1、普通心理学教学计划
普通心理学的学习计划
普通心理学的学习计划目标：通过系统的、深入的学习，掌握普通心理学的基本理论和知识，提高心理学的专业水平，为未来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。
一、前期准备明确学习目标和计划：确定学习普通心理学的具体内容和范围，包括相关理论、实验研究、学术观点等，制定详细的学习计划。
查找相关资料：收集相关心理学的书籍、论文、学术杂志、数据库等资料，为学习做好准备。
培养学习兴趣：通过阅读心理学经典著作，参加心理学讲座和研讨会，培养对心理学的兴趣和求知欲。
二、学习过程1.认识普通心理学学习普通心理学的概念和范畴，了解其主要研究内容和方法，初步掌握心理学的基本理论和知识。
2.心理学的研究方法学习心理学的实验设计、调查方法、统计分析等研究方法，培养独立进行心理学实验研究的能力。
3.心理学的基本概念学习心理学的基本概念，包括知觉、认知、情感、学习、记忆、思维等，深入理解心理学的基本理论和研究对象。
4.心理学的分支领域学习心理学的不同分支领域，包括发展心理学、社会心理学、临床心理学、认知心理学等，了解心理学的多样化和深度发展。
5.心理学的应用领域了解心理学在教育、医疗、管理、咨询等领域的应用情况，了解心理学的社会价值和实际应用。
6.心理学的学术前沿关注心理学领域的最新研究成果和学术前沿，包括心理学的新理论、新方法、新技术等，拓展学术视野和思维深度。
三、学习工具和途径1.图书馆和资料检索积极利用图书馆和学术数据库，查阅心理学的相关书籍、期刊、文献等，及时掌握最新的研究成果。
2.网络资源和学术网站关注心理学领域的学术网站和专业论坛，参与心理学领域的讨论和交流，结识同行学者和专家。
3.教学实验和实践活动参与心理学的教学实验和实践活动，亲身体验心理学的研究方法和实践技能，锻炼自己的实践能力和专业素养。
四、学习阶段测试和考核1.课堂学习和讨论积极参与心理学的课堂学习和讨论，认真完成作业和报告，加深对心理学知识的理解和掌握。
2.小组合作和团队学习参与心理学的小组合作和团队学习，与同学们共同探讨心理学的理论和实践问题，开展小型科研项目和调查研究。
普通心理学教学计划
普通心理学教学计划（一）授课对象应用心理学专业本科学生。
（二）课程的性质和地位普通心理学是心理学的一门基础学科。
它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。
普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。
本课程介绍了绪论、心理的生理基础、人的信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。
由于最后一部分与其他课程之间的交叉，本次授课舍去最后一部分内容。
（三）课程教学的目标本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。
掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。
了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
通过对现有心理学理论的批判性思考掌握一些批判性思维的技巧和方法。
（四）教学内容第一章心理学研究什么和如何进行研究主要内容：什么是心理学；心理学的研究内容；心理学的研究方法；心理学的过去与现在。
重点：掌握什么是心理学；熟悉心理学的科学研究方法。
难点：心理学的历史演进。
第二章心理的神经生理机制主要内容：脑的进化；神经元的基本结构及神经冲动的传导；神经系统；脑功能的各种学说；内分泌腺和神经—体液调节。
重点：掌握神经元的结构和功能；掌握神经冲动的电传导和化学传导方式。
难点：鲁利亚的机能系统学说。
第三章感觉主要内容：感觉的一般概念；视觉、听觉相关知识；了解其他感受。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作重点：常见的感觉现象；视觉的感光机制、传导机制和中枢机制。
难点：视觉神经三级传导过程中的信息加工；听觉的编码。
第四章知觉主要内容：知觉的一般概念；知觉的特性；空间知觉；时间知觉与运动知觉；错觉。
重点：自上而下的加工与自下而上的加工；知觉的特性；图形组织的原则。
普通心理学教学设计
普通⼼理学教学设计普通⼼理学教学设计⼀、教学⽬标:1、掌握⼼理学的研究对象、⼼理现象及其分类；2、掌握⼼理学研究的基本原则以及⽅法；3、了解⼼理学的研究范畴以及研究主要内容,及其⼼理学的发展历史;4、树⽴科学的⼼理学观.⼆、教学的重点、难点1、重点：⼼理学的研究对象、⼼理现象及其分类、对⼼理现象的基本认识、⼼理科学的发展概况等相关问题。
2、难点：对⼼理现象的基本认识、⼼理科学发展进程中不同流派的基本观点。
三、参考书籍《普通⼼理学》四、教学⽅法与考核⽅法五、教学内容第⼀编绪论第⼀章⼼理学研究对象和研究⽅法（⼼理学研究什么和如何进⾏研究）第⼀节⼼理学的研究对象（⼼理学是研究⼼理现象的科学）⼀、个体⼼理⼆、个体⼼理现象与⾏为三、个体意识与⽆意识四、个体⼼理与社会⼼理第⼆节⼼理学研究领域（⼼理学的任务）⼀、⼼理学要探索什么⼆、⼼理学的研究类型三、研究⼼理学的意义四、⼼理学研究领域五、⼼理学在科学⼤家庭中的地位（是⼀门边缘学科）第三节⼼理学研究⽅法（如何研究⼼理学）⼀、⼼理学研究⽅法的客观性⼆、科学态度与⽅法三、⼏种主要的研究⽅法1、观察法；2、⼼理测验法；3、实验法；4、个案法。
第四节⼼理学的过去和现在⼀、现代⼼理学产⽣的历史背景⼆、19世纪末到20世纪初的⼼理学主要派别三、当代⼼理学的主要研究取向四、中国⼼理学的发展道路第⼀编绪论第⼀章⼼理学研究对象和研究⽅法第⼀节⼼理学的研究对象⼼理学是研究⼼理现象（或⾏为和⼼理历程）的⼀门科学，主要研究个体⼼理（认知、情绪和动机、能⼒和⼈格）也研究团体和社会⼼理。
⼼理现象内容：图例⼀、个体⼼理1、认知认知是指⼈们获得知识或应⽤知识的过程，或信息加⼯的过程，这是⼈的最基本的⼼理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语⾔等。
⼈脑接受外界输⼊信息，经过头脑的加⼯处理，转换成内在的⼼理活动，再进⽽⽀配⼈的⾏为，这个过程就是信息加⼯的过程，也就是认知过程。
注释：⼈们获得知识或应⽤知识的过程开始于感觉和知觉。
普通心理学教学计划
《普通心理学》教学计划一、教学基本目标“普通心理学”的教学目标是要向学生传授心理学的“一般”（general）知识和“基础”（basic）知识，使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本理论，掌握心理学的基本功研究方法、了解心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情。
普通心理学研究心理现象最一般的规律，它为学生提供了心理学最一般的知识。
心理学是研究心理现象的科学，而心理现象又是宇宙中最复杂奥妙的现象之一。
从19世纪70年代以来，由于邻近学科的影响，心理学开始采用客观的方法对人脑中的“黑箱子”进行探索，通过外显行为的分析，揭示了那些“看不见，摸不着”的内在心理过程和心理结构，并作计算机模拟了许多复杂的心理现象。
这是心理学不同于别的一些学科的地方。
因此在“普通心理学”教学中，我们既要使学生对奇妙复杂的心理现象发生兴趣，又要使学生形成科学的心理观：培养学生对心理现象的敏锐“悟性”，知道心理学研究什么和如何进行研究；明确心理学在实际生活中的意义，并且可以自觉地、有意识地用心理学知识指导自己的学习、生活与工作，从而凸现心理学特有的现实意义和人文价值。
二、教学基本框架18次课，36学时，每次课2个学时。
2课时复习三、课程具体安排第一篇：绪论第一章（2）：什么是心理学（心理学的研究对象、性质和方法）第二章（2）心理活动的生理基础－神经系统与脑第三章（2）心理活动的动力系统――― 需要与动机第四章（2）意识的一种状态――注意第二篇：认知过程第五章（2）感知觉第六章（4）记忆第七章（2）思维与想象第八章（2）言语第三编情意过程第九章（2）情绪与情感第十章（2）意志第四篇：个性心理特征第十一章（2）能力第十二章（2）气质第十三章（2）性格第十四章（2）人格第五篇：学习与发展第十五章（2）人生全程发展第十六章（2）社会心理与行为基本教材：《普通心理学》孟昭兰主编，北京大学出版社2001主要参考书目：《普通心理学》郭淑琴编著中国科学技术出版社《普通心理学》，彭聃龄等著，北京师范大学，2000《现代心理学》，张春兴著，上海人民出版社，1996《社会心理学》，章志光主编，人民教育出版社，1996《Psychology and Life》（11thed.）,F.Zimbardo,Scott，Foresman and Co.,1985 《健康心理学》（2rd ed.）朱敬先，台湾五南图书出版公司，1994三、教学基本要求1．传承性与批判性相结合：既向学生讲解本学科已有的基础知识，尤其是基本概念与理论，又注重培养学生的独立思考与分析批判的能力；2．注重知识的实际运用能力：心理学是充分体现社会人文特色的学科，在教学中注重培养学生的实践能力，知道学生“活学活用”、“学以致用”，体现教学中科学作风与人文精神的结合。
普通心理学课程设计
普通心理学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握普通心理学的核心概念和理论，包括认知过程、情绪情感、动机行为等，理解心理学研究的方法和应用，培养学生对心理学的兴趣和好奇心。
具体来说，知识目标要求学生能够准确地描述和解释心理学的基本概念和理论，能够列举和区分不同的心理学研究方法；技能目标要求学生能够运用心理学知识分析和解决实际问题，能够进行简单的心理学实验设计和实施；情感态度价值观目标要求学生能够认识到心理学对社会的重要性，对人的心理和行为有更深刻的理解和同情心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括普通心理学的核心概念和理论，以及心理学研究的方法和应用。
具体来说，教学大纲将包括以下几个部分：第一部分是心理学的基本概念和理论，包括认知过程、情绪情感、动机行为等，将通过对教材的讲解和案例的分析，帮助学生理解和掌握这些概念和理论；第二部分是心理学研究的方法，包括实验法、观察法、法等，将通过对这些方法的介绍和实际操作，帮助学生了解心理学研究的过程和方法；第三部分是心理学的应用，包括心理咨询、心理治疗、教育心理学等，将通过对这些应用领域的介绍和实际案例的分析，帮助学生了解心理学的实际应用和价值。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授法中，我将通过系统的讲解和解释，帮助学生理解和掌握心理学的核心概念和理论；在讨论法中，我将引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判思维和问题解决能力；在案例分析法中，我将提供实际的案例，让学生运用心理学知识进行分析和解释，提高他们的实践能力；在实验法中，我将学生进行心理学实验，让他们亲身体验和理解心理学研究的过程和方法。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我将选择一本权威的普通心理学教材，作为学生学习和参考的主要资料。
参考书也将是重要的教学资源，我将选择一些相关的参考书，以丰富学生的知识储备。
普通心理学教案模板范文
一、课程名称：普通心理学二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 了解普通心理学的定义、研究内容和方法。
2. 掌握心理学的起源、发展历程和主要流派。
3. 理解心理学在各个领域的应用，提高学生的心理学素养。
四、教学重、难点：1. 教学重点：普通心理学的定义、研究内容和方法；心理学的起源、发展历程和主要流派。
2. 教学难点：心理学在各个领域的应用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解普通心理学的定义、研究内容和方法，以及心理学的起源、发展历程和主要流派。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解心理学在各个领域的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学工具：1. 多媒体课件2. 教材七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍普通心理学的定义、研究内容和方法。
2. 引导学生思考：心理学与我们日常生活有什么关系？二、讲授普通心理学的定义、研究内容和方法1. 介绍普通心理学的研究对象和范围。
2. 讲解心理学的研究方法，如观察法、实验法、调查法等。
三、讲解心理学的起源、发展历程和主要流派1. 介绍心理学的起源和发展历程。
2. 讲解心理学的主要流派，如结构主义、功能主义、行为主义、认知心理学等。
四、案例分析1. 通过实际案例，让学生了解心理学在各个领域的应用。
2. 引导学生分析案例，提高学生的分析能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对普通心理学定义、研究内容和方法、起源、发展历程和主要流派的掌握情况。
二、讲解心理学在各个领域的应用1. 介绍心理学在教育、医学、法律、体育等领域的应用。
2. 讲解心理学在生活中的应用，如人际交往、心理健康等。
三、小组讨论1. 分组讨论：如何将心理学知识应用于日常生活？2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调普通心理学的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注心理学知识，提高自己的心理素质。
八、课后作业：1. 查阅资料，了解心理学在某个领域的应用案例。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
2024年《普通心理学》教案x2024新版
REPORTING
心理学的定义及研究领域
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律的科 学，涉及认知、情感、动机、行为等 多个方面。
研究领域
包括基础心理学、应用心理学、发展 心理学、社会心理学、生理心理学等 。
心理学的历史发展及主要流派
历史发展
从哲学思辨到科学实证，经历了结构主义、功能主义、行为主义、认知主义等阶段。
精神分裂症
表现为幻觉、妄想等症状，思维 与情感反应与现实脱节。治疗以 抗精神病药物为主，辅以心理治 疗和社会康复措施。
心理治疗的原则与方法
心理治疗的原则
建立治疗关系、个性化治疗、患者参与、保 密原则。
心理治疗的方法
包括认知行为疗法、人本取向疗法、精神动 力学疗法等。认知行为疗法通过改变不良思 维和行为模式来缓解症状；人本取向疗法强 调患者的自我成长和潜能发挥；精神动力学 疗法则关注患者内心深处的情感和动机冲突 。
意识的概念与特征
阐述意识的概念及特征，包括自觉性、能动性、 社会性等。
无意识的心理现象
详细解释无意识的心理现象，如潜意识、下意识 等，并介绍弗洛伊德的精神分析理论等相关内容 。
意识与无意识的关系
探讨意识与无意识之间的关系及相互作用，帮助 学生更全面地理解心理活动的本质。
2023
PART 04
情感、动机与意志
主要流派
包括行为主义、认知主义、人本主义、精神分析、生物学取向等。
心理学的研究方法与伦理问题
研究方法
观察法、实验法、调查法、个案法等，强调实证和量化分析。
伦理问题
涉及研究对象的权益保护、知情同意、隐私保密等，需遵守学术规范和法律法规。
2023
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北京师范大学网络教育学院课程计划
主讲教师：寇彧
课程名称：普通心理学
工作单位：北师大学心理学院
联系电话：
北京师范大学网络教育学院编制
二ΟΟ一年四月
一、课程简介及教学目标
二、讲授内容与各章节学时分配
三、学前准备及课程学法指导
说明：学习本课程前学生应具备哪些基本知识，并对本课程的学习方法进行理论指导，正确引导并帮助学生形成具体章（或节）内容的学习策略。
四、教材、参考资料及参考网站
五、本课程的重点、难点及分析
说明：请注明课程要点和难点，并对重难点进行必要的分析，以及需要详细阐述的问题。
六、课时计划
说明：课程的总学时数及各学时数在具体章节的分布，即课时划分要细化到每一章、每一节，具体格式见范例。
七、考核标准
期末考核方式可以是闭卷、开卷、半开半闭或论文等；
考核成绩应由两部分组成：一是平时成绩，二是期末成绩；两部分成绩所占百分比和具体的考核方式由主讲老师确定。
（例如：，课堂讨论占总成绩的15％，课程平时作业占15％，期末闭卷考试占70％）
八、验收
九、课程开发单位意见
附表：《普通心理学》课时计划。