2019-2020八级物理下册10.1浮力资源拓展
八年级物理下册《第十章浮力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第十章浮力》知识点总结10.1浮力（F浮）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是竖直向上的。
3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
4、在探究影响浮力大小的因素实验中，注意控制变量法的运用10.2阿基米德原理1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体;③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。
2.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
3.公式：F浮=G排=ρ液gV排4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
10.3物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：2.浮力的应用1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。
4、浮力的计算：压力差法：F浮=F向上-F向下称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）漂浮悬浮法：F浮=G物阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）。
八年级物理下册10、1浮力教材解析清单新版新人教版(2019~2020学年度)
学科
物理
年级八解析者时间4.2课题
浮力
计划
学时
1
教学重点
决定浮力的大小的因素
教学目标
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力的产生原因；
4．初步探究浮力大小和什么因素有关。
教学问题
一、浮力F浮：
1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力。
2.方向：竖直向上3.用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F
F浮=F向上－F向下浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
二、决定浮力的大小的因素
疑难解析
浮力大小与哪些因素有关。
a．学生的分工协作是否合理
b．如何设计表格
c．对获取的数据如何处理
d.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
(人教版)八级物理下册：10.1浮力
结
F浮 G F论？
例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧 秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时，读数是 12牛。铁块受到浮力是
F浮 G F 32N 12N 20N
例2、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它， 将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求 酒精对铝块的浮力
施力物体：液体或气体
方向：竖直向上
F浮
二、浮力的方向 竖直向上
例： 画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
三、浮力的大小
体验： 手上受到的力越来越大 现象： 水桶中的水位越来越高 结论： 饮料罐浸入水中的体积越多，它所受的浮力越大
弹簧测力计的示数变小
比一比： 称
G物
F′
水
重法
你
发 弹簧测力计的示数减 现 小，说明水对物体产 了 生 这了个一托个力向就上是的浮托力力。，什么
船
F浮
浮
在
水
面
上
海人
上躺
F浮
看在
书死
G船
G人
•
据二力平衡知识，船(人)除受到
竖直向下的重力
.
作
用外，还受到水对它（他） 竖直向上托 的力，这
.
种力叫浮力 。
举一举： 浮力广泛存在:
氢气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
一、浮力
• 定义：浸在液体（或气体）中的物体，受
到液体（或气体）向上托的力叫浮力。
G mg 5kg 9.8N / kg 49N F浮 G F 49N 30N 19N
四、浮力的产生原因 实验与观察
浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向 的压力。
人教版物理八年级下册10.1浮力 课件 (共27张PPT)
F浮
F浮
浮力方向总是竖直向上的
3.称 重 法测量浮力大小
G物
F拉=8N
=15浮=G F拉
你 发 现 了 什 么 结 论？
浮力是由于液体对物体向上向下的
压力差产生的
物体的下表面：
F=PS = ρ水ghS
F向上=P1S = ρ液gh1S 物体的上表面：
F向下=P2S= ρ液gh2S F浮=F向上-F向下
压力差法：F浮=F向上-F向下
一、浮力
1.浮力定义： 浸在液体中的物体受到液体向上托的力 叫做浮力 2.浮力的方向： 总是竖直向上
3.施力物体：液体
4.浮力的大小：
F浮= G – F拉(称重法)
F浮= F向上- F向下(压力差法)
二、浮力的大小与哪些因素有关
分析一下，浮力大小和什么因素有关？
猜 想 1：液体压强随着深度的增大而增 大，物体所受浮力会不会和浸没的深度 有关呢？
结论：浮力的大小和物体浸没的 深度没有关系
小实验
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
猜想2
分析一下，浮力大小和什 么因素有关？
可能跟物体浸入液体的体积有关。
猜 想 3：浮力 的大小和液体 的密度有关
结论：液体的密度越大，物体 受到的浮力就越大
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 浸在液体中的体积有关，跟液体的密 度有关。浸在液体中的体积越大、液 体的密度越大，浮力就越大。
h1
F下 h2
F上
结论: 浮力产生的原因: 浮力是由于液体对 物体向__上__和_向__下_ 的压力差产生的
- F浮= F向上 F向下 （压力差法）
练习：
八级物理下册 10.1《浮力》教案 (新版)新人教版
10.1 浮力
本学期
、通过观察，了解浮力是怎样产生的：尝试运用已有知识，进行分析。
浸在液体中的物体，
堂
用？施力物体是什么？力的方向如何？
不要触及杯
G-F
猜想：浸在液体中的物体受到的浮力与哪些因素有关
小组交流得出结论：浸在液体中的物体受到的浮力与ρ夜、V排有关
体浸没在液体中
、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，选择下列何种添加物（足量）加入杯内的水中
制自身的浮沉，主要是改变（了防止气球带着广告飞走，一般用绳子在气球下系上重物。
请你用浮力知识认为她的说法对吗？请你设计一个完整的研究方案来验证或反驳她的观
体重时，空气的浮力对测量的结果影响大吗？。
2019新人教版八年级物理下册10.1浮力(共27张PPT)教育精品.ppt
体飘在空中
思考与练习
6.在海滨浴场，水底布满石头，在水中游泳的人 由深水走向浅水的过程中，以下合理的是（ ）A
A脚越来越疼，因为水底对脚的支持力越来越大 B脚疼越来越轻，因为水底对脚的支持力越来越小 C脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大 D脚疼越来越轻，因为人的重力越来越小
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
3.求浮力大小的方法： 方法一:称 重 法：公式:F浮=G – Ｆ 方法二：压力差法：公式：F浮=F向上-F向下
F浮=F向上-F向下
人能在死海里看书，轮船能在海面上航 行，都是因为液体对浸入的物体有浮力 作用，那么浮力是怎样产生的呢？
浮力产生实验
4.浮力是怎样产生的
浮力是由于液体F对=PS物= ρ体水ghS 向上和向下压力差产生的
物体的下表面：
F上=P1S = ρ液gh1S
物体的上表面：
h1
F下=P2S= ρ液gh2S
A，A物体一定受到浮力的作用 B，B物体一定受到浮力的作用 C，C物体一定受到浮力的作用 D，D物体一定受到浮力的作用
B A
D
C
思考与练习
5.下面说法不能证明浸在液体或气体中的物 体受到浮力的现象是（ D）
A 儿童节卖的向上漂浮的小气球 B 按入水中的小球松手后上升 C 在弹簧称测力计下悬挂一重物当把重物浸在
思考与练习
2.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称 时，示数为 27牛 ，把它浸没在水中称时 ，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛 ？
解：F浮=G-F=27牛-17牛 =10牛
答：它受到的浮力是10牛。
思考与练习
4.如图所示：AB为可以自由移动的物体，CD为 容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一 些水。则下面说法错误的是（ ）C
人教版物理八年级下册：10.1 浮力 教案
人教版物理八年级下册：10.1 浮力教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第10.1节浮力是学生继初中阶段初步认识重力、压力、二力平衡等基本概念后，首次系统接触浮力概念。
本节内容主要包括浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理。
通过学习浮力，学生能更好地理解物体在液体和气体中的受力情况，为后续学习密度、流体压强等知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习浮力之前，已经具备了一定的物理基础，如对重力、压力等概念的理解。
但浮力作为一种抽象的物理现象，对学生而言仍具有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生通过实验、讨论等方式深入理解浮力。
三. 教学目标1.让学生理解浮力的定义，掌握浮力的计算公式。
2.让学生通过实验和实例，理解阿基米德原理。
3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.浮力的定义和计算公式。
2.阿基米德原理的理解和应用。
五. 教学方法1.实验法：通过浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在和影响因素。
2.讲授法：讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。
3.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：浮力实验装置、测量工具等。
2.教学课件：浮力的定义、计算公式、阿基米德原理等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在。
实验过程中，教师引导学生关注实验现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮力的定义、计算公式，并阐述阿基米德原理。
在此过程中，教师可以通过举例、动画等形式，让学生更好地理解浮力的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，运用浮力计算公式计算浮力大小。
教师选取部分学生的计算结果进行讲评，指出其中的错误和不足。
5.拓展（10分钟）教师提出一些与浮力相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
人教版八年级物理下册课件-10.1 浮力
认识浮力
3
救生圈
飞艇
潜水器
热气球
欢迎进入浮力的 世界
边坝县中学——向松林
相传2000年前，罗马帝国的
远征军来到了死海附近，击溃
了这里的土著人，并抓获了一
群俘虏，统帅命令士兵把俘虏
们投进死海。奇怪的是，这些
俘虏竟然没有沉下去，而是个
个都浮在水面之上，统帅以为
这是神灵在保佑他们，就把俘
甲
乙
能力提高
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是： A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
A
D B
C
谢谢
2.浮力的施力物体是什么? 液体或者气体
3.浮力感觉上是一个什么样的力?
托力
4.浮力的方向又如何? 气球为什么能腾空而起 竖直向上
飞艇为什么能飞到空中
一、浮力
实验 木块在水中 受到浮力铝块Βιβλιοθήκη 水中 也受到浮力观察与实验
图1
图2
图3
实验
水
你可以得到什么结论？
通过此实验,得出浮力大小是 :___F_浮_=_G_-_F_′ ___.
h1
F下 h2
F上
三、浮力产生的原因: 液体作用在物体上下表面的压力差。
信息快递
1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向 下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体
等。
实验与观察
实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。