教师礼仪讲座
幼儿园教师文明礼仪知识讲座活动方案、签到表、记录表全套
教师文明礼仪知识讲座活动方案
一、活动名称：文明礼仪知识讲座
二、执行时间：2014年3月
三、活动地点：三楼多功能厅
活动负责人：***
四、活动对象：***路幼儿园全体教职工
五、活动目的:
为树立当代教师新风采、新形象，加强我园教师文明礼仪知识常识，提升教师综合素质，规范我园教师的言行举止，使教师对身边的礼仪常识和礼仪规范有更加全面的认识。
礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，可以增强人际交往能力。
是与他人和谐共处和良好交际的方法，并在人际交往中把握好自身角色，保持顺畅、高效和融通。
六、活动内容：
1、利用PPT宣传文明礼仪在日常生活中的重要性；
2、旁征博引，通过古先贤的思想达到融会贯通，了解教师的形象要求；
3、结合图文讲解，了解中国礼仪文化的博大精深；
4、学习各种文明礼仪交往，经过反复对比提升自我素养：
5、通过案例分析，及一些办公室情景模拟，提升一些办公礼仪知识
七、活动总结
讲座内容丰富，从幼儿园日常教学工作实际以及幼儿教师自身角度出发，培养良好的气质风度，以及怎样与家长沟通、待物接人等各种礼仪规范入手，做了详细的介绍。
通过本次讲座，幼儿园教师们深刻的认识到：作为教师不仅要有高超精湛的业务能力，还要养成良好的教师文明礼仪，形成独特的人格魅力；教师的一举手、一投足，甚至一颦一笑都蕴涵着教育的力量，示范的力量，在今后的幼儿教育过程中，要更加注重和提高自身的礼仪素养，更严格的要求自己，以身作则，言传身教，做孩子们的表率，做文明优雅的幼儿教师。
***路幼儿园2014年文明礼仪知识讲座
签到表
***路幼儿园2014年文明礼仪知识讲座记录表。
心有敬而形于外
“心有敬而形于外”的教师礼仪讲座霞浦大胡教学点於仲飞8月27日，霞浦中学特邀宁波教育学院的专家牛笑风教授来校为教师做了一堂生动实用的礼仪专题讲座。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
礼仪作为一种社会历史产物和人际交往艺术，既是塑造个人形象的重要手段，也生动体现着个体素质与修养。
“师者，人之模范也”。
教师的穿着打扮、言谈举止对孩子们具有不容忽视的示范和样板作用，是一种潜移默化的“无言之语”、“无语之教”。
教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
此次讲座，牛笑风教授通过真实形象的案例、自身的经验让老师们明白了教师作为一份特殊的职业，也有着特殊的职业礼仪。
她说，在孩子们的心中，老师是神圣美丽的，良好形象对学生的心灵产生直接影响。
这需要我们每一位教师内外兼修，美的语言、美的心灵、美的外表感染学生，树立良好的榜样。
学高为师，身正为范。
牛笑风教授以她渊博的专业知识、幽默的谈吐、优雅的举止赢得了在场教师的阵阵掌声。
她从学生心目中的老师形象谈起，以塑造教师得体的形象为旨，旁征博引，深入浅出，将自身亲身经历、其孩子对教师的印象、实际演示等等方面巧妙地糅合在一起，道出了教师礼仪的真谛即“心有敬而形于外”。
历时两个小时的精彩讲座为我送上“一顿实实在在的礼仪大餐”，让我整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
幼儿教师礼仪讲座
幼儿教师礼仪讲座敬爱的教师们：大家好！我很荣幸能在此给大家带来幼儿教师礼仪讲座。
作为幼儿教育的从业者，我们每一位教师都应该具备良好的礼仪素养。
通过本次讲座，我将向大家介绍与幼儿教师礼仪有关的重要内容和注意事项，以提高我们的专业形象和教学质量。
一、仪表端正作为幼儿教师，仪表端正是我们与孩子们接触的第一印象。
我们应该注意自己的服装和仪容，衣着要整洁、干净；发型整齐、干净；保持良好的体态和仪态。
同时，要注重细节，包括指甲的修整、鞋子的搭配等。
只有我们自己具备良好的仪表形象，才能能以身作则，影响孩子们树立正确的形象观。
二、言谈举止幼儿教师的言谈举止要恰当得体。
我们要选择文明、规范的措辞，并用吐字清晰、音量适中的语言与孩子们交流。
在与家长、同事的交流中，要注意尊重对方，讲究礼貌。
同时，要避免使用粗俗、暴力的语言，以及过于严厉或过于亲昵的态度。
通过言行得体，我们才能树立起良好的师长形象。
三、教师着装教师的着装不仅仅是外表形象的体现，更是教师身份的象征。
幼儿教师应该穿着得体，选择适合工作环境的服装。
避免穿着过于花哨或暴露的服饰，给人不专业的印象。
同时，要注重衣着的颜色搭配和整体协调性，使自己看起来更加尊贵、端庄。
四、师生沟通幼儿教师与家长、学生之间的交流是日常工作中非常重要的一环。
我们应该用以身作则的实际行动，树立良好的榜样。
在面对家长时，要注意用言辞友善、和善的态度，倾听家长的意见和关切。
对于幼儿学生，要给予充分的关注和耐心的引导，通过温暖的语言和亲切的笑容，建立起良好的师生关系。
五、职业操守作为幼儿教师，我们要时刻保持高度的职业操守。
这包括对工作的认真态度和负责精神，以及对待每一个孩子的耐心和关爱。
我们要遵守职业规范，不得利用自己的职位谋取私利，严禁对幼儿进行任何形式的虐待。
只有带着真心和责任心去对待工作，我们才能成为一名优秀的幼儿教师。
结束语：通过本次幼儿教师礼仪讲座，我们了解了幼儿教师在礼仪方面的重要性。
教师文明礼仪演讲
教师文明礼仪演讲尊敬的各位领导，尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，向大家分享一些关于教师文明礼仪的观点和经验。
作为一名教师，我们不仅需要教会学生知识，更要做一个文明的榜样。
首先，作为教师，一个重要的文明礼仪就是尊重。
尊重包括尊重学生、尊重同事、尊重学校以及尊重自己。
尊重学生就是要理解学生的心情和需求，通过言行举止给学生以尊重和关怀。
同时，也要尊重同事，尊重他们的观点和工作，通过团结合作共同为学生提供更好的教育。
此外，我们还要尊重学校，遵守学校的规章制度，树立起良好的师生关系。
最后，我们要尊重自己，关注自己的形象和健康，通过做到自爱才能更好地教导学生。
其次，教师的文明礼仪还包括语言和行为的注意。
我们要注意使用礼貌的用语，避免使用粗鲁、冲击或伤害他人的言辞。
要用友善的语言和学生交流，给学生以鼓励和支持。
同时，我们的行为也要注重细节，比如坐姿端正，眼神平和，面带微笑等等。
这些小细节都体现了我们的修养和文明。
再次，教师应该具备一定的沟通技巧。
作为一名教师，和学生之间的良好沟通关系至关重要。
我们要倾听学生的想法和意见，尊重他们的独立思考能力，并善于与学生及家长进行沟通交流。
通过有效的沟通，我们能够更好地了解学生的需求和问题，从而提供更好的教育服务。
最后，我想强调的是教师要敬业。
教师是形成学生品德的重要引领者，我们要积极主动地学习和进修，提高自身的素质和能力。
我们要用最真诚的敬业态度对待每一个学生，用心启发他们的思维，激发他们的潜能。
教师作为一个特殊职业，我们的一言一行都代表着教育的形象。
我们要以身作则，做到言行一致，做到事事文明、人人文明。
只有这样，我们才能更好地为学生树立起道德榜样，为学校和社会作出更大的贡献。
谢谢大家！。
文明礼仪学校讲座观后感(7篇)
文明礼仪学校讲座观后感（7篇）文明礼仪学校讲座观后感篇1通过学习金正昆教师礼仪讲座，我对教师礼仪有了比较深刻的认识。
首先，教师应该注重教师礼仪修养。
教师不仅要把书教好，还应该讲究礼仪。
教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、高尚品质等，都会对学生产生重要的影响。
所以教师要摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行及不检点的习惯，才能树立教师的威信。
其次，教师应该注重教师的着装。
教师着装要简洁、端庄。
因为教师从事教书育人的职业，就决定了教师的职业特点，教师的着装可以时尚、新潮，但不能独出心裁、不能奇装异服、不能过分张扬，应在简洁中体现端庄。
对首饰的要求以少为佳（不要多于三件），而且要符合身份，搭配得当。
最后，教师要具备新型的教师观。
理解的教育是成功的教育，教师对学生的教育要坚持原则，公正无私、循循善诱、动之以情、晓之以理。
在教学上，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，善于调动学生的学习积极性，激发学生的创新思维和创新能力。
总之，我们教师要以身作则，才能以良好的师德形象为学生树立一个表率。
文明礼仪学校讲座观后感篇2看了《文明礼仪》的视频后，我知道了以往自己犯下的错误，而感到羞愧。
文明礼仪教育是一颗有生命力的种子，只要适时播下这粒种子，它就会在我们的心灵中生根，并在青春花季结出丰硕的果实。
因此，讲文明，懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要。
中国是礼仪之邦，被外国人赞叹中国的文明历史。
那么，以往的中国怎样才成为礼仪之邦的呢？“文明从我做起”这句口号，大家都并不陌生，可谁又真正地把它牢记在心，做出真实行动呢！一个个小小的家庭组成一个大家，那是国家，那什么是家呢？就是由一个个成员组成的。
所以，一个国家中人最重要的。
只有当每个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
反思我们的所作所为，可见文明还离我们有一段距离。
在我们校园里，增加了纸屑灰尘，极不和这美丽和谐的校园。
这一种种不文明的行为，渐渐地让人们的心中中国曾是文明礼仪之邦。
教师礼仪讲座
04、忌讳 九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
3右 中1 左2
↓
↓
中国政务场合:左为上
2右 中1 左3
↓
宴请场合:右为上ຫໍສະໝຸດ 右涉外礼仪:右为上↓
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
三、仪态优雅 1、举止稳重 01 种类：站、坐、走、递、鞠躬、手势 02 要求： 站如松，坐如钟，行如风等 03 忌讳：不卫生的、不文明的、 不敬人的、不大方的、 不和谐的。
2、表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻- 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
3、谈吐文雅（？）：（口语化） （军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑， 社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范） 01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。 02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、
幼儿园教师礼仪讲座培训心得体会5篇
幼儿园教师礼仪讲座培训心得体会5篇作为教师，更要注意自己在各种场合的行为举止。
做到大方、地体、自然、不虚假。
首先，我们应该以微笑面对每一天，缩小人与人之间的心理距离，创造出与人交流与沟通的良好氛围。
下面是带来的有关幼儿园教师礼仪讲座培训心得体会,希望大家喜欢。
幼儿园教师礼仪讲座培训心得体会1学习了“幼儿园教师礼仪规范”，从学习中我知道礼仪的概念是尊重别人，提升自己，以规范的行为表达方式。
一个人的气质、自信、涵养往往从她的姿态中就能表现出来。
作为教师，更要注意自己在各种场合的行为举止。
做到大方、地体、自然、不虚假。
首先，我们应该以微笑面对每一天，缩小人与人之间的心理距离，创造出与人交流与沟通的良好氛围。
其次是形象。
形象是一个人综合素质的最初展示。
形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌，体现生活情趣。
教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
最后是要掌握与家长沟通的艺术。
幼儿园的工作离不开家长的支持与协助，做为一名幼儿园教师，除了每天面对幼儿以外，我们还会面对家长。
在面对家长时，我们应热情接待来园的幼儿家长，谈话时要认真倾听家长的叙述。
对幼儿的评价一定要客观全面，既肯定幼儿的优点与进步，也要真诚的提出不足之处。
除了做到以上几点，我觉得作为一名成功的幼儿教师，在职学习显得尤为重要和迫切。
不学习，不接受新知识，吃老本，凭经验，就不能适应现代教育发展的需要，应不断提高自身的业务素质。
幼儿园教师礼仪讲座培训心得体会2经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。
教师礼仪专题培训讲座简报
简报
李志东教授为第六小学作教师礼仪专题培训
6月30日上午8点半，全国青少年研究会会员、贵州省青少年研究会副秘书长、贵州省**李志东教授为第六小学作教师礼仪专题培训。
该校近百名教师积极参训，**校长主持培训。
培训会上，李教授以风趣的案例为主，分别从国家、社会、企业等层面诠释礼仪的重要性，继而现场亲授一套基本礼仪手势语，进一步规范教师礼仪，塑造教师形象。
全体教师积极互动，认真聆听，钻心学习，从不够规范逐渐做到规范，从不曾听闻到有所了解。
整个课堂生气灵动，充满了欢声笑语。
李教授凭借优雅的谈吐和规范的礼仪，赢得现场教师一阵阵热烈的掌声。
最后，她从教师形象塑造方面这样总结：教师要自谦而不自卑，自信而不自大，内涵而不轻浮，高尚而不低俗，做一个新时代“四有三者”好老师。
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教师礼仪规范成功学大师拿破仑.希尔说过:“世界上最廉价，而且能够得到最大收益的一种物质就是礼节。
”恰当的运用礼仪，如同给自己带上璀璨、耀眼、华丽的首饰，让我们在交往中散发出迷人的光芒。
————礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。
在人际交往中，礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力，还能体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
礼仪不仅是反映个人素质的重要指标，甚至反应出家庭、单位、社区、乃至国家的形象，更是每个人立身处事的根本，人类关系的润滑剂和现代竞争的附加值。
礼仪是人际交往的润滑剂，让我们的生活更加顺畅、简单。
礼仪是我们个人塑造自我形象的一种能力和艺术，帮助我们变得美丽、优雅，赢得更多人尊重。
一、什么是礼仪礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
二、礼仪对个人的影响1、有助于塑造良好的个人形象2、有助于提高交际能力3、有助于事业的成功三、幼儿教师注重礼仪的意义教师肩负着教书育人、为人师表的神圣职责，因此仪表应符合两个要求：一、要有职业美，衣着、发型整洁大方，体现教师形象。
二、是要有风度美，做到举止稳重端庄，落落大方，体现教师的素养。
幼儿教师注重礼仪的意义在于:1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系3、教师注重礼仪有利于增进家园合作四、幼儿教师礼仪我们教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。
我园是一所示范性幼儿园，而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。
（一）教师的仪表仪容教师的仪表仪容是教师与幼儿交流中最直接的表现。
事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给幼儿有益的影响，会创造出充满生命活力的课堂。
1.头发头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。
留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。
当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。
2.手勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，指甲油应淡色为宜。
3.着装服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。
它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。
好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。
正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”，“一个人的着装就是其自身修养的最形象说明”。
着装要求：1、服装整洁，款式大方，符合身份。
2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。
3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。
⑴色彩色彩象征意义黑色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻白色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望黄色炽热、明丽、希望、高贵、权威大红活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命粉红柔和、温馨、温情紫色高贵、华贵、庄重、优越橙色快乐、热情、活力褐色谦和、平静、沉稳、亲切绿色生命、青春、新生、自然、朝气浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻深蓝自信、沉静、平稳、成熟灰色中立、和气、文雅⑵三色原则①裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。
②小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
着装禁忌：忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌过分透视、忌过分紧贴。
因为在幼儿看来是好奇，在家长看来是失礼，在领导看来是轻浮。
⑶配饰原则数量以少为宜，安全第一。
（二）仪态（教师的站姿、坐姿、走姿和蹲姿）仪态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。
教师的仪态不只是自然，而应该是真和美的结合。
因此，幼儿教师在教学活动中所作出的姿态、动作应优美，与教师的年龄、身份相符。
教师在教学过程中的站姿、坐姿、走姿和蹲姿是否规范、优美，其感召力是不一样的。
可以这么说，站姿、坐姿、走姿和蹲姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对教学的投入程度，也影响着学生生活习惯的养成。
1、站姿优雅大方的站姿是引人注意的第一姿势，是仪态美的起点。
教师良好的站姿能衬托出美好的气质和风度。
站姿的要求：腰背挺直、肩膀打开，不歪不斜、不依不靠，两腿并拢或前后分开，呈现出神采奕奕的挺拔感觉。
教师课堂站姿的注意事项A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。
B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。
礼仪站姿女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。
2、坐姿坐是个静态造型，良好的坐姿会展示你文雅稳重和大方。
坐姿要求：腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。
教师坐姿的注意事项①忌叉开双腿而坐。
双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。
特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。
②忌小腿架大腿而坐。
把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。
③忌脚放桌椅而坐。
为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。
更不允许把腿盘坐在椅子上。
3、走姿走姿：走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净利落。
教师走姿的注意事项A、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。
B、忌东张西望。
4、蹲姿：幼儿教师常会用到下蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。
下蹲时的注意要点，是要保持腿部内收的趋势，最好能够并拢。
时间较长时，可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。
蹲姿要求：上身挺直，肩自然下垂脖子伸长。
手臂的肘部不要过分的靠近身体；手放在大腿附近位置。
膝盖合拢；踮脚，臀坐在升起的脚跟上。
（三）表情礼仪教师面带微笑，就会给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉，幼儿才会愿意和你亲近。
表情的要求：（1）眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
曾经有一位名人说过：教师微笑不需资本，却能收到很大的利益施与者没有任何损失，收受者却有丰富的收获惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处纵然拥有万贯家财，没有它也将索然无味纵然一贫如洗，却能因它而富有它能使疲惫者获得休息，使失意者获得光明它是悲哀者的太阳，苦恼者的解忧剂它不需用钱购买，不需强求，也不需盗取无条件的付出才能显示它的价值（四）教师的语言礼仪语言在一定程度上标志着一个社会的文明程度，一个人的语言反映一个人的精神世界。
而教师这一职业，更加显示了语言表达的重要性。
英国哲学家弗朗西斯·培根谈到教师时说：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培养者，人类灵魂的设计者。
”因此，教师无论是在教育教学活动中，还是社交场合，均须讲究礼仪，做文明交往的使者，要时时刻刻注意表达语言时的礼仪规范。
教师语言礼仪要求：①表达准确。
②音量适中。
③干净利索。
幼儿园日常工作中教师忌语1.不行2.你怎么这么多事呀3.不可能4.知道啦，别管了5.你真笨，人家都会，你就不会6.你自己给擦了7.你怎么这么坏8.各种指责孩子的话……教师课堂激励幼儿的句子1.你真聪明！2.你真棒！3.看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！4.你的发言让大家赞叹不已！5.你回答得很完整，让大家听得明明白白！6.你的回答真精彩，让我们为你的勇敢鼓掌吧！7.说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！8.你能有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！9.你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。
10.你的声音真动听，像个小百灵。
11.你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！教师礼貌用语❖问侯语：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi❖请求语：请、请问、请稍等、请用餐……❖欢迎语：欢迎光临❖致谢语：谢谢、非常感谢❖道歉语：抱歉、对不起❖道別语：再見、再会、保重、慢走❖请托语：请问、拜托您帮忙❖征询语：需要我帮忙吗？我能为您做什么？❖礼赞语：太好了，美极了，讲的真好总之，语言是我们实施教育的有力工具，也是我们增进感情、化解矛盾的有效平台。
“说者无心，听者有意”，对孩子来说，老师的语言也是他接受信息、进行模仿的对象。
在孩子和家长面前，让我们的语言传达出真诚、善意、修养与热情，打造和谐的环境、滋润孩子的心灵！（五）手势礼仪老师的手势应该是亲切的，让孩子感到温暖和鼓励，让家长体会出热情和尊重。
幼儿教师基本常用的手势1.垂放。
是一种非常优雅的姿势，双手自然下垂掌心向内，叠放或相握于腹前。
2. 翘起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子，3. 指示。
以左手或右手抬到一定的高度，五指并拢，手掌向上，以肘部为轴，朝向指示方伸出手臂指示。
手势的丰富作用1．多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解；2．多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气；3.多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。
手势注意事项：力度适中，不要变成推推搡搡、甚至于误伤孩子；不要用一个手指指点别人，尤其是批评孩子或接待家长的时候；沟通交流时，不要做出双手叉腰或抱胸等冷漠动作。
不在孩子面前（其实也包括任何场合）做出粗俗的手势。
总之，我们提倡老师用丰富的手势和各种肢体语言与孩子进行亲密的接触，给孩子更多的鼓励和安全感。
（六）教师与家长沟通礼仪教师通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通，是学校教育和家庭教育间的桥梁，是最重要、最有效的教育方式之一。
尤其是家访或来访，可以及时互通信息，使家长和教师了解幼儿在学校、在家的情况。
从而达到教育之目的。
教师与家长沟通的技巧：1、见到接送孩子的家长要礼貌称呼、致以问候。
2、孩子在幼儿园出现状况要及时和家长沟通。
3、对家长反映的幼儿园工作中的问题要认真对待、虚心接受，不反感抗拒。
4、工作中如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。
5、与家长谈论孩子的问题要委婉，先表扬再说不足，考虑家长的感受。
（七）家访礼仪①选好时机，预约前往。
利用空闲时间，避免午休和晚餐时间。
家访前打电话或捎口信预约，口气应该是请求商量式而并非强求命令式。