最新三年级上册语文命题和说题稿.docx
命题说话五十篇范文
命题说话五十篇范文1. 题目：我的愿望是成为一名优秀的教师，请根据这个愿望进行命题说话，时间3分钟左右。
解析：开头可以简单阐述这个愿望的起源，比如受到自己某位老师的影响。
例如，“我一直有一个愿望，那就是成为一名优秀的教师。
这一愿望的产生，源于我小学时的班主任。
她总是充满耐心地解答我们的问题，关心每一个同学的成长，在她的影响下，我对教师这个职业充满了向往。
”中间部分可以讲述成为优秀教师需要具备的素质，如专业知识扎实，像要精通所教学科的知识体系，能够深入浅出地给学生讲解；要有良好的沟通能力，能够与学生、家长有效地交流，理解学生的需求和困惑；还需要有爱心和责任感，关心学生的身心健康发展。
可以举例说明，如“在教学过程中，扎实的专业知识是非常重要的。
就像数学老师，如果不能清晰地讲解复杂的几何定理，学生就会听得一头雾水。
同时，良好的沟通能力也不可或缺。
我见过有的老师，因为能和学生像朋友一样交流，学生们都特别愿意听他的课，有什么烦恼也愿意找他倾诉。
而且，爱心和责任感是教师的灵魂。
记得有一次，一位同学生病了，老师亲自送他去医院，还在医院一直陪着，直到家长赶来，这种对学生的关爱让我们都很感动。
”结尾可以表达自己为实现这个愿望正在做的努力或者将来的打算。
“为了实现这个愿望，我现在正在努力学习专业知识，积极参加教育实践活动，锻炼自己的沟通能力。
我相信，只要我坚持不懈，将来一定能成为一名优秀的教师，在教育的舞台上发光发热。
”2. 题目：如果你的愿望是环游世界，请以“我的愿望环游世界”为题进行命题说话。
解析：开头点明自己的愿望是环游世界，并且可以简单说一下这个愿望产生的契机。
“我的愿望是环游世界。
这个愿望最初是在我看到一本介绍世界各地风土人情的画册时产生的，那些美丽的风景、独特的文化像磁石一样吸引着我。
”中间阐述环游世界的意义，如体验不同的文化、拓宽视野等。
“环游世界可以让我体验到各种各样的文化。
在欧洲，我可以漫步在古老的城堡之间，感受中世纪的浪漫与神秘；在亚洲，我能领略到古老文明的魅力，像中国的长城、印度的泰姬陵，它们都是人类智慧的结晶。
三年级上册自由命题范例
三年级上册自由命题范例篇一：我心爱的杯子在众多玩具中，我最喜欢的是妈妈送给我的生日礼物——一个精美的杯子。
这个杯子用塑料加工而成，呈圆柱形。
杯身白色半透明，盖子是天蓝色的，上面写着醒目的文字——肯德基。
不用说大家也知道，这是妈妈去肯德基给我买东西送的。
盖子上立着一只小公鸡“奇奇”。
“奇奇”全身金黄色，头上戴着一顶小草帽，双手放在胸前，似乎在祈祷着什么。
我在喝咖啡时，把“奇奇”的身体转一转，“奇奇”就舞动着双脚，旋转起来，把杯子里的饮料搅拌起来。
过了一会儿，一杯均匀的咖啡就新鲜出炉了。
这是怎么回事呢？原来“奇奇”的黄色塑料脚穿过杯盖直通杯底，可以做为搅拌器，真是妙极了！“奇奇”不仅能搅拌咖啡，还能陪我玩，跟我一起上学呢！上课时，它静静地待在书包里，一声不响地听老师讲课。
下课了，我捧起它，让它肚子里的水滋润我的心田。
“奇奇”是我学习、生活的好伴侣，我喜欢它！篇二：照片在我的写字台的玻璃板下放着一照片。
照片是在我上幼儿园的候爸爸帮我照的。
照片上有大片的麦子，我手里拿着几漂亮的野花，看着前面开心地笑着。
在我上幼儿园大班的那年夏天的一个星期天，爸爸着我到村的老家去看望奶奶。
爸爸着我、奶奶、有我的两个表哥一起来到了田野里，田野里油油的小麦一望无，一部分小麦已出了麦穗，像一条条小子好看极了。
田上着多多的野草，有一些不知名的野花。
它有色、黄色、粉色、白色，五六色，十分。
它有的小口微微开像小喇叭，有的像展翅欲的花蝴蝶，有的像漂亮的小。
我高的在田野里跑来跑去，採了多漂亮的小花。
爸爸快的按下了照像机的快，下了开心的一刻。
每当我看到照片就会想起那年夏季。
我的童年是多么的美好啊！篇三：超声PK今天 ,森林里行了一个比“超声 PK ”。
森林里的唱歌高手分分了名有 :百灵、喜、夜，平只会“哇，哇”叫的也了名。
可中最美的 ------ 孔雀公主到了，她唱的歌和差不了多少 ,是子她勇气 ,她了名。
离比有一星期了 ,孔雀公主在森林里不断地唱歌，她每天早起晚睡，天天唱歌。
三年级上册语文研说教材文字稿
人教版语文三年级上册教材研说刘亚楠尊敬的各位领导老师，大家好！今天我研说教材的内容是人教版三年级语文上册：三年级语文上册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
下面我将从说课标（学段目标、本册要求）、说教材（特点结构、知识整合）、说建议（教学建议、评价建议、课程资源开发）几个方面研说教材。
一、下面首先说课程目标中的学段目标：三年级上册正好处于第一学段与第二学段的过渡期，实现两个学段的高效衔接，对于提升教学质量至关重要。
1、关于学段目标我将从三个维度和五个方面进行研说关于知识与技能方面要求累计认识2500个左右常用汉字，其中1600个会写。
能正确工整地书写汉字，能说普通话。
过程与方法方面要求初步养成主动探究性学习能力，独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。
情感态度与价值观方面要求培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观1、识字与写字：2、……2、现在谈一下课标对本册要求：识字写字：会写300个字，会认200个字；开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；继续学习默读；开始学习略读，粗知文章大意；联系上下文，理解词句的意思；初步体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段；背诵优秀诗文10篇（段）。
口语交际：讲述故事努力做到努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
习作：不拘形式地写出见闻、感受和想像；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
综合性学习：结合语文学习，学习观察大自然、观察社会；书面与口头结合表达自己的观察所得。
下面进行说教材中教材特点的研说：一、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1、强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
如第一单元，导语一开始就用诗一样的语言为学生描绘了五彩斑斓的儿童生活情景，点名主题，并用召唤性的语句激发学生学习的欲望，配以精美的反映儿童生活的画面，使学生很快进入本单元的学习情境中。
小学三年级上册语文说课稿【五篇】
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等⽅⾯的思路、教学设计、|板书设计及其依据⾯对⾯地对同⾏（同学科教师）或其他听众作全⾯讲述的⼀项教研活动或交流活动。
⼩编整理了⼩学三年级上册语⽂说课稿【五篇】，希望对你有帮助!《⾦⾊的草地》今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语⽂三年级上册的《⾦⾊的草地》⼀课。
本课是以“⾊彩”为主题的第⼀单元的第⼆篇课⽂，本课主要讲了“我”家门前有⼀⼤⽚蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了⾦⾊，“我”和“弟弟”总是为了寻开⼼随意揪它，但是有⼀次我发现了草地颜⾊的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的⼀种花。
本⽂语⾔优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学⽣对⼤⾃然的热爱之情，通过学习培养学⽣热爱⾃然，热爱⽣命的情感，养成留⼼观察⾝边事物的习惯。
依据新课程标准和本课重点，结合学⽣的年龄特点，制定了以下的教学⽬标及重、难点。
1、学⽣独⽴识字12个；2、学⽣通过⾃主探究的学习⽅式，理解课⽂内容，了解草地颜⾊的变化及原因，引导学⽣体验⽂中“我”对蒲公英的感情变化。
3、有感情的朗读课⽂，练习复述⽚断，培养学⽣的⼝头表达。
4、培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，养成留⼼观察事物的习惯。
教学重点、难点：1、本课第四⾃然段草地颜⾊的变化及原因是学⽣学习的重难点。
2、⽂中“我”的情感变化及激发学⽣对⼤⾃然的热爱也是本课的重点。
教学过程：1、谈话导⼊2、初读质疑3、细读解疑4、总结延伸设计意图；新课改以来，通过学习语⽂课程标准，我的教学理念在不断的提⾼。
学习了“课程的基本理念”第⼀部分，这⼀部分中⾮常明确的阐述了发展学⽣的语⽂素养是全⾯的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语⽂课程”的解释隐含着三个层⾯的内涵：⾔语能⼒的层⾯、⽂化浸润的层⾯和审美熏陶的层⾯。
在这个理念指导下，树⽴以学⽣发展为⽬的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能⼒、过程与⽅法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。
小学语文命题说题比赛范例
小学语文命题说题比赛范例
小学语文命题说题比赛范例为提高学科教师命题能力，进一步提升教师专业素养，8月15日在嘉善县研训中心开展了小学语文第二次命题与说题的比赛，共设5位专家评委，教研员江惠红老师参与并指导本次活动。
26位老师及其幕后的团队精心准备，与大家分享了他们对试题的解读成果。
说题比赛正式拉开帷幕，各参赛小组按抽签顺序依次上台进行12分钟的说题展示。
老师们立足课标和教材，分别从选题说明、命题立意、解题思路、学生解题结果预测与分析、教学启示及建议等方面对三道题进行深入剖析。
选择“积累与运用”说题，老师们注重回归教材，强化积累；选择“习作”说题，老师们注重审题、立意及构思的引导。
老师们对试题抽丝剥茧，落实语文要素，解析试题的广度、深度和效度，循循善诱，娓娓道来，为我们献上了一场精彩纷呈的专业盛宴。
活动的最后，教研员江老师对本次命题与说题比赛进行了点评，老师们精美课件的呈现、对教材的精准解读、对学生解题的预估或抽样等，无一不体现出老师们的用心及努力。
但江老师也提醒，说题时的思路和理念需要更清晰，从试卷的整体切入，再进行逐题分析，说题如何在理性的思维中更体现语文味，也需要老师们再去深思。
本次比赛，让老师们以更专业的角度去研究和看待“题”。
相信今后，老师们在命题与说题上会有更专业化的成长，优化教学，落实语文要素，培养学生语文能力。
统编版三年级语文上册说课稿(全册)
统编版三年级语文上册说课稿（全册）《大青树下的小学》说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、说教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、说教学重难点1.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
（重点）2.体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
（难点）四、说教法、学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
五、说教学过程(一) 揭示课题，激发兴趣所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快的发现穿着不同等等。
部编人教版小学语文三年级上册说课稿汇编全套
【说课稿】今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。
一、设计理念在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。
二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。
文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中联系课文内容，配备了精美的插图。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：【教学目标】1.知识目标:认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
能正确读写文中的词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。
小学语文命题说题稿
小学语文命题说题稿一、命题目的本次小学语文命题的目的是通过测试学生的语文综合能力，了解学生对语文知识的掌握情况，以评估其学习水平和教学质量。
同时，通过命题反哺教学，为改进教学方法和策略提供依据。
二、考点分析本次命题主要围绕小学语文教学的重点和难点展开，涉及的知识点包括字词、句子、阅读理解、写作等方面。
通过测试，旨在检验学生对基础知识的掌握情况，以及其在具体情境中运用知识的能力。
三、题目呈现本次命题共包括四个部分：听力、基础知识、阅读理解和写作。
1.听力部分：测试学生对语音、语调的辨识能力和理解能力。
2.基础知识部分：测试学生对字词、语法、修辞等基础知识的掌握情况。
3.阅读理解部分：测试学生对文章的理解和分析能力，以及在具体情境中运用知识的能力。
4.写作部分：测试学生的写作能力和表达能力，以及在具体情境中运用知识的能力。
四、解题思路本次命题注重学生的实际应用能力，题型多样，包括选择题、填空题、问答题、写作题等。
解题时，学生需要根据题目要求，运用所学知识进行分析、判断和解答。
同时，需要注意解题的步骤和方法，以及表达的准确性和规范性。
五、答案解析本次命题的答案解析详细、准确，包括对每个题目的分析、解答方法和技巧的指导，以及对常见错误的纠正。
通过答案解析，学生可以更好地理解自己的错误原因，找到改进的方法和途径。
六、教学启示本次命题对教学具有一定的启示作用。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际应用能力，加强基础知识的教学和训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
同时，应该注重教学方法和策略的改进，提高教学质量和效果。
七、命题反思本次命题取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
例如，有些题目的难度偏高或偏低，有些题目的区分度不够明显等。
在今后的命题中，我们应该更加注重题目的科学性和规范性，提高命题的质量和效果。
同时，也应该注重学生的个体差异和实际需求，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。
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语文期末试题
（命题稿）
三
年
级
苏教版小学语文三年级（上册）期末测试卷
小学三年级班姓名成绩
一、根据要求完成字词句练习.(30 分)
1.正确、工整地抄写生字 . （5 分）
输寺茫绒径窗愿燃烧疼
2.看拼音写词语 . （8 分）
chún jìnɡchuānɡli
的天空圣地的
dù píxǐ x
石榴笑破报告成熟
shuānɡjiǎnɡtuī kāi
我们荡起小船
p īn m ìnɡqī fu 杂草抢营养
3.用“√”选择正确的答案 . （ 8 分）
⑴随即（j íj ì）能干（ɡānɡàn）
．．
⑵ 连（棉绵）起伏意味深（长常）án
ùn
波浪
小稻秧
兴风作浪（ xīnɡ xìnɡ）．
（竞竟）相开放
⑶“免除后患的“患”意思是：
（① 灾祸；灾难②忧虑；担忧③生病；害病）
⑷“遥知不是雪；为有暗香来”这句诗赞美的是：
①菊花②梅花③荷花④梨花
4．在下列横线上填上合适的词句. （6 分）
（ 1）航天飞机风驰电掣；转眼间飞得.
（ 2）北大荒的天空；让人心旷神怡.
（3 ）小丁丁今天想学弹琴；明天想学画画；后天又要学书法；这样三心二意的结果是.
（4）走到墙脚；我看到几株梅花在风雪中独自开放；不由得想到了诗
句：；.
（5）《山行》、《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句；分别是：
“”和“”.
（6）学了《蒲公英》这一课；我明白了
5.照样子；把句子补充完整 . （ 3 分）
例：我们称昆明是春城；是因为那里四季如春；鲜花盛开.
⑴我们称济南是泉城；是因为那里.
例：那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝.
⑵的小露珠落在了的花朵上.
二、根据课文内容填空. （20 分）
1. 月光下的西湖；又是一番景象. 夜幕初垂；；；湖水荡漾 . 岸边的华灯倒映在湖中；宛如无数的.（3分）
2. 香港是我国通向世界的；那里有的沙滩、著名的和繁华的街市；所以被人们喻为无比璀璨的“” .（4分）
3. “；江枫渔火对愁眠”；诗中的“”表达了诗人苦闷的心情 . “独在异乡为异客；”；这句诗表达了诗人
的感情 . （4 分）
4. 本学期；我们在课文中认识了几位了不起的人物：孙中山了缠足的陋习；雷奈克
医生了世界上第一个；刘伯承动手术不用麻药；被称为；布鲁斯王子；终于获得了成功 . （ 5 分）
5、《孙中山破陋习》中的“破”是的意思；孙中山破了陋习；我还知道、等也是应该破除的陋习.（4分）
三、口语交际：（5 分）
12 月 4 日；张亮同学要去太原参加“少儿才艺大赛” ；因此这天不能到校上课；请你代他给
张老师写一张请假条 .
四、阅读短文；回答问题. （ 20 分）
课内阅读（ 8 分）
勾践夫妇来到吴国；穿上了粗布衣；住进了石头房；给吴王养马驾车；舂米推磨；受尽了屈
辱 . 它们在吴国干了整整三年；才回到自己的国家 .
回国以后；越王勾践时刻不忘报仇雪恨. 白天；他亲自下田耕种；晚上；就睡在柴草上. 他还在屋里挂了一只苦胆；每顿饭前；总要先尝尝它的苦味；提醒自己不忘兵败会稽的耻辱.
1、勾践在吴国受到的屈辱有、、、等.（2 分）
2、勾践“卧薪尝胆”的原因是：
.（2 分）
3、你能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思吗？（ 2 分）
4、你从勾践“卧薪尝胆”使越国转弱为强并灭掉吴国的故事中；明白了
（2 分）课外阅读（ 12 分）
最后一片树叶
秋风紧了 .树上只剩下最后一片树叶.
一只鸟儿飞来了；停在枝头.他听到树叶正在叹息；就问：“你发什么愁？告诉我；我是一只快乐的鸟儿 .”
树叶说：“你很快乐；我可不快乐；我快要死了 .”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀.你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料；藏进了树妈妈的身子里.”鸟儿望着树叶说；“他们在那里等着；等到春天一来；就会再长出来；变成一片片又新又绿的叶子.”
“是吗？”树叶听得出了神.
鸟儿笑着说：“是的；他们只不过是藏起来；躲过冬天罢了！”
啊；一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了；变得像鸟儿一样快乐了.
这时；一阵秋风吹来；那最后的一片树叶轻轻地飞下来；看上去就像在跳舞.
1．这个故事发生在季；主要写了和的对话.（3分）
2.在括号里填上合适的词；反映出最后一片树叶心情的变化：
（）→（）（2 分）
3．树叶在叹息；是因为.（2 分）
4．选择题 . （2 分）
“树叶听了；变得像鸟儿一样快乐了. ”是因为（）
⑴他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏.
⑵他知道自己会变成肥料；春天到来时新的树叶就会长出来.
⑶小鸟夸奖他勇敢；做了最后一片树叶.
5. 读读短文的最后一节；写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？（ 3 分）
五、作文 . （25 分）
每个同学都有自己喜的事物；比如物、植物、文具、玩具⋯⋯；你自己喜的一个；写出喜的原因；目自定.
语文期末试题
（说题稿）
三
年
级
三年级语文期末试题说题稿
本套试题着眼于全体学生；本着让“每一个孩子都能顺利答题”的原则进行考查；从字词、课文内容、口语交际、阅读、写作五个方面展开考查；共五个大题.
第一大题考查学生对字词的掌握情况；设计理念是：小学三年级要求独立识字；会写常用汉字 .
第二大题考查学生对课文内容的掌握情况；设计理念是能熟练有感情地朗读课文；并背诵指定课文；了解课文内容.
第三大题考查学生的口语交际能力；“请假条”为本学期学生必须掌握的一种应用文；要求学生能根据所给信息以正确的格式书写请假条.
第四大题考查学生的阅读理解能力；设计理念是：能联系上下文理解词句的意思；体会文中关键词句表达情意的作用；能把握文章表达的思想感情；初步感知作
品中生动的形象和优美的语言.
第五大题考查学生的写作能力；三年级学生初学写作；要求能把自己看到的、
听到的、想到的、做过的用连贯的语句表达出来.
整套题难易适中；覆盖知识面广；适合各个层次的学生做.。