《铺满金色巴掌的水泥道》教学实录精彩片段 (部编本三年级上册)
三年级语文上册教案 5 《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时 部编版
三年级语文上册教案 5 《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握生字词，流畅地朗读课文；能用自己的话复述课文内容，感受水泥道的美。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活经验，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活中美的发现和感受。
教学内容1. 词汇学习：学习并掌握“金色巴掌”、“水泥道”等生词。
2. 课文理解：理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
3. 主题探讨：探讨人与自然的关系，引导学生关注环境保护。
教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词，流畅地朗读课文。
难点：引导学生深入理解人与自然的关系，培养环保意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：展示水泥道的图片，引导学生观察并描述。
2. 新课内容：学习生字词，朗读课文，讨论课文内容。
3. 活动：分小组讨论人与自然的关系，分享感受。
4. 总结：总结课文内容，强调环保意识。
板书设计1. 《铺满金色巴掌的水泥道》2. 关键词：金色巴掌、水泥道、环保3. 图画：水泥道图画，标注生字词作业设计1. 朗读：朗读课文，标注生字词。
2. 写作：写一篇关于自然保护的短文。
3. 讨论：与家人讨论如何保护环境。
课后反思1. 教学效果：学生对生字词的掌握情况，课文理解的深度。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还培养了环保意识。
希望学生能够将所学应用到实际生活中，成为环保的小卫士。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 图片展示：教师展示一系列水泥道的图片，包括铺满金色巴掌的水泥道和普通的水泥道，引导学生观察并描述它们之间的不同。
三年级语文上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学案例
3.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意课后作业的完成。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
在本教学案例中，我们通过多媒体展示、语言描绘等方式，为学生创设了一个充满诗意的秋日情境。这使得学生在轻松愉快的氛围中，更加积极主动地投入到课文学习中。情境的创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们将抽象的文字转化为具体的形象，提高了对课文内容的理解和感悟。
4.观察方法学习：教师通过课文实例，引导学生总结观察自然景物的方法，培养学生的观察力和描述能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.课文中的“金色巴掌”代表了什么？
b.作者为什么说水泥道是“铺满金色巴掌”的？
c.你在生活中还见到过哪些类似的现象？
2.各小组讨论后，派代表进行汇报，分享本组的观点和收获。
4.培养学生的团队精神，使他们学会倾听、关心、帮助他人，形成良好的人际关系。
5.引导学生从课文中感悟人生哲理，培养积极向上、乐观进取的人生态度。
在教学过程中，我们将紧密结合课文内容，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。通过本章节的学习，我们期望学生们能够在语文素养、思维品质和人文素养方面取得显著的进步。
3.教师引导学生互相评价，学会倾听、尊重他人的意见。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结观察自然景物的方法和语言表达技巧。
2.学生分享学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
部编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学实录
部编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学实录第一课时师：同学们好！生：老师您好！师出示课题：铺满金色巴掌的水泥道。
学生齐读。
师：同学们，课题里藏着一个多音字，你们的火眼金睛找到了吗？生：铺（pū）- 铺盖；铺（Pù）- 店铺。
师：真是会预习并且细心的孩子。
看到这个题目，你们想到了什么，有什么疑问吗？生1：金色巴掌是什么？生2：金色巴掌是怎么铺满水泥道的？生3：铺满金色巴掌的水泥道是什么样的？师总结：“水泥道”我们经常看见，但是“铺满金色巴掌的水泥道”是什么样子的呢？我和你们一样也有许多的疑问，让我们一起走进课文，去看看吧。
师：请你们自由读课文，要读准字音，读通句子，圈出你难理解的词语。
师检查生字掌握情况，出示：我会读洼印凌增棕师指名读，开火车读，及时正音。
师课件出示“我会写”中的生字：这些生字宝宝我们能用什么好办法记住它们呢？书写的时候要注意什么呢？生1：铺：左右结构，不能少写一点。
师：你真是一个善于观察的孩子，真棒!生2：泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。
师：你提醒得很对！生3：晶：品字结构，上面一个日要写扁一些。
师：看来你是一个小书法家，你的字一直都写得很好看！生4：印：左边的部分不要少写一横。
师：是的，要做一个细心的孩子，不可马虎得少一笔哦！生5：迟：“之”字底要舒展。
我们可以这样记：走路不慢，上学才能不迟到。
师：你说得真好，联系生活实际来记生字，真是一个好方法。
师小结：同学们都很棒，我们写字的时候一定要规范地写，要注意写字的姿势。
要工工整整地写字，把字写得堂堂正正。
接下来你们拿出本子，将这些生字写两遍。
生写字，师巡视。
师：我看很多同学都已经写好了，咱们就一起来看看课文吧。
请同学们快速地默读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？最好用上大屏幕上的这些词语。
（落满梧桐树叶水泥路秋天喜爱）师：你来说。
生：这篇课文主要讲了，一夜秋雨过后，作者在去上学的路上，看到了水泥路上铺满了梧桐树叶，他穿着红棕色的小雨靴，一步一步小心地走着，觉得门前的水泥道真美啊！师：你说得真完整，但老师觉得说得还不够简洁。
铺满金色巴掌的水泥道名师教学实录
铺满金色巴掌的水泥道名师教学实录铺满金色巴掌的水泥道名师教学实录1. 引言1.1 背景介绍1.2 主题介绍在我们的学习道路上，有一位特殊的老师，他的授课经验被形容为“铺满金色巴掌的水泥道”。
今天，我将与大家分享这位名师的教学实录。
通过深入分析和回顾他的教学方法和理念，我们将能够更全面、深刻和灵活地理解教学这一主题。
2. 教学理念2.1 简述理念2.2 具体实践这位名师的教学理念可以概括为“培养学生的独立思考能力和创造力”。
他坚信教学是一种艺术，教师要像修筑水泥道一样，耐心地将知识强化于学生的心灵中。
他使用了一系列创新的教学方法来达到这一目标，比如：- 引发兴趣：他会通过引人入胜的教材、生动的例子和互动的问答，激发学生对学习的兴趣。
- 激发思考：他鼓励学生提出问题、积极参与讨论，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 培养创造力：他注重培养学生的创造力，鼓励他们勇敢地表达自己的独特观点，并给予正向的鼓励和指导。
通过这些方法的应用，他帮助学生打破传统的学习思维方式，激发他们的求知欲和思维能力。
这种深度和广度兼具的教学方式使他的学生受益匪浅。
3. 教学实录3.1 铺满金色巴掌的水泥道3.2 教学案例分析接下来，我将分享一位名师的实际教学案例，他曾经在一堂化学课上铺满了金色巴掌的水泥道。
这是一个关于化学物质反应速率的实验课，学生们在他的指导下进行了一系列实验。
他通过自然界中常见的例子，介绍了物质反应速率的概念。
他使用一种简单而直观的实验方法，让学生自己去探索不同条件下反应速率的变化。
通过观察和分析实验结果，学生们逐渐理解了温度、浓度和催化剂等因素对反应速率的影响。
在实验过程中，这位名师不仅仅是指导学生进行实验，更重要的是激发他们的思考和创造力。
他鼓励学生提出问题、预测实验结果，并帮助他们理解实验的意义和背后的化学原理。
通过这样的教学方式，学生们不仅仅是简单地记住了实验结果，更深入地理解了化学的本质。
三年级铺满金色巴掌的水泥道的教案范文（通用5篇）
三年级铺满金色巴掌的水泥道的教案范文（通用5篇）三年级铺满金色巴掌的水泥道的教案范文（通用5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的三年级铺满金色巴掌的水泥道的教案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
三年级铺满金色巴掌的水泥道的教案1教学目标：1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
正确读写“金色、水泥”等17个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
能利用多种方法理解“明朗、零乱”等词语的意思，交流理解词语的方法，能摘抄自己喜欢的句子。
3、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
4、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
教学重点朗读课文，通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学课时2课时第一课时课时目标1、会认本课6个生字，会写13个生字。
(重点)2、学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。
(重点)3、初步感知文意，了解课文内容。
(难点)教具准备：课件教学过程：一、导入新课导入类型：看图识树，导入课题。
师生交流：同学们一定都有自己喜欢的树，谁来说说你喜欢什么树？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来了书的图片（课件出示），你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树，手掌。
）展示图片：交流资料：世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。
而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
部编本人教版三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案(含教学反思)
5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
2.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
教学重难点：读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
教具准备：课件教学过程一、出示图片，导入新课。
1. （课件出示图片）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
2. 看完画面，给你留下了什么印象？（很美）3. （板书：铺满金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。
二、细读课文，体会情感。
（一）学习第一自然段。
1.指名读，评读。
2.（课件出示）秋风秋雨图，让学生谈感受。
（板书：一夜秋风一夜秋雨）预设一：当我看见这些无比巨大的森林，被秋风吹落在地，心里头有一种甜滋滋的感觉，因为它美，瞬间会让我感到，这里才是世界上最美的地方，秋天的叶子会跟着秋风伴舞，它随风，轻轻的落下。
落下。
只到地上铺成一个金黄的“地毯”，在秋风之下，我也会跟着它奔跑。
预设二：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
指导带有美好的感情读第一自然段。
（二）学习第二至九自然段。
谈话过渡：一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？“我”有了什么新发现呢？（1）自由读第第二至九自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）总结：（课件出示）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
部编版三年级上册语文第5课铺满金色巴掌的水泥道教案优秀3篇
部编版三年级上册语文第5课铺满金色巴掌的水泥道教案优秀3篇铺满金色巴掌的水泥道教案篇一教学目标知识与能力：1、会认6个生字，会写一三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：在把握内容的基础上，要引导学生体会课文表达的情感，能描述秋雨过后的早晨。
情感态度与价值观：体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。
重难点：1、会认会写本课生字，有感情地朗读课文，理解内容。
2、体会秋雨过后地大自然。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢秋天吗？你们喜欢秋雨后的景色吗？今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧！二、初读课文，认识生字。
1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字。
2、出示要求会认的字，指名读。
3、师正着，开火车认读生字。
三、整体感知内容1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容？你喜欢哪一部分？2、师生交流初步的感觉。
3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因。
四、书写指导1、出示要求会写的生字，认读生字。
2、交流写好每个生字的方法。
3、老师重点范写生字。
4、学生练习写生字，老师巡视指导。
5、给生字扩词。
五、布置作业1、抄写生字词。
2、熟读课文。
板书设计会认的字：洼、印、凌、增、棕、靴会写的字：铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟。
《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时一、复习导入上节课，我们认识了6个生字，学写一三个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景。
二、熟读课文1、教师放录音读课文，学生跟读。
2、小组内朗读课文。
3、教师指名读课文。
4、选择自己喜欢的句子多读几遍。
5、交流读后的感受：课文主要写了什么？哪些地方写得非常美呢？6、假如你走在那样的水泥道上，你会有怎样的感受呢？三、感悟美景1、出示课文插图。
2、看着插图找找课文中描写插图上内容的句子。
3、课件出示关键语句。
（1）我背着书包去上学时，天开始放晴了。
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《铺满金色巴掌的水泥道》教学实录精彩片段 (部编
本三年级上册)
抓住重点语句，感受水泥道的美丽（教学重点）
师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。
（学生自读课文，小组交流）
（每组推荐一名学生代表交流）
生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗？
生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。
生3：我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。
一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌看看，美吗？一句是把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，真美啊！
师：同学们分析得很准确，你们读书很认真，还有吗？
生：梧桐树叶落在水泥道上，是自由落下，随意地贴在地面上，虽然不规则，但这也是一种不对称的美。
师：是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥道，和作者一样，你们能找出写作者喜欢水泥道的句子吗？
（生齐读倒数三、四自然段）
（板书：小心地走着、仔细地数着、愉快地蹦跳着、歌唱着）
师：由于作者的细心观察，把水泥道描绘得像一幅图，你能画下这幅画吗？
（学生画出这条美丽的水泥道）
赏析：这一教学片段重点在于指导学生品读文中重点句子，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，想象出了一条美丽的水泥道。
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