(完整版)新人教版二年级数学上册练习题设计

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新人教版二年级上册数学认识尺子练习题

新人教版二年级上册数学认识尺子练习题
1. 利用尺子量一量下列物体的长度：
- 铅笔：5cm
- 书包：30cm
- 桌子：80cm
2. 用尺子将下面的直线分成三等分，每一段有多长？
- 直线长度：12cm
- 长度：4cm
3. 尺子上有刻度，每两个刻度之间的距离是1cm。

请利用尺子回答以下问题：
- 1个苹果有多长？（2cm）
- 2个橘子加上1个苹果有多长？（5cm）
- 3个香蕉减去1个苹果有多长？（7cm）
4. 利用尺子测量下列物体的宽度：
- 电视机：60cm
- 书架：90cm
- 沙发：150cm
5. 利用尺子测量下列线段的长度：
- AB：10cm
- CD：15cm
- EF：20cm
6. 尺子上的刻度是等距离的，请利用尺子回答以下问题：
- 23cm距离可以和15cm距离相加吗？（可以）
- 27cm距离可以和19cm距离相加吗？（可以）
- 32cm距离可以和25cm距离相加吗？（可以）
7. 尺子上的刻度是等距离的，请利用尺子回答以下问题：
- 距离1cm可以和距离3cm相减吗？（不可以）
- 距离5cm可以和距离2cm相减吗？（可以）
- 距离10cm可以和距离9cm相减吗？（不可以）
以上是关于新人教版二年级上册数学认识尺子的练习题。

希望对你的学习有所帮助！。

2023-2024新人教版小学2二年级数学上册全套测试卷(附答案)

第一单元测试卷(满分：100分时间：40分钟)姓名：得分：一、查漏补缺。

(每空1分，共28分)1.要知道物体的长度可以用()来量。

测量图钉或其他比较短的物体，可以用()作单位；测量旗杆或其他比较长的物体，可以用()作单位。

2.15厘米+40厘米=()厘米17米-8米=()米()厘米=1米1米-60厘米=()厘米这个回形针长()厘米。

这支铅笔长()厘米。

4．量一量。

5．在()里填上合适的长度单位。

(填“米”或“厘米”)6．数一数，下面的图形中各有几条线段？7．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

二年级数学(上)（人教版）8.1根竹竿长12米，插入水中一截后，露在水面外的部分长4米，水中部分长()米。

二、火眼金睛。

(对的画“√”，错的画“×’’)(10分)1．米和厘米都是长度单位。

() 2．数学课本封面较长的一条边长约20米。

() 3．每条线段都是直的，都可以量出长度。

()4.1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。

()5．右图中有2条线段。

()三、珠海拾贝。

(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1．下面三条线中，()是线段。

2．比38厘米短10厘米的是()。

①48厘米②38厘米③28厘米3．下图中，测量方法正确的是()。

4．下面长度最接近1米的是()。

①教室的长②一个小朋友伸开两臂的长③一支铅笔的长5．两只小动物各画了一条线段，这两条线段中，()。

①小熊画的长②小兔画的长③一样长四、动手操作我最棒。

(共12分)1．画一条4厘米长的线段。

(2分)2．画一条比下面的线段短3厘米的线段。

(3分)3．小老鼠的新家刚刚建成，为了自己出入方便，它想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间每两个房间之间修通道。

小老鼠最多能修几条通道呢？请你帮它设计一下吧。

(7分)五、圈出合适的答案。

(16分)六、解决问题。

(共24分)(1)一只山羊比一只鸡高多少厘米？(3分)(2)一只山羊和一只鸡的身高一共是多少米？(3分)2．比身高，请你选一选，填一填。

人教版二年级数学上册学生作业(全册)

长度单位①一、指出下面哪些是线段，是线段的画“√”。

（）（）（）（）二、画出一条和下面同样长的线段。

三、在括号里填上厘米或米。

课桌宽60（）麻雀的脚印长1（）米尺长1（）篮球场地长28（）四、下面的长度单位对吗？对的画“√”，不对的改正后写在括号里。

1.数学书长26米。

（）2.灯管长50厘米。

（）3.房间高3厘米。

（）4.字典厚6米。

（）5.大树高8米。

（）6.教室长10厘米。

（）五、画一条3厘米长的线段。

长度单位②一、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

二、在○里填“＞”“＜”或“=”。

1米○1厘米 100厘米○98米 100厘米○10米92厘米○90厘米 100厘米○1米 8米○80厘米三、计算。

70米＋8米=（）米46厘米＋5厘米=（）厘米66米－20米=( )米26厘米－9厘米=（）厘米三、画一条比7厘米短2厘米的线段。

四、画一条比5厘米长的线段。

四、数一数一共有（）条线段。

两位数加两位数①一、竖式计算。

8 6 4 2 9 5 2 1 7＋ 3 ＋5 4 ＋4 0 ＋4 6 ＋7 1 二、计算。

30＋20= 50＋26= 92＋4= 61＋25= 35＋32= 3＋45= 13＋72= 44＋53= 三、小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类和数量。

种类风景人物动物建筑枚数31 22 14 101.风景邮票和人物邮票共有多少枚？2.动物邮票和建筑邮票共有多少枚？3.你还能提出其他数学问题并解答吗？两位数加两位数②一、竖式计算。

4 7 2 3 6 4 3 9 1 8＋1 6 ＋1 7 ＋ 9 ＋2 7 ＋3 3二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

4 9 2 1 2 7＋4 4 ＋3 9 ＋48 3 6 6 7（）（）（）三、里应该填几？26＋48= 4 39＋14= 3 60＋39= 9 37＋12= 9 54＋16= 0 45＋8= 3 四、竖式计算。

人教版小学二年级上册数学练习题

人教版小学二年级上册数学练习题第一节选择题1. 下面哪一个是数字“0”所对应的拼音？A. lingB. linglingC. shiD. lin答案：A2. 下面哪一个是数字“7”所对应的汉字？A. 七B. 十C. 八D. 九答案：A3. 请写出下列数字符号的数据：③、①、④、②。

答案：3、1、4、24. 用阿拉伯数字写出下列数词：五、四、零、二。

答案：5、4、0、25. 下面哪一个是数字“9”的正确写法？A. √9B. ９C. 九D. J答案：C第二节判断题1. √9 = 3答案：正确2. 九的拼音是nin。

答案：错误3. 数字“5”比数字“2”大。

答案：正确4. 数字“7”的汉字的拼音是jie。

答案：错误5. 阿拉伯数字用1、2、3、4等表示。

答案：正确第三节填空题1. 下面哪一个数是比“8”大一的数？___答案：92. 请用中文写出下面的数字：4、6、7、3。

答案：四、六、七、三3. 请用拼音写出下面的数字：9、1、5、6。

答案：jiu、yi、wu、liu4. 请用阿拉伯数字写出下面的数字：四、七、九、八。

答案：4、7、9、85. 下面哪一个数是比“3”小一的数？___答案：2第四节解答题1. 请列举数字“4”的前一个数和后一个数是什么？答案：前一个数是3，后一个数是5。

2. 请列举数字“7”的前一个数和后一个数是什么？答案：前一个数是6，后一个数是8。

3. 请写出数字“0”的拼音，并给出一个包含数字“0”的例句。

答案：数字“0”的拼音是ling。

例句：桌子上有0个苹果。

4. 请写出数字“9”的拼音，并给出一个包含数字“9”的例句。

答案：数字“9”的拼音是jiu。

例句：我有9个铅笔。

5. 请用汉字写出数字“3”和数字“6”的拼音。

答案：数字“3”的拼音是san，数字“6”的拼音是liu。

第五节英文翻译题1. 请将数字“1”翻译成英文。

答案：one2. 请将数字“5”翻译成英文。

答案：five3. 请将数字“7”翻译成英文。

新人教版数学二年级上册《角的初步认识》练习题及答案

新人教版数学二年级上册《角的初步认识》练习题及答案一、填空1．一个角有（）个顶点，(）条边。

2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。

3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。

4．角的大小与（）无关，与（）有关。

5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。

考查目的：巩固学生对角的认识，深入理解三类角的特点。

答案：1．一两2．钝锐3．左右4．两条边的长短两条边张开的大小5．直钝锐解析：第3题拿一张长方形纸对折，要从折痕处找直角；第4题、第5题可以通过画图帮助分析和理解。

二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。

A．1.B．2.C．32．三角尺上最大的那个角是（）角。

A．钝B．直C．锐3．左图中有（）个角。

A．8.B．7.C．64．一个三角形中至少有（）个锐角。

A．1.B．2.C．35．黑板上的直角比三角尺上的直角（）。

A．大B．小C．相等考查目的：巩固学生对锐角、直角和钝角的认识及判断方法。

答案：1．C。

B。

A。

2．B。

3．A。

4．B。

5．C解析：第1题可让学生拿出红领巾观察并用三角尺比一比；第3题数组合图形中的角要做到有序性，能够先数单个角再数组合角，注意不要遗漏，平角还未进修，不在数角以内；第4题、第5题根据直角的特征选择。

三、解答1．上面图形中，是直角的有：是锐角的有：是钝角的有：考查目的：巩固学生对锐角、直角和钝角的认识及判断方法。

答案：直角有③⑥锐角有②④钝角有①⑤解析：学生能够充分利用直角的表象对锐角和钝角加以判断。

对于顶点位置、开口方向变化较大的角，需要学生灵活运用三角尺进行判断，尤其是对于直角的判断，更要提高正确性。

2．画1个直角、1个锐角和1个钝角，并标出角的各部分的名称。

考查目的：进一步认识锐角、直角和钝角，对画角的方法进行巩固。

答案：解析：运用“叠正当”画直角是根蒂根基，再利用三类角之间的关系画出锐角和钝角。

新人教版二年级数学上册课本练习十二详细答案课件PPT

5×2= 10
5×4 = 20
5×4+5 = 25 5×5 = 25
பைடு நூலகம்
先说一说计算的顺序或口诀，再写出得数。
1. 5×3−5 = 10
5×2= 10
5×3+5 = 20 5×4 = 20
5×4+5 = 25 5×5 = 25
每组上下两个算式表示的意义分别是什么？为什么算式不同，得数却相同？
1.
5×3−5 = 10 5×3+5 = 20 5×4+5 = 25
3×3−7 = 2 9
4×3−2 = 10 12
说一说每道题先算什么，再算什
么，然后写出得数。
4. （1）
（2）
一共有多少人？一共有多少人？从题中获得了哪些信息？问题是什么？
4. （1）
（2）
一共有多少人？一共有多少人？
第（1）题信息：横着观察：前4排每排有5人，最后一排有4人；竖着观察：前4列每列有5人，最后一列有4人。第（1）题问题：一共有多少人？
三三得九二四得八三四十二四四十六
三五十五 “三四十二”还表示4个3的和是12， 3个3的和就比它少1个3，得9：三三得九； 5个3的和就比它多1个3，得15：三五十五。
1. 三三得九
二四得八三四十二四四十六三五十五
你能再举些例子吗？
2. 一共要浇多少棵树？从题中你获得了哪些信息？问题是什么？
不计算，只比较算式也可以得出结论。
5×4 = 20
5×5 = 25
真是记忆乘法口诀的好办法！根据口诀之间的联系，记忆了一句乘法口诀，你能想到与它相邻的乘法口诀的得数吗？
1.
二四得八三四十二四四十六

人教版二年级数学上册两位数加两位数(进位)练习教学设计

人教版二年级数学上册两位数加两位数（进位加）练习教学设计教学内容人教新课标版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第16页教学准备制作相关教学课件和数字卡片教材简析和目标定位本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。

例题主要解决十位相加满十要向百位进1。

“做一做”安排了与例1形式相同的10道题，意在加强练习，减少错误率。

由于大部分学生都已具备了根据自己的知识储备解决本课时的内容，因此本课时的教学重点已经相应地由“会不会计算”调整到“怎么计算”上来。

为此，把本节课的教学目标定位如下：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。

2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。

3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。

教学理念和策略选择首先，力求以思维训练为主线，将计算教学内容作为学生思维平台，在关注理解算理，掌握计算方法的同时，更关注学生思维的发展。

使计算教学真正成为培养学生一般能力和创新意识的载体。

其次，努力构建“动态生成”的课堂。

采用“探—引—探”的课堂教学主线，通过让学生组算式，及时探底，根据学生的已有知识基础和生活经验展开学习。

课堂中及时捕捉可利用的学习资源，随时调整教学过程，真正促成课堂的动态生成。

第三，试图体现学习的自主性。

为学生营造良好的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等自主探索计算方法，把学习的主动权真正交给学生。

教学流程设计及意图一、引入1、出示三张数字卡片：3、5、9。

提出问题：利用这三个数字能组成几个不同的两位数？板书出示：（教师有意识地从小到大分成两组）35 39 5359 93 952、从上、下两行中各选择一个数能组成几道不同的加法算式：（请同学们把算式写在自己的卡片上）3、生汇报算式。

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2013.9第一单元认识厘米用厘米量课前准备：1、我家到学校的距离有多远？2、学校到最近的汽车站的距离有多远？3、两位同学的身高不同？4、两只铅笔的长短？课中练习：1、请同学们找一找，哪些物体的长度大约是1厘米？2、（1）量一量下面纸条的长度。

3、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。

4、谁说的对？在括号里画“√”。

5、在（）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）。

钢笔长15（）长颈鹿高4（）小华身高120（）数学书长26（）拓展练习一、我会填。

(1)测量比较短的物体，可以用( )作单位。

(2)我的食指的宽度大约是( )。

(3)没用过的铅笔的长度大约是12( )。

（4）13厘米-9厘米=( )厘米（5）8厘米+7厘米=( )厘米二、铅笔长（）厘米；钥匙长（）厘米。

认识米用米量课前准备1、你能比划出1厘米的长度吗？请在直尺上找出3厘米、5厘米、8厘米的长度。

2．哪位同学愿意用你的小尺子量一量黑板的长度？3．让测量的学生谈谈：“用小尺子测量黑板的长度有什么感受吗？”课中练习3、2米=（）厘米 300厘米=（）米拓展练习1．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

3米（）3厘米1米-76厘米（）29厘米1米（）100厘米3米（）2米+75厘米认识线段课前准备师：这根线是什么形状的？如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？提问：这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同？课中练习1、指出下面哪些是线段，并说出判断的理由。

2、拓展练习1、画出一条和下面同样长的线段。

2．你能用这把尺子画出4厘米长的线段吗？说说你是怎样画的？3．看看哪条线段长，再量一量。

4．第二单元练习题设计第一节第1课时两位数加两位数不进位加法课前准备口算3+5= 15+3= 6+12= 75+4= 66+2= 45+4= 96+3=课中练习2、做一做3、下面的计算对吗？把错误的改正过来。

44+30=4 4+ 3————4 74、同学们为贫困地区的小朋友捐款，二（1）班捐了56元，二（2）捐了43元。

两个班一共捐了多少元？课后拓展猜猜每个（1）4＋779（2）159第一节第2课两位数加两位数进位加法课前准备你能正确笔算这道题吗？32 + 35课中练习1、2、小飞机能起飞吗？课后拓展1、下面看小红和爸爸遇到了什么问题。

小红和爸爸去海洋馆参观，成人票36元，儿童18元，小明和爸爸一共要花多少钱？你还能提出什么问题？2、方框里能填几?3、一年级参加运动会的人数表①请你估计一下，哪个班参加运动会的人数最多？②一班有（）人，二班有（）人，三班有（）人。

你还能提出什么问题？第1节【第三课时】两位数加两位数的练习课第一层次练习口算： 24+9 32+8 48+7 55+620+49 85+10 93-60 64-6第二层次练习1．请每位小朋友写两道100以内两位数加两位数的加法算式。

2．写完后每位小朋友用竖式算一算。

3．小组交流（1）讨论每位同学的计算是否正确（2）把小组中的8道题目分类（3）先分类，并说说为什么这样分？（可分为不进位加法和进位加法）（4）每类选一题说说计算方法，并比较计算时有什么相同地方，有什么不同地方。

（三）第三层次练习闯关游戏1．第一关：计算4 3 2 9 4 0 6 2+ 3 4 +4 4 +3 8 +2 9（先各自练，再指名板演，然后校对）2．第二关：（1）李阿姨买了两件玩具，花了45元。

她买了哪两件玩具？□＋□=45（2）王阿姨带了50元，可以买哪两件玩具？□＋□=503．第三关：分蘑菇兔妈妈采了蘑菇要分给兔宝宝们。

她先分给每个兔宝宝一只篮子。

咦？蘑菇上怎么有道数学题呀？原来兔宝宝们要找到蘑菇上算式的结果与篮子里的数一样才能吃到它。

你们能帮帮小兔吗？第四关：实际应用第二节第1课时两位数减两位数不退位减法课前准备（1）笔算24 + 33 = 56 + 37 =你记得笔算加法时，我们要注意些什么呢？（2）你能说出下面两道题的计算过程吗？29 - 7 = 65 - 30 =课中练习1、列竖式计算。

53-2= 78-6= 65-5= 2、请同学们仔细进行判断。

（4）填一填。

36－16 □－5 42 □－22课后拓展1.填空。

2.解决实际问题。

第二节第2课两位数减两位数退位减法课前准备抄横式，列竖式，算一算！68 - 25 =课中练习1、做一做。

做完后和同学说说计算时要注意什么？2、独立用竖式完成43 - 25 =72 - 27 =3、体育用品商店的促销先提出问题，再列式计算。

课后拓展这道题是退位减法，方框里可以填上哪些数？5 6- 2第二节第3课两位数减两位数练习课1. 口算练习请同学们口算出算式的结果。

25 + 5 38 - 8 90 + 533 - 440 - 450 + 30 50 - 3033 + 440 + 1932 - 7 25 - 25 35 + 3550 - 4836 - 20 79 - 19 43 + 92. 不退位减法练习（1）请大家独立完成下面的题。

98 - 80 98 - 898 - 88（2）请大家看题。

39 - 23 = 74 - 34 = 99 - 14 = 57 - 26 =请学生们独立完成并说说计算方法。

3. 退位减法练习（1）下面各题缺的十位上的数是几？（2）请大家用竖式计算。

43 - 29 = 72 - 27 =4、综合练习（1）先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差（2）大家看，两只小孔雀在进行比赛。

我们也加入他们的友谊赛吧！第二节第4课 100以内进位加法和退位减法练习第一关：复习加减法用竖式计算下列各题。

想一想计算进位加法和退位减法的计算方法是什么？35 + 46 48 + 39 96 - 38 84 - 56第二关：排名次问题1：这三只小动物谁是冠军？问题2：小山羊比小猴子少几环？问题3：小猴子比小兔子多几环？第三关：选奖品小猴子得了100分，你建议他如何挑选自己的奖品呢？第四关：拓展问题一本字典12.3元，小玉攒了一些钱，可是她要买一本字典还差3元，小玉有多少元钱?第二节第5课求比一个数多（少）几的实际问题课前准备复习旧知（1）说一说，选一选。

你能根据所给条件说一说，谁和谁比，谁多，谁少吗？(2) 摆一摆。

请同学们听要求，用手中的学具摆一摆。

说说你是怎么想的？3）比一比。

这两句话的意思一样吗？摆出来的个数一样吗？□在每句话中是什么样的数？课中练习（1）做一做（2）二只乌龟西西和东东。

东东下了86个蛋，西西比东东多下了9个，西西下了多少个蛋？（3）人工野鸭岛去年有53只野鸭，去年比今年少18只。

去年有多少只？（4）拍手游戏。

规则：请同学们按照老师的要求拍手。

如：教师拍四下，说：请你比我少拍三下，你应当拍几下？请同学们边说边做。

课后拓展玩具兔子的价钱比玩具乌龟贵5元，玩具乌龟多少钱一只？第二节第6课求比一个数多（少）几的数的练习课基本训练1、啄木鸟看同学们这么聪明，想要考考大家，愿意接受他的挑战吗？用竖式算一算69 + 21 = 70 - 25 = 18 + 23 = 65 + 6 =42 - 24 = 53 + 30 = 90 - 8 = 81 - 37 =2、计算大比拼：把这些题卡分为两类：得数比50大的算式和得数比50小的算式。

3、应用大比拼：下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数统计表问题：①多伦多比北京少得多少票？②根据这些信息你可以提出哪些数学问题，选择两个问题列算式算一算。

4、从图中你了解了哪些信息？怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法和同学说一说，然后写一写。

5、体育用品商店智慧大比拼比一比，练一练，下面三道题相同吗？1、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只。

今年有多少只？2、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年少28只。

今年有多少只？3、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年有63只。

今年和去年相差多少只？课后拓展比一比，看谁把下图表格填写得又快又好！第三节第1课连加、连减课前准备口算3+2+3= 6+5+4= 3+5+2= 9+1+5= 8+2+6= 7+3+9= 15-5-4= 18-10+8= 17-7-6=课中练习1、用竖式计算做一做下面的两道题。

46 + 25 + 17 = 75 - 28 - 19 =2、做一做你们刚才做的是什么样的题？做这样的题你发现了什么？3、口算：9 + 59 + 20 = 72 - 6 - 40 =34 + 12 + 6 = 92 - 32 - 6 =第三节第2课加减混合课前准备复习铺垫同学们，快看！李爷爷家的樱桃丰收了！早上摘了25箱，上午摘了37箱，傍晚又摘了24箱。

快帮李爷爷算算，这一天他家收获了多少箱樱桃？你能列式解答吗？（学生列式解答）李爷爷家一共收获了86箱樱桃。

第二天，李爷爷家要批发出售樱桃了，甲超市批发走了25箱子，乙超市批发走了35箱，李爷爷家还剩下多少箱樱桃？课中练习1、做一做2、填空。

3、判断。

4、自己编一道加减混合运算的式题，并用竖式计算。

课后拓展读一读，算一算。

21＋15－7＝49－25＋11＝21＋（15－7）＝49－（25＋11）＝第三节第3课连加、连减、加减混合练习一、基本练习（1）口算练习比一比谁算得又对又快。

口算时要注意什么？（2）笔算：用竖式计算。

38 + 46 - 55 90 - 34 - 2732 + 17 + 14 92 - 87 + 49二、综合练习1、列式，不计算。

快看，快乐的小厨师遇到了什么数学问题? 为什么这样列式？2、图书室里的小朋友多忙碌啊！这里又藏着什么数学问题呢?3、让我们一起走进商店，看看这里又有什么数学问题呢？4、文具店的叔叔正在翻看销售记录。

根据这些数学信息，你能回答下面的数学问题吗？三、拓展提高画一条线，使这条线通过的三个数的和是100。

第四节整理与复习1、口算2、在百以内加减法这一单元中，你学会了哪些知识？这是加减法专列，你能把这些知识点放入小火车中吗？（1）加减法专列的座位设计好了，小动物们带着车票准备上车，哪里才是它们的座位呢？你能给找找吗？座位找到了，会计算吗？在进行竖式计算时要注意什么呢？（2）这有几只小动物正在发愁，它们的座位在哪里呢？快来帮帮它们吧！太棒了！他们都找到座位了。

可他们手里的计算题，特别是后面两道题又有加法又有减法，怎么计算啊？3、拓展练习（1）摘苹果下面我们玩个摘苹果的游戏，苹果上有算式，得数小于40，放在左面的筐里，得数大于40放在右面的筐里。

同学们左面三组为一队，接左面筐里的苹果；右面三组为一队，接右面筐里的苹果。

72 - 9 38 - 5 21 + 39 59 - 3 59 - 3038 + 1 38 + 10 85 - 46 16 + 18 16 + 2641 + （） 41-（）最后两题：为什么41+（）得数一定大于40。