第8课 金与南宋的对峙(导学案)
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
部编人教版七年级历史下教学设计-第8课金与南宋的对峙(教案)
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
金与南宋的对峙
1.金的兴起
2.金和南宋的对峙
3.宋金和议：
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用培养学生辩证的认识和思考问题的能力
部编人教版七年级历史下教学设计
第8课金与南宋的对峙
教学目标
知识与能力
金国的建立，以及灭亡北宋的史实。南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
1.金的兴起
(1)1115年，____阿骨打___称帝，国号金；_____阿骨打____就是金太祖。1125年，金灭辽。
(2)金灭辽后，发动了对北宋的战争。开封军民在北宋主战派大臣李纲领导下，打退了金军的进攻。由于宋徽宗和一些官员一心求和，___1127__年，金军攻破开封，俘虏了北宋皇帝_宋徽宗、__宋钦宗_父子。北宋灭亡。1127年是宋钦宗靖康二年，因此史称这次事变为“靖康之变”。
(新)人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案+习题(含答案)
第八课《金与南宋的对峙》导学案一、知识储备，复习测评1、12世纪初由女真人建立的政权是：（）A、南宋B、辽C、西夏D、金2、宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是：（）A、寇准B、秦桧C、阿保机D、岳飞3、澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（）A、辽B、西夏C、金D、蒙古二、明确目标，提出任务学习目标：1、掌握女真崛起、宋金战争、南宋建立、岳飞抗金、宋金议和的史实。
2、知道岳飞抗金胜利的原因，学会评价岳飞。
三、自读文本，预习评价1、女真族生活的地域在哪里？找出女真族建立政权的时间、都城和建立者。
2、找出金灭辽的时间和过程、金灭北宋的时间。
3、找出南宋建立的时间、建立者、都城。
4、说出岳飞抗金的事迹，找出宋金议和的内容和影响。
四、合作探究，展示交流1、岳飞和他的岳家军在抗金斗争中能够取胜的原因有哪些？如何评价岳飞？2、如何正确认识两宋时期宋与少数民族政权的三次议和？五、学习小结我的问题与收获：第八课《金与南宋的对峙》检测题1、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（）A B C D2、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）Ａ、宋向少数民族政权称臣Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界Ｄ、少数民族的军队撤走3、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。
”这位读书人为了何事发出这样的感慨（）A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金4、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
”在这里，匈奴是指（）A．女真贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．匈奴贵族5、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。
在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（）A．岳飞、赵高 B．郑成功、和珅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧6、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（）A．结束了双方大规模的战争状态 B．客观上有利于双方和平相处C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成7、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
第8课 金与南宋的对峙(导学案)
第8课金与南宋的对峙(导学案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN南漳县实验中学集体备课导学案年级：七学科：历史主备人：万娟日期： 20182.提出问题：图中金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋1.（多媒体展示以下材料）史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。
（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
）2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
教师讲述：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。
以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
3.（多媒体出示宋金对峙图和问题：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么和议的内容是什么答案提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
《金与南宋的对峙导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案导学目标：通过进修金与南宋的僵持，了解中国历史上的重要战争事件，掌握金朝与南宋的兴衰变迁，培养学生对历史的兴趣和热爱。
一、导入1. 引入话题：今天我们要进修的是中国历史上一段重要的战争事件——金与南宋的僵持。
你们知道金朝和南宋是什么干系吗？2. 激发兴趣：在中国历史上，金朝是一个壮大的北方王朝，而南宋则是一个弱小但文化繁荣的南方国家。
他们之间的僵持，给中国历史留下了深刻的印记。
二、进修内容1. 金朝的崛起：金朝建立于1115年，是由女真族族长完颜阿骨打建立的。
金朝在建立后迅速壮大，征服了北方的契丹和西夏，成为当时中国的主要强国。
2. 南宋的建立：南宋建立于1127年，是由宋高宗赵构领导的。
南宋虽然失去了北方的领土，但在南方却有着繁荣的经济和文化。
3. 金与南宋的僵持：金朝和南宋之间的僵持始于1127年，当时金朝攻占了北方的首都汴京，宋高宗被俘而建立了南宋。
此后，金朝屡次进攻南宋，南宋也屡次抵抗，形成了一系列激烈的战争。
4. 战争结果：金朝与南宋的僵持平昔持续到1234年，最终南宋被金朝征服，结束了南宋的统治。
南宋死亡后，中国统一了，金朝成为了中国的统治者。
三、进修方法1. 阅读资料：请同砚们阅读相关资料，了解金与南宋的僵持的详细历史背景和过程。
2. 讨论交流：在教室上进行小组讨论，探讨金朝与南宋僵持的原因和影响，增进学生思维的碰撞和交流。
3. 观看视频：观看相关历史纪录片或动画，帮助学生更直观地了解金与南宋的僵持。
四、拓展延伸1. 请同砚们写一篇关于金与南宋僵持的读后感，表达自己对这段历史的理解和感悟。
2. 了解其他历史事件：进修完金与南宋的僵持后，可以继续了解其他中国历史上的重要战争事件，比如战国时期的纷争、秦朝的统一等。
五、总结反思通过进修金与南宋的僵持，我们不仅了解了中国历史上的重要战争事件，还培养了对历史的兴趣和热爱。
希望同砚们在以后的进修中能够继续深入了解中国历史，发现其中的精彩和奥秘。
《金与南宋的对峙导学案》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案导学目标：通过进修金与南宋的僵持，了解两个朝代的兴衰和战争背景，掌握相关历史知识，培养学生的历史认识和分析能力。
一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，我们进修了哪些关于金与南宋的知识？2. 请同砚们思考一下，金与南宋之间的僵持是如何产生的？又有哪些具体的历史事件？二、观点诠释1. 金朝：建立于1115年，是中国历史上的一个重要朝代，其首都为中都（今北京），后迁至汴京（今河南开封）。
2. 南宋：建立于1127年，是中国历史上的一个朝代，其首都为临安（今杭州），与金朝相峙于中国南北。
三、历史事件1. 建立背景：金朝建立后，南宋自立为帝，形成了金与南宋的僵持局面。
2. 金朝入侵：金朝屡次入侵南宋，如1141年的靖康之耻事件，南宋皇帝被俘，国土遭受重创。
3. 南宋抵抗：南宋皇帝赵构在岳飞等将领的指挥下，进行了屡次抵抗金朝的战争，如岳家军的抗金战争等。
四、影响分析1. 对金朝：金朝在与南宋的僵持中，虽然占据了一定的优势，但在长期的战争中也付出了巨大的代价，导致国力逐渐衰落。
2. 对南宋：南宋在与金朝的僵持中，经历了屡次战争，国土受到严重破坏，经济发展受到阻碍，但也锻炼了南宋的抵抗认识和军事实力。
五、思考问题1. 你认为金与南宋的僵持对中国历史有何影响？2. 在类似的历史事件中，你认为应该如何应对？3. 你对金与南宋的僵持有何新的认识或思考？六、教室讨论1. 同砚们分组讨论金与南宋的僵持对中国历史的影响，并展开讨论。
2. 每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同砚进行评判和补充。
七、课后作业1. 请同砚们结合教室讨论的内容，撰写一篇关于金与南宋的僵持的读后感，要求包括对历史事件的分析和个人的思考。
2. 阅读相关历史资料，了解更多关于金与南宋的僵持的内容，并做好笔记备课。
八、复习提醒1. 下节课将继续进修金与南宋的僵持，同砚们要做好相关知识的复习和准备。
2. 考试复习时，要重点关注金与南宋的僵持的历史事件和影响，做好复习资料的整理和总结。
《金与南宋的对峙导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《金与南宋的对峙》导学案第一课时导学目标：通过本次学习，学生将能够了解金与南宋的对峙背景、原因以及影响，掌握相关历史事件的要点和发展过程。
一、导入金与南宋是中国历史上一段重要的对峙时期，两个强大的王朝在这个时期展开激烈的角逐。
本节课我们将重点探讨金与南宋的对峙，看看这段历史对于中国历史的发展产生了怎样的影响。
二、学习目标1. 了解金与南宋的兴起背景和基本情况；2. 掌握金对南宋的侵略原因和过程；3. 分析金对南宋的影响和历史意义。
三、学习过程1. 金与南宋的兴起背景根据历史资料，金是中国历史上建立时间最晚的一个王朝，主要兴起于今天的东北地区。
而南宋则是继北宋灭亡后在南方建立的一个王朝，主要势力范围在长江流域一带。
2. 金对南宋的侵略原因和过程金灭辽后开始对北宋南侵，一系列战争引发了南宋建立。
而南宋则是在北方的战乱中建立，金灭北宋后一直对南宋构成威胁。
金对南宋的侵略主要表现在两个方面：一是军事入侵，二是经济控制。
3. 金对南宋的影响和历史意义金对南宋的侵略对中国历史产生了深远的影响，造成了南宋政治、经济、文化的动荡，也使得南宋王朝的统治地位受到威胁。
同时，金对南宋的侵略也影响了中国统一进程，为后来的元朝建立埋下了伏笔。
四、思考提问1. 金与南宋对峙的背景是什么？2. 金对南宋的侵略表现在哪些方面？3. 金对南宋的侵略对中国历史产生了怎样的影响？五、拓展讨论1. 金与南宋对峙的过程中，是否存在其他因素影响两个王朝的对峙？2. 金对南宋的侵略是否反映了当时的政治局势和国际关系？六、总结反思金与南宋的对峙是中国历史上一段重要的时期，双方在这段对峙中展现出各自的政治、军事实力，也为中国历史的发展留下了重要的一笔。
通过本次学习，我们对金与南宋的对峙有了更深入的了解，也更加明白历史对于当今国家的发展有着深远的影响。
七、课后作业1. 结合课堂学习，写一篇300字左右的读后感；2. 自行搜索相关资料，了解更多关于金与南宋对峙的内容。
最新8.《金与南宋的对峙》教案
最新8.《金与南宋的对峙》教案《金与南宋的对峙》是以中国历史上金朝和南宋的对峙为主线，展现了当时中国政治、军事、文化等方面的历史背景和特点。
本篇教案适用于初中历史课堂，旨在帮助学生全面了解当时历史背景以及金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的发展与特点。
【教材分析】本节课所使用的教材为初中历史必修三《中国古代史》第三部分，第二章“封建社会中的政治与经济”，第四节“金朝和南宋的对峙”。
本节课重点讲解金朝和南宋的对峙及其历史背景，并引导学生根据教材理解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学目标】1.了解金朝和南宋时期的历史背景和发展特点；2.掌握金朝和南宋政治、军事、文化等方面的特点；3.能够分析金朝和南宋的对峙对中国历史的影响。
【教学重点与难点】本节课的教学重点为金朝和南宋的对峙及其历史背景，教学难点为如何引导学生深入了解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
本节课主要采用讲授与讨论相结合的方式，通过课堂讲解掌握金朝和南宋的历史背景和发展特点，通过小组讨论引导学生分析金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学内容与进度安排】课时一：1. 教师引导学生了解金朝和南宋的历史背景及其发展特点，介绍金朝和南宋的建立过程以及统治者的改革措施。
3. 回顾：总结本节课的主要内容，并对接下来的学习进行铺垫。
1. 教师引导学生深入了解金朝和南宋的政治特点及其相互关系，例如官制、选官制度、宗法等。
2. 分组讨论：让学生针对政治方面的特点进行深入讨论，并探讨金朝和南宋之间政治的异同之处。
1.小组讨论评估：评估学生在小组讨论环节中的表现，主要关注学生是否能够深入讨论所分配的内容，并够形成有效的分析评价。
2.课堂问答评估：评估学生在课程讲解中对教师的提问的回答情况，主要关注学生是否理解了教学内容，并能够准确回答问题。
3.作业评估：评估学生在完成作业时是否能够准确回答问题，表达清晰，思路整洁。
1.观看相关纪录片或电影，加深对金朝和南宋的了解。
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南漳县实验中学集体备课导学案
年级：七学科：历史主备人：万娟日期：2018
2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？
教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手
提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？
答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安
1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。
（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
）
2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果
答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
教师讲述：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的
殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。
以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
3.（多媒体出示宋金对峙图和问题：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
答案提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮
河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形
成。
4.（多媒体出示问题：最终的结果是什么）教
师总结：宋金议和的最终结果
（后来，金迁都燕京，改名为中都。
南宋统治
者满足于现状，偏安江南一隅。
）
训练检测
一、女真族的崛起
1．生活概况：居住在黑龙江流域和长白山一
带，过着__游牧_____的生活。
2．统一：11世纪末，完颜部首领__阿骨打____统一了女真各部。
3．建国：__1115 _年，阿骨打建立女真政权，国号大金。
4．措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，势力迅速壮大。
二、金灭辽及北宋
1．灭辽：1125年，辽被__金__灭亡。
2．灭宋：__1127 ___年，金军攻破开封，_北宋___灭亡。
三、南宋的偏安
1．建立：1127年，赵构___(宋高宗)称帝，后来定都__临安__，史称南宋。
2．抗金：_岳飞___等抗金将领从金军手中收复了许多失地，
“岳家军”在__郾城__大败金军主力，迫使金军后撤。
3．议和
(1)原因：宋高宗和_秦桧___害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，并以“莫须有”的罪名杀害岳飞。
(2)内容：___南宋___向金称臣，并给金岁币，双方以_淮水___至大散关一线划定分界线。
(3)影响：宋金对峙局面形成。
南宋统治者满足于现状，偏安_江南___一隅。
拓展延伸
金朝在我国历史上也有相当地位。
评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。
女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。
岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。
教学反思：
评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。
在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼为抗金英雄。
注意引导学生的情感导向。