最新《太阳的话》课件(二年级语文下册课件)
合集下载
二年级语文下册《太阳的话》课件
发散思维训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！我们 班上也有不少喜欢诗歌的小朋友， 今天老师就请你们在座的来当一回 小诗人。写一首《月亮的话》。积累词语，积累句子。 2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 3.读懂诗歌最后一节的意思。 4.培养同学们热爱自然、热爱生活的 美好情感。
阳光
细小的阳光 柔软的阳光 她们覆盖在我的身上 小小女儿一样的芳香 洒水与云彩一样的柔软
这个春天
内心里的什么轻起来 眼前的明媚很 让我相信 我居住的这个城市 许多的人和我一样 经历着新的创伤
一年级语文上册课件：《太阳的话》
（封面）一年级语文上册课件：《太阳的话》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标认知目标学会“阳、打、开、门、间、向、毛”7个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”8个生字。
认识新笔画“横撇弯钩”。
能力目标正确流利地朗读课文。
背诵课文。
德育情感目标通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
教学重点重点学会生字，朗读、背诵课文。
教学难点从文中领悟感受大自然的美好，生命的美好。
教具准备生字、词语卡片、学唱关于太阳的歌。
教学过程第一课时一、激趣导入。
1、学生听谜语，猜太阳。
2、请学生画大太阳，想怎么画就怎么画。
3、你喜欢太阳吗？为什么？4、今天，我们就来学习一首写太阳的诗。
(板书：13．太阳的话)齐读课题。
5、读了这个课题，你想知道什么呢?二、初读课文。
1、想知道太阳对你说了些什么，那就赶快打开书115页借助拼音自由读课文，注意读准每个字的字音。
2、学生在课文中找到要求学会和会认的字，作记号，借助拼音多读几遍。
3、四人小组在组长的带领下读准字音。
4、师用多种形式检查字音。
(开火车读、指名读、小组展示。
注意“门”、“进”是前鼻音，“双”是翘舌音。
)5、识字游戏“花儿为你开”：出示写着本课生字的纸花，学生每读对一个字，就将这朵花贴在黑板上画好的草地上。
6、全班齐读生字。
7、将这些生字宝宝放到课文中，你还能读准吗?这次呀，同座之间互相读一读，如果字音读得准，句子读得通顺，就请你给他画上一个红太阳。
8、指名3人分别读1、2、3小节，师生共同评议。
(重点评字音是否正确，句子是否读得通顺；还可评态度是否大方，声音是否洪亮。
)三、启发想象，感情朗读。
1、出示挂图，师描述：早晨，太眼个从连绵起伏的群山背后慢慢升起来了，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。
刹那间，光芒四射，像金子洒向大地、小河、小屋子。
你们看，大地上的万物开始有了生机与活力。
太阳公公露出了笑脸，张开了嘴巴。
听，他在召唤大家呢!（师配乐朗读第一节诗。
新部编人教版小学语文二年级下册电子课本课件【全册】
飞过来
一只
蜻蜓
跳过来
2.梨花是 色的，桃花是 色的。花孩子给大家带来了
。（3 分）
3.如果我是小鱼，我会对花孩子说：
（4 分）
十二、看图写话。（15 分）
提示：仔细看图，说说图上画的是什么季节？有哪些景物？请展开想象，写 一段通顺连贯的话。
第一单元测试卷
三、碧绿 姑娘 寻找 桃花 邮局 儿童 植树 休息 四、绿（绿色） 冲（冲出） 姑（姑娘） 递（传递） 剪（剪刀）
捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，立在花瓣上歇（xiē）息；一只青蛙跳过来，蹲（dū
n）在花瓣上高兴地唱着歌……
花孩子把欢乐带给了大家。春雨姑娘不好意思再下了，连忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在花孩子的身上，一亮一亮的，那是花孩子在高兴地眨
（zhǎ）着眼笑呢！
1.连线。（3 分）
一群
青蛙
游过来
一只
小鱼
dènɡ
4 邓小平爷爷植树
9
10
口语交际
注意说话的语气
11
语文园地一
12
13
我爱阅读
sǔn
笋芽儿
14
快乐读书吧
有趣的儿童故事
15
二年级语文（下） 第一单元测试卷 【新教材】
（部编版）
（满分：100 分 时间：40 分钟）
姓名：
得分：
积累运用（66 分）
一、把下面的古诗补充完整，书写要工整。（4 分）
奔向前去。
4.操场上
飘扬着
红旗。
九、背一背，写一写。（5 分）
1.予人玫瑰，
。
2.平时
，急时
。
3.与其锦上
，不如
。
沪教版二年级下册《太阳的话》PPT课件
___，撒满你们心的空间。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
太阳给我们带来了这 么多的礼物，你想对 太阳说什么？
太阳（
）地召唤我们！
打开你们的窗吧， 快起来，快起来， zhěn tái
打开你们的门吧， 快从枕头上抬起头来，
jié
让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，
进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气， xī nuǎn
我带着晨曦和温暖， mǎn
我带着满身的露水。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
太阳给我们带来了这 么多的礼物，你想对 太阳说什么？
太阳（
）地召唤我们！
打开你们的窗吧， 快起来，快起来， zhěn tái
打开你们的门吧， 快从枕头上抬起头来，
jié
让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，
进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气， xī nuǎn
我带着晨曦和温暖， mǎn
我带着满身的露水。
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
语文园地一
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
最新人教部编版二年级语文下册第八单元第24课《羿射九日》课件
•
箭艰 庄 滋
炎熔
稼射
裂
窜
值腾
理解词语
【扶桑】 【炙烤】 【滋润】 【艰难】 【熔化】 【勃勃生机】
试着把词语和意思连起来！ 曝晒过度。 增添水分，使不干枯。 神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。 固体加热到一定的温度变成液体。 精神旺盛或欲望强烈的样子。 困难。
这是课后第1题哦！
如何默读课文 默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注 意力,认清每一个字,不能一目十行。可以边读边动笔 画出重点词句。在默读时,要注意速度,不能把注意力 放在字面上，而要放在对内容的理解上,这样能更好地 提高默读的效果,还要注意不要用手去指读。
十个太阳炙烤大地 羿射下九个太阳 大地重现勃勃生机
羿射九日
本文讲的是很久以前，天上同时出现了十个太阳， 大地万物都快被烤焦了，羿决心救人们于苦难之中。他 一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。表现 了羿英勇无畏、无私奉献的精神，敢于担当的气魄，体 现了上古时代人类征服自然的美好愿望。
无私奉献 羿全心全意为百姓着想的大无畏精神令人敬 仰。在我们身边也有很多这样的人，他们无私地 为祖国、为人民贡献着自己的力量。他们是新时 代的楷模，他们的精神永远值得我们学习。
“光明”和“温暖”体 现了十个太阳轮流升落 给大地万物带来的好处。
用舒缓的语气，读出 起初十个太阳轮流值 日的美好、安宁。
把“太阳”比作“大火 球”，强调了太阳的炎热。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦， 于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十 个大火球，炙烤着大地。
“炙烤”突出了十个太阳 给大地带来的灼热感。
说一说： 羿射九日的原因是什么？
因为十个太阳同时出现在天空中，给大 地万物带来了巨大的灾害，人类的日子非常 得艰难。
箭艰 庄 滋
炎熔
稼射
裂
窜
值腾
理解词语
【扶桑】 【炙烤】 【滋润】 【艰难】 【熔化】 【勃勃生机】
试着把词语和意思连起来！ 曝晒过度。 增添水分，使不干枯。 神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。 固体加热到一定的温度变成液体。 精神旺盛或欲望强烈的样子。 困难。
这是课后第1题哦！
如何默读课文 默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注 意力,认清每一个字,不能一目十行。可以边读边动笔 画出重点词句。在默读时,要注意速度,不能把注意力 放在字面上，而要放在对内容的理解上,这样能更好地 提高默读的效果,还要注意不要用手去指读。
十个太阳炙烤大地 羿射下九个太阳 大地重现勃勃生机
羿射九日
本文讲的是很久以前，天上同时出现了十个太阳， 大地万物都快被烤焦了，羿决心救人们于苦难之中。他 一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。表现 了羿英勇无畏、无私奉献的精神，敢于担当的气魄，体 现了上古时代人类征服自然的美好愿望。
无私奉献 羿全心全意为百姓着想的大无畏精神令人敬 仰。在我们身边也有很多这样的人，他们无私地 为祖国、为人民贡献着自己的力量。他们是新时 代的楷模，他们的精神永远值得我们学习。
“光明”和“温暖”体 现了十个太阳轮流升落 给大地万物带来的好处。
用舒缓的语气，读出 起初十个太阳轮流值 日的美好、安宁。
把“太阳”比作“大火 球”，强调了太阳的炎热。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦， 于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十 个大火球，炙烤着大地。
“炙烤”突出了十个太阳 给大地带来的灼热感。
说一说： 羿射九日的原因是什么？
因为十个太阳同时出现在天空中，给大 地万物带来了巨大的灾害，人类的日子非常 得艰难。
《太阳的话》PPT课件
sǎ
jié
撒 睫 枕
zhěn
读词语：
枕头
睁开
关闭
空间
花束 抬头
温暖 满身
露水 睫毛
香气 撒满
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
1、诗中的“你们”、“我”各指什么？ “你们”指人类、人们。“我”指太阳。 2、“让我进去，让我进去”是什么句？表达了 怎样的心情？ 祈使句。表达了太阳急于走进小屋的心情。
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
再次运用祈使 句，表达了太 阳盼望人们醒 来，看到光明， 看到美好事物 的急切心情。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水，撒满你们心的空 间。
第四节，在第三节的基础上，语义进一步深化。 太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们 关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。 “让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒 满你们心的空间”是说太阳通过不断地给予人们 花束、香气、亮光、温暖和露水，让人们在每天 的生活中，从身体到内心，感受到生活的美好， 从而唤起人们追求光明，热爱生活，焕发积极向 上的乐观精神。
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。
这是什么句？太阳带给了我们什么？写出了 什么？ 排比句。 写出太阳所给予人们的美好的事物。 “花束”“香气”“亮光”“温暖”“露水”， 这些都是人们生存必不可少的。“露水”可以 滋润万物，“花束”和“香气”能使人神清气 爽，“亮光”能让人感受到光明，“温暖”可 以使人驱除寒冷。
听了太阳的话你想 对太阳说些什么？ “---------”。
人教版二年级语文下册第四单元《语文园地四 》教学课件
识字读词
商店 宁宁 喵 一屈一伸 映出 鸡崽 霸道 鸽子
主要内容
短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈 妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小男孩也 在玩手影戏，刚开始，宁宁一心想打败对方，结果双 方斗得很厉害，最后宁宁主动和好，两个小男孩成了 好朋友，故事告诉我们友善、宽容才能获得友谊。
晚上，它们把 蛋壳当作了摇篮， 它们在里面睡得多 香啊。
思路导航
1. 仔细观察，看清图意，想一 想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在 不同的时间里用鸡蛋壳做了 哪些事情？
2. 编故事时重点突出有趣。 3. 把故事的内容写下来。
方法引路
1.展开想象编故事。
看图，先根据图画选出与
写作时，我 们应当注意 些什么？
【点拨】 本题考查口语交际和对有关诚信的句子的运用
能力。作答时，认真观察图片，图中的小男孩和妈 妈约好看半个小时的电视，到了时间，小男孩不想 遵守约定，因此妈妈生气地说：“我们不是提前约 好，就看半小时吗？”理解了图意，再从上面的三 个有关诚信的句子中选择一个，劝说小男孩应该遵 守约定，做一个讲诚信的人。
1.同学们（兴高采烈）地到学校参加“六一”活动。 2.得知外婆去世的消息，妈妈（ 悲伤 ）极了。 3.他又一次犯错误了，爸爸（愤怒）地跳了起来。
你还积累了哪些类 似的词语？
表示心情的词语还有： 形容生气：震怒、恼怒、发怒、气 愤、怒气冲冲等。 形容高兴：欣喜若狂、欢欣雀跃、 手舞足蹈、眉开眼笑、大喜过望等。 形容难过：悲痛欲绝、心如刀绞、 痛不欲生、肝肠寸断、呼天抢地、 泣不成声、痛哭流涕、声泪俱下等。
◎失信不立。——《左传》 ◎诚信者，天下之结也。——《管子》 ◎小信成则大信立。——《韩非子》
◎失信不立。——《左传》 不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法 立足于社会，无法得到别人的认可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让你的眼看见我的到来。
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
上一页
下一页
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
听了太阳的话，你想对太 阳说些什么呢？
填上合适的词语：
金黄的（
太阳照在（什么地方）， （什么地方怎么样）。
堡镇二小 龚晟赟
自学要求： 1、轻声读课文，读准字 音，读通课文。 2、学习生字。
撒满 xī
晨曦
zhěn
枕头 jié
睫毛
睁开
打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
）
满身的（
）
林间的（
பைடு நூலகம்
）
关闭的（
）
作者简介——艾青
原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。1928 年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国 左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河—— 我的保姆》一诗成名。1937年后辗转于武 汉、山西、桂林、重 庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文 艺座 谈会，主编《诗刊》。曾任《人民文学》副主编、中国作家协会 副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋 章。诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中， 表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性， 感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗 风的重要诗人。 著有诗集《大堰河》、《北方》《向太阳》《归 来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
上一页
下一页
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
听了太阳的话，你想对太 阳说些什么呢？
填上合适的词语：
金黄的（
太阳照在（什么地方）， （什么地方怎么样）。
堡镇二小 龚晟赟
自学要求： 1、轻声读课文，读准字 音，读通课文。 2、学习生字。
撒满 xī
晨曦
zhěn
枕头 jié
睫毛
睁开
打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
）
满身的（
）
林间的（
பைடு நூலகம்
）
关闭的（
）
作者简介——艾青
原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。1928 年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国 左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河—— 我的保姆》一诗成名。1937年后辗转于武 汉、山西、桂林、重 庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文 艺座 谈会，主编《诗刊》。曾任《人民文学》副主编、中国作家协会 副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋 章。诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中， 表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性， 感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗 风的重要诗人。 著有诗集《大堰河》、《北方》《向太阳》《归 来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。