新农村小学提高教学质量具体措施
农村小学教学质量提升计划（通用8篇）
农村小学教学质量提升计划（通用8篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的农村小学教学质量提升计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
农村小学教学质量提升计划篇1当今社会的日益进步和科学文化的飞速发展，致使整个社会对知识的需求空前急切。
电视上的一条公益性广告更引发了我对教育的深度思考：新的世纪什么最宝贵？—人才。
我想这是否对学校教育提出了更高的要求呢？对于我们这些一线的教师，如何将提升教育质量落到实处，我就自己多年工作中的一点体会，来浅谈如何提升教育质量。
我认为：要提升教育质量，需要老师、学生、家长的共同努力。
在这三者当中起主导作用的还是教师，联合国教科文组织曾经对教学提出这样一个公式“教学质量＝（学生1分＋教材2分＋环境4分＋教法3分）×教师素质”这一公式表明：提升教育质量的关键在教师。
一、教师的意识要提高。
首先教师要从思想上认识到教学质量是学校的生命力。
当今社会发展飞速，文化多元，面对不同类型的学生，如何能够进行相应的教育，使学生能够较好的发展是班主任必须思考的问题，其次要把提高教师自身的综合素质看成重中之重，只有这样教师本人才能自觉学习教育教学理论，博览群书，真正提高自己的业务水平。
这样才能在有限的课堂时间里让学生掌握扎实的知识和技能。
漫漫一生，学习一生，因此教师必须加强读书学习，在具体的工作中认真实践，不断的丰富和完善自己，以不断创新的精神更好的进行有效教学。
二、有效的班级管理好成绩的得来离不开一支好的团队，所以一个好的班集体、凝聚力强的班级、有上进心的班级、成绩会越来越棒。
班主任教师要想方设法把班级管理好，让每个孩子都能体会到“我们是相亲相爱的一家人”。
班主任在学校管理与教学实施过程中处于兵头将尾的位置。
我们应放下架子，关注学生，努力做学生的朋友，做他们身边的“头领”；同时，了解学校领导下达的各项决策，布置班级各项事宜，做好中间媒介工作。
提高农村小学的教学质量
提高农村小学教学质量的对策和建议我认为可以从以下几个方面着手提高农村小学的教学质量。
(一) 以人为本。
1、树立正确的学生观，构建和谐的师生关系。
首先要树立正确的学生观，尊重学生的人格和自尊，构建和谐的师生关系，努力营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围。
学生的品行来自于教师的言行举止的影响，在课堂教学中，教师不能摆着“师尊”的“架子”，要建立良好的师生关系，并时时刻刻关怀学生，和学生多交流、多探讨。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐就是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”，学会赏识，及时给予肯定和鼓励，扬长避短.通过赏识教育，让学生看到自己的优点，在学习上多关心、思想上多沟通、生活上多照顾，从而借助于师生之间的交流来传递老师的爱和关心，激起学生的学习兴趣，努力使课堂氛围更和睦、更民主、更开放、更自然。
2、加强教师之间，教师与学生之间和谐的人文环境，加强留守儿童工作，从心留住教师，让教师、学生感受到这是一个温暖的大家庭。
(二) 完善制度。
学校应结合学校实际，制定相应的《教学常规管理制度（细则）》。
并把制度的落实情况与学校和教师的年度考核、评优晋级等挂钩，充分发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。
同时加大宣传力度，扩大影响，争取社会，家长的支持，形成教育合力，共同影响和教育学生。
(三) 重视教学常规管理。
学校的常规工作要常抓不懈，学校领导应定期或不定期的深入学校，检查教师们的教学计划、教案、学生作业、教研活动记录等，引导教师发现问题，提出解决问题的指导性建议，为教师改进教学方法提供科学依据。
检查后要及时进行反馈，填写检查表，并将检查结果与教师工作量化及奖惩挂钩。
各学校都要建立教育教学质量监控，制定监控制度，使教师明确工作性质，工作任务和教学方法。
年终按照质量考评制度进行考评，提倡“多劳多得”，杜绝“不劳而获”的工作现象。
提高农村小学小班的教学质量
提高农村小学小班的教学质量农村小学小班的教学质量对于孩子们的未来发展至关重要。
为了提高教学质量，以下是一些建议。
第一，建立积极的教育氛围。
教师可以通过布置一些充满活力、互动性强的教室环境来激发学生的学习热情。
还可以通过鼓励学生们参与讨论、分享自己的观点等方式，培养他们对知识的兴趣和自信心。
教师还可以利用一些游戏、音乐等活动来调动学生的积极性。
第二，注重因材施教。
农村小学小班中，学生的学习差异是普遍存在的。
教师应该根据学生的学习水平和兴趣特点，灵活调整教学内容和方法。
在教授新知识时，可以通过多媒体教具、实物模型等多种形式引导学生进行探究。
对于有特殊需求的学生，教师要与家长密切合作，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
加强教师的专业培训。
农村小学教师的师资力量相对薄弱，需要通过专业培训来提高自己的教学水平。
教师可以参加各类培训班、研讨会，学习先进的教学理念和教育技术，掌握更新的教育教学方法。
学校也可以邀请专家教师来进行指导，提供实时的教学反馈和指导。
第四，加强校与家庭的合作。
家庭是孩子成长的重要场所，教师要与家长保持密切的联系和沟通。
教师可以定期举办家长会、亲子活动，向家长介绍学校的教育理念和教学计划，征求家长的意见和建议。
家长也可以通过参观课堂、交流活动等方式了解孩子的学习情况，并与教师合作，共同努力提高教学质量。
第五，改善教学资源条件。
农村小学小班的教学资源相对匮乏，这对教学质量的提高造成一定的影响。
学校应争取更多的政策支持和资金投入，提供更好的教学设备和教材，改善教学条件。
学校还可以积极与社会各界合作，争取社会资源的支持，为学生提供更广阔的发展机会。
提高农村小学小班的教学质量需要教师、学校、家庭和社会各方面的共同努力。
只有通过全方位的改善和支持，才能真正为农村小学的学生提供优质的教育资源，帮助他们获得更好的发展机会。
新农村小学提高教学质量具体措施
4、“科科清〞，这一清是指学校不仅重视对语文、数学、外语的教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。
让每位教师的弦都绷紧。
三、切实加强青年教师的管理
1、学课标、背课标、考课标
2、走出去请进来，就教育教学中的误区和专家面对面。
3、充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一，一帮二。
4、举行青年教师“教学根本功〞比赛课，以及教学设计比赛，教学札记比赛，教师寄语比赛。
5、评棵之后再上课，反复锤炼。
6、请专家就师德修养、敬业精神做专题讲座。
7、以“沙龙〞的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，整理成绩在学校推广。
2021年4月。
农村小学教学质量提升计划
农村小学教学质量提升计划1. 背景与目标
- 农村地区教育资源相对匮乏,教学质量有待提升。
- 旨在缩小城乡教育差距,为农村孩子提供优质教育。
2. 教师队伍建设
- 加大农村教师招聘力度,吸引高素质人才。
- 开展教师专业发展培训,提高教学能力。
- 建立城乡教师交流机制,促进经验分享。
3. 课程与教学改革
- 优化课程设置,融入农村文化元素。
- 采用生活化、实践化的教学方式。
- 加强信息技术在教学中的应用。
4. 硬件设施改善
- 改造校舍,营造良好的教学环境。
- 配备多媒体教学设备和图书资源。
- 建设校园运动场地,促进学生全面发展。
5. 家校社区合作
- 加强家长教育,提高重视程度。
- 鼓励社区力量参与支持教育事业。
- 开展多元文化活动,培养学生社会责任感。
6. 监测与评估
- 建立教学质量监测机制,定期评估。
- 优化教学管理,提高教育质量透明度。
- 总结经验,持续改进提升计划。
通过实施该计划,我们将全面提升农村小学教学质量,为农村孩子创造优质教育环境,促进教育公平,缩小城乡差距。
探索提高农村教学点农村小学教育教学水平新举措
探索提高农村教学点农村小学教育教学水平新举措农村小学教育是农村教育的基础，也是农村孩子走向成功的第一步。
提高农村小学教学水平具有重要意义。
为了探索新的举措来提高农村小学教学水平，以下是一些建议。
第一，加强教师培训。
教师是农村小学教育的核心力量，教师的专业素养直接关系到教学水平的提高。
需要加强对农村小学教师的培训，包括教学方法、教材研究、教育心理学等方面的培训。
还可以通过组织教学交流会、观摩课等形式提高教师间的相互学习和交流。
第二，改善教学设备和条件。
农村小学教学设备和条件较为欠缺，这直接影响到教学质量。
需要加大对农村小学教学设备的投入，包括购置多媒体教室、电脑、投影仪等现代化的教学设备，为教师提供更好的教学工具和条件。
加强家庭教育的指导。
家庭教育是学校教育的延伸，对孩子的成长具有重要影响。
需要加强对农村家庭的教育指导，培养家长正确的教育观念，引导他们关注孩子的学习情况，帮助解决学习困难，营造良好的学习氛围。
第四，建立学校和社区的合作机制。
学校和社区是密切相关的，通过建立学校和社区的合作机制，可以更好地支持农村小学的教育工作。
可以组织社区志愿者来支持学校教育活动，开展夏令营、文化活动等，提供丰富多彩的学习资源。
第五，借助信息技术促进教育创新。
信息技术的发展为教育带来了新的机遇，借助信息技术，可以开展远程教育、网络教育等形式的教学活动，使农村小学的教学资源更丰富，学习更有趣味性和互动性。
提高农村小学教学水平是一个系统工程，需要各方面的共同努力。
通过加强教师培训、改善教学设备和条件、加强家庭教育指导、建立学校和社区的合作机制以及借助信息技术促进教育创新，可以不断探索新的举措来提高农村小学的教学水平。
这将为农村儿童提供更好的教育机会，为农村教育的发展注入新的活力。
浅谈农村小学教学质量提高策略
浅谈农村小学教学质量提高策略农村小学教学质量的提高是教育发展的重要任务，也是农村教育发展的核心内容。
本文将从教育资源优化、教师队伍建设和家校合作三个方面谈一些农村小学教学质量提高的策略。
第一，优化教育资源。
农村小学教学资源相对匮乏，需要采取措施来优化教育资源。
政府部门应加大对农村小学的教育投入，增加农村小学的办学经费，改善师资待遇，提高农村小学的教育设施；加强农村小学的基础设施建设，改善校舍条件，提供良好的学习环境；加强对农村小学的信息技术支持，提供更多的教学资源和教育技术支持，提高农村小学的教学水平。
第二，加强教师队伍建设。
教师是农村小学教学质量的关键因素，需要加强教师队伍的建设。
吸引优秀的教师到农村小学任教，提高农村小学教师的整体素质。
可以通过提高待遇、提供培训和发展机会等方式，吸引优秀的教师到农村小学任教。
加强农村小学教师的培训和专业发展，提升教师的教学水平。
可以通过开展教师培训班、邀请专家授课等方式，提高教师的专业知识和教育教学能力。
加强对教师的激励机制，激发教师的积极性和创造性。
可以通过设立奖励制度、评选优秀教师等方式，激励教师的教学热情和工作积极性。
加强家校合作。
家庭是孩子教育的第一课堂，家校合作对于提高农村小学教学质量起着重要的作用。
加强家校联系，建立家长与教师的沟通机制，增强家长对于孩子学习的关注和支持。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校之间的沟通交流。
加强家校协作，共同制定家庭教育计划，提供家庭教育指导。
家长可以积极参与学生的学习，与教师共同关注学生的学习进展，互相交流学生的情况和学习需求。
鼓励家庭学习支持，提供学习资源和学习环境。
可以鼓励家长为孩子提供良好的学习条件和学习资源，如图书、学习工具等，提高孩子的学习积极性和主动性。
探索提高农村教学点农村小学教育教学水平新举措
探索提高农村教学点农村小学教育教学水平新举措
1. 加强师资队伍建设：招聘、培训和留用优秀的教师。
政府可以提供相应的政策支持，包括提高农村教师的薪资待遇、提供培训和进修的机会等，以吸引更多优秀的教师来到农村教学点任教。
2. 引入现代科技教育手段：在农村教学点建设数字化教室，配备电脑、投影仪等设备，利用互联网资源和多媒体教学软件，为教师提供更丰富、生动的教学资源。
可以利用在线教育平台，为农村小学生提供优质的教学内容和课程。
3. 加强教育教学管理：完善教学管理体系，加强对教学质量的监督和评估。
建立农村小学教育教学评估机制，定期进行学生学习情况和教师教学水平的评估，及时发现问题和不足，采取相应的措施进行改进。
4. 加大对农村小学的资金投入：增加对农村小学教育的经费投入，提供足够的教学资源和教学设备，改善教学环境。
政府还可以鼓励企业和社会组织参与到农村教育的捐助活动中，提供更多的教育资源和支持。
5. 加强学科教学研究：开展教师的学科教学研究和教学团队建设，通过教育部门组织学科教学研讨会、教学比赛等，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
6. 开展家长教育：与家长展开合作，加强家校合作，提高认识家长对于孩子教育的重要性。
开展家长教育培训，提高家长的教育教学意识和教育方式，形成家校共同育人的良好氛围。
7. 推行学生素质教育：在农村小学开展多样化的课外活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
组织学生参加文艺、体育、科技等各类竞赛活动，提高学生的综合能力和自信心。
通过以上的新举措，可以提高农村教学点农村小学教育教学水平，为农村孩子提供更优质的教育资源和教育环境，促进其全面的发展和成长。
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大杨庄小学提高教学质量具体措施
牢固树立以人为本的利念，坚持科学的发展观，全面提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，扎实而有效地开展工作，特制定如下措施。
一、切实加强课程管理
要严格按照教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
杜绝教师在课程计划执行中的违规现象，学校对每天的教学活动实行全天候管理，以“文明班队”检查小组为单位，校长、每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并作为先进组参评的条件。
二、切实加强教育教学管理
本学期为了随时监控教学质量，加强教学效果的反馈功能，学校根据自己的实际情况，提出“课课清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教学目标，具体实施措施如下：
1、“课课清”教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
首先把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
领导每月至少三次下去检查，使备课真正落到实处。
同时，配有备课展评活动，为教师搭建互相取长补短的的平台。
其次，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下原则：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。
提倡一课一得，坚决杜绝眉毛胡子都要抓，结果什么都没抓到的教学现状。
2、“人人清”，我校提出这一清是根据素质教育理念绝不放过最后一名学生的精神而制定的。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。
学校要求本学期，（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
学校要求本学期，我们将通过“人人参与，展示自我”系列竞赛活动的“学困生”竞赛、个别学科“轮回”竞赛方法，有效提高学困生的成绩。
对教师而言，学校除了对班级的名次、进步奖励以外，还将对后进生特别奖励。
对成绩突出的教师还可以
进行奖励，并请有经验的教师传经送宝，达到资源共享。
对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。
3、“本本清”，这一清主要是针对学生作业提出来的，我们学校根据县教研室的课堂作业批改要求制定了我们学校的课堂作业批改细则，要求教师精选课堂教学例题、习题、作业题。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
本学期我们将在此基础上制定出家庭作业的布置、批改细则，因为这一学期的“本本清”重点放在家庭作业上，家庭作业是学校和家长无声的联系纽带之一，对于家长来说，是反映我校教育教学质量和教师工作态度、敬业精神的一面镜子。
每一位家长都会通过孩子的作业了解和掌握自己孩子的学习状况以及教师的工作精神和教学能力。
也是我们学校不需花钱的广告。
明确家庭作业的重要性、必要性——领导班子责任到组随时抽查学生的家庭作业——教导处通过问卷调查家庭作业的时间、内容、批改情况统计汇总及时反馈——组织家长沙龙，学校和家长面对面，教师和家长面对面，——各科各年级家庭作业展评活动。
真正做到家庭作业“本本清”。
4、“科科清”，这一清是指学校不仅重视对语文、数学教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。
让每位教师的弦都绷紧。
三、切实加强青年教师的管理
1、学课标、背课标、考课标
2、走出去请进来，就教育教学中的误区和专家面对面。
3、充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一，一帮二。
4、举行青年教师“教学基本功”比赛课，以及教学设计比赛，教学札记比赛，教师寄语比赛。
5、评棵之后再上课，反复锤炼。
6、请专家就师德修养、敬业精神做专题讲座。
7、以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，整理成绩在学校推广。
2018年9月。