小种子 教学设计
小种子幼儿大班教案8篇
小种子幼儿大班教案8篇教案的编写应考虑学生的接受能力，使教学方法更加贴近学生的需求，教案在书写的时候，我们需要考虑逻辑思路清晰，本店铺今天就为您带来了小种子幼儿大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小种子幼儿大班教案篇1活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢？小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
幼儿园大班小种子教案5篇
幼儿园大班小种子教案5篇想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，教案需要详细描述每节课的教学步骤，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班小种子教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班小种子教案篇1活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示ppt课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》：我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。
（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
幼儿园大班教案《小种子》含反思
幼儿园大班教案《小种子》含反思【教案一】主题：小种子【教学目标】1. 通过故事和游戏了解植物的生长过程。
2. 培育幼儿的动手本领及察看本领。
3. 引导幼儿感悟生命的宝贵，培育保护环境的意识。
【教学内容】1. 故事：《小种子》。
2. 游戏：植物的生长过程。
3. 手工制作：莳植小盆栽。
【教学步骤】一、故事：《小种子》。
（1）朗读故事。
（2）询问：小种子是如何成长为大树的？（3）细节回忆：询问孩子故事中植物生长的细节（如：根、茎、叶子、花、果实等）。
二、游戏：植物的生长过程。
（1）用盘子、土和野花种子等道具，模拟植物的生长过程。
让孩子参加其中：撒种子、浇水、照料小芽等等。
（2）认得植物的五官：根、茎、叶、花和果实。
三、手工制作：莳植小盆栽。
（1）让孩子选择本身爱好的小盆栽，清洗干净。
（2）用手铲子填充泥土，让孩子体验土的质感。
（3）把植物放入盆中，轻轻浇水。
（4）观看莳植后的效果，赏识小植物的美丽。
【教学反思】本次课程让孩子了解了植物的生长过程，激发了孩子对植物和生命的深厚喜好，并且让孩子学会了如何莳植植物，培育了他们的动手和察看本领。
然而，本人在课堂教学中存在以下不足点：1. 故事讲解时重心不够突出。
本人在讲解故事时较为单调，没有通过图片、声音等多种方式激发同学的认知喜好。
下一次应当接受更多的互动方式，让同学参加其中，例如通过故事角色扮演、画图等方式来让同学思考，进而活跃课堂气氛，激发孩子的探究欲望。
2. 游戏环节欠缺互动性。
在游戏环节中，指示性过强，缺乏互动性。
下一次应当结合幼儿园实际，在课程内容中加添多样性的互动游戏环节，真正让孩子参加到活动中，提高他们的参加度。
3. 手工过程缺乏帮忙。
在手工过程中，由于孩子还没有坚实的手的本领，可能会由于操作不到位而导致任务无法完成。
因此，下一次需要引导老师在手工过程中予以孩子更多的关注与帮忙，激励孩子们相互间帮忙，让孩子们得到更好的教学体验和阅历。
幼儿园小班教案《小种子》含反思
幼儿园小班教案《小种子》含反思教学目标1.学生能够理解种子的成长过程，认识种子的重要性。
2.学生能够通过亲身体验，理解种子的呈现形态和功能性。
3.学生能够发现、感受和表达他们观察到的自然现象和过程。
4.学生能够形成良好的环保习惯，爱护环境。
教学内容本节课主要讲述小种子的成长过程，通过孩子们的参与与体验，使他们对种子的理解更加深刻。
导入环节老师可以先给孩子们简单的介绍一下本节课的主题，并让孩子们了解什么是植物的种子。
“猜一猜”环节老师在黑板上写出植物的某种种子的物理特征，然后让孩子们发挥想象力，猜猜看这种种子是哪一种植物的。
接着，老师再将该种子的图片展示出来，让孩子们来做验证。
学习环节1.《小种子》故事介绍老师向孩子们讲述一则关于小种子的故事。
故事讲述了一个小种子在泥土里发芽，不断地成长，最终长成了一株强壮的植物。
2. 观察种子的外形特征和成长过程老师将各种不同的种子给孩子们观察和品尝，并把不同种子的生长过程慢放视频播放给孩子们观看。
孩子们可以自由地触摸、探索，感受种子生命的旅程。
3. 表演：许多种子都是需要有动物帮忙传送才能成功生长，而没有动物的支持，这些种子可能就无法完成自己的使命。
老师可以安排几个小朋友分别扮演“动物”，帮助种子完成它们的传送和成长。
活动环节让孩子们来亲手“制造”一个属于自己的种子，让他们亲手体会种子的“成长”。
1. 当季种子制作老师将各种现成的种子放到一个大的盘子里，让孩子们挑选自己喜欢的种子，然后放到拇指和食指之间，慢慢地滚动，使种子附着在小块木板上，制造出一个属于自己的名片。
2.“小种子”的成长过程老师将准备好的种子“名片”放到通风的地方，然后让孩子们每天喷水、浇水、观察和记录，并亲自观察观察每天变化，帮助“这些小种子”顺利成长。
活动延伸为了让孩子们持续对小种子感兴趣，老师可以建立一个“小种子知识”网，让孩子们在自由时间里去了解和收藏各种有关小种子的知识。
反思本节课通过多种方式启发孩子们对小种子的理解，引导孩子们了解种子的形态特征，认知种子的成长过程。
绘本教学设计小种子.doc
绘本教学设计小种子教学设计种子小种子绘本故事小种子发芽绘本图片幼儿绘本小种子篇一：绘本《小种子》教学设计201408 【内容简介】秋天来了，大风把种子们高高地扬起来，带到远方。
在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。
这粒小种子能跟上别的种子呢？这些种子又会被带去哪里呢？《小种子》是一本寓教于乐的图画书，趣味性、知识性兼具，作者艾瑞?卡尔借由许多小种子乘风离开果荚，直到落地生根、开花的旅程，以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易。
这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的图画书，“生命”的价值与延续，不言而喻。
【导读】从一朵小花看世界上谊编辑部艾瑞-卡尔一直深信，孩子自游戏中学习，从小以寓教于乐的方式教导孩子，最能达到事半功倍的效果。
《小种子》便是在这样的观念下诞生的一本趣味性、知识性兼具的图画书。
书中，他以贴画方式，画出四季的变化，引领孩子们跟着小种子展开一段风中之旅，经历从离开果荚，到萌芽、开花、孕育出下一代的历程。
壮丽秋色展开旅程序幕封面上一轮醒目的大花儿，大大的花瓣，有茎、叶陪衬，简单大方的造型、艳丽的色彩，绽放出强烈的生命力。
接着翻开环衬页──真是一次视觉的飨宴啊！跨页上满满的数不清的色彩粒子，呈现出秋天景色的壮丽，捎来“秋”的讯息、“风”的声音，揭开了这趟旅程的序幕。
故事开始，一片绿草地上点缀着红、黄、绿、褐色的树木，秋天是一个多么多姿多彩的季节啊。
草仍绿、树已黄，绿色、黄色和金色的秋叶舞进了蓝澄澄的天空。
秋风吹散了花朵上的种子，种子在空中翩然翻滚，小种子开始了它的生命之旅。
历经千惊万险，小种子生根开花旅程的第一站，是火红炙热的太阳，太阳的热力透过亮黄和大红的光线辐射出来，在它的热力之下，孩子可以看见有一颗种子被烧掉了。
接下来呢，是一片冰冷的雪山──太阳被远远地抛在山外，一颗种子掉落在雪地上，只能孤零零地长眠于此。
幸运的是，小种子依然轻飘在风中，继续它的旅程。
大班绘本活动：小种子教案（通用21篇）
大班绘本活动：小种子教案大班绘本活动：小种子教案（通用21篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班绘本活动：小种子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班绘本活动：小种子教案篇1设计思路：绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。
绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。
为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。
活动目标1.仔细观察画面，能够大胆猜测画面内容。
2. 理解绘本内容，学说“有的···有的···”。
3.体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃的精神。
活动准备带种子的水果图片、《小种子》课件、小椅子活动过程1.图片导入，引导幼儿参与到活动中。
教师出示种子的图片，引导幼儿说出图片上的种子，从而引出绘本。
2.教师讲述绘本故事至“有一颗种子掉进沙漠里……它又跟上大伙了”，引导幼儿观察画面，学说“有的···有的···”。
教师提问幼儿：画面中有什么？你发现有一颗种子和其他的种子有什么不同的？最小的那颗种子会怎么样呢？种子们飞行的过程中遇到了哪些困难？小种子放弃飞行了吗？3.游戏：我是小种子教师带领幼儿跨跳小椅子，利用小椅子感受小种子在空中飞翔的艰难，从而让幼儿体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃。
4.教师讲述故事，引导幼儿感受小种子的生长，体验小种子克服困难终于开花的喜悦。
5. 教师讲述故事结尾。
秋天到了，巨型花长出的小小种子，又会经历什么呢？请幼儿发挥想象力，创编出小小种子的故事。
教师自评：活动中，将语言领域和健康领域进行了整合。
幼儿园绘本小种子教案
幼儿园绘本小种子教案一、教学目标1.通过绘本《小种子》的故事情节，让幼儿认识和了解种子的成长过程。
2.能够简单的描述和演示种子的萌发、生长、结果等过程。
3.培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
二、教学准备1.绘本《小种子》。
2.种子、花盆、土壤、水等种植用具。
3.粘纸、剪刀等手工制作工具。
三、教学流程3.1 导入活动1.教师拿出一些种子和成熟的植物或果实，放在放大镜下让幼儿观察。
2.让幼儿简单描述观察到的种子和植物。
3.引导幼儿谈论种子和植物发生的变化，萌发、生长等过程。
3.2 讲故事，引入主题1.教师介绍《小种子》这本绘本的故事情节，并向幼儿提出“小种子可以生长”这个主题。
2.带领幼儿朗读故事，了解故事情节。
3.3 绘本教学1.教师让幼儿通过阅读《小种子》这本绘本，了解种子的成长历程。
教师通过回答幼儿的问题，指导幼儿认识和了解种子。
2.教师引导幼儿们想象胡萝卜、黄瓜、葱等蔬菜的种子的样子，拿出相应的蔬菜，让幼儿通过触摸感官感受不同的种子。
3.4 手工制作1.教师为幼儿们准备剪刀、粘纸、彩笔等材料。
2.让幼儿们按照自己的想象，画出自己所憧憬的植物，然后用粘纸制作成种子的形状，进行模拟种植过程的手工制作。
3.5 种植实践1.教室为幼儿们准备好花盆和土壤，并向幼儿们演示如何将种子种植。
2.让幼儿们参与其中，亲手将种子放入土壤中并进行浇水，并解释给幼儿们听，了解和感受种子的萌发和生长。
四、教学反思这堂绘本教学活动结合了手工制作和实践的方式，加深了幼儿的记忆深度，让幼儿们在实践中学习，很好的培养了幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
但在具体的教学实践过程中，也需要注意教学对象的实际情况，加强幼儿的反馈与互动，保证教学质量。
《小种子》绘本课教案
《小种子》绘本课教案一、教学内容本节课选自《小种子》绘本，主要围绕绘本内容展开教学。
教材章节包括：第一章介绍种子的概念、种类及特点；第二章讲述种子生长的过程；第三章阐述种子与生态环境的关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本概念、种类及特点，认识到种子在生物圈中的重要地位。
2. 使学生掌握种子生长的基本过程，培养观察能力和动手实践能力。
3. 增强学生对生态环境保护意识，提高人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长过程的理解和掌握。
教学重点：种子的基本概念、种类及特点；种子与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物种子、放大镜、显微镜、种子生长实验器材等。
学具：笔记本、笔、种子收集盒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子生长的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解种子的基本概念、种类及特点，让学生对种子有全面的认识。
3. 实践活动：分组让学生观察不同种子的形态，用放大镜和显微镜观察种子内部结构。
4. 例题讲解：以小麦种子为例，讲解种子生长的过程，让学生了解种子从发芽到成熟的全过程。
5. 随堂练习：让学生绘制种子生长过程图，加深对种子生长过程的理解。
6. 生态环境保护：讲解种子与生态环境的关系，引导学生关注生态环境保护。
六、板书设计1. 种子的概念、种类及特点2. 种子生长过程3. 种子与生态环境保护七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同种子的实物，并记录其特点。
2. 答案：根据观察，描述种子实物的特点，如形状、颜色、大小等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对种子的基本概念、种类及特点掌握较好，但对种子生长过程的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展种子生长实验，观察并记录种子生长过程，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注生态环境保护，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：种子生长过程的理解和掌握。
2. 实践活动：分组观察不同种子的形态及内部结构。
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小种子,教学设计
《小种子》教案这是一篇散文似的绘本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，绘本需要反复品读，教的过程也是我不断咀嚼的过程，四个班上下来，尽管一个班比一个班有感觉，但还有些地方设计不周，让人感觉不流畅，重新设计了一下教学流程，希望下次再上到这个故事能有更好的感觉小种子内容简介······秋天来了，大风把种子们高高地扬起来，带到远方在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小这粒小种子能跟上别的种子呢？这些种子又会被带去哪里呢？《小种子》是一本寓教于乐的图画书，趣味性、知识性兼具，作者艾瑞·卡尔借由许多小种子乘风离开果荚，直到落地生根、开花的旅程，以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的图画书，“生命”的价值与延续，不言而喻一分享我们的绘本《小种子》着重讲解小种子的旅程提问1种子飞到太阳上去会怎样2种子飞到冰山上会怎样3种子飞到海里会怎样4种子飞到沙漠会怎样二好的我们自己动手种一个属于自己的小种子工具：传说中的剪刀记号笔纸杯还有每次都不能少的蜡笔胶棒胶带纸再来两张A4纸还有很多很多很多很多的卫生纸最后还有我们的主人公小种子有绿豆红豆黑豆花豆我先把小种子泡了一下这样我们就不用等太久了~好的我们开始了首先要将一张A4纸涂一些胶水卷成一只纸棒注意一定要把边缘涂满这样在涂色的过程中纸才不会卷起来好的下一步将我们的纸棒涂上自己喜欢的颜色
把蜡笔横着涂会很快的然后我们要做一个城堡和一朵云用勾线笔可以先从顶层三角开始然后再给我们的城堡图上一个喜欢的颜色再把它剪下来把我们的城堡和云朵用胶带纸黏在纸棒上把我们的纸杯装饰一下写上自己的名字可以把纸杯套在手上涂色好的我们开始种种子吧先把卫生纸撕碎放到纸杯里卫生纸要到纸杯的4分之3处然后浇一点水把我们的小种子放到里面在放一点卫生纸盖住小种子再次浇水一定要放一个花豆他会缠到我们的纸棒上最后就会长到城堡上了~[《种子》教案教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情，2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法3、有感情地朗读课文推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法第二课时教学过程：一、谈话复习导入请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
二、细读课文，感悟理解1、学习第一自然段自由读第一段，说说读懂了什么？见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的籽粒里掺杂着荚皮和角柄”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量2、学习
第2—8自然段默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？树种：一般大小、饱满、乌黑光泽默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头脸刷地红了站着动作：掏出、展平、凝望、抖语言：“就这么一点儿”你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说3、学习最后一段有感情地朗读说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍四、总结全文，深化体会如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？五、布置作业《种子》教学设计《种子》是语文S版四年级下册教材中的第一篇课文，文章主要写了“我”要求同学们收集树种其中一个女同学收集的树种不多但却使‘我’深深感动文章热情的赞扬了小女孩做事认真、仔细可贵品质课文篇幅较短，文字浅显但中心含蓄，内蕴较深针对《种子》一文内容集中而含蓄的特点，我是这样教的：一、复习导入，直奔主题1、同学们，我们能用简短的话介绍一下课文内容吗？2、小女孩做了一件什么事让“我”深深感动？3、你喜欢文中的小女孩吗？4、让学生带着以上问题默读课文，画出文中令你感动的句子，并写上感受5、学生自学课文中的生字新词，然后小组交流二、聚焦小女孩，感受人物形象1、品味小女孩的内心愧疚感A、生找出描写小女孩神态的词语落落大方略带羞涩低下头脸刷地红了B、在
这写词语中你能感受到小女孩是什么心情吗？C、小女孩说了那些话？“不，可是没有他们那么多”“就这么多”D、这两句话流露出小女孩怎样的心情？既然小女孩对自己交出不多的树种感到深深愧疚与自责那我们如何来度好这两句话呢？E、学生有感情的朗读这两句话2、品味小女孩的一丝不苟A、小女孩是怎样拿出树种的？学生默读课文第七自然段，画出有关动词学生反馈：掏出B、如果将这些动词换成：展平凝望抖拿出放着看着倒所体现的意义一样吗？通过换词语使学生明白原文中的动词体现了小女孩做事一丝不苟而下一组动词则显得很随便是啊！小女孩在交树种时一系列的动作中是那么井然有序、一丝不苟让我们以赞美的语气来朗读这段话C、学生有感情地朗读“她从兜里??三颗??”
三、研读“我”的心理活动，体会“我”的思想感情1、在小女孩交树种时，“我”有什么感觉？学生读“那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽”A、同学们，读了这句话，你认为文中的老师觉得树种怎样？你觉得这些树种怎样？你认为树种还会是什么样的？B、练习仿写句子：那树种___________________________________________________2、看着小女孩交的树种，“我”有什么感受？为什么“我”心中会充满温暖？3、从小女孩交的树种中使“我”联想到了什么？生读：“我彷佛看到??一柄柄绿色的大伞”精品系列资料传播先进教育理念提供最佳教学方法《种子》推荐教学设计教学目标：知识：1、学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”
“反文旁”认识新偏旁“横撇弯钩”2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光能力：朗读课文，背诵课文第三自然段能填出合适的量词情感：在读中感受春天的美好教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件教学具：课件、词语卡片教时：2课时第一课时教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好教学过程：一、激趣导入精品系列资料传播先进教育理念提供最佳教学方法春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读你知道哪些植物种子的名字？说一说让我们到课文里看一看他们吧！二、初读感知1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音2、检测字词句春雨/一春雨春风/一春风阳光/一阳光化成/冰雪化成水珠cang收藏师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了wai精品系列资料传播先进教育理念提供最佳教学方法外面师：和外相反的词是谁?3、再读课文，不丢加字，不唱读读后标好自然段4、分段查读，正音导：漫长的冬天过去了，种子在干什么？三、细读悟情读全文看看种子在干什么1、生汇报，师：你从哪知道的？你还知道什么？(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗？还从哪句话知道它生气了？读一读，出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:“醒醒吧！我的淘气的孩子们”你们怎么从这句话知道她生气了？想想拧是一个怎样的动作？土
地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话指名读导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？精品系列资料传播先进教育理念提供最佳教学方法2、自读第三自然段读后画出动词，同桌商量检查反馈你画的是这些吗？随机板书打伸揉揉伸出探请一位生读一读第三段，其他生做动作看课件,一遍看，二遍做动作，三遍背一背不看课件背一背导：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样？4、读第四自然段，指名读，评读导：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段3、生自由读第五自然段有语气地朗读全文四、延读拓展我们的种子也和我们见面了，认一认它们都是什么种子的幼苗说说通过培育种子，你知道了什么？四、总结全课精品系列资料传播先进教育理念提供最佳教学方法春天是一个复苏的季节，是一个美好的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现第二课时教学要求：1、认识新偏旁，学会本课生字，能正确书写2、会读本课指定词语教学过程：一、回顾导入1、师：在春天万物复苏的季节里，种子在**的呼唤下，钻出了地面让我们再去看看它们吧！自由读课文，读出自己的感受2、师：种子宝宝们是怎样钻出地面的？填一填，顽皮的种子了个懒腰，了个哈欠，出绿色的手掌，眼睛，懒懒的身子，向天空3、背一背二、学习生字1、自学部分课后生字。