最新《小种子》教案复习课程
幼儿园中班科学课教案《小种子》含反思
幼儿园中班科学课教案《小种子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的世界》中的第三节《小种子》。
详细内容包括：了解种子的结构，认识不同种子的形态，学习种子生长的基本过程，探讨种子与环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并描述种子的结构，知道不同种子的名称和特点，了解种子生长的基本过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识和热爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长的过程及其与环境的关系。
教学重点：种子的结构、不同种子的特点、种子生长的基本过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长过程的幻灯片、植物生长图解等。
学具：彩笔、画纸、泥土、花盆、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的生长过程，从而引出本节课的主题——小种子。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察并描述种子的结构。
（2）通过幻灯片讲解种子生长的过程，引导幼儿关注种子与环境的关系。
（3）出示植物生长图解，让幼儿了解种子生长的基本过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解不同种子的特点，让幼儿通过观察、比较，认识各种种子的名称和特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行观察、比较，说出各种种子的名称和特点，教师给予指导。
5. 动手操作（15分钟）（1）让幼儿用泥土、花盆、水壶等学具，动手种植种子，观察种子的生长过程。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
让幼儿分享自己在种植过程中的感受，引导他们关注种子生长与环境的关系。
六、板书设计1. 小种子2. 内容：（1）种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、胚根（2）不同种子的特点（3）种子生长过程：发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录种子生长过程2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园大班教案《小种子》含反思
幼儿园大班教案《小种子》含反思【教案一】主题：小种子【教学目标】1. 通过故事和游戏了解植物的生长过程。
2. 培育幼儿的动手本领及察看本领。
3. 引导幼儿感悟生命的宝贵，培育保护环境的意识。
【教学内容】1. 故事：《小种子》。
2. 游戏：植物的生长过程。
3. 手工制作：莳植小盆栽。
【教学步骤】一、故事：《小种子》。
（1）朗读故事。
（2）询问：小种子是如何成长为大树的？（3）细节回忆：询问孩子故事中植物生长的细节（如：根、茎、叶子、花、果实等）。
二、游戏：植物的生长过程。
（1）用盘子、土和野花种子等道具，模拟植物的生长过程。
让孩子参加其中：撒种子、浇水、照料小芽等等。
（2）认得植物的五官：根、茎、叶、花和果实。
三、手工制作：莳植小盆栽。
（1）让孩子选择本身爱好的小盆栽，清洗干净。
（2）用手铲子填充泥土，让孩子体验土的质感。
（3）把植物放入盆中，轻轻浇水。
（4）观看莳植后的效果，赏识小植物的美丽。
【教学反思】本次课程让孩子了解了植物的生长过程，激发了孩子对植物和生命的深厚喜好，并且让孩子学会了如何莳植植物，培育了他们的动手和察看本领。
然而，本人在课堂教学中存在以下不足点：1. 故事讲解时重心不够突出。
本人在讲解故事时较为单调，没有通过图片、声音等多种方式激发同学的认知喜好。
下一次应当接受更多的互动方式，让同学参加其中，例如通过故事角色扮演、画图等方式来让同学思考，进而活跃课堂气氛，激发孩子的探究欲望。
2. 游戏环节欠缺互动性。
在游戏环节中，指示性过强，缺乏互动性。
下一次应当结合幼儿园实际，在课程内容中加添多样性的互动游戏环节，真正让孩子参加到活动中，提高他们的参加度。
3. 手工过程缺乏帮忙。
在手工过程中，由于孩子还没有坚实的手的本领，可能会由于操作不到位而导致任务无法完成。
因此，下一次需要引导老师在手工过程中予以孩子更多的关注与帮忙，激励孩子们相互间帮忙，让孩子们得到更好的教学体验和阅历。
2024年幼儿园小班《小种子》教案
一、教案简介教案名称：《小种子》适用年级：幼儿园小班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生了解种子的基本特征和生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 种子的基本特征。
2. 种子生长过程中的关键环节。
教学难点：1. 种子生长过程中各阶段的认知。
2. 学生动手实践能力的培养。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 实物种子、植物图片等教具。
3. 种植工具（如小铲子、水壶等）。
4. 观察记录表。
二、教学内容1. 导入：引导学生关注大自然中的植物生长过程，激发学生对种子的好奇心。
2. 种子特征：介绍种子的基本特征，如形状、颜色、大小等，让学生观察实物种子，加深对种子特征的认识。
3. 种子生长过程：讲解种子生长的基本过程，包括发芽、生根、长叶、开花、结果等阶段，引导学生了解每个阶段的特点。
4. 动手实践：分组进行种植活动，让学生亲自动手操作，体验种子生长的过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 观察记录：鼓励学生观察种植的种子，记录下生长过程中的变化，培养学生的观察力和记录能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解种子特征和生长过程，让学生掌握基本知识。
2. 观察法：让学生观察实物种子和种植过程，提高学生的观察力。
3. 实践操作法：分组进行种植活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 记录法：鼓励学生记录观察到的种子生长过程，培养学生的记录能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 动手实践能力：评价学生在种植活动中的表现，如操作规范、团队合作等。
3. 观察记录：检查学生的观察记录表，评价学生的观察力和记录能力。
4. 知识掌握：通过课后作业或小测验，检验学生对种子特征和生长过程的掌握程度。
五、教学延伸1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更加深入地了解种子生长过程和农业知识。
2. 组织学生参观农场或植物园，亲身体验植物生长的环境。
中班科学优秀教案《小种子》含反思
中班科学优秀教案《小种子》含反思一、教学内容《小种子》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子的结构、了解种子的生长过程以及培养幼儿对植物生长的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的结构，知道种子的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长过程的理解。
教学重点：种子结构的认识，观察和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、种植工具、幻灯片等。
2. 学具：画纸、彩笔、小铲子、小花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，观察已经生长的植物，引出今天的主题——小种子。
2. 讲解种子结构：教师展示种子模型和实物种子，讲解种子的结构，引导幼儿观察并认识。
3. 种子生长过程：通过幻灯片演示种子生长过程，让幼儿了解种子的生长过程。
4. 例题讲解：讲解一个关于种子生长的实例，让幼儿理解并掌握知识。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，种植自己的小种子，观察并记录生长过程。
六、板书设计1. 种子的结构：画出示意种子结构的图示，标注各部分名称。
2. 种子生长过程：用箭头表示种子生长的过程，并附上简洁的文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的小种子的生长过程。
2. 答案：记录表格，包括日期、观察到的现象、心情等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应反思教学方法、组织形式以及幼儿的参与程度，为下次教学活动提供借鉴。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行植物观察日记的活动，让幼儿持续关注植物生长，培养关爱自然的情感。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定种子结构的认识是本次教学的重点，因为这是幼儿建立对种子基本概念的基础。
幼儿园中班科学优质课教案《小种子》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班科学优质课教案《小种子》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《小种子》及教学反思《中班科学优质课教案《小种子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。
但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。
因此设计了本次活动。
通过《小种子》这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。
活动目标：1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。
2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程:一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。
老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。
二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。
1、图上有朵什么样的花?2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。
3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。
4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
)5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。
“文章.出自快思老.师教.案网."就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。
6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。
7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。
)三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。
中班科学优秀教案《小种子》含反思
中班科学优秀教案《小种子》含反思一、教学内容《小种子》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括种子的结构、种子的传播方式、种子发芽的条件及过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构和传播方式，培养他们对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的结构和传播方式。
教学重点：种子发芽的条件及过程。
四、教具与学具准备教具：种子、放大镜、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、种子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，提出问题：“植物是怎样长大的呢？”邀请幼儿分享他们对植物生长的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解种子的结构、传播方式、种子发芽的条件及过程。
引导幼儿观察种子，用放大镜观察种子的细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：“种子为什么能发芽？种子发芽需要什么条件？”幼儿分组讨论，回答问题。
4. 互动环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的种子。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述种子发芽的过程。
强调保护环境、爱护植物的重要性。
六、板书设计1. 板书《小种子》2. 内容：种子的结构种子的传播方式种子发芽的条件及过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式和发芽过程。
2. 答案：根据观察到的植物，描述种子的传播方式和发芽过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对种子的结构和传播方式表现出浓厚的兴趣，但在讲解种子发芽条件时，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起观察植物生长，共同完成作业。
组织幼儿进行户外实践活动，实地观察种子发芽的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的问题设置5. 互动环节的幼儿参与度6. 作业设计的可操作性和亲子互动性7. 课后反思的针对性和改进措施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在种子发芽的条件及过程上，因为这是理解植物生长的关键。
中班科学优秀优质教案《小种子》含反思
中班科学优秀优质教案《小种子》含反思一、教学内容《小种子》这节课选自中班科学教材第四章《植物生长》，详细内容主要围绕认识种子、解种子结构和功能，以及探究种子生长过程。
通过本节课学习，让孩子们对种子概念有更深入理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见种子，如：花生、豆子、小麦等。
2. 让幼儿解种子结构和功能，知道种子是植物生长起点。
3. 培养幼儿观察力和动手操作能力，激发他们对大自然好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子结构和功能。
教学重点：认识常见种子，解种子生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子样品（花生、豆子、小麦等）、放大镜、种子生长过程视频。
2. 学具：彩笔、画纸、小种子（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗种子发芽过程，引发幼儿对种子生长兴趣。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）展示PPT课件，介绍常见种子，让幼儿认识各种种子。
（2）通过放大镜观察种子样品，让幼儿解种子结构。
（3）讲解种子功能，引导幼儿思考种子在植物生长中作用。
3. 互动环节（10分钟）（1）请幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢种子。
（2）分享绘画作品，让幼儿互相介绍自己画种子。
4. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于种子生长例题，让幼儿理解种子生长过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放小种子，让幼儿动手种植，观察种子生长过程。
（2）引导幼儿回答问题：种子是如何生长？需要什条件？回顾本节课所学内容，让幼儿复述种子结构和功能。
六、板书设计1. 常见种子：花生、豆子、小麦等。
2. 种子结构：种皮、胚、胚乳。
3. 种子功能：植物生长起点。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植小种子生长过程。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解种子知识、互动环节、例题讲解等多种教学方式，让幼儿对种子有更深入解。
课后，我将对教学过程进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学课教案《小种子》含反思
幼儿园中班科学课教案《小种子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《小种子》章节，详细内容包括：认识种子的结构，了解种子的生长过程，学习如何种植自己的小种子，以及探讨种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构，知道种子的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会种植自己的小种子，增强幼儿的观察力和责任感。
3. 通过探讨种子与人类生活的关系，培养幼儿关爱自然、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子的生长过程，学会种植自己的小种子。
重点：认识种子的结构，培养幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、种植工具、多媒体课件。
学具：小铲子、小花盆、种子、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗实物种子，引导幼儿观察种子的外观。
（2）邀请幼儿触摸种子，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用多媒体课件展示种子的结构，讲解种子的各个部分。
（2）通过实物种子模型，让幼儿更加直观地了解种子的结构。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放小花盆、种子、泥土等材料，指导幼儿动手种植自己的小种子。
（2）幼儿在教师的指导下，完成种植任务。
4. 讲解种子的生长过程（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示种子生长的过程。
（2）幼儿跟随课件，了解种子的生长过程。
5. 探讨种子与人类生活的关系（5分钟）（1）教师引导幼儿思考种子在我们生活中的作用。
（2）幼儿分享自己知道的种子与人类生活的关系。
（2）邀请幼儿分享自己在种植过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《小种子》2. 内容：（1）种子的结构：种皮、胚、胚乳（2）种子的生长过程：播种、发芽、生长、结果（3）种子与人类生活的关系：食物、药材、环保七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的小种子的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对种子的结构有了初步的认识，但在种植过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节。
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《小种子》教案
这是一篇散文似的绘本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，绘本需要反复品读，教的过程也是我不断咀嚼的过程，四个班上下来，尽管一个班比一个班有感觉，但还有些地方设计不周，让人感觉不流畅，重新设计了一下教学流程，希望下次再上到这个故事能有更好的感觉。
一、观察封面
小种子藏在哪里？秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？
二、讲述第一板块
秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。
在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。
这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？
一粒种子飞得特别高，越飞越高。
它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。
我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
另一粒种子停在高高的冰山上。
山上的冰终年不化，种子不能生长。
剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
现在，种子们正飞越大海。
一粒种子掉到海里，淹没了。
别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。
一粒种子飘落到沙漠里。
大沙漠又热又干，种子不能生长。
现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。
风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。
一只小鸟走过，把一粒种子吃了。
我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。
种子们经过长途旅行固定到各自的位子。
看起来，它们要在地里过冬了。
下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。
一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。
我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。
问题：1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难？用“有的…有的…有的…”概括性地复述。
2、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险？用“可能…可能…还可能…”说话。
3、那粒小小的种子为什么能安然无恙？
4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗？
三、讲述第二板块故事内容
几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。
种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始裂开来了。
现在，他们不再是种子了，他们是植物了。
首先，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。
有一株植物原来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。
它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。
我们的小种子还没有发芽呢。
快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。
久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。
啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。
这下，这株植物就不能再生长了。
我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。
小植物才三片叶子的时候，邻居已经有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦？一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！原来是一个男孩把花送给了女朋友。
问题1、种子们是如何长成植物的啊？（生根、发芽、长叶、开花）
2、植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事？
四、讲述第三部分内容
小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。
阳光照耀着它，雨水滋润着它。
它有很多叶子了，它越长越高。
比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。
附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。
这是他们看到过的最高的花，简直是巨形花！
整个夏天，小鸟，蜜蜂，蝴蝶们不停地来拜访，它们也从没有看到过那么巨大，那么好看的花！
问题1、这颗小小的种子为什么能长成巨型花？（体会种子的幸运和努力）
五、讲述第五部分内容。
又一个秋天。
日子越来越短了，夜晚越来越长了。
风把黄的红的叶子吹起来，几瓣花瓣从巨大的花上落下来，同那些彩色的叶子一起飘落到地上。
风更紧了。
巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。
它在风中摇晃着，低下了头。
又一阵风吹来，这回，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。
问题：1、这些种子，它们又将飞到哪里去？又将经受些什么考验呢？（生命是个循环往复的过程）
2、生命的成长容易吗？我们应该怎么做？
3、每个孩子的成长容易吗？我们可能会遇到哪些挫折，我们该怎么做？1、下列关于java 语言特点描述错误的是
A.Java语言不支持指针
B.Java具有自动垃圾回收的机制
C.Java只能运行在Window和Linux平台
D.Java允许多个线程同时执行
2下列关于JDK的说法中，错误的是？
A.JDK是Java开发工具包的简称
B.JDK包括Java编译器、Java文档生成工具、Java打包工具等
C.安装JDK后，还需要单独安装JRE
D.JDK是整个Java的核心
答案：C
解析：SUN公司提供了一套Java开发环境，简称JDK(Java Development Kit)，它是整个Java 的核心，其中包括Java编译器、Java运行工具、Java文档生成工具、Java打包工具等。
JDK 工具中自带了一个JRE工具，也就是说开发环境中包含运行环境，这样一来，开发人员只需要在计算机上安装JDK即可，不需要专门安装JRE工具了。
3下面关于path环境变量的说法中，错误的是？（）
A.path环境变量是系统环境变量中的一种，它用于保存一系列的路径，每个路径之间以分号分隔
B.在命令行窗口输入“set path”命令，可以查看当前系统的path环境变量
C.在命令窗口对环境变量进行的任何修改只对当前窗口有效，一旦关闭窗口，所有的设置都会被取消
D.配置系统环境变量时以英文半角逗号(,)分隔每一个路径
答案：D
解析：配置系统环境变量时时以英文半角分号（;）分隔每一个路径的。
4安装好JDK后，在其bin目录下有许多exe可执行文件，其中java.exe命令的作用是以下哪一种（）
A.Java文档制作工具
B.Java解释器
C.Java编译器
D.Java启动器
答案：B
1下列选项中，哪一个是单行注释的符号？（）
A.\\
B.//
C./
D.\
答案：B解析：// 双斜杠表示注释单行代码
2下列常量中，属于整型常量的是？（）
A.198
B.2e3f
C.true
D.null 答案：A
解析：2e3f属于浮点数常量，true属于布尔常量，null属于null常量
3下列选项中，哪个是程序的运行结果
class Test{
public static void main(String[] args) {
int a = 3;
int b = 6;
System.out.print(a==b);
System.out.print(a<b);
System.out.print(a!=b);
System.out.print(a>=b);
}
}
A.false false true false
B.false false true true
C.false true true false
D.true false false true 答案：C解析：3==6（错），3<6（对），3!=6（对），3>=6（错）
4若x=6 ，y=5 则表达式int max=x>y?x:y 的结果为（）。