传统文化的了解不够深入；另外，由于庙会场地较为拥挤，存在一定的安全隐患。
在今后的活动中，应加强对幼儿安全意识的教育和管理，提高活动的组织纪律性，确保活动的顺利进行。
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幼儿大班主题活动教案《逛庙会》
幼儿园大班主题教案：
逛庙会
活动背景：
农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。
有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。
活动目标：
1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。
2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。
3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1．向幼儿介绍什么是庙会。
2．提出参观前的注意事项。
3．与家长联系集合时间，出发地点。
活动过程：
1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。
师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？
幼：庙会在公园里召开。
幼：庙会在五台山体育馆开。
幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。
师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：庙会还有许多的东西卖。
幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。
生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。
1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？
2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？
3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。
4．继续逛庙会。
生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。
1．请家长介绍农具。
2．示范操作使用农具。
师：小朋友这是什么？
幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。
师：你们知道怎样使用，请你们试一试。
家：示范操作使用农具。
生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。
活动评析和教师总结：
在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。