【优质文档】(北师大版)小学数学《百分数的认识》教案
百分数的认识-北师大版六年级数学上册教案
百分数的认识-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标知识与技能目标•认识百分数，并掌握百分数的基本意义和表示方法；•掌握把分数转换成百分数的方法，并能够运用百分数与分数相互转换；•学会将实际问题中的数字转换为百分数，并能够灵活运用百分数解决实际问题。
过程与方法目标•通过学习百分数的相关知识，激发学生学习数学的兴趣；•培养学生探究、发现并解决问题的能力；•培养学生合作学习的意识和能力。
情感态度与价值观目标•培养学生认真、负责的学习态度；•培养学生学会珍惜自己的时间，并合理安排时间；•联系实际情境，培养学生注重数据分析与解决实际问题的意识。
二、教学重难点教学重点•百分数的基本意义和表示方法；•把分数转换成百分数的方法；•百分数与分数的相互转换。
教学难点•在实际问题中，把数字转换为百分数。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些商品的打折信息，引导学生感受百分数在日常生活中的应用，如：现在售价为80元，打八折后售价为64元，在屏幕上展示出这个过程。
2. 认识百分数（10分钟）•展示“百分之一、百分之二、百分之三、……、百分之百”的概念，强调“百分之一”就是“一百分之一”，即1/100；•引导学生思考“百分数是什么”，并解析百分数的基本意义和表示方法；•学生模仿老师的示范，用百分数表示一些小数，并用大屏幕展示出来。
3. 把分数转换成百分数（45分钟）知识点1：将分数转换成百分数•用实际例子阐述分数的意义：如将一块巧克力平均分成4份，每份是1/4，即25%；•通过让学生自行计算1/2、1/4、1/5、1/8的百分数，并让他们与班级里的其他学生进行交流，以发现自己答题中是否出现了错误，并及时互相帮助。
•老师巩固知识点，让学生讲百分数中分号的含义；•针对学生们在此方面的错误，进行及时的纠正和讲解，确保知识点不会出现错误。
知识点2：应用例题进行锻炼•用一些实际例子，如销售额、比赛分数等，将题目难度逐步升级，让同学们用把分数转换成百分数的方法来计算；•在不同的问题中设定不同的难度层次，确保学生能逐渐地提高解题的能力。
4.1《百分数的认识》(教案)北师大版六年级上册数学
4.1《百分数的认识》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名教师，我始终认为，教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生思考，引导他们探索的过程。
今天，我要分享的就是关于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕教材第六单元的第一课时，即《百分数的认识》展开。
在这一部分，我们将学习百分数的定义、性质以及如何进行百分数的比较和转换。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的定义，了解百分数的性质，并能够熟练地进行百分数的比较和转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和性质，难点则是如何引导学生理解和掌握百分数的比较和转换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、PPT以及练习题，以便在课堂上进行直观的演示和练习。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“一家公司去年的销售额为100万元，今年预计销售额为120万元，请问今年的销售额比去年增长了百分之几？”在学生掌握了百分数的基本运用后，我会给他们一些练习题，让他们在实践中进一步理解和掌握百分数的概念和运用。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括百分数的定义、性质以及比较和转换的方法。
七、作业设计作业设计将会包括一些有关百分数的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学过程中的不足和需要改进的地方，同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，以加深对百分数概念的理解和运用。
这就是我对于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握百分数的概念，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学难点的设置；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计的实践性；4. 板书设计的简洁性；5. 课后反思及拓展延伸的引导。
北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学方案
百分数的认识 1. 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体验百分数产生的必要。
能正确地读、写百分数，在具体的实例中解释百分数，理解百分数的意义。
2. 了解分数与百分数的区别与联系。
3. 经历材料收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。
【教学重点】 百分数的意义【教学难点】百分数与分数的区别。
展台，课件一、情境导入主题图一：1. 谈话引入，解决问题课件出示主题图，教师分层指导学生识图。
（1）图中直接意义(基本信息)请同学们仔细观察，从图中你获取到哪些数学信息？（2）根据得出的信息，你认为派谁去罚点球好些？学生小组交流，师巡视指导。
（3）教师引导学生算出进球数占罚球总次数的几分之几。
2. 回到比赛情景：罚点球。
师：借助这种方法简便快速地解决了由谁罚点球的问题，教练果然派出淘气去罚点球，淘气不负众望，最终取得了胜利。
二、探索新知（一）百分数的读写和意义1. 揭示课题◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备 ◆ ◆教学过程2. 学习百分数的读、写法。
（1）学生互助，学习百分数的读写方法。
（2）抽生介绍，集体学习，师板书。
（3）写百分数（把其他几个分数改写成百分数，学生写后师指导写法。
）（4）读出所写百分数。
（90% 70% 84% 25% 28% 22%）3. 理解百分数的意义。
（1）理解主题图中90%、84%的具体意义。
（2）理解生活中的百分数意义。
①老师举例，学生讲意义。
②学生自己收集百分数，讲意义。
（3）归纳百分数意义。
三、巩固练习1. 六⑴班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。
下面是他们近期套圈情况统计。
你认为该派哪名队员？说说你的理由。
2. 读出下面的百分数，并说一说这些百分数所表示的意思。
（1）姚明加盟NBA 联赛的第一年，投篮命中率为49. 8 %。
（2）食物中蛋白质含量如下表。
（3）果园九月份的产量是八月份的120 %。
3. 估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然后与对应的百分数连起来。
4.1《百分数的认识》(教案)- 六年级上册数学 北师大版
4.1《百分数的认识》（教案）- 六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数相互转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子。
百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互换：（1）百分数化分数：把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
（2）分数化百分数：先把分数化成小数（用分子除以分母），小数点向右移动两位，添上百分号。
（3）百分数化小数：去掉百分号，小数点向左移动两位。
（4）小数化百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
4. 百分数的应用：在工农业生产、科学技术、各种实验中，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念，百分数与分数、小数的互换。
2. 教学难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念。
2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法、与分数、小数的互换。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：分析实际生活中的问题，运用百分数进行解答。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书4.1《百分数的认识》2. 板书内容：（1）百分数的定义（2）百分数的读写（3）百分数与分数、小数的互换（4）百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固百分数的概念及读写方法。
六年级上册数学教案-百分数的认识-北师大版
六年级上册数学教案百分数的认识北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册的第五单元《百分数的认识》。
这一章节主要介绍了百分数的定义、基本性质和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握百分数的定义和基本性质，能够正确理解和运用百分数。
同时，通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和计算方法，难点是理解和运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题等。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“假设一家商店对某些商品进行打折促销，打折力度为80%。
请问这意味着什么？”学生可以通过思考和讨论来理解百分数的含义。
2. 新课导入：我通过PPT展示百分数的定义和基本性质，引导学生学习和理解百分数的概念。
3. 实例分析：我通过一些具体的实例，如购物、制作食物等，让学生理解和运用百分数。
例如，我给出一个食谱，要求学生计算出某种食材的用量占总用量的百分比。
4. 练习环节：我给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和运用。
同时，我会进行解答和讲解，帮助学生纠正错误和巩固知识。
六、板书设计我在黑板上设计了一些关键词和公式，如百分数的定义、计算方法等，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计2. 答案：25%代表0.25，75%代表0.75，50%代表0.5。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生对百分数的理解和运用都有一定的掌握。
但是，仍有一部分学生在解决实际问题时，对百分数的运用还不够熟练。
在课后，我计划通过一些额外的练习和辅导，帮助这些学生提高对百分数的理解和运用能力。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和运用百分数，将所学知识应用到实际生活中。
百分数的认识教学设计(优秀12篇)
百分数的认识教学设计（优秀12篇）《百分数的认识》教学设计篇一教学内容：北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。
教学目标：1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
教具准备：课件教法：教学有法，教无定法。
根据本课的编写意图和知识特点，我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。
学法：授人以鱼不如授人以渔。
在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。
使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。
教学过程：一、谈话导入师：今天很高兴来到十二小和大家一起学习。
送给大家一句名言作为见面礼。
请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感师：大家一起读一读。
师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。
板书：百分数的认识二、探索新知1、提出研究问题师：同学们，说一说你想了解百分数的什么问题？生回答后，师归纳出示：百分数的意义。
百分数的好处。
百分数与分数的区别。
2、探究百分数的意义及读写法师：这是我们这节课要研究的主要问题。
下面老师给大家提供一些学习的材料。
出示：三杯糖水（质量不同）你认为哪杯糖水最甜？学生可能会根据糖水的多少做出判断。
接着出示三杯糖水含糖的质量：7克13克9克让学生接着判断。
最后出示三杯糖水的质量：20克50克25克引导学生比较糖占糖水的几分之几判断哪杯水最甜。
《百分数的认识》教案北师大版六年级数学上册
在《百分数的认识》这节课中，我发现学生们对百分数的概念和应用有了初步的认识，但在具体操作和深入理解上还存在一些问题。让我来谈谈这节课的一些观察和思考。
首先，从教学导入环节来看，通过提问日常生活中的折扣问题，成功引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。这说明将生活情境融入教学，能有效激发学生的学习兴趣。
-难点举例：描述“增长了20%”时，学生应能明确指出这是基于原始数值的增长。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实际操作、问题解决等多样化教学方法，帮助学生深入理解百分数的概念和应用，并能够熟练解决相关数学问题。通过反复练习和实际应用，确保学生能够透彻理解百分数的核心知识，并有效突破学习难点。
-难点举例：将分数3/4转换为百分数时，需要将分数化为小数，再将小数转换为百分数。
-百分数在实际问题中的应用：学生需要将抽象的百分数知识与现实生活中的问题结合起来，这要求他们具备一定的数学建模能力。
-难点举例：计算复合增长率问题时，学生需要理解如何将连续的增长Fra bibliotek转换为总的增长率。
-口头和书面表达百分数：学生在表达时可能会使用不准确或不规范的数学语言。
-举例：计算商品打折后的价格，理解税率对实际收入的影响。
2.教学难点
-百分数意义的理解：学生需要从具体的实例中抽象出百分数的概念，并理解其背后的数学关系。
-难点举例：为什么100%表示整体，而超过100%则表示超过了整体。
-百分数与分数、小数的互化：学生在互化过程中，可能会混淆分数与百分数的转换步骤，或者在小数转百分数时忘记移动小数点。
4.百分数的应用：解决实际问题，如折扣、百分比、增长率等，培养学生的实际应用能力。
二、核心素养目标
《百分数的认识》(教案)-六年级上册数学北师大版
《百分数的认识》（教案）-六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。
2. 百分数与分数、小数的互化。
3. 百分数的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其应用。
2. 教学难点：百分数与分数、小数的互化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知百分数。
2. 新课导入：讲解百分数的定义、读写方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论百分数与分数、小数的互化方法。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《百分数的认识》2. 板书内容：（1）百分数的定义和读写方法（2）百分数与分数、小数的互化（3）百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，运用百分数进行计算。
3. 拓展题：研究百分数在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生总结自己在课堂上的表现，找出不足之处，明确今后的学习方向。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了百分数的概念、读写方法及其应用。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生的学习兴趣。
课后作业和课后反思的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。
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（北师大版）小学数学《百分数的认识》教案
教学目标：
1：理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。
2：总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：
重点：正确理解百分数的意义。
难点：结合生活实际理解百分数的意义。
课前准备：
师：多媒体课件、橡皮筋
生：搜集生活中的百分数
教学过程：
谈话：学生自我介绍，教师表演小魔术。
一：创设情景，生成问题
师：由魔术你会想到谁？
生：刘谦。
介绍刘谦资料呈现：天才=99%的汗水+1%的灵感
关于百分数你想了解哪些知识？
二：探索交流，解决问题
1：初始信息，形成认知矛盾
篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：
投篮总次数投中次数
张老师20 18
王老师10 7
李老师25 21
师：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？
学生说答案，意见不统一。
小组内交流（师巡视指导）
小组汇报，写成分数形式。
师：写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？
引生说出“通分”并计算。
理解90/100 70/100 84/100的意义
2：呈现90% 70% 84%，初步感知，学习读、写。
3：理解90% 70% 84%的意义，如果生说不出来，可引导学生结合90% 70% 84%来理解
4：总结百分数的意义
一个数
师板书：———————百分之几
另一个数
明确：百分数又叫百分比、百分率。