双控照明电路教学设计
电力电子技术声光双控延时照明灯课程设计
电力电子技术课程设计说明书题目：声光双控延时照明灯学生姓名：学号：院（系）：专业：指导教师：2016年12月3日目录一课程设计的内容和要求 (1)二方案论证 (1)三设计论述 (3)3.1整流电路 (3)3.2限流降压电路 (3)3.3滤波电路 (4)3.4延时电路 (4)3.5声光控及显示电路 (4)3.6总原理图 (5)四焊接及调试 (5)五结论分析 (6)六总结 (6)一课程设计的内容和要求设计制作一个路灯声光控制的电路，当日照光亮到一定程度时使灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时可以点亮灯泡，给声音可以控制照明灯的亮灭，并且具有一段时间亮灯延时。
（1）选用一个60w的白炽灯泡作为负载；（2）设计光控电路，实现日照光亮对路灯的亮灭控制；（3）设计声控电路，实现声音对路灯的控制。
二方案论证方案一电路采用声光控放大照明电路，对于光强的监测是利用MIC的特性，即当其受到足够的光强时，在其中会产生一个脉冲波，从而把声音信号变为电信号，通过声强信号的处理可得一个电平信号，为控制电路准备延时功能控制通过NE555定时器构成的可重复触发的单稳态电路来实现，光信号的感应通光敏电阻阻值不同控制与非门的高低电平转换实现，将光控电路的输出作为NE555定时器的复位端输入，从而可以实现在光线强的情况下，即使有足够的声音信号，明灯电路也不工作，在光线弱的情况下可以控制声音信号使灯照明。
图1方案一原理方框图图2 方案一原理图方案二本电路设计工作电压为市电220V，用于控制5-60W以内的白炽灯通断电。
实际应用时，改变R4的阻值可以改变本电路的工作电压，电压范围控制在5-250V的交流电为宜，可控制带有钨丝不同电压下的小灯泡（如汽车灯泡），220V时R4阻值为150K，22V时为15K，其它电压按比例增减。
220V交流电通过灯泡流向D2、D3、D4、D5，整流，R4限流降压，LED稳压（兼待机指示），C1滤波后输出约1.8V左右的直流电给电路供电。
课程设计声光双控延时照明灯电路
目录摘要 (1)1.设计方案 (2)2.设计原理 (3)2.1第一级电路：光控电路 (3)2.2第二级电路：声控电路 (4)2.3第三级电路：555可重复触发的单稳态电路 (5)2.4第四级电路：LED照明灯电路 (6)2.5 直流稳压电源 (6)3.元器件选型 (8)3.1红外线发射管 (8)3.2红外线接收管 (9)3.3继电器 (11)3.3.1 继电器概述 (11)3.3.2 继电器JRC-21F (12)3.4驻极体话筒 (13)3.4.1驻极体话筒概述 (13)3.4.2驻极体话筒与电路的接法 (14)3.4.3 驻极体话筒极性判别 (15)3.4.4驻极体话筒灵敏度检测: (15)3.4.5 驻极体话筒工作原理 (16)3.4.6 驻极体话筒选配注意 (16)3.4.6驻极体话筒的种类规格 (17)3.5电压比较器 (17)3.5.1工作原理 (17)3.5.2功能作用 (18)3.5.3 LM393 (18)3.6 NE555定时器 (19)3.7 变压器 (20)3.8 直流稳压芯片 (21)心得体会 (22)参考文献 (24)附录 (25)附录1：元器件清单 (25)表附录1-1 控制电路元器件清单 (25)表附录2-2直流稳压电源中元器件清单 (26)附录2：声光双控延时照明灯电路全图 (27)摘要随着电子技术的发展，用模拟电路和数字电路设计实现灯的自动开关，既能节能省电，有能延长灯的实际使用时间是非常重要的。
灯泡在白天不会点亮，而在夜晚，一旦有声音振动，灯泡就会自动点亮。
这种设计可以广泛应用于走廊、楼道招待所等公共场所，给人们的生活、带来极大的方便，得到了广泛的应用。
声光控电路是声音和光控制电路工作的电子开关。
该电路由电源电路、声控电路、光控电路和延时控制开关电路等组成。
本设计以红外发射管作为模拟可见光，红外接收管作为光源传感器，以驻极体话筒作为感应声音的传感器，同时用NE555定时器搭建可重复触发单稳态电路，实现可重复触发LED供电电路工作。
双控灯教学设计
教学设计题目：双控灯的连接技术学科：劳动技术年级: 初二年级学校:北京市昌平区陈庄中学**:**联系电话: 60798176实践操作(教室)评价交流（教室）知识拓展（教室）8、通过看图学生自然会问，图里面的单刀双掷开关是什么样子，与之前用过的开关有何不同。
这时教师给予简单的解释，并配合PPT图片展示。
不给予学生更深理论上的解释。
更多的理论将来在咱们的物理学上会涉及到。
9、教师简单说明：单控开关：一个开关控制一个灯，或一组用电器。
双控开关：一个开关可在不同位置同时控制一个用电器。
10、既然我们知道了是由于开关用的不同，产生的效果也就不同，那现在让我们用手里的实验板，亲自动手再试一下吧。
提示：注重电流的走向。
一定是从电源正级通过开关、用电器、再走到负极。
12、通过实践操作，部分学生已能正解操作出想要的效果，请学生展示自己的作品。
并试着说一说自己是如何考虑的，又是如何连接的。
13、通过学生的展示，看看有没有连接与展示图不一样的，如果有且同样达到了双控的目的，那么就以此为例进行拓展。
说明同学善于发现、钻研问题或实践出真理。
如果学生都是按教师上边图所给的图示做出的，那么教师再给学生一个新的不同的电路图，让学生分析连接。
学生提问，教师回应学生理解记忆学生动手实践学生作品展示学生思考、实践提高学生的观察能力通过通俗的认知，让学生明确元件的用途。
通过实践培养学生的动手操作能力，动脑思维的能力加强学生间的交流，增强学生战胜自我的信心。
让学生意识到，知识是无穷的，是可以拓展延伸的。
学习方法也是可以改变的，努力找到适合自己的。
培养学生的观察能力提高学生的节约意识培养学生善于思考的能力课堂小结（教室）总结学生的研究和实践过程，并提出希望。
虽然我们现在上初二，还没有学到物理学里面的电学，但我们却用我们的智慧解决了现实生活中的问题，看来学习物理也真的很有用，所在大家以后也要把物理学好。
通过我们的实践，可以看出解决问题不一定就是一种解决方法。
八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计
八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计一、学情及教材分析：两地控制一盏灯是生活生产中应用很广泛的一种电路，教师结合日常生活和生产中的实例，向学生介绍两只双连开关控制一盏灯电路的普遍适用性。
根据学生现有的知识和技能，本节课通过研究原理、动手实践两大环节，并借助实物、多媒体等教学手段完成教学活动。
在活动中教师应向学生强调电路的设计不仅仅是为了图方便，更重要的是考虑到节约用电，同时要遵行“相线进开关，零线接灯座，接通开关和灯座”这一照明电路安装的基本要求。
活动主要通过学生分析与实践，灵活识记电路的连接方式，明确电路原理，提高学生动手实践的操作的能力，体会劳动技术的价值，享受学习的乐趣，激发学生学习的热情，突出学生的主体地位，体现教学新理念，打造高效课堂。
二、教学策略与方法：课题两地控制一盏灯执教汤文明单位广水市余店镇兴隆学校教学目标知识与技能：认识单刀双掷开关的符号、结构和工作原理；知道双控开关控制电路原理；会看懂并会设计双控电路原理图；能正确安装两只单刀双掷开关控制一盏灯的电路；进一步掌握用试电笔确定与电源连接的方法。
过程与方法：以研究分析与实践操作为主体，合理利用课堂资源，通过观察、交流、归纳、合作、实践等方式展开课堂活动，学生在手脑并用的活动中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合能力。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的实际动手能力，培养学生的团结协作意识和文明安全意识，使学生养成重视作品质量的好习惯。
教学重点使学生弄清单刀双掷开关的内部结构和工作原理；掌握两地控制一盏灯电路的连接与安装。
教学难点连接两只单刀双掷开关控制一盏灯。
教学方法研究分析法、交流讨论法、操作实践法。
教学媒体与资源多媒体设备、实物、PPT课件、劳技活动室；教学准备每组白炽灯、灯座、绝缘胶布、安装板、电源接线座、锤子、钢丝钳、小刀、螺丝刀、铅笔、直尺、试电笔各1件，单刀双掷开关2只，导线和线卡各适量。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过本章的学习，学生能够理解卧室照明两地控制电路的基本原理，掌握电路图的阅读和分析方法，以及两地控制开关的安装技巧。
1.2 教学内容1.2.1 卧室照明电路的基本原理1.2.2 两地控制电路的组成与工作原理1.2.3 电路图的阅读与分析方法1.2.4 两地控制开关的安装步骤与技巧第二章：教学准备2.1 教学材料学生用书、实验器材（包括两个开关、一定长度电线、灯泡、电源等）、教学PPT、黑板、粉笔等。
2.2 教学场地实验室或教室，需配备电源和实验桌椅。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过PPT或实物展示，引入卧室照明两地控制电路的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何实现两地控制照明。
3.2 知识讲解简要讲解卧室照明电路的基本原理，两地控制电路的组成与工作原理，电路图的阅读与分析方法。
重点讲解两地控制开关的安装步骤与技巧。
3.3 实践操作学生分组进行实验，根据电路图和安装步骤，安装卧室照明两地控制电路。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
3.4 成果展示每组学生展示自己的安装成果，介绍自己的安装过程和心得体会。
其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。
3.5 课堂小结第四章：教学评价通过实验操作、成果展示、课后作业等方式，评价学生对卧室照明两地控制电路的理解和掌握程度。
第五章：教学拓展5.1 知识拓展介绍其他类型的照明电路，如声控、光控等，引导学生思考如何实现这些功能。
5.2 实践拓展鼓励学生在家中尝试安装照明电路，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5.3 课后作业第六章：教学辅导与支持6.1 学习支持提供详细的学习指南和操作手册，帮助学生理解卧室照明两地控制电路的安装流程。
6.2 辅导策略采用小组讨论、问答环节和个别辅导，为学生提供及时的帮助和指导。
6.3 安全指导强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。
《双控制电灯电路》课件
目 录
• 双控制电灯电路简介 • 双控制电灯电路的硬件组成 • 双控制电灯电路的软件设计 • 双控制电灯电路的安装与调试 • 双控制电灯电路的优化与改进
01
双控制电灯电路简介
双控制电灯电路的定义
01
02
03
定义
双控制电灯电路是一种通 过两个独立的控制开关来 控制同一盏电灯的电路。
界面交互优化
根据用户反馈和实际使用情况，对界面交互进行优化，提高用户 体验和操作便捷性。
04
双控制电灯电路的安装与 调试
安装步骤
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
准备材料和工具，包括 电灯、开关、电线等。
根据电路图，确定电灯 和开关的安装位置。
将电线连接到电灯和开 关上，确保连接牢固。
检查电路是否正常，确 保没有短路或断路。
灯具部分介绍
灯具部分是双控制电灯电路的输出环节，负责将电能转换为光能 ，为照明提供光源。
灯具类型
常见的灯具类型包括白炽灯、荧光灯、LED灯等，它们具有不同的 发光原理和特性。
灯具的安装与调试
在双控制电灯电路中，需要根据实际需求选择合适的灯具类型，并 进行安装与调试，以确保电路的正常运行和照明效果。
03
调试过程
01
02
03
04
步骤1
打开开关，检查电灯是否正常 亮起。
步骤2
调整开关，测试电灯的亮度和 关闭功能是否正常。
步骤3
检查电路是否稳定，确保没有 异常发热或噪音。
步骤4
测试其他电器是否受影响，确 保没有电磁干扰。
常见问题与解决方案
问题1：电灯不亮 解决方案：检查电线连接是否牢固，开关是否正常工作。
《双控制电灯电路》课件
未来发展趋势
随着智能家居的兴起和技术的进步，双控制电灯电 路将会更加智能化和便捷化。
以上内容仅供参考，具体内容以实际情况为准
致谢
1 答疑交流
感谢大家的提问和交流，让我们探讨更多有 关双控制电灯电路的话题。
2 参考文献
感谢以下文献的支持和借鉴，为我们的研究 提供了宝贵的参考资料。
《双控制电灯电路》PPT 课件
本PPT课件介绍了双控制电灯电路的原理和应用。通过精心设计的电路结构和 改进，实现了更方便和灵活的灯光控制方式。
一、概述
双控制电灯电路的作用
控制灯光开关的同时，能够从多个位置进行操作，提高使用的便捷性。
常见的双控制电灯电路
通过不同的电路设计，实现了多种双控制电灯电路方案，以适应不同的需求。
开关电路工作原理
通过数字控制和智能设备，实现 从多个位置远程控制灯光开关。
优点
改进后的电路具有灯光调节、智 能控制等功能，满足不同场景下 的需求。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、应用
1
家庭应用
在不同房间设备双控开关，方便居民从多个位置控制灯光开关。
2
商业应用
酒店、办公场所等地方常用双控开关，提供更便利的操作方式。
五、总结
传统双控制电灯电路和改进后电 路的比较
二、传统的双控制电灯电路
1 传统电路结构
通过串联或并联的方式连 接开关和灯具，实现灯光 的控制。
2 开关电路工作原理
通过开关的闭合和断开， 切换灯光的通电和断电状 态。
3 缺点
传统电路需要布线复杂， 造成工程成本高，且使用 不够灵活。
三、改进的双控制电灯电路
《双控照明电路》教学设计
《双控照明电路》教学设计教学设计：双控照明电路一、教学目标：1.了解双控照明电路的基本原理和结构。
2.学会设计和实现双控照明电路的具体电路图。
3.能够进行双控照明电路的实验，并能够掌握实验中的注意事项和操作技巧。
4.培养学生的实践动手能力和创新思维。
二、教学内容：1.双控照明电路的基本原理和结构。
2.双控照明电路的电路设计和实现。
3.双控照明电路的实验操作和注意事项。
三、教学步骤：1.引入：通过实例介绍双控照明电路的应用场景和意义。
2.理论讲解：介绍双控照明电路的基本原理和结构，包括输入电源、开关、灯具等组成部分的功能和连接方式。
3.设计与实现：给出一个具体的照明电路需求，设计并实现双控照明电路的电路图。
a)初级设计要求：使用两个开关控制一个灯具的开关；b)中级设计要求：使用两个开关控制两个灯具的开关；c)高级设计要求：使用两个开关分别控制两个灯组的开关，且能够互相独立控制。
4.实验操作：进行双控照明电路的实验操作。
a)材料准备：准备好所需的电路元器件和实验设备；b)搭建电路：按照设计好的电路图搭建电路，注意连接的正确性；c)实验操作：按照要求操作开关，观察灯具的亮灭情况，并记录实验结果；d)实验总结：总结实验中遇到的问题和解决方法，并思考实验结果与设计是否一致。
5.扩展拓展：引导学生思考，如何实现更复杂的控制需求，如多个开关控制多个灯具的开关，或者通过遥控器控制灯光等。
四、教学手段：1.教师讲解：通过理论讲解，介绍双控照明电路的基本原理和结构。
2.小组合作：学生分组完成电路图的设计与实现，并进行实验操作。
3.实践操作：学生亲自操作电路搭建和实验，并进行总结和讨论。
五、教学评价：1.观察学生在实验操作中的表现，评估其对双控照明电路原理的理解和实践能力；2.学生根据实验结果进行总结和讨论，评估其对实验结果的分析和思考能力；3.学生完成设计和实现的电路图，评估其电路设计和实现的能力；4.整理学生的实验报告，评估其书写和表达的能力。
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思路讲解过程中，采取任务驱动的方式，一步一步的进行教学，学生实操接线过程中，跟踪、巡回辅导，发现问题及时解决，师生之间相互交流，从而提高的调动学生学习热情。
教学环节教学内容教师活动
学生活
动
设计
意图
组织教学1、清点班级人数，
2、准备好安装元件。
备好设备和
教具
安静就
坐
营造良
好的课
堂氛围
课
前
准
备
（5分钟）1、分好小组（6组）
2、分发电工工具
3、准备好元件、器材等
4、强调安全规范
总指挥，安排
好所要准备的元
件、器材等。
领取工
具及电气元
件、器材等
小组共
同合作，互
助互学，提
高学生对
学习兴趣。
情
景
引
入
（3分钟）引入：生活中楼宇灯控制。
教师，从实际
生活中引入并进行
分析，从而引出本
节课的教学内容。
通过观
查、思考，给
学生感官的
认识，设疑：
如何实现这
样的功能
引入生
活中的实
例、演示，
提高学生
学习兴趣，
从而调动
学生积极
性。
确立1、原理图及结构
展示双控照明
电路原理图
观察、思考电
气图结构，分
析各元件在
任
务
（5分钟）
学生分析原理
图结构及相应元件
作用
电路中所起
的作用
在教师
的引导下，分
析电路工作
原理。
提高学
生的总结
归纳能力。
落实知识
目标。
实
施
任
务
（50分钟）
任务一：元件检查，安装元件（5分
钟）
任务二：实际操作，巡回指导（40分
钟）
学生在操作过程中，出现的问题
加以纠正与指导。
任务三：线路调试，通电运行（5分
钟）
指导学生安装
元件情况及检查元
原件好坏的方法
课堂中巡回指
导学生操作情况，
指出在过程中出色
的地方及存在的不
足。
引导学生掌握
电路调试的步骤和
方法
小组合
作，利用万用
表检查元件
好坏，并用电
工工具安装
（固定）元
件。
学生采
取小组合作
方式，根据双
控照明电路
原理图进行
安装接线。
教师引
导提示，学
生动手操
作，加强学
生的动手
操作能力。
教师引
导提示，学
生动手操
作，加强学
生的动手
操作能力。
通过学生
动手操作
顺利突破
重点、难
点。
成
果
展
示
（10分钟）
优秀作品评选（以5颗星星为优秀）
第
一组…………..
第
二组…………..
第
三组…………..
第
四组…………..
第
五组…………...
第
六组……………
教师点评，表
扬做的比较好的学
生，并对表现优秀
的小组进行表扬鼓
励。
共同参
与，评选优秀
作品。
检验学
生对本次
课掌握的
情况
总
结
评
价
（5分
钟）
分发学生项目评分表
教师进行综合性评价
分发小组项目
评分表，指导学生
如何进行评分。
教师对本次课
学生完成情况进行
总结评价
学生进
行小组自评、
互评环节
每小组派一
代表将小组
自评、互评分
数填写在黑
板上。
学生对
自己所学
知识进行
归纳总结，
并给出相
应的评价。
拓
展
延
伸
（2分钟）
学以致用，联系到生活实际当中
去，“请大家在一个实际场室设计安
装一个《双控照明电路》”
提出问题，让
学生思考。
通过思
考，调动学生
自主探究的
主动性
课内知
识巩固，课
外活动拓
展能力。