最新北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教学设计1
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。
其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。
为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。
二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。
三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。
2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。
然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。
在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。
3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。
同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。
4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。
同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。
四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。
量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。
北师大版六年级下册《可爱的小猫》数学教案
北师大版六年级下册《可爱的小猫》数学教案北师大版六年级下册《可爱的小猫》数学教案教学内容：本节课将继续探究图形的放大和缩小，通过数对的变化来掌握放大和缩小的方法。
学生在四年级已经研究了用数对表示特定点的知识，这对于本节课的活动非常有帮助，能够帮助学生更好地体会图形的变化和趣味性。
学情分析：学生已经有了对放大和缩小现象的感性认识，同时也掌握了数对的认识和比的意义。
学生也有一定的动手操作能力。
教学目标：知识与技能：通过数对的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
过程与方法：通过填一填、画一画等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重点：能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
教学难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。
教学过程：一、创设情境，引入新课（2分钟）老师：回想一下，我们之前学过图形的放大和缩小，怎样放大或缩小才能使得到的图形像原来的图形？学生：把图形的各边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形和原来的图形像（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）老师：今天我们将继续研究图形的放大和缩小。
二、合作探究，实践活动（31分钟）故事引入：（1分钟）老师：有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫___、天天、___、欢欢。
有一天发生了意外，天天、___、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下___，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今天我们就来跟据___的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。
好吗？活动1：填写小猫___的轮廓图(课件出示)（5分钟）老师：这是___，它长得漂亮吗？___是由十个不同的点连接成的轮廓图，你能说一说Ａ点（2，）表示什么意思吗？2表示的是？表示的是？那B点呢？学生：A点表示横坐标为2，纵坐标为4.B点表示横坐标为4，纵坐标为3.老师：非常好，现在请你们分别把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格，并说说各个数对所表示的意义。
可爱的小猫教学设计六年级下册数学北师大版
3.结合小猫分鱼的故事情境，引导学生思考：如何用数学方法解决小猫分鱼的问题？
（二）讲授新知
1.分数乘除法：教师以小猫分鱼为例，讲解分数乘除法的运算规则，让学生在实践中掌握知识。
-分数乘法：小猫有3条鱼，它要将这些鱼平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
-假设小猫每天吃掉的猫粮是总量的一半，连续3天后，还剩下多少猫粮？
-如果小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给4个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.创意设计：运用所学的图形变换知识，设计一个独一无二的小猫图案。要求至少使用两种图形变换（对称、平移、旋转），并将设计过程和最终图案绘制在纸上，附上简要说明。
3.数学日记：请学生撰写一篇关于本节课学习的数学日记，内容包括：
二、学情分析
针对本节课“可爱的小猫”教学设计，六年级下册数学北师大版，我对学情进行分析如下：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，好奇心强，对小猫等可爱动物有浓厚兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。
2.知识储备：经过前期的学习，学生已具备一定的分数乘除法运算能力，能解决一些简单的实际问题。同时，学生对图形的变换有一定的了解，为创作小猫图案奠定了基础。
-分数除法：小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给2个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.图形变换：教师通过展示小猫图案的设计过程，讲解对称、平移和旋转等图形变换。
-对称：如何将一个简单的小猫图案变为对称的图案？
-平移：如何将小猫图案进行平移，使其位置发生变化？
-旋转：如何将小猫图案进行旋转，使其呈现不同角度的美观效果？
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，使学生学会与自然和谐共处。
六年级下册数学教案-数学好玩可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学教案：数学好玩可爱的小猫北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察小猫的图案，让学生理解对称轴的概念，掌握对称图形的特点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 对称轴的概念：介绍对称轴的定义，让学生能够识别并画出简单图形的对称轴。
3. 生活中的对称现象：引导学生观察生活中的对称现象，如建筑、植物、艺术作品等。
教学重点与难点1. 重点：对称轴的概念，对称图形的特点。
2. 难点：如何识别复杂图形的对称轴，如何利用对称性质解决问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示对称图形和小猫图案的图片。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，让学生观察小猫图案的特点。
2. 新授：介绍对称轴的概念，让学生通过观察小猫图案，理解对称轴的特点。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个图案，画出其对称轴，并讨论对称图形的特点。
5. 实践：学生自己设计一个对称图案，并画出其对称轴。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生评价，教师给出反馈。
板书设计数学好玩可爱的小猫副对称轴与对称图形1. 对称轴的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象作业设计1. 必做题：画出自己设计的对称图案，并标出对称轴。
2. 选做题：观察家里的物品，找出对称的物品，并画出其对称轴。
课后反思通过这节课的学习，学生对对称轴和对称图形有了深入的理解，能够识别并画出简单图形的对称轴。
在小组活动中，学生的团队协作和沟通能力得到了提高。
但在识别复杂图形的对称轴方面，部分学生还存在困难，需要在后续的教学中进一步加强。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：教师通过展示一只可爱的小猫图片，引导学生注意小猫的对称性，如耳朵、眼睛、身体等部位。
这种直观的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
教师可以提出问题，如“你们觉得这只小猫有什么特别的地方？”来引导学生观察和思考。
六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计及反思数学好玩《可爱的小猫》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我要与大家分享的是六年级下册数学《可爱的小猫》这一节的教学设计及反思。
一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版六年级下册数学教材第100页，主要讲述了图形的对称性质以及其在实际生活中的应用。
通过对小猫图案的对称性的观察和分析，让学生理解和掌握对称的概念，并能够运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。
2. 能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握对称的性质和判定方法，能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
难点在于让学生理解和掌握对称的判定方法，以及如何将对称性质运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小猫图案的卡片或图片。
2. 对称轴的模型或图片。
3. 练习题的纸张和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生展示一张可爱的小猫图案，让学生观察并说出小猫的哪些部分是对称的。
2. 讲解对称的概念：我会解释对称的概念，让学生理解什么是对称，对称的定义和性质。
3. 演示对称的判定方法：我会用教具或图片展示对称轴的模型，让学生观察并理解对称轴的作用，引导学生发现对称的判定方法。
4. 实践操作：我会让学生分组合作，每组选择一张小猫图案的卡片或图片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 例题讲解：我会出一道对称相关的例题，让学生一起解答，引导学生运用对称性质解决问题。
6. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形的对称性质1. 对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，对折后的两部分完全重合，那么这个图形就是对称的。
《可爱的小猫》教案 小学数学北师大版六年级下册
(四）课堂练习
1、开展课堂活动，通过练习进一步巩固本堂课的知识。
[设计意图]：
通过课堂检测巩固学生对知识点的应用
三、课堂小结
1、通过本节课的探究,你一定收获颇丰。
谁愿意告诉老师，这节课你有什么收获?
2、今天所学的内容可以用在我们生活中的哪方面？
[设计意图]：
通过让学生小结这节课的知识点，巩固所学；并通过课外拓展延伸，让学生意识到生活中处处有数学。
四、作业布置
完成课后练习单。
[设计意图]：
通过层层递进的课后练习，减少学生重复单一的训练，让不同层次的学生在数学上取得不同的收获。
板书设计： 可爱的小猫
乐乐 天天 晶晶 欢欢
（X ，Y ） (2X,Y) (X,2Y) (2X,2Y)
欢欢与乐乐像
附：学习单
学习单1
A （ ）
B （ ）
C （ ）
D （ ） F （
） G （
） H （
） I （ ）
学习单3。
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
一、教学目标
1.了解分式的定义和基本性质；
2.掌握分式的基本运算法则；
3.能够应用分式计算题目。
二、教学重难点
1.重点：掌握分式的基本运算法则；
2.难点：能够应用分式计算题目。
三、教学过程
1. 导入新知识
首先，向学生展示一张可爱的小猫的图片，引导学生猜测今天要学习的知识与小猫有什么关系。
然后，教师给学生播放一个视频，介绍分式的概念和基本性质，让学生对分式有一个初步的了解。
2. 讲解分式的概念和基本性质
1.讲解分式的定义，引导学生理解分子、分母的含义；
2.介绍分式的基本性质，包括分式的约分、通分、化简等。
3. 分式的基本运算法则
在学生掌握基本性质的基础上，教师讲解分式的基本运算法则，包括加、减、乘、除四种运算，同时给出详细的计算方法和注意事项，让学生能够掌握分式的运算方法和技巧。
4. 练习分式运算的方法和技巧
教师在黑板上写出一些分式计算题目，并向学生讲解具体的解题思路和方法，并带领学生共同完成一些例题，让学生对分式运算有更加深入的理解和掌握。
5. 综合应用分式知识
在学生已经掌握分式的基本运算法则和应用技巧的情况下，教师给学生出一些分式计算的综合应用题目，并带领学生分析题目，找出解题方法，并尝试自己解答一些题目，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
四、教学总结
1.对本节课所学内容进行简要回顾；
2.强化重点难点，巩固学生对分式知识的掌握程度；
3.对教学效果进行评估，总结教学经验，不断提升教学质量。
可爱的小猫(教学设计)六年级下册数学北师大版
可爱的小猫（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识和了解小猫的特征和生活习性；2.掌握数据收集和整理的方法；3.运用所学知识，在图表中找出有关小猫的数据信息；4.训练解读和分析数据的能力。
教学内容本节课以小猫为主题，探究数据的搜集与整合。
主要内容如下：1.小猫的生活特征和特点；2.运用问卷收集小猫相关信息；3.整理和绘制小猫的数据图表，并解读数据。
教学过程一、导入新知识1. 大量播放小猫视频通过观看视频，让学生对小猫的生存环境和特点有更加直观的了解。
2. 学生交流猫的特点让学生分享对小猫以及喜欢它的原因，激发学生兴趣，同时可培养团队合作能力。
二、数据搜集1. 编写小猫问卷出题人根据小猫相关知识设计问题，包括小猫的如下特征：•体重•年龄•毛色•性别•喜好•是否有显著特征2. 发放小猫问卷监考老师向学生提供问卷，并训练学生如何填写和保密个人信息。
三、数据整理对所收集到的调查数据信息进行整理，将数据汇总并制成图表，让学生直观看到小猫的各种特点和彩色斑点的分布情况。
教师要求：•用Excel等工具将数据整理为表格；•将表格中的数据转换成图表，并用柱形图、饼图和折线图来表示。
该任务对学生进行了多角度和深层次的训练，也测试了同学们的图表绘制能力。
四、数据分析学生通过图表来分析小猫的相关数据信息，从而探究小猫的生活习性和特点。
五、课堂延申1.进一步了解小猫的知识和其他动物的保护知识；2.经过老师的布置作业后，对学生所学知识进行巩固和提升。
教学评估针对本课的教学，我们通过常规测试和问卷调查来评估学生的学习情况。
1. 常规测试测验涵盖了学生对小猫生活和数据图表绘制以及数据解读方面的理解，亦是验证学生的学习成果和能力的重要手段。
2. 问卷调查问卷调查将旨在评估课程效果和理解和掌握度。
主要内容包括小猫问卷，以及学生对教学过程和教师的评价。
教学反思1.对常规测试做好组织和安排，保证测试及时性和准确性；2.持续提高师生沟通互动质量，留出时间收集学生反馈和意见，并及时调整教学进度；3.根据学生的身体状况和能力分配教学内容和任务，确保教学质量和安全教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可爱的小猫
【教学目标】
1.知识与技能：能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化
2.过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处
处有数学。
【教学重难点】
掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形
（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）
师：这节课我们继续研究图形的放
大和缩小。
二、合作探究
1.活动一：课件出示小猫乐乐的轮廓图
师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么
知识可以表示这些点的位置？（数对）（连麦）
师：什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如 A（2，0）2 表示？0 表示？师：分别说说 B，C，D 各数对中的数字
所表示的意义
师：用数对表示剩下的点。
小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
2.活动二：课件出示表格
师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提
示的，请看表格。
这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有
联系的，就看大家找不找得到规律。
生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
3.活动三：画小猫轮廓
师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该
是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只
小猫的轮廓。
生独立操作画图
展示作品
观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？
小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来
的图形才像。
4.活动四：设计方案
师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进
行变形（出示 M）请设计方案，动手操作。
三、课堂小结
这节课你有什么收获？
【板书设计】
可爱的小猫
乐乐天天晶晶欢欢
A （2，0）（ 4，0）（ 2，0 ）
（ 4，0 ） B （4，0）（ 8，0）
（ 4，0 ）（ 8，0 ） C （6，2）（12，2）（ 6，4 ）（12，4 ）
D （6，6）（12，6）（ 6，12）（12，12）
（X，Y）（2X，Y）（X，2Y）（2X，2Y）。