二年级上册数学第三单元《角的认识》完整课件
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二年级(上册)数学第三单元《角的认识》完整课件
先画一个点,再从这个 点出发,用尺子向不同的方 向画两条直的线.
小小角,真简单, 一个顶点两条边. 画角时,要牢记, 先画顶点再画边.
•像
这样的角都是直角,
可以表示为
其中,
是直角符号
如何判断直角呢？
每个三角尺上都有 这一是个一直副角三. 角尺.
三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
要知道一个角是不是直角,可以用三角尺 上的直角去比一比.
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边
顶点 边
我的名字叫做角,我的边儿有两条, 一个顶点两条边,所以我是角角角.
边 顶
点 边
B
C
A
一个顶点,两条边 〔顶点尖尖的,两条边直直的
角的大小
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
看看谁最棒！
学一学 画一画
在方格纸上画直角〔从给出的点画起.
认识锐角和钝角
直角
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角和蓝角一样大
角两边的长短和角的大小无关
角的两边张口越大,角越大.
角的两边张口越小,角越小.
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大,角越大. 角的两边张口越小,角越小.
角的画法
边
顶点
边பைடு நூலகம்
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新人教版二年级上册数学第三单元 角的初步认识 PPT课件
例 4 用三角尺画直角。
直角的大小是一定 的，都与三角尺上的直 角大小相同。
返回
认识直角
例4
用三角尺画直角。
直角标志
返回
认识直角
所画直角展示：
返回
认识直角
巧学妙记：
小直角，不一般，三角尺上有一个。 正方形上有四个，长方形上有四个。 角的分类以它分，它的作用非常大。
返回
认识直角
课堂练习
1.用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
认识直角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
25
认识直角
复习导入
你还记得角的 各部分名称吗？
（ 边）
（ 顶点） （ 边）
返回
认识直角
探究新知
例 3 什么样的角是直角呢？
返回
认识直角
这些角有 什么特点？
这些角都 是直角。
返回
认识直角
这个是直角。
每个三角尺 上都有一个 直角。
三角尺可以帮助 我们判断一个角 是不是直角。
返回
练习八
3.下面的图形中各有几个角？
（ 4 ） （ 3 ）（ 4） （ 2）
返回
练习八
4.打开折扇，看看角有什么变化。
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就 越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
返回
练习八
5.下面哪些角是直角？
锐角
直角
钝角
直角
返回
练习八
6.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
复习旧知
角的各部分名称是什么？请举例说明。 角有一个顶点和两条边。
边
顶点
边
直角的大小是一定 的，都与三角尺上的直 角大小相同。
返回
认识直角
例4
用三角尺画直角。
直角标志
返回
认识直角
所画直角展示：
返回
认识直角
巧学妙记：
小直角，不一般，三角尺上有一个。 正方形上有四个，长方形上有四个。 角的分类以它分，它的作用非常大。
返回
认识直角
课堂练习
1.用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
认识直角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
25
认识直角
复习导入
你还记得角的 各部分名称吗？
（ 边）
（ 顶点） （ 边）
返回
认识直角
探究新知
例 3 什么样的角是直角呢？
返回
认识直角
这些角有 什么特点？
这些角都 是直角。
返回
认识直角
这个是直角。
每个三角尺 上都有一个 直角。
三角尺可以帮助 我们判断一个角 是不是直角。
返回
练习八
3.下面的图形中各有几个角？
（ 4 ） （ 3 ）（ 4） （ 2）
返回
练习八
4.打开折扇，看看角有什么变化。
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就 越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
返回
练习八
5.下面哪些角是直角？
锐角
直角
钝角
直角
返回
练习八
6.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
复习旧知
角的各部分名称是什么？请举例说明。 角有一个顶点和两条边。
边
顶点
边
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
角的大小与边的长短无关，而 与两边张开的大小程度有关。
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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二、动手操作，探究新知
３、学习画角
画角要记住：先 画顶点再画边。 别忘了让我来 帮助你呀！
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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第三单元：角的初步认识 角的初步认识
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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一、创设情境，导入新课
你能找出我学过的平面图 形吗？ 你能找出从图中找出角吗？
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
今天这节课你有哪些收获？ 你还有哪些问题？
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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二、动手操作，探究新知
１、认识角及各部分名称
边 顶点
边
这些物品中都有角
想一想这些角有什么共同点？
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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二、动手操作，探究新知
２、比一比，感知角的大小
（４） （１） （２） （０）
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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三、巩固练习，拓展应用
３. 指一指哪里有角。
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二、动手操作，探究新知
３、学习画角
画角要记住：先 画顶点再画边。 别忘了让我来 帮助你呀！
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第三单元：角的初步认识 角的初步认识
二年级上册数学-第三单元 角的认识精品PPT人教新课标
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一、创设情境，导入新课
你能找出我学过的平面图 形吗？ 你能找出从图中找出角吗？
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今天这节课你有哪些收获？ 你还有哪些问题？
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二、动手操作，探究新知
１、认识角及各部分名称
边 顶点
边
这些物品中都有角
想一想这些角有什么共同点？
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二、动手操作，探究新知
２、比一比，感知角的大小
（４） （１） （２） （０）
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三、巩固练习，拓展应用
３. 指一指哪里有角。
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第3单元角的初步认识整理与复习课件二年级上册数学人教版(共23张PPT)
（3）一个钝角可以分成一个（锐 ）角和一个（ 钝 ）角、 一个（锐）角和一个（ 直 ）角或者是两个（锐 ）角。
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
我是公正小法官。 （5）右图中一共有4个角。（ × ）
（6）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩3个 角。（ ×） （7）两个角一定能拼成一个钝角。（ ×）
（8）两个直角可以拼成一个钝角。（ ×）
下面的图形中各有几个角？
2
3
1
4
4个
2
1
3
2
3
1
4
12
3个
4个
2个
按顺序数一数。
填一填。
从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时 间的变化而变化，由（ 钝 ）角逐渐变成（ 直 ）角， 时针和分针继续转动，变成（ 锐 ）角。在这个过 程中，时针和分针的张口逐渐变（ 小 ），角也随 着变（ 小 ）。
3
角的初步认识
重点回顾
角的各部分名称是什么？你还记得吗？
边
顶点
边
重点回顾
边 角是由一个顶点和两条边组成。 顶点
边
认 识 角
角的大小只与两边张开的大小有关， 角的两边张开的越大，角越大。
画角时，要先画顶点，再画两边。
直角 锐角 钝角
所有直角的 大小都一样。
比直角小。
比直角大。
要判断一个 角是直角、 锐角还是钝 角，可以用 三角板上的 直角比一比。
长方体有6个面，每个面上直角的 数量一样多。
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
我是公正小法官。 （5）右图中一共有4个角。（ × ）
（6）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩3个 角。（ ×） （7）两个角一定能拼成一个钝角。（ ×）
（8）两个直角可以拼成一个钝角。（ ×）
下面的图形中各有几个角？
2
3
1
4
4个
2
1
3
2
3
1
4
12
3个
4个
2个
按顺序数一数。
填一填。
从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时 间的变化而变化，由（ 钝 ）角逐渐变成（ 直 ）角， 时针和分针继续转动，变成（ 锐 ）角。在这个过 程中，时针和分针的张口逐渐变（ 小 ），角也随 着变（ 小 ）。
3
角的初步认识
重点回顾
角的各部分名称是什么？你还记得吗？
边
顶点
边
重点回顾
边 角是由一个顶点和两条边组成。 顶点
边
认 识 角
角的大小只与两边张开的大小有关， 角的两边张开的越大，角越大。
画角时，要先画顶点，再画两边。
直角 锐角 钝角
所有直角的 大小都一样。
比直角小。
比直角大。
要判断一个 角是直角、 锐角还是钝 角，可以用 三角板上的 直角比一比。
长方体有6个面，每个面上直角的 数量一样多。
数学 二年级 上册 《角的初步认识》课件ppt
下图中共有几个角。
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
二年级上册数学第三单元《角的认识》PPT课件
12
红角与蓝角：大小之争
13
红角与蓝角：大小之争
14
红角与蓝角：大小之争
15
红角与蓝角：大小之争
16
红角与蓝角：大小之争
17
红角与蓝角：大小之争
18
19
20
角的两边张口越大，角越大。
21
22
23
角的两边张口越小，角越小。
24
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
都是尖尖的 都有两条直直的边
6
边 顶
点 边
B
C
A
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边
7
边
顶点 边
我的名字叫做角，我有边儿是两条， 一个顶点两条边，所以我是角角角。
下面的图形，哪个是角？ （ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
9
红角与蓝角：大小之争
10
红角与蓝角：大小之争
11
红角与蓝角：大小之争
25
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
26
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
27
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
红角与蓝角：大小之争
13
红角与蓝角：大小之争
14
红角与蓝角：大小之争
15
红角与蓝角：大小之争
16
红角与蓝角：大小之争
17
红角与蓝角：大小之争
18
19
20
角的两边张口越大，角越大。
21
22
23
角的两边张口越小，角越小。
24
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
都是尖尖的 都有两条直直的边
6
边 顶
点 边
B
C
A
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边
7
边
顶点 边
我的名字叫做角，我有边儿是两条， 一个顶点两条边，所以我是角角角。
下面的图形，哪个是角？ （ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
9
红角与蓝角：大小之争
10
红角与蓝角：大小之争
11
红角与蓝角：大小之争
25
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
26
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
27
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
二年级数学上册角的认识课件
探究新知
怎样画角呢？
先画一个点，再用尺子从这个点 起向不同的方向画两条笔直的线， 就画成一个角。
探究新知 请你画出一个你心中最大最美的角。
归纳提高 通过刚才的研究，说一说你有什么收获。
课堂练习
1.填空。
（1）根据示例标出角的顶点和边，并填空。
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
一个角有( 一 )个顶点和( 两 )条边。
课堂练习
3.比较下面每组角的大小，在较大的角下面的方框 里画“√”。
√
√
√
总结提升
同学们，你们今天和角交了朋友， 都有什么收获？
探究新知
你发现角了吗？ 哪些地方有角， 谁来指一指？
探究新知
拿出三角尺，看看上面有几个角。 互相指一指，看谁指得好。
探究新知
找一个自己最喜欢的角，轻轻地压 压它的头，有什么感觉？ 再压压边， 有什么感觉？
探究新知
请同学们在自己的身边找一找， 哪些地方有角？
探究新知
指出图中的角
大家一起来做运动，描一描角。
课堂练习 1.填空。 （2）角的大小与角的两条边的(长短 )无关，与 角的两条边(张开)的程度有关。角的两条边张开 的程度越大，角就越( 大 )；角的两条边张开的 程度越小，角就越( 小 )。
课堂练习 2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？是角的在括号 里画“√”，不是的画“✕”。
√ × √ ××√ √ ×
探究新知
怎样比较角的大小？
将两个角的顶点和一条边重合， 看另一条边的位置。
探究新知
你能用这样的两张小纸片做个角吗？ 试试看。
探究新知
角的大小跟什么有关系呢？ 跟边有什么关系？
《角的初步认识》课件二年级上册数学人教版(共20张PPT)
环节二 新知探究
创角 请你选择其中一种材料，创造出一个角。
1. 两根长条
2. 一张圆形纸片
环节二 新知探究
比角
角的两边张开得越大，角就越大。
【提示】 比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
环节二 新知探究
比角
角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关。
环节三 练习巩固
数角 下面每个图形分别有几个角？
《角的初步认识》
环节一 情景引入
（一）活动 用3根小棒摆一个三角形。 剩下图形像什么？
（二）揭示课题
环节二 新知探究
1. 找角
环节二 新知探究
认角
顶点
边
边
顶点 边 边
边
顶点 边
环节二 新知探究
认角
边 顶点
边
①一个顶点； ②两条直直的边。
环节二 新知探究
认角 判断下面图形，是角的打''√''，不是的打''×''。
4个角
3个角
4个角
2个角
环节四 课堂总结
谈谈自己的收获？
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：用放大镜看一个角，这个角变大了。（× ）
【提示】 角的大小只与两条边张开的大小即张口的大小有关 。
环节五 开放延伸
2. 判断：铅笔长5厘米。 （ ）
【错题正解】 ×
易错题
【提示】 用尺子量铅笔 时，铅笔左端 要对准尺子的 0刻度线。
环节五 开放延伸
拓展题
1、将一个正方形剪去一个角后，还剩几个角？
环节五 开放延伸
拓展题
1、将一个正方形剪去一个角
环节五 开放延伸
二年级上册数学课件角的认识冀教版(共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
大家一起读！
角的认识 • 我是一个小小角，一个顶点两条边。 • 画角时，要牢记，先画顶点再画边。 • 想知我的大与小，只看张口不看边。
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
[二年级数学]角的认识课件
39
下列图形中哪些有角？
h
40
h
41
h
42
h
43
思考题：数一数下面一共有几个角？
h
44
一共有 6个角
h
45
在下面的图形中，各有几个角？
h
46
猜一猜，剪一剪
活动要求：
1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？
2.剪一剪，看有几种不同的结果？
3.同组交流，准备汇报。
h
47
h
1
h
2
h
3
h
4
h
5
日常生活中常见到角
h
6
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
h
7
h
8
h
9
红角与蓝角：大小之争
h
10
红角与蓝角：大小之争
h
11
红角与蓝角：大小之争
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小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
• 像 可以表示为 其中，
这样的角都是直角，
是直角符号
如何判断直角呢？
每个三角尺上都有 这是一副三角尺。 一个直角。
三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
要知道一个角是不是直角，可 谁 最 棒 ！
学一学 画一画
在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
认识锐角和钝角
直角
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的画法 边
顶点
0 1 2 3
边
4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这 个点出发，用尺子向不同 的方向画两条直的线。
Company Logo
边
顶点 边
我的名字叫做角，我的边儿有两条，
一个顶点两条边，所以我是角角角。
顶 点
边
B
A
C
边
一个顶点，两条边 （顶点尖尖的，两条边直直的）
角的大小 红角与蓝角：大小之争
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