初中教师家访记录内容
教师家访记录表家访内容
教师家访记录表家访内容
教师家访记录表 - 家访内容
家访日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
教师姓名：XXX
1. 家访目的：了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长。
2. 家庭住址：XXXXXX
3. 家长情况：父亲，母亲，一个哥哥
4. 学生情况：XXX是一个聪明、活泼的学生，但在学习上缺乏自律和时间管理。
5. 家访内容：
- 与家长交流学生在校表现，共同关注学生的学习状况。
- 了解学生在家庭中的学习和生活环境，探讨如何在家中更好地支持学生的学习。
- 提醒家长关注学生的心理健康，关注学生的情绪变化，共同促进学生的全面发展。
- 与家长分享了一些家庭教育的方法和技巧，帮助家长更好地引导学生健康成长。
6. 家访反馈：
- 家长对学生在校的表现表示关注，希望教师能够多关注学生的心理健康和学习状态。
- 教师建议家长在家庭中营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
- 家访中，学生表现出积极的态度，表示会努力改进自己的不足之处。
7. 后续计划：
- 定期与家长保持联系，关注学生的成长状况。
- 在教学中加强对学生的指导和关心，帮助学生克服学习上的困难。
- 组织一些家校互动活动，增强家校之间的沟通和合作。
备注：本次家访效果良好，促进了家校之间的沟通和合作，对学生的成长起到了积极的推动作用。
教师家访初三学生记录内容
教师家访初三学生记录内容在教育工作中，家访是一项重要的衔接教师与学生、家长之间的沟通工作。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况与困难，使教育更具针对性与有效性。
近日，我作为一名教师，进行了一次针对初三学生的家访，并在此记录了一些重要内容。
家访学生姓名：张明家庭住址：XX市XX区XX街XX号一、家庭背景张明家庭为三口人，父亲是一名工人，母亲是全职家庭主妇。
家庭环境整洁温馨，张明在一个相对安定的家庭氛围中成长。
经了解，家庭对他的学习非常重视，父母关心他的学业发展并给予了积极的支持和鼓励。
二、学习情况1. 学科表现张明在各科目上表现均较为突出，尤其是数学和英语方面。
他在数学方面具有较强的逻辑思维与推理能力，经常在班级内脱颖而出。
在英语方面，他善于积极参与课堂，表达流利，语言表达能力较好。
2. 学习态度张明在学习上态度端正且主动刻苦，对待学业具有积极的学习态度。
他勤奋学习，完成作业及时，对待学习任务严谨认真，深受老师的好评。
三、学习困难与建议1. 学习压力由于初三学业的加重，张明在应对压力方面存在一些困难。
为此，我建议他多与同学和老师沟通，寻求支持与帮助。
同时，学会适当分配时间与任务，合理安排学习与休息，以及发展一些放松身心的兴趣爱好，如读书、运动等。
2. 学习方法尽管张明在学习上表现出色，但还有一些可以改进的地方。
他有时候比较依赖老师讲解，缺乏自主学习能力。
为此，我建议他培养独立思考的能力，通过多阅读、解题等方式提高自主学习的能力。
同时，给他提供一些提升学习效率的方法与技巧，如制定学习计划、合理规划时间等。
四、学生发展建议鉴于张明的学习表现与潜力，我向其家长提出了以下发展建议：1. 鼓励多参与学校与班级的活动，加强综合素质拓展与锻炼。
2. 培养良好的时间管理能力，合理安排学习与兴趣爱好的时间。
3. 关注身心健康，保持积极乐观的心态，面对挑战和困难时勇于面对与解决。
五、与家长沟通在此次家访中，我与张明的家长进行了深入的交流与沟通，向他们介绍了张明在学校的表现与学习情况，并听取了他们的意见与建议。
新初中家访记录内容范文(精选十一篇)
初中家访记录内容范文（精选十一篇）5初中家访记录内容范文（篇一）家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
5.期望老师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
初中家访记录内容范文（篇二）家访目的该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
初中家访记录内容范文（篇三）时间：20xx年10月24日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
教师家访内容记录6篇
教师家访内容记录6篇
1. 家长反馈
在教师家访中，我与家长进行了深入的交流，了解了学生在家庭中的表现和学习情况。
家长反馈，他们非常支持孩子的学习，并且积极参与他们的教育，帮助他们解决学习中的问题。
他们也表示愿意与我保持及时的沟通，共同关注孩子的学习进展和成长。
2. 学生表现
在家访中，我观察到学生在家庭中的表现，发现他们的家庭氛围比较和谐，父母对孩子的教育也比较重视。
我也了解到学生在学校中的表现，其中有些学生存在学习上的困难，需要我们的帮助和关注。
3. 家庭条件
在家访中，我也了解到了学生的家庭条件。
有些学生家庭经济比较困难，需要我们提供适当的帮助和支持。
同时，我也了解到了学生的家庭环境和生活习惯，以便更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。
4. 学习计划
在家访中，我也向家长介绍了学校的教育理念和教学计划，以及我们对学生的期望。
同时，我也与家长一起商讨制定学生的学习计划，以便更好地帮助他们提高学习成绩和能力。
5. 建议和反馈
在家访中，我也向家长提供了有关孩子学习和成长的建议和反馈。
我鼓励他们积极参与孩子的教育，关注孩子的学习进展和成长。
我也向他们介绍了一些学习方法和技巧，以便更好地帮助孩子解决学习中的问题。
6. 学生情况汇报
在家访后，我将学生的情况进行了汇报，包括学生在家庭中的表现、学习情况、家庭条件以及家长反馈和建议。
这些信息有助于我们更好地了解学生的情况，制定更有效的教育计划和方案，帮助他们取得更好的成绩和成长。
以上是教师家访内容记录的几个方面，希望能对您有所帮助。
中小学教师家访记录内容(共18篇)
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录内容
学生姓名
3
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
中小学教师家访记录内容
学生姓名
7
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩.在学习方面,学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话, 注意力很容易分散.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯.
中小学教师家访记录内容
学生姓名
18
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
这次与该生母亲的交谈中发现,其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了,也开始了反抗,也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的:老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。
教师家访简短记录内容
教师家访简短记录内容家访日期：2021年5月10日家访对象：李明（化学老师）一、家庭背景李明是一位年轻的化学教师，现在就职于某中学。
他来自一个普通的家庭，父母都是退休工人。
他在大学期间就对化学产生了浓厚的兴趣，并决心将这份热情传递给学生们。
二、家庭环境李明的家庭环境温馨舒适，家中摆放着许多化学实验器材和化学书籍，展现了他对化学教学的热爱和专业精神。
他的书房整洁有序，墙上挂满了他和学生们合影的照片，反映了他与学生们的良好关系。
三、教学理念在家访中，我了解到李明对于教学有自己独特的理念。
他认为化学并不是一门晦涩难懂的学科，而是与生活息息相关的科学。
因此，他注重将抽象的化学知识与学生的日常生活相结合，通过生动的实例和实验，让学生们更好地理解和掌握化学知识。
四、教学方法李明善于启发学生的思考，他鼓励学生们提出问题，并引导他们通过实验和探究来解决问题。
他经常使用多媒体教学手段，结合图表、动画等方式，使抽象的化学概念形象化，让学生们更易理解。
他还注重培养学生的实验操作能力，经常组织学生进行实验课堂，激发学生的兴趣和创造力。
五、学生成绩和评价通过与李明的交流，我了解到他的学生在化学学习方面成绩优秀，且在各类竞赛中屡获佳绩。
学生们普遍对李明的教学方法和个人魅力给予高度评价，认为他的课堂生动有趣，易于理解，并且能够激发他们对化学的兴趣和好奇心。
六、家长反馈在家庭访问中，我与几位学生家长进行了交流。
他们普遍对李明的教学方法和教育理念表示赞赏，认为他注重培养学生的实践能力和创新意识，使学生们在化学学习中获得了更多的成长和进步。
家长们也非常感谢李明对孩子的关心和帮助。
七、问题和建议在与李明交流的过程中，我提出了一些问题和建议。
例如，我询问了他如何应对学生学习兴趣的不同和学习能力的差异化。
他表示会根据学生的实际情况采取不同的教学策略，注重个性化教育，帮助每个学生都能够取得进步。
另外，我建议他在课堂上更多地引入科学实验，让学生们亲自动手操作，提高他们对化学实验的兴趣和掌握能力。
初中家访主要内容 (通用4篇)
初中家访主要内容 (通用4篇)家访或招待家长主要事由向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：教师向家长反映情景：该后生在读讨厌和教师碰触，愿搞一些力所能及的事情，存有向上的坚忍性，但同时缺少自我约束力。
上课时无法按铃声入课堂，无法安静地趴在位上，要么用橡皮砍前面的同学，要么向同学调侃唾沫，要么张口大骂，要么关上窗户朝窗外喊，破坏了全班同学的正常自学，教师的话没救，和同学的关系也不是很亲密。
教师真心希望家长能够留出一些时间多陪孩子，多和孩子聊聊天，使该后生搞一个令人讨厌的孩子。
家访手记：时常静下来观测这个孩子的行径，看著看著，便有些心酸，这就是个心疼的孩子。
他经常大喊大叫或大打出手，为此总是深感很棘手，但也在思索，为什么他可以这样。
我真的主要就是孩子的心理问题，他在潜意识中渴求获得别人的认同和确实，渴求与其他孩子一齐嬉戏，当这些不能获得时，对于一个这样的孩子又不明白如何去抒发这种情绪，于是便以一种倔强的方式发泄出，以此去引发别人的高度关注。
表面貌似他没苦恼，其实他也没真正的快乐。
他人的排挤并使他倍感寂寞，做为教师，我能够为他搞点什么呢?我指出首先应使他搞一个令人讨厌的孩子，说她怎样就是对，怎样就是错，怎样和别人相处，怎样回去搞一些直观的事情。
孩子的路还很长很长，他将来该怎样筹办，我真的家长应多研究研究，而不是放任自流，从平时的一些整体表现看看，他存有一颗向上的心，比如说她讨厌出席活动，或搞手工制品，动作的协同程度也不逊于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能引发家长的特别注意。
家访时间：x月家访对象：xx家访教师：x教师、x教师、x教师幼儿在园情景：xx就是一个快乐自学的好孩子，每上时一节课，你总是那么的深入细致，坚忍提问教师明确提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师辨认出你午休时，讨厌在那玩玩，没好好的入眠，盼下周有所改善。
家访过程：1.教师介绍幼儿在家的生活习惯。
中学教师家访工作记录
中学教师家访工作记录本次家访的对象是我所负责的一位初中学生小明。
小明是一个内向、文静的男孩，平时在班级表现较为低调，学习成绩一般。
在了解到他的家庭情况后，我决定进行一次家访，以更全面地了解他的成长环境，并与家长交流，共同关注他的成长。
家访当天，我提前与小明的家长取得联系，得知他们在家，并且表示欢迎我前去。
抵达小明家中后，我先向家长介绍了自己，并表明了此次家访的目的。
小明的父母非常热情地接待了我，表示对我对小明的关心和重视表示感激。
在交谈中，我了解到小明的家庭经济条件一般，父母都是普通工人，生活较为拮据。
但他们非常重视小明的教育，经常鼓励他努力学习，希望他能够通过自己的努力改善家庭条件。
小明的父母坦言，由于工作繁忙，他们很少有时间和机会去学校了解小明的学习情况，只能通过小明自己的口述来了解。
我向小明的父母介绍了小明在学校的表现和成绩情况，虽然在学习方面有所欠缺，但是在班级集体活动中，小明表现得很活跃，与同学相处融洽，老师和同学都很喜欢他。
我还结合小明的学习情况提出了一些建议，希望家长们能够多加关注他的学习进展，鼓励他多读书、积极参与课堂学习，养成良好的学习习惯。
小明的父母听完我的建议后，表示会更加重视小明的学习，给予他更多的指导和支持。
他们也对我进行了反馈，认为这次家访非常有意义，让他们更深入地了解了小明在学校的表现和存在的问题，也感谢我能够抽出时间进行家访，并希望今后能够经常保持沟通。
在结束家访后，我对这次家访做了总结，认为通过家访，我更全面地了解了小明的家庭情况和学习环境，与家长进行了深入的沟通和交流，促进了师生家长之间的互相理解和信任。
同时，也为今后更好地指导小明的学习和成长提供了有益的信息和建议。
通过这次家访，我深刻地感受到家访工作的重要性和意义，家访不仅是了解学生家庭状况的途径，更是促进师生家长之间密切联系、建立良好关系的有效手段。
我会继续积极开展家访工作，与家长通力合作，共同关爱学生，为学生成长成才贡献自己的力量。
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初中教师家访记录内容
xx年春季学期初中教师家访记录
（宋亚飞）
家访记录十：唐望峰。
家访时间：xx年4月12日下午 5：00--6：00。
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随
着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
xx年春季学期初中教师家访记录
（宋亚飞）
家访记录七：陈燕欣。
家访时间：xx年4月2日下午 5：00--6：00。
这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。
为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
刚到王志菲家中，
就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。
虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。
经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。
尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。
这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。
我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，王志菲的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对
孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字
词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。
下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。
先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待。
带着这样期待，我结束了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。
作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。
让她能体会到
我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
xx年春季学期初中教师家访记录
（宋亚飞）
家访记录十一：王庆国。
家访时间：xx年4月18日下午 5：00--6：00。
1、他的学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了
3、作为一个男孩子，王庆国的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，学生的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，学生大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王庆国家的大概情况：家里的经济全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低，王庆国的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王庆国的母亲对孩子百依百顺，王庆国爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王庆国在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王庆国的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父
亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
后来他父亲给我来了电话。
与王庆国父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王庆国的体重，建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系，多多关心王庆国的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王庆国逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到学生的良好习惯正在慢慢养成。
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