一年级上册数学新课标辅导作业

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一年级上册数学导学案练习课人教新课标

练习课学习目标1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。

2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。

学习重点掌握读、写整时的方法。

学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：认识整时。

课件出示教材第86页第3题。

过1小时是几时？分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为1小时后的时间。

答案：4:00 10:00 6:00 12:001.过1小时是几时？。

答案：3：00 7：00知识点2：接近整时。

课件出示教材第87页第6题。

照样子说一说。

分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。

第一幅图中时针的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，分针指向12的右边，表示10时过了一点。

答案：第三幅图：快12时了。

第四幅图：8时过一点儿。

2.小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。

（1）（2）答案：×√布置作业完成教材第86页第1、4题，第87页第5、8题。

教学过程中老师的疑问：课堂总结说一说这节课的收获。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思会认读整时是本节课的教学重点，通过各类练习，层层深入，还可借助拨一拨钟表等活动，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。

教师点评和总结：。

一年级上册数学教案-12整理和复习(人教新课标)

一年级上册数学教案12整理和复习（人教新课标）教案：一年级上册数学教案12整理和复习一、教学内容1. 数的认识：1~100的数字，数的读写和数数；2. 数的运算：加法、减法、混合运算；3. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形；4. 计量单位：米、厘米、千克、克、小时、分钟；5. 数据处理：比较、分类、排序。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理等基础知识。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，让学生观察并思考，如：“妈妈买了一些水果，有3个苹果，2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？”2. 数的认识：（1）复习1~100的数字，数的读写和数数；（2）学生自主完成练习本上的数数练习。

3. 数的运算：（1）复习加法、减法、混合运算；（2）学生自主完成练习本上的混合运算练习。

4. 几何图形：（1）复习正方形、长方形、圆形、三角形的特点；（2）学生自主完成练习本上的几何图形练习。

5. 计量单位：（1）复习米、厘米、千克、克、小时、分钟；（2）学生自主完成练习本上的计量单位练习。

6. 数据处理：（1）复习比较、分类、排序；（2）学生自主完成练习本上的数据处理练习。

六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理七、作业设计1. 数的认识：数数练习，从1数到100；2. 数的运算：完成混合运算练习题；3. 几何图形：完成几何图形练习题；4. 计量单位：完成计量单位练习题；5. 数据处理：完成数据处理练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，学生对一年级上册的数学知识有了更深入的了解和掌握。

苏教版-数学-一年级上册-《1-5的认识》练习题

（人教新课标）一年级数学上册第三单元（1～5的认识）作业题班级_______姓名_______成绩_______一、圈一圈，连一连。

（共8分）1 2 3 4 5二、数一数每种花各有几朵，写一写。

（共5分）三、从1顺次连到5。

（共4分）142四、涂一涂，填一填。

（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。

绿比红（），红比黄（）。

（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。

（共12分）5＞（）（）＜3 （）＞42＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。

并写数。

（共16分）七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。

（共6分）4 4 4八、请你先写数，再填空。

（共10分）九、比一比，看谁吃得多。

（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）十、看图回答问题。

（共9分）一共有（ 5 ）个人在排队买票，排在第（ 3 ），排在第（ 5 ）。

十一、把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。

（共8分）两种：1+4；2+3参考答案一、圈一圈，连一连。

（共8分）从左到右依次是1；3；2；3；1；5二、数一数每种花各有几朵，写一写。

（共5分）三、从1顺次连到5。

（共4分）四、涂一涂，填一填。

（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。

绿比红（多），红比黄（多）。

（填“多”或“少”）五、请你填上合适的数。

（共12分）5＞（ 1 ）（ 1 ）＜3 （ 5 ）＞4 2＜（ 5 ）3＜（ 5 ）（ 4 ）＝（ 4 ） 1＜（ 5 ）（ 2 ）＞（ 1 ）（ 1 ）＜（ 2 ）六、要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。

并写数。

（共16分）从左到右依次是：3；1；2；41 4 5234 25 1七、把4个分成两份，有几种分法？写一写。

一年级上册数学教案-8.4求一共有多少的实际问题-人教新课标

一年级上册数学教案8.4 求一共有多少的实际问题人教新课标教案：一年级上册数学教案8.4 求一共有多少的实际问题人教新课标一、教学内容：今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第八章第四节，求一共有多少的实际问题。

这部分内容主要是让学生学会通过数数和加法来解决实际问题，例如求两个物品合在一起一共有多少。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数数和加法的基本概念，并且能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点：教学难点是让学生理解加法的概念，以及如何将实际问题转化为数学问题。

教学重点是让学生能够通过数数和加法来解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解知识，我准备了实物物品，如苹果、小球等，以及学习卡片，上面印有数字和物品的图片。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生们：“我手上有几个苹果？”学生们通过数数，得出答案是2个苹果。

2. 例题讲解：我展示一张学习卡片，上面印有一个苹果的图片，然后又展示另一张学习卡片，上面印有三个苹果的图片。

我问学生们：“这两张卡片上的苹果一共有几个？”学生们通过数数，得出答案是4个苹果。

3. 随堂练习：我给学生们发放一些练习纸，上面有一些类似的问题，让学生们独立解答。

六、板书设计：我在黑板上写下了“求一共有多少的实际问题”，并且在旁边画了一些物品的图片，如苹果和小球。

七、作业设计：1. 作业题目：请学生们回家后，找一些物品，比如玩具或者水果，和爸爸妈妈一起数一数，看看一共有多少个物品。

2. 答案：这个问题的答案因人而异，可以根据学生们的实际情况来确定。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对数数和加法有了更深入的理解，他们能够通过数数和加法来解决一些简单的实际问题。

但是我也发现有些学生在数数时容易出错，所以在课后，我打算加强对这部分学生的辅导。

另外，我还可以拓展延伸，让学生们尝试解决更复杂一些的实际问题，比如求三个物品合在一起一共有多少。

新课标人教版小学数学一年级上册第二单元第一课时上、下、前、后教案(含教学反思)

第二单元本单元的主要内容有：上、下、前、后，左、右。

“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明性的特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

本单元集中教学这些最基本的空间方位概念，一方面为学生系统地进行数学学习做准备，另一方面则是通过空间方位的体验和对概念的使用，为发展学生的空间观念积累教学活动经验。

学生在日常生活中对上、下、前、后、左、右空间方位已经积累了一些感性经验，但不一定能准确地加以判断。

在本单元的学习中，学生需要进行这些基本方位的判断和表达。

从学生最熟悉的生活情境引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、了解“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。

在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活。

教学目标1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2.使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置，培养观察能力和语言表达能力。

3.能结合具体的情境，表述物体的位置并解决相关问题，感受数学与生活的密切联系。

教学安排教学建议1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在 6 岁时就能完全正确地辨别“上、下”“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。

因此，对于“上、下”“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而对“左、右”的辨别，则要进行适当地引导。

2.在游戏活动中引导学生辨认位置关系。

教师应该在教材所提供内容的基础上，多创设有趣、好玩的游戏活动，在游戏活动中辨认上下、前后、左右的位置关系，在游戏中感受这三组方位词的作用。

3.创设认知冲突，激发学生主动探索、交流并运用所学习的知识。

在认识“上、下”“前、后”时，可以创设物体相同但位置关系不同的情境，让学生分组辨认位置关系。

交流时“答案”不同，引发“冲突”，进而对比分析，深化理解所学习的内容。

人教版数学一年级上册全册配套课堂作业

第1课时数一数一、数一数，再照样子在里面画“○”。

二、我能把与数字同样多的部分圈起来。

4 35 6三、数一数。

第2课时比多少一、数一数，在最多的下面画△，最少的画√。

二、仔仔细细比。

（1）（）和（）同样多。

（2）（）比（）多，（）比（）少。

三、画一画。

（1）画，比多两个。

（2）画，比少3个四、数一数，分一分）个有（）个）个有（）个比少（）个比多（）个。

第1课时上、下、前、后一、填一填①小马的上面是（），小象的下面是（）；②小鸭的前面是（），后面是（）。

二、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

三、联系生活红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。

红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。

汽车、行人靠马路的_________侧前进。

小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！第2课时左、右一、看图填一填。

在的边，在的边，在的边，在的边，的左边是，右边是。

二、（1）明明的左边是，右边是。

（2）红红在丽丽的边，丽丽的右边有人。

（3）请你在丽丽的左边画一个小朋友。

三、请你在小朋友的右脚处画“”左手处画“”。

四、给小朋友们穿上漂亮的衣服。

（涂一涂）第3单元 1～5的认识和加减法第1课时 1～5的认识一、我能填正确（1）一、二、（）、（）、５。

（2）（）、４、３、（）、（）。

（3）和２相邻的两个数是（）和（）。

（4）３前面的数是（），４后面的数是（）。

（5）在2和4中间的数是（）。

二、圈一圈，连一连三、按号从大到小排列各种动物２３５４１（）＞（）＞（）＞（）＞（）四、按数字画圆圈。

5（） 3（）2（） 4（）第3单元 1～5的认识和加减法一、数一数，比一比二、请在（）填上合适的数5＞（）（）＜3 （）＞42＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）三、我会把它们从小到大的顺序排列2 43 5 1（）＜（）＜（）＜（）＜（）四、画一画画与同样多画多画少第3单元 1～5的认识和加减法一、给小昆虫排队（1）一共有( )只昆虫。

人教新课标小学一年级上册数学《认识钟表》练习题(含答案加解析)

人教新课标一年级上册数学《认识钟表》练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。

又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。

分针指向（），时针指向（），是（）时。

2看钟表写时间3连一连4按要求写时间5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√一年级上册数学认识钟表练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。

又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。

分针指向（），时针指向（），是（）时。

考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。

答案：12、12、分、时、12、9、9。

解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。

2看钟表写时间考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。

答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。

解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。

其中的12：00，学生易错。

3连一连考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。

答案：解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。

4按要求写时间考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。

答案：4:00 10:00 6:003:00 2:00 11:00解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。

5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。

答案：（√）（）（）（）解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。

同时也是对学生将表盘与实际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，后面还要继续学习认识时间。

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辅导作业（一）姓名1.○○○○○
把左边的4个圈起来，给从左数的第4个涂上颜色。

2.☆◇○□△
（l）从左面数，○排在第（）个．
（2）从右面数，△排在第（）个．
（3）□左面有（）个图形．
（4）○右面有（）个图形．
（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．
（6）☆和△相隔（）个图形．
辅导作业（二）姓名
1.在少的下面画√。

2.在多的后面画√。

3、比一比，画一画
（1）画★比○多一个（2）画△与○同样多
○○○○○○○○○
4.思考题★★★
晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。

看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。

猜猜谁吃的最多，谁吃的最少。

--
辅导作业（三）姓名
1.看图列算式，并计算。

2.算一算。

2+1= 3+1= 2+2= 3-1= 5-3= 4-2= 0+5= 3-3= 4-0= 5-1= 4-1= 0-0= 3.比较大小，在○里填上“>”、“<”或“=”。

4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○3
辅导作业（四）姓名
1.算一算，连线。

2.看图，填空。

3.在（）里填上合适的数。

（）-1=3 （）-2=3 （）-4=1 4-（）=1
3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5
--
辅导作业（五）姓名
3
1
4
2
3
三、我会从大到小排一排。

（10分）
（）>( )>( )>( )>( )
辅导作业（六）姓名
一、我会选。

（20分）
1、在里填“>、<或=”。

（8分）
3 3 2 5
2+”或“—”。

（12分）
2=2 1=2
2=0 1=2
二、我会看图填空。

（6分）
（1）图中一共有（）个图形。

（2）从右往左数，是第（）个。

（3排第（）。

--
辅导作业（七）
姓名
一、我会看图写算式。

（30分）
= = （）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）
辅导作业（八）姓名
1.在（）里填上合适的数。

（）-1=3 （）-2=3 （）-4=1 4-（）=1
3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5
2、看图写算式。

（）（）=（）（）（）=（）
--
--
辅导作业（九）
姓名
3.数一数，填一填
辅导作业（十）姓名
1、从小到大排一排。

2、在水滴上填上合适的数。

3.数一数，填一填
辅导作业（十一）
姓名
一、给小昆虫排队。

1．一共有( )只昆虫。

2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。

3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。

4．把左边4个小昆虫圈起来。

5．青蛙的左边是( )只昆虫。

6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。

二、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
三、看图连一连。

辅导作业（十二）姓名
一、看图列算式。

--
辅导作业（十三）姓名一、排名次。

二、智力魔盘。

辅导作业（十四）姓名
1．按顺序填数。

2．
(1)一共有 ( )种水果。

(2)从左数，在第 ( )；从右数，在第 ( )。

(3) 前面有( )种水果，后面有( )种水果。

3.在括号里填上适当的数。

2+（）＝7 （）+6＝6
（）+3＝10 （）+（）＝9
4．直接写出得数。

4+2= 9-3= 4+5= 6-3= 7+0=
4-4= 6+4= 7-6= 10-5= 2+8=
7+3= 4+4= 3+5= 0+9= 10-8=
8-4= 7-2= 5+5= 10-2= 6-1=
1 3 5 8 6
--。