小学美术 《什么是美术》教案
人教版二年级上册《美术》全册教案
人教版二年级上册《美术》全册教案第一课流动的颜色教学内容人教版小学美术教科书第1页研究领域造型•表现课时2课时教学目标1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重点水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学难点教学准备教学过程第一学时一、自主先学：研究用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。
观察两种颜色互相渗透的变化过程。
二、小组讨论：1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。
2、指名在班上说一说。
3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。
4、指名汇报5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？6、学生一起总结。
三、交流展示：1.用各种方法让颜色互相流动。
美味的菜肴，观察颜色融合时的奇妙变化。
夏季菜肴，并分组交流观察结果。
比较一下，哪组的彩色流方法多？说说在颜色上观察到了哪些变化？第二次备课2。
学生实践：学生分组做作业游戏，老师进行检查指导。
第四，扩展问题：每组会展示自己的作品，说说用的方法，说说观察到的情况。
第二课时一、自主研究：学生可以自主欣赏教材作品。
二、讨论交流：1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？2、这些画和以往的画有什么不一样？3、指名汇报4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确研究任务。
5、用欣赏的方式讨论构图知识。
三、拓展提高：1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
学生作业，老师巡视指导，及时指导批改。
五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学反思第二课染色游戏教学内容人教版小学美术教科书第1页研究领域造型•表现2个课时教学目标：培养学生的想象力和创造力，渗透简单的构成知识。
教学重点1。
身体的概括能力和想象力。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
《什么是美术》教案
第一单元走进美术世界第一课时什么是美术课型：欣赏评述案序：1一、教学目标1、知识目标：寻找生活中的美术，了解美术与日常生活的关系，理解美术的含义。
2、能力目标：会用简单的专业术语品评经典的作品或身边的美术作品。
3、情感目标：懂得从生活中发现美、认识美，享受美。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生在生活中寻找美术，理解美术的含义。
教学难点：引导学生对生活中的美术作品产生共鸣，了解美术与生活的关系。
三、教学准备：教具准备：多媒体课件，挂图若干学具准备：包装盒，小工艺品等四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：同学们好，今天我们要来讨论一个问题就是在生活中寻找美术的影子。
下面同学们思考一下，美术在哪里呢？学生小组讨论，举手发言。
教师对学生的发言进行点评，导入新课，今天我们就来了解什么是美术。
（二）点播升华欣赏《拉斯科岩洞史前壁画》（法国）旧石器时代引导学生欣赏画面内容，结合当时人们的生存状态去理解画面内容。
学生积极发言。
教师小结：两万多年前的人们就会用绘画的形式记录生活，表达自己的感受。
《人面鱼纹彩陶盆》（陕西西安半坡村出土）新石器时代学生积极思考，人面与鱼的关系，彩陶艺术的发明。
教师小结：在新石器时代人类的劳动技术已经有了明显的进步，会烧制生活用具，在精神生活上有了自己的图腾崇拜。
能用图形表达自己的情感。
《卢舍那大佛》（洛阳龙门石窟唐代石刻造像）学生讨论，说出自己对卢舍那大佛的感受，了解。
教师小结：发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一个将神性和人性完美结合的典范。
《村道》油画霍贝玛（荷兰）学生讨论感受，发表自己看法。
教师小结：宁静美丽的乡村景色商品包装设计老师展示带来的包装设计，学生准备自己特别喜欢的包装设计作品，进行欣赏讨论。
包装设计给我们的生活带来了什么，方便，美的感受。
人教小学美术教案
人教小学美术教案引言：美术作为一门重要的学科，在小学教育中扮演着非常重要的角色。
通过学习美术，学生可以培养创造力、观察力、想象力和表达能力等多方面的综合素质。
本篇文档将介绍一份人教小学美术教案，帮助老师掌握教学的关键点和方法，促进学生的全面发展。
一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣，培养学生的艺术情感和审美意识。
2. 培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的创造力和创新精神。
3. 培养学生良好的美德和价值观，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容本教案主要围绕以下几个方面的内容展开：1. 线条的表现力通过绘画线条的不同形式和风格，培养学生对线条的感受和理解。
教师可以通过观察和练习，引导学生掌握线条的粗细、长短、方向等基本要素，并通过作品的创作展示学生的理解和表达能力。
2. 色彩的运用通过学习色彩的基础知识和色彩的表现力，培养学生对色彩的敏感性和创造力。
教师可以通过观察和实践，引导学生认识不同的颜色、色彩的搭配和运用，同时鼓励学生通过创作作品来表达自己对色彩的理解和感受。
3. 素描的技法通过学习素描的基本技法和表现手法，培养学生对物体形状和结构的观察和理解能力。
教师可以通过观察、模仿和实践，引导学生掌握素描的比例、透视和明暗的表现方法，并通过实际作品的创作来展示学生的素描能力和艺术表现力。
4. 创意手工制作通过手工制作的方式培养学生的创造力和动手能力。
教师可以通过指导和示范，引导学生运用各种材料和工具进行创作，培养学生的动手能力、观察力和想象力，并通过展示学生的作品来展示学生的创造力和创新精神。
三、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 演示法教师通过示范和演示的方式向学生展示各种绘画和手工制作的过程和技巧，激发学生的学习兴趣和动手能力。
2. 互动式教学教师通过互动的方式与学生进行讨论和交流，在课堂上引导学生提问、解决问题和展示作品，促进学生的思维能力和表达能力的发展。
3. 小组合作学习在某些教学环节中，教师可以将学生分成小组进行合作学习，通过合作学习的方式培养学生的团队合作精神和社会责任感。
初中教案什么是美术
初中教案什么是美术教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本概念和基础知识。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
教学重点：1. 美术的基本概念和基础知识。
2. 审美观念的培养。
教学难点：1. 美术技巧的掌握。
2. 创新意识和动手能力的培养。
教学准备：1. 教材或美术书籍。
2. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）。
3. 教学图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的美术作品，让学生初步感受美术的魅力。
2. 引导学生思考：什么是美术？美术的作用是什么？二、新课内容（15分钟）1. 教师简要介绍美术的基本概念和基础知识，如色彩、线条、形状等。
2. 讲解美术作品的分类，如油画、水彩画、素描等。
3. 介绍美术家的创作方法和技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师发放美术用品，让学生动手实践，尝试创作自己的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创新意识，用自己的方式表达审美观念。
四、欣赏与评价（10分钟）1. 教师引导学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 学生总结自己在创作过程中的收获和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 提醒学生课后继续练习美术，积累美术素养。
3. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过引导学生了解美术的基本概念和基础知识，培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
同时，通过实践环节，让学生动手创作，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，给予个别化的指导和帮助，使他们在美术学习上取得更好的成绩。
小学五年级上册美术教案(优秀10篇)
小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
一年级下册美术教案-第21课 美术是我们的朋友｜辽海版
教案标题：一年级下册美术教案-第21课美术是我们的朋友｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念，知道美术在我们的生活中的重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过观察、模仿、创造等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
4. 引导学生欣赏美术作品，培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：什么是美术？美术的分类有哪些？2. 美术在我们生活中的重要性：美术如何美化我们的生活？美术如何表达情感？3. 美术的基本技巧：如何观察事物？如何运用线条、色彩、形状等元素进行创作？4. 美术作品的欣赏：如何欣赏一幅美术作品？如何理解作品的主题和内涵？三、教学重点与难点：1. 教学重点：美术的基本概念和美术在我们生活中的重要性。
2. 教学难点：美术的基本技巧和美术作品的欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念和美术在我们生活中的重要性。
2. 演示法：演示美术的基本技巧，如观察事物、运用线条、色彩、形状等元素进行创作。
3. 练习法：通过观察、模仿、创造等环节，让学生动手实践，提高美术技能。
4. 讨论法：引导学生欣赏美术作品，培养学生的艺术修养和审美情趣。
五、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考：什么是美术？美术在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结并导入本课内容。
Step 2：讲解美术的基本概念（10分钟）1. 教师讲解美术的基本概念：美术是艺术家运用一定的物质材料，通过线条、色彩、形状等元素，创造出具有审美价值的视觉形象的艺术。
2. 教师介绍美术的分类：绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。
Step 3：讲解美术在我们生活中的重要性（10分钟）1. 教师讲解美术如何美化我们的生活：通过美术作品，我们可以感受到美的力量，提升生活的品质。
2. 教师讲解美术如何表达情感：艺术家通过美术作品传达自己的情感和思想，观众通过欣赏作品产生共鸣。
《小学美术》优秀教案
《小学美术》优秀教案•相关推荐《小学美术》优秀教案（精选14篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小学美术》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小学美术》优秀教案篇1教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。
难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感（1）静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。
以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……（2）(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?（3）老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。
能使画面更加生动、美观。
学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。
体验主次构图关系给画面带来的美感。
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《什么是美术》教案
教学目标：
1、知识与技能：初步认知美术的概念，能感受身边存在的各种与美术有关的事物和艺术作品，能用基本的术语表达自己对美术作品的理解感受。
2、过程与方法：在欣赏中通过讨论、比较等方式，表达对作品的理解与感受。
3、情感价值态度：在概念的指导下理解作品，逐步发展自己的审美感知能力、形象思维能力。
教学重点与难点：
重点：初步认知美术的概念，能用基本的术语表达自己对美术作品的理解感受。
难点：让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。
教学过程：
一、导入。
播放视频与美术作品图片。
1、中外美术馆、博物馆中的大型美术展览视频频段与美术作品图片。
2、与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等。
二、新授。
1、美术的定义。
美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同的手法进行造型设计与表现，创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。
2、艺术创作。
美术形象塑造是艺术家对世界观察、感受、想象和综合提炼的结果，是体现作品功能和揭示作品主题的主要手段。
古今中外的艺术家，以丰富的想象力和高超的技法创造出无数精美的作品，传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想，为人们提供了美的享受。
三、讨论与交流。
1、以课文中的作品为例，组织思考与讨论。
原始人为什么将动物描绘在山洞里?他们表现的动物为什么画的那么准确和自信？
A.新石器时期半坡遗址中的功能是什么？其装饰图案不是描绘现实物象，有什么意义吗？
B.你能说出商品为什么要包装吗？你和家人、朋友选择商品时会受到包装的影响吗？
C.与其他体育场比较，鸟巢设计上的独特性何在？
D.你还能说出更多的美术作品或样式吗？
2、以课文为基础，引导学生根据自己的知识和经验理解或表述相关问题。
3、展示相关的美术作品图片。
四、欣赏与评述。
1、鼓励学生选择并认真阅读自己喜欢的美术作品，引导学生从美术定义的角度去观察、分析，即从造型、工具材料、表现手法的角度去体验与理解作品，复习概念知识。
2、引导学生从艺术家创作的角度观察、分析和理解。
3、紧扣本科知识主题，请学生对喜欢的某件作品进行描述，尝试使用专业术语去评述，与同学分享自己的感受。
五、拓展与活动。
1、你生活中接触到的事物哪些与美术有关？你认为美术是什么？
2、举个例子，说说某件美术作品对你的感情世界产生了怎样的触动。
六、互动评价。
1、鼓励学生主动参与讨论，表达自己的见解。
2、对讨论或评述中的独特见解给予鼓励。
3、可将学生对同一作品的不同思路或思路片段连接与整合，帮助学生建构美术作品表述的框架。
七、拓展欣赏。
播放课件，给学生展示介绍更多的美术作品。
八、课堂小结。
1、本课学习什么是美术的主题，涉及到造型艺术、工具材料、表现手法、艺术家创作及其美术作品的功能等美术基础知识。
2、鼓励学生课余时间关注周围环境和生活细节，留心我们身边的美术作品与美术现象，并随时与同学交流自己的看法。