《小虾》人教(部编版)PPT 优秀课件

合集下载

部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品课件(共54张PPT)

部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品课件(共54张PPT)


末端
fù qián
那副钳子

jiào
搏斗 较大

腹部
捕虾


副 末




多音字


( qiào )翘翘板 ( qiáo )翘首以待 ( hǎo )好孩子 ( hào )勤奋好学
在课文中找出相关词语,并写出来。
中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大,力量大。 全身;浑身。 追赶。 速度高;非常快。
小虾生气 是什么样子的 呢?画一画吧!
搏斗时:激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面 是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性? 打架很“猛”,“脾气不好”,很有活 力,生活很惬意。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的?
些地方感受到的?
作者很喜欢小虾。他把小虾带回家精心 饲养。为了让小虾生活得更快乐,去采水草、 捡石块放在缸里。小虾在作者的照顾下,生 活得很舒适,甚至繁殖出了后代。
结构梳理
捉虾:养在缸中
小虾
外形
看虾 不受干扰——悠闲 受到惊扰——生气
打架——激烈 采水草、捡石块
照顾虾 繁殖
活惹 泼人 有喜 趣爱
课堂小结
【猛烈】 【通体】 【追逐】 【迅速】
妙语连
在清清的池水中,我看见( 通体 ) 透亮的小虾和金鱼( 迅速 )地在水草的 ( 空隙 )中游来游去,( 追逐 )嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静

部编版三年级语文下册《小虾》课件(34张ppt)【精】36页PPT

部编版三年级语文下册《小虾》课件(34张ppt)【精】36页PPT

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
部编版三年级语文下册《小虾》课件(34 张ppt)【精】
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

部编人教版三年级语文下册第15课《小虾》优秀PPT课件

部编人教版三年级语文下册第15课《小虾》优秀PPT课件

课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___!___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
3.阳光洒落在水面上,像许多大量圆镜。(修改病句)
字词学习
词语解释
空隙:中间空着的地方;尚未 占用的时间、空旷间隙、相 似的情况或状态再现的时间 间隔。
整体感知
默读课文,一边读一边想,课文从哪几个方面 写小虾的?
样子
脾气
照料
繁殖
整体感知
默读课文,思考:
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸,他捉 到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣, 但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾,写小 虾的繁殖。
通过写小虾的繁殖,表明小虾在“我”的 照顾下健康成长的状态。
整体感知
整体感知
作者笔下的小虾如此有趣、可爱,小作者是如 何把小虾写得这样有趣呢?
观察小虾的动作来写特点;
观察小虾的神态来写特点;
通过好词好句来描写。
课堂小结
主旨概括
课堂小结
这篇略读课文通过描写虾的外貌、 动作,写出了虾的有趣,表达了作者 对虾的喜爱之情。
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__,___像__许__多__圆__镜___。_________
下课啦
第三单元·第15课
小虾
初步感知
虾是一种节肢动物,身体长, 有壳,腹部有很多环节,生活在水 里。种类很多。包括青虾、河虾、 草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围 虾、琵琶虾、龙虾等。

《小虾》课件PPT(完美版)

《小虾》课件PPT(完美版)

人教部编 语文 三年级 下册
白鹅
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一 看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我: 养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有 生客进来,鹅必然厉声叫嚣(jiào xiāo);甚至篱笆外有人走路, 它也要引吭(háng)大叫,不亚于狗的狂吠(kuáng fèi)。
人教部编 语文 三年级 下册
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有 局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟还伸过 颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。 它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷 饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也 有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一 丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大 踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。
人教部编 语文 三年级 下册
从“搏斗” 一词可以看出小虾打 架很猛,脾气不好,很有活力。
如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。 小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦 到缸外的地面上。
这句话通过“蹦出水 面”“蹦到缸外的地面上”形 象地写出了小虾搏斗的激烈。
人教部编 语文 三年级 下册
人教部编 语文 三年级 下册
写了白鹅姿态高傲的特点。 从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的高傲。 叫声:严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫 步态:从容、大模大样、狂妄 吃相:三眼一板、从容不迫

部编版三年级下册语文《小虾》PPT优秀课件

部编版三年级下册语文《小虾》PPT优秀课件

三、借助关键词,概括段意
1.默读第3自然段,运用《花钟》一课学过的找 中心句的方法,找找哪句话是提示本段大意的中 心句,圈画出来。
第一句话“缸里的小虾十分有趣”,就是本 段的中心句。在《花钟》一课的学习中学 生就有所了解,这里可以让学生默读,自己 找出能概括本段大意的句子,即中心句。
2. 读中心句,说说是怎么找到的。
未 枝叶繁茂
认一认
副和幅
填一填
副幅
一( )碗筷 一( )国画
小提示
(1)想想每个自然段写了什么。 (2)圈画文中你喜欢的有新鲜感的词句。
说一说
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似 的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至 背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老 的,大家叫它千年虾。
说一说
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的 小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一 路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细 长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也 一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
虾 种





菁莽:
本名陈益清,笔名菁莽,男,1936年生,广东揭西人。著有《楹联选集》《影怀沙集》 《简居诗草》《翠鸟》等。
1.用自己喜欢的方式读课文,根据拼音读准字音,用笔划出 拿不准的生字,带生词的语句可以多读几遍。
2.找一找,作者笔下的小虾是什么样的?
词语大作战
gāng xì xiān mò 水缸 空隙 掀开 末端
语文三年级 下册
第四单元
15 小虾
一、自主读文,汇报交流
猜谜语: 小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂,熟了只见满身红。
答:虾。

“末”从木(树的象形),本义是指树梢,上 面的长横表示树梢长,引申指物体的尖端。

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共20张PPT)

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共20张PPT)

生字学习

xiān mòo

搏较腹
多音字

(qiào)翘翘板 (qiáo)翘首以待
近义词
间隙— 缝隙 追逐— 追赶 猛烈— 猛烈 独自— 单独
闲——忙 透明——混浊
快乐——痛苦 安静——喧闹
词语解释 词语学习
间隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。 掀开:掀开,打开。通常是指动作快并全部的掀开。 末端:最末尾的部分。 搏斗:比喻猛烈地斗争。
脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘 一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
快把这些有趣的动词抄写下来吧!
概括主题
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文 章。通过我视察小虾生活、打架等细节 的描写,突出了小虾的十分有趣,抒发 了我对小虾的爱好之情。
思维导图
作者简介
菁莽:本名陈益清,笔名菁莽, 男,1936年生,广东揭西人。 著有《楹联选集》《影怀沙集》 《简居诗草》《翠鸟》等。
本文的作者和“小虾”之间有怎样的故事呢?
课文讲了作者从村边的小溪抓来 小虾,放在闲置的水缸中精心照料的事。
段落划分
第一部分(1、2) 捉虾养在水缸。 第二部分(3) 小虾很有趣。 第三部分(4—6) 细心照料小虾,虾产卵。
默读第1自然段:说说“我”为什么想养虾? 具备养鱼虾的条件:有缸且环境优美。
夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的间隙里漏 下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的 圆镜。
交代了养小虾的条件、原因, 以及“我”对养小虾的跃跃欲 试的快乐心情。
齐读第三自然段,思考:主要是环绕哪 一句写的?
缸里的小虾十分有趣。
小虾
你一定见过虾,但是你了解虾的生活习性和性 情特点吗?你知道怎样与它们相处吗?下面我们就 赶快和作者一起去认识、了解小虾吧。

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共16张PPT)

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共16张PPT)
6
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有 的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦 去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长 的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地 摆动着,连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲 游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦 出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
齐白石
7
默读第3自然段,把表现小虾有趣
的句子,用“
”画出来。
它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐, 有的紧贴住缸壁。
它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生 了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端 那副钳子张着,胡须也翘着,连眼珠子也突着。
它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生 了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端 那副钳子张着,胡须也翘着,连眼珠子也突着。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有 的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦 去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长 的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地 摆动着,连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲 游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦 出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
15*小虾
1
Hale Waihona Puke 1.自由读读课文,读准字音。 2.想一想:课文环绕小虾介绍了哪些内容?
大缸 末端
间隙 那副
掀开 钳子
末端 一副钳子
一副手套 一副眼镜 一副对联
默读课文。说说第3自然段主要写了什么。把课文中 写得细致生动的语句抄写下来。

小虾|人教(部编版) (共7张PPT)PPT

 小虾|人教(部编版) (共7张PPT)PPT



:“
口罗其实不是合的。


:






层 色
部 爬 一

凡事都是多棱镜,不同的角度会



















凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀





ห้องสมุดไป่ตู้




































  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
























穿










































西
(




)





































































但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。



























































































































































































































































































:










口罗不是。
凡事都是多棱镜,不同的角度会









凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀 比 而 困 惑 , 不为 贪 婪 而 费 神 , 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 , 都 用 平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还 是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 , 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 , 让 一切 所 有 的 经 历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
小虾
猜一猜
小小哥儿水里游, 胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂, 熟了只见满身红。
读一读
请同学们自由读课文,借助注 音读准生字,读通读顺课文,长句 子多读几遍。
认一认
“末” “未”

认一认
未 枝叶繁茂
认一认
“副”和“幅”
填一填


一( )碗筷 一( )国画
小提示
(1)想想每个自然段写了什么。 (2)圈画文中你喜欢的有新鲜感的词句。
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个 交 代 , 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 , 那 我 们呢 ?
说一说
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的, 这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、 尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大 家叫它千年虾。
一说
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的 小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一 路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细 长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也 一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。




























































相关文档
最新文档