堆雪人教案
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
2024年《堆雪人》的教案通用
2024年《堆雪人》的教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。
通过描述孩子们在冬日里堆雪人的欢乐过程，引导学生感受冬日游戏的乐趣，同时学习有关冬天的词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对冬天的热爱。
2. 学生能够学会本课生字，掌握重点词汇，运用新学的句型进行口语表达。
3. 学生能够通过实践活动，体验堆雪人的乐趣，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，运用新学的词汇和句型进行口语表达。
教学重点：学会本课生字，掌握重点词汇，体验堆雪人的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放堆雪人的动画片，激发学生对冬天的兴趣，引导学生谈论在冬天里的乐趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，理解课文大意，找出喜欢的句子进行朗读。
（2）教师范读，学生跟读，注意语音、语调和情感表达。
（3）学习生字，掌握重点词汇，进行课堂互动。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组根据课文内容，设计堆雪人的方案。
（2）组内讨论，确定方案后，用彩笔在练习本上绘制雪人。
（3）每组派代表分享作品，评价哪个组的雪人最有创意。
4. 例题讲解：（1）用新学的词汇和句型，描述堆雪人的过程。
（2）教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。
5. 随堂练习：（1）完成课后练习题，巩固生字和词汇。
（2）用新学的句型，写一段话描述自己堆雪人的经历。
六、板书设计1. 课文《堆雪人》2. 生字：略3. 重点词汇：略4. 句型：略七、作业设计1. 作业题目：堆雪人的故事要求：运用新学的词汇和句型，写一篇关于堆雪人的小故事。
冬天到了，小明和他的朋友们一起到公园堆雪人。
他们先滚了一个大雪球当雪人的身体，又滚了一个小雪球当雪人的头。
然后用石头做眼睛、鼻子和嘴巴，用树枝做手。
《堆雪人》教案-范本两篇
《堆雪人》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并描述堆雪人的过程和技巧。
2. 学生能够运用想象力，创作出独特且有创意的雪人形象。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成堆雪人的任务。
情感态度：1. 学生培养对冬季活动的兴趣，增强对自然的热爱。
2. 学生在团队合作中学会互相尊重、协作和分享。
二、教学内容1. 主要知识点：堆雪人的过程、创意设计、团队合作。
2. 教学资源：教科书、多媒体资源（堆雪人视频）、实践材料（雪、装饰品）。
三、教学方法1. 讲授：讲解堆雪人的技巧和过程。
2. 小组讨论：讨论创意设计，分配任务。
3. 实践操作：学生分组堆雪人，进行创意设计。
4. 角色扮演：每组选出一个代表介绍雪人，增加趣味性。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示堆雪人的图片，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍堆雪人的过程、技巧及注意事项。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论创意设计，明确任务分配。
4. 实践操作（45分钟）：学生分组进行堆雪人实践，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就坐，便于讨论和合作。
2. 分组策略：每组46人，确保团队合作效果。
3. 课堂纪律：强调实践过程中的安全意识，遵守课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生提问，教师解答。
2. 小组合作：共同完成堆雪人任务，进行创意设计。
3. 评价：互相评价，提出改进意见。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对堆雪人技巧的掌握。
2. 作品评价：评估学生的创意设计和团队合作。
3. 课后反馈：收集学生对课程的看法和建议。
八、作业布置1. 类型：小组合作完成一篇关于堆雪人的实践报告。
2. 要求：内容详实，包括过程、心得和创意设计。
3. 提交截止日期：课程结束后一周。
九、教学反思1. 评估学生对堆雪人技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 分析学生创意设计的表现，提高创新思维能力。
4. 根据学生反馈，调整教学方案，提高课程质量。
幼儿园中班音乐教案《堆雪人》
幼儿园中班音乐教案《堆雪人》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬季的天气和自然环境；2.学习歌曲《堆雪人》的歌词，能够唱出正确的歌曲节奏和音调；3.听音乐，感受音乐的节奏和情感，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.学会用手势模仿雪人的动作，刺激幼儿的大脑发展。
二、教学内容1. 探究冬季天气和自然环境首先，老师可以与幼儿进行一些关于冬季的讨论，如：什么时候是冬季？冬季的天气是什么样的？冬季能观察到哪些自然现象？通过讨论，让幼儿感受到冬季的气氛。
2. 学唱歌曲《堆雪人》接着，老师可以为幼儿播放歌曲《堆雪人》，让他们先尝试跟着节奏哼唱。
然后，老师可以逐句示范歌词，让幼儿跟着唱。
《堆雪人》的歌词如下：堆雪人，堆雪人，笑脸看着我。
雪人的胳膊，雪人的腿，让我帮它做。
摆啊摆，拍啊拍，雪人跟着我。
摇啊摇，弹啊弹，音乐声声响。
3. 手势模仿雪人的动作为了更好地让幼儿体验歌曲的氛围和内容，老师可以教幼儿用手势模仿歌曲中描述的雪人的动作，如团成雪球、高高跳起、摆头晃脑等等。
三、教学步骤1.先与幼儿探究冬季的天气和自然环境，让幼儿感受到冬季的氛围。
2.播放歌曲《堆雪人》，让幼儿跟着哼唱。
3.逐句示范歌词，让幼儿跟着唱。
4.教幼儿用手势模仿歌曲中描述的雪人的动作。
5.放卡拉OK版本的歌曲，让幼儿尝试自己唱。
6.跟随着歌曲的节奏，让幼儿一起摆动身体。
四、教学注意事项1.根据幼儿的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
2.音乐教学要注意兴趣的提升，激发幼儿对音乐的热爱，并注重培养幼儿的音乐感受能力。
3.在教授手势模仿动作时，要注意幼儿的安全，避免幼儿伤到自己。
4.在教学的最后，让幼儿分享一下自己的感受和体验。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
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我们也来模仿堆雪人的情景。
1将学生分成两部分。
2指导学生完成好《堆雪人》的律动
3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
五、小结
这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。
六、竖笛练习：
复习指法
指导练习曲
学生跟老师读一读
猜一猜
雪花
小组讨论画一画
学生随音乐起舞
你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开Βιβλιοθήκη 不长叶子不结果漫天遍野一片白
2、真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）
3、你能在纸上画出它的样子来吗？
4、听《雪花飞舞》
这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。
边舞边感受音乐方式表达的雪景。
请学生描述。
互相交流下雪时喜欢干的事情
仔细聆听。
跟着老师把歌词的节奏读出来
听着琴一句句学唱。
唱出欢快、活泼的情绪。
分成两大组。
理解歌词含义，创编不同的动作。
完成律动。
练习曲。
从猜谜导入新课，激发小朋友的学习兴趣。从而你从谜语中获取有关雪花的知识。
听赏乐曲《雪花飞舞》，重点感受下雪时的情景，并能不自己的肢体语言表现出来。
教学课题
堆雪人
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期12月15日
教学目标：1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。
3、从音乐课中了解“雪”的知识。
教学重点、难点：重点：唱好歌曲，感受歌曲三拍子及旋律的起伏。
三、学唱《堆雪人》
1、说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。
2、老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听
5、范唱《堆雪人》。
6、按节奏朗读歌词。
大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。圆脑袋。大肚皮。白胖的脸，笑嘻嘻。
注意按照三四拍的强弱按朗读。
7、分句跟琴学唱歌词。
8、重点指导一字多音。
9、完整地歌唱。
交流自己在下雪天里最喜欢做的事情，激起学生对大自然的喜爱。
学唱歌曲，感受三拍子歌曲的优美旋律，能唱出三拍子的强弱规律。
学习律动《堆雪人》，鼓励学生发挥想象，能随着音乐创编动作，并且能按照三拍子的韵律特点来表现。
教学反思：《堆雪人》，歌词中有好些个生字，而且是三拍子歌曲，一字一音，每句的衔接也很流畅，没有留有多长的气口，学生演唱时没有多少思考的余地，演唱这首歌对一年级学生来说有点难，它对学生歌词掌握的熟练程度要求较高。怎样解决孩子们对歌词的熟悉演唱呢，通过聆听乐曲《下雪人啦》感受大雪飘飞的样子，在让小朋友想象自己堆雪人时的愉快心情。雪人很快地堆成了。我把画面定格在了雪孩子的身上。通过手势对比，孩子们理解了歌曲中的第三拍不能拖沓，并且在老师的指挥中跟上三拍子的演唱。就在这样理解的看、说、读、唱中，孩子反复地对歌词进行了记忆，歌唱教学相对单纯的模唱省力省事多了。
难点：在律动中感受创造和合作的乐趣。
教学方法与手段：自主学习法、示范法、多媒体课件、图片资料等。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一：组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、律动
吹起小喇叭
打起小铜鼓
娃哈哈
指导学生掌握正确的发声方法，以饱满的精神状态进入新课的学习。
二：新课教学
1、导入：今天，老师带了个谜语