师德师风个人问题清单及整改措施
教师师德师风个人问题清单及整改措施
-鼓励学生参与教学活动，提高学生的主体性和创造性。
十、加强家校合作
1.建立有效的家校沟通机制，促进家校信息对称。
-定期组织家长会，及时向家长反馈学生在校表现，共同探讨教育方法。
-利用家校联系本、微信群等渠道，保持与家长的日常沟通，形成教育合力。
-根据评估结果，调整整改计划，确保师德师风建设取得实效。
五、建立长效机制
1.制定个人师德师风行为规范，明确行为底线，确保教育教学活动中始终遵守。
-结合教育部门的相关规定，细化个人师德师风要求，形成具体可行的行为准则。
-定期重温个人行为规范，自我提醒，避免重蹈覆辙。
2.建立师德师风成长记录，持续跟踪个人整改过程和成效。
2.开展家庭教育指导，提升家长教育能力。
-定期为家长提供家庭教育讲座和培训，传授科学育儿知识。
-引导家长参与学校管理，共同参与学校决策，促进家校共育。
十一、实施定期检查与反馈
1.建立师德师风定期检查制度，确保整改措施得到有效执行。
-设立检查小组，定期对教师的师德师风进行检查，形成书面报告。
-对检查中发现的问题，及时反馈给教师，并提出整改建议。
-定期进行教育教学技能实训，如板书设计、课堂管理等。
-探索信息技术与教育教学的融合，提升教育教学现代化水平。
七、构建和谐校园文化
1.参与校园文化建设，营造积极向上的教育环境。
-组织或参与校园文化活动，传播正能量，促进学生全面发展。
-在校园文化活动中，注重融入师德师风教育，提升师生道德修养。
2.推广师德师风典型事迹，发挥榜样引领作用。
5.与家长沟通协作不够，未能充分发挥家校共育的作用，共同促进学生全面发展。
师德师风个人问题清单及整改措施
师德师风个人问题清单及整改措施教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。
师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了不断提升自己的师德师风水平，我对个人在师德师风方面存在的问题进行了深入的反思和梳理，并制定了相应的整改措施。
一、个人问题清单1、教育理念方面在教育教学过程中，有时会过于注重知识的传授，而忽视了学生的全面发展和个性差异。
对于一些新的教育理念和方法，如以学生为中心、探究式学习等，虽然有所了解，但在实际应用中还不够熟练和灵活。
2、教学方法方面教学方法较为单一，缺乏创新和多样性。
在课堂上，更多地采用传统的讲授式教学，没有充分调动学生的积极性和主动性。
对于多媒体教学手段的运用不够熟练，不能有效地将现代教育技术与教学内容相结合，提高教学效果。
3、师生关系方面与学生的沟通交流不够深入，对学生的关心和了解还不够全面。
在处理学生问题时，有时缺乏耐心和细心，没有充分考虑到学生的感受和需求。
对学生的鼓励和表扬不够及时和充分，没有充分发挥激励机制的作用。
4、职业素养方面在工作中，有时会出现迟到早退的现象，对待工作的责任心还需要进一步加强。
对于教育教学中的一些难题，有时会出现逃避和抱怨的情绪，缺乏积极主动解决问题的态度和精神。
在专业知识的学习和更新方面，不够积极主动，不能及时跟上教育教学改革的步伐。
5、团队合作方面在与同事的合作中，有时会过于关注个人的工作任务，而忽视了团队的整体利益。
在团队讨论和决策过程中，发表意见不够积极主动，缺乏与同事的充分沟通和交流。
对于团队成员的困难和需求，关心和帮助还不够及时和到位。
二、整改措施1、加强教育理念学习深入学习新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念。
积极参加各类教育培训和学术交流活动，拓宽自己的视野，提升自己的教育教学水平。
在教学实践中，注重以学生为中心，关注学生的全面发展和个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
师德师风个人问题清单及整改措施6篇
师德师风个人问题清单及整改措施6篇【热门资讯】“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。
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师德师风个人问题清单及整改措施篇1我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
教师师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施一、引言为深入贯彻落实师德师风专项整治行动，本人结合教育教学实际，对照师德师风相关要求，认真查找自身存在的问题，并制定了相应的整改措施。
现就个人在“懈怠态度、学生态度不佳、缺乏责任心、个人形象问题”等方面的问题及整改措施汇报如下。
二、个人问题清单1. 懈怠态度在日常教学中，存在对部分教学内容备课不充分、上课不认真的现象。
对教学研究和专业发展缺乏足够的热情和投入，满足于现状。
2. 学生态度不佳对学生课堂纪律管理不够严格，导致部分学生上课不认真听讲。
与学生沟通交流不足，未能及时了解并解决学生在学习、生活中遇到的困难。
3. 缺乏责任心对学生作业批改不及时、不细致，存在敷衍了事的情况。
对学校安排的教学任务和工作职责不够重视，存在推诿扯皮的现象。
4. 个人形象问题仪容仪表不够整洁，未能给学生树立良好的榜样。
言行举止有时不够文明，存在粗言秽语的现象。
三、整改措施1. 懈怠态度的整改加强教学计划的制定和实施，确保备课充分、上课认真。
提高教学研究意识，积极参与各类培训和学习，不断提升自身专业素养。
设立个人教学目标，定期评估自己的教学成果，激发教学热情。
2. 学生态度不佳的整改严格执行课堂纪律，确保学生上课认真听讲。
加强与学生的沟通交流，及时了解并解决学生在学习、生活中遇到的困难。
关注学生心理健康，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 缺乏责任心的整改加强对学生作业的批改工作，确保批改及时、细致。
认真对待学校安排的教学任务和工作职责，积极履行自己的义务。
树立正确的职业观念，增强敬业精神，以实际行动体现对教育的热爱和责任感。
4. 个人形象问题的整改注重仪容仪表的整洁和得体，为学生树立良好的榜样。
文明礼貌待人接物，杜绝粗言秽语等不良言行。
加强师德师风建设学习，不断提高自身道德修养和综合素质。
四、结语师德师风是教育工作的灵魂和基石。
本人将以此次专项整治为契机，认真查找并整改自身存在的问题和不足，不断提高自身的师德师风水平。
师德师风个人问题清单及整改措施（范文六篇）
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第一篇：师德师风自查报告及整改措施一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
四、团结协作方面在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
2024年师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施一、引言为深入贯彻落实师德师风建设的相关要求，我针对自身存在的师德师风问题进行了深刻的自查自纠，现将发现的个人问题及整改措施列举如下，以期在今后的教育工作中不断提高自身的师德师风水平。
二、个人问题清单1. 态度懈怠整改问题表现：在教育教学中，有时表现出态度不积极，备课不充分，课堂效果不佳。
整改措施：加强自我约束，提高教育教学热情，以饱满的精神状态投入到工作中。
严格备课流程，充分准备教学内容，确保课堂教学质量。
定期参加教学技能培训和交流活动，提升教学水平。
2. 对学生不友好整改问题表现：在与学生沟通时，有时语气过重，态度不够友善，影响了师生关系。
整改措施：增强与学生的沟通能力，以更加亲和的态度与学生交流。
关心学生成长，关注学生的需求和困难，及时提供帮助和支持。
积极参与班级管理和学生活动，拉近师生距离。
3. 责任心不足整改问题表现：在工作中有时缺乏责任心，对教学工作不够认真，对学生的学习情况关注不够。
整改措施：增强责任意识，充分认识到教育工作的重要性和使命感。
加强对学生的跟踪和辅导，及时了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
积极参与学校组织的各种教育教学活动，提升个人专业素养和教育教学能力。
4. 个人形象不良整改问题表现：在公共场合言行举止不够得体，影响了教师形象。
整改措施：树立良好的教师形象，注重仪表仪态和言行举止的得体性。
积极参加师德师风教育培训活动，提高职业道德素养。
在日常生活中践行教师职业道德规范，做到为人师表、言传身教。
5. 不尊重学生差异整改问题表现：在教育教学过程中，有时忽略学生的个体差异，教学方法单一。
整改措施：尊重学生的个体差异和多元需求，采用多种教学方法和手段进行教学。
加强对学生的观察和了解，针对不同学生的特点制定个性化的教学方案。
关注学生的心理健康和个性发展，提供必要的心理辅导和支持。
6. 缺乏合作精神整改问题表现：在工作中缺乏与同事的沟通和合作，影响工作效率。
师德师风个人问题清单及整改措施
师德师风个人问题清单及整改措施一、问题清单1. 对教育教学工作的热情和责任感不足，有时会对工作产生厌倦情绪，影响到教育教学质量。
2. 在教育教学过程中，有时会对学生过于严厉，甚至出现体罚、变相体罚的行为，伤害到学生的身心健康。
3. 教育教学方法过于陈旧，不能很好地适应新课程改革的要求，不利于学生全面发展。
4. 对待学生的评价过于单一，只注重学生的成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质的提高。
5. 在与家长的沟通中，有时会表现出不耐烦和抵触情绪，影响到家校合作的效果。
6. 对自身的专业素养和教育教学能力的提升不够重视，教育教学水平停滞不前。
7. 在教育教学活动中，有时会违反教育教学规定，如占用音乐、体育、美术等课程时间，导致学生全面发展受阻。
8. 对学生的关爱不够，不能很好地关注到学生的心理健康和情感需求，使学生在成长过程中缺乏关爱。
9. 在教师团队中，有时会传播负面情绪，影响到整个教师团队的工作氛围和教育教学水平。
10. 在教育教学活动中，有时会存在弄虚作假、应付差事的现象，影响到教育教学的真实性和有效性。
二、整改措施1. 提高自身对教育教学工作的热情和责任感，树立正确的教育观和职业价值观，时刻保持对教育事业的热爱。
2. 深入学习教育教学法规，提高自己的法制观念，坚决杜绝体罚、变相体罚等行为，关心学生的身心健康。
3. 积极参加新课程改革培训，更新教育教学观念，努力适应新课程改革的要求，全面提高学生的素质。
4. 采用多元化评价方式，关注学生的个性发展和综合素质，使评价更加公正、合理。
5. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长和发展。
6. 树立终身学习观念，不断提高自身的教育教学能力和专业素养，努力成为一名优秀的教师。
7. 严格遵守教育教学规定，保证音乐、体育、美术等课程的开设，促进学生全面发展。
8. 关注学生的心理健康和情感需求，加强对学生的关爱，使学生在成长过程中感受到温暖和关怀。
师德师风个人问题清单及整改措施
师德师风个人问题清单及整改措施一、个人问题清单1. 教育理念需要更新。
在教学过程中，我过分注重学生的成绩，忽视了学生的全面发展。
我需要更新教育理念，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 教学方法单一。
在课堂上，我主要采用讲授法，缺乏与学生的互动和启发式教学。
我需要尝试更多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理不够严格。
在课堂上，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱。
我需要加强课堂管理，确保课堂秩序井然。
4. 对待学生不公平。
在评价学生时，我可能因为学生的性格、家庭背景等因素而产生偏见，导致评价结果不公平。
我需要公正地对待每一个学生，消除偏见。
5. 沟通技巧不足。
在与学生、家长和同事的沟通中，我可能过于直接或缺乏耐心，导致沟通效果不佳。
我需要提高沟通技巧，增进与他人的理解和合作。
6. 自我提升意识不强。
在教学工作中，我可能过于满足于现状，缺乏自我提升的意识。
我需要不断学习新的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
二、整改措施1. 更新教育理念。
通过阅读教育理论书籍、参加教育研讨会等方式，不断更新自己的教育理念，关注学生的全面发展。
2. 多样化教学方法。
尝试使用小组合作、讨论、实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强课堂管理。
制定明确的课堂纪律要求，严格执行，确保课堂秩序井然。
4. 公正对待学生。
消除个人偏见，公正地评价每一个学生，关注学生的个性发展。
5. 提高沟通技巧。
学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，增进与学生、家长和同事的沟通效果。
6. 自我提升。
制定个人发展规划，参加培训、研讨会等活动，不断提高自己的教育教学水平。
通过以上整改措施，我相信自己在师德师风方面会有所提升，更好地为学生、家长和学校服务。
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从上学期到本学期初，我校开张了轰轰烈烈的“三爱四有”师德师风建立活动，在这个活动中，我子细的学习了《中小学教师职业道德标准》，对照这些标准准则，我也重新端详了自己的一些教学行为，发觉了自己从教中的诸多问题，并对照问题思索了自己今后需要努力的方向。
问题清单：1、训练理念不够坚决，没有长期的规划，简单受负能量的影响而消失怠工的现象。
对于自己的缺乏、懒散，找借口唐塞。
工作不够斗胆，时常会放松一些准则，遇到艰难不够坚持，消极逃避，导致业务水平停滞不前。
2、在严谨治学方面：我探索训练教学规律缺乏长期性，训练教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高训练、教学和科研水平还不够快。
3、在爱慕学生方面：虽然能根本做到公平、公正对待学生。
但在要求学生方面，还不够严格。
对待一些屡教不改的行为偏差生，还缺乏肯定的方式方法，有时缺乏急躁，缺乏镇静。
与学生家长联系相对较少，特别是不任班主任时，与家长沟通很少。
4、在爱岗敬业方面：根本能遵守按时到岗到位，不随便调课换课，听从学校安排。
但在高年级段任教时，面对学生薄弱的根抵，懒散的学习态度与无所谓的学习气氛时，我束手无策。
我时常会抱着对付交差的心态劝慰自己，效率观念变得薄弱。
而没能乐观主动的想方法带动起学生的学习热忱。
长此以往，我就滋生了一种埋怨的心情，遗忘自己从教时的初心。
5、在为人师表方面：由于缺乏阅历与魄力，偶尔还会消失与学生发生正面的冲突的状况。
整改措施：1、切实加强训练理论学习，哺育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代训练观。
增加自己对训练不良现象做斗争的士气，树立良好教师的自我形象。
2、加强业务学问的学习，从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想。
子细对待学校安排的每一次业务竞赛活动与业务学习。
勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习训练教学理论，业精于勤，信服于人。
3、对学生我努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异并严格要求学生。
寻常多于学生谈谈心，听听他们的心里话，再发展针对性的引导。
4、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好训练工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求自我，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为学生为学校效劳。
5、严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。
在充分熟悉到自己的缺点的根抵上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原由。
节制松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永久保持自己乐观肯干、吃苦耐劳、艰难奋斗的优点。
我深刻熟悉到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应乐观投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
师德师风个人问题清单及整改措施我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了哺育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人训练教学方面的状况发展反思回顾，找出缺点与缺乏，以利今后改正。
一、主要存在的问题：1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展快速。
要适应这种变化，惟独加强学习，注意自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或者多或者少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
特别是在文化素质、科学思想、管理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。
归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中无视了学问力量的哺育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生发展准时的训练，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课教师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润敏捷性，于是不能彻底取得大家的理解。
4、工作中斗胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作循序渐进的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原由：1、是自己放松了学习及对自己的要求;2、是思想上有等、懒、靠的心情;3、是自己对自己的工作没有发展系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全谴责，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。
5、自身性格比拟单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。
6、寻常思索的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，子细做好以下几点：1、加强自身建立，提高素质。
一是在政管理论素质上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好打算，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，乐观促进自身力量的不断提高。
3、开辟创新，提高训练教学水平。
在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好训练教学各项工作。
师德师风个人问题清单及整改措施我是一位小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一位教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受训练者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
闻名的训练家陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范”。
作为一位荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。
师德师风训练活动正是改善训练发展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，也是促进训练事业安康发展的有力保证。
教师该如何哺育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素质。
师德师风训练活动是改善训练发展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，也是促进训练事业安康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新训练观念，把握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风训练学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的根本表现：自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。
爱慕训练事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开辟创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素质。
根据《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的训练事业，为人师表。
“为训练事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的训练事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，子细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生爱慕，学校放心的“三满足”教师。
在寻常我往往发展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。
究竟怎样做才干塑造一个好教师的形象，让学生爱慕上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生爱慕的标志之一。
一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，超群的训练才干支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、清纯的底色。
博学多才对一位教师来说是非常重要的。
由于我们是直接面对学生的训练者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破砂锅问究竟”。
没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新训练观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。
要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关心和帮忙。
学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我急躁地发展训练，使学生真正熟悉到错误并准时改正。
我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
爱慕学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。
寻常我很留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生。
对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。
对程度、水平不同的学生，实行不同的训练方法。
特殊是差生，赐予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。
我们小学教师，跟学生的接触特别多，教师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长发展。
二、存在的问题及原由分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教学训练工作无疑是有指导意义的。
但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，造成教学效果不够抱负，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原由分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深入。
寻常时间没充分利用，有关训练教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，普通不消失学问性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。
课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。
本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。