部编版一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯课件全套

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一年级下册道德与法治教案-1.我们爱整洁部编版

1.我们爱整洁辽宁省营口盖州市榜式堡小学教者：姜春华教学内容：人民教育出版社（2016版）一年级下册《道德与法制》中的第一单元《我的好习惯》第一课。

课程标准：《我们爱整洁》本课时根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。

重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。

学情分析:一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。

有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。

整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。

只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。

本课从对比图导入，利用信息技术手段在讲故事和小视频活动中，让学生认识到爱清洁卫生的重要性。

再通过同学之间的夸奖、对比和自我监督评价活动，学生初步养成爱整洁的生活习惯。

教材分析:《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。

本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。

主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。

《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。

这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

本课时以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否，在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度。

通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。

教学目标：知识与能力：在具体情境中懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

新人教版(部编)一年级道德与法治下册《一单元我的好习惯 3 我不拖拉》导学案_12

7.瞧，一分钟多么宝贵，如果我们做事拖拖拉拉，就会浪费了这些宝贵的时间，那多可惜！所以让我们大声的来说“我不拖拉”。
（贴上板书：我不）
通过进入时间乐园感受一分钟，并且完成一分钟小游戏，让学生切实体会到时间的宝贵，不能随便浪费，从而树立做事不拖拉的意识。
续故事告别“拖拉”
1.同学们，现在你有什么话想对“呀呀”说的？
有一天啊，元元遇上了一件事，这件事让他后悔莫及。想知道是什么事吗？那让我们一起走进元元的故事。
（播放故事录音《一分钟》）
2.听完故事后说一说元元起床只拖拉了一分钟，后果是什么呢？
3.那我们同学们想一想，你在生活中有没有像元元这样因为拖拉而造成过麻烦呢？
4.展开想象，如果元元养成了拖拉的坏习惯，长大后又会怎样呢？
闹钟开始计时后同学们开始各自的项目，等到一分钟结束后各自停下手中的事。
（小时钟开始一分钟计时。）
5.一分钟结束后询问各组成员一分钟都完成了多少事情。
6.一分钟看似短暂，其实我们可以做很多事情，据统计银行点钞机一分钟能点1500张人命币，汽车生产线一分钟能生产一辆小汽车，中央电视台播音员一分钟能播180个字，彩电生产线一分钟能生产一台彩电。
教学目标
1.了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害。
2.认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。
3.懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
教学重难点
教学重点：认识做事拖拉的危害。
教学难点:通过游戏活动，让学生在充分的体验中树立做事不拖拉的意识。
设计理念
低年级道德与法治学科的教学核心是养成教育，从孩子入学开始，
—
《我不拖拉》教学设计
——部编版一年级《道德与法治》下册
教材版本及
名称

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯3《我不拖拉》(第1课时)说课稿新人教版

《我不拖拉》第1课时一、教材分析2011年版《品德与生活课程标准》提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

《我不拖拉》就是依据——“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。

这一课旨在帮助学生树立正确的时间观念，养成做事不拖拉的好习惯。

教材第10页是两首儿歌配上儿童生活的情境，呈现了儿童生活中最常见的两种拖拉现象。

第11页是对拖拉一下是否有关系的小讨论。

这两页主要是认识拖拉的现象以及拖拉的危害，感受时间的意义。

教材第12页是用绘本呈现小明改掉“拖拉”的故事。

第13页，是用儿歌提示学生要有时间观念，以及探讨更多的和“拖拉”说再见的方法。

这两页编写意图主要是引导孩子找到做事不拖拉的方法，初步养成良好的行为习惯。

教材副版中呈现的是绘本故事《拖拉鸟》，揭示了拖拉行为导致的后果。

二、学情分析对于七岁左右的儿童来说，时间观念淡薄、专注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……这些情况在他们身上普遍存在。

为了更具体地掌握学生的真实情况，课前我通过观察、访谈和家长问卷的形式进行学情了解。

通过观察、访谈，我发现：很多学生谈到，在家里，家长经常会说自己做事磨蹭，如：批评自己早上起床穿衣慢、吃饭慢、做作业慢，可自己并不那样认为。

在学校，有时候做作业也会慢，那是因为做作业的时候一边写一边在玩，或者一边做作业一边在想其他的事情，就会受到老师的批评。

任课老师反映，在学校里，完成作业不及时，一边做作业一边玩的孩子也不是少数，令人担忧。

通过家长问卷调查，发现大部分家长认为自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情况，经常要家长不断催促，缺乏时间观念，特别是吃饭、做作业、早上起床等。

有的家长认为孩子对此还不以为然，比如：虽然听见了家长在催促赶紧穿衣服，动作却依旧不紧不慢的，让家长颇为烦恼。

也有少数家长认为自己孩子做事比较专注，比如：拼搭乐高时不会受旁边环境影响；做作业时专心致志、不东张西望；吃饭时不讲话很快能吃完……这些习惯较好的孩子，可以在教学中发挥榜样的示范作用。

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第1课《餐桌上的学问》教案1苏教版

4. 营养知识探索作业：学生可以尝试了解不同食物的营养价值，并学会合理搭配饮食。可以通过查阅资料、观看营养节目等方式，积累更多关于营养的知识，并与家人分享。
5. 创造与分享作业：学生可以在家中尝试制作一些健康美食，并与家人分享。可以尝试使用一些简单的食材，制作出美味的菜肴或小吃，并分享制作过程和成品。
本节课的核心素养目标为培养学生的良好生活习惯和道德品质。具体包括：
1. 培养学生的文明餐桌礼仪，如等待、分享、礼让等，使学生能够在日常生活中自觉遵守并践行。
2. 提升学生的健康素养，通过学习食物的营养价值，使学生养成良好的饮食习惯，关注自身的身体健康。
3. 培养学生的节约意识，让学生明白粮食的来之不易，学会珍惜和节约食物。
在知识能力方面，学生可能已经能够简单地描述一些餐桌礼仪，例如等待他人 finished 吃饭、分享食物等，但对于为什么需要这些礼仪、如何恰当地在不同情境下运用这些礼仪可能还不太清楚。在食物营养方面，学生可能知道一些食物的名字，但对其营养价值和如何合理搭配饮食可能缺乏深入的认识。至于节约粮食，学生可能在学习过“粒粒皆辛苦”这一课后，有了一定的节约意识，但在实际生活中可能还需要不断的提醒和引导。
5. 课堂提问（5分钟）
教师随机抽取学生回答问题，以检验他们对课堂内容的理解。例如：“请你说说如何在餐桌上表现出尊重他人？”“你知道哪些食物的营养价值比较高？”“在生活中，你如何做到节约粮食？”
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调餐桌礼仪、食物营养和节约粮食的重要性。同时，布置一道课后作业：让学生回家后，与家人一起制定一份合理的饮食计划，并尝试在餐桌上实践所学到的餐桌礼仪。
（4）学生可以尝试了解不同食物的营养价值，并学会合理搭配饮食。

新人教版道德与法治小学一年级下册第一单元《我的好习惯》教案

第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学时数：二课时第一课时教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示图片,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。

表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。

部编版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》的《1我们爱整洁》说课课件(含教学反思)

三、说教学目标
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。
四、说教学重难点
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
五、说教学法
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境扮演、案例分析法、小组讨论法等教学方法。
部编版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》的《
1我们爱整洁》说课
一、说教材
二、说学情
通过课前调查了解到全班46名学生中每天都能做到洗脸和刷牙，96%的学生能做到每天梳头，95%的学生能在做完游戏和饭前洗手，91%的学生能做到每天洗脚。在为了整洁经常做到的事情中，所有学生都能做到经常洗澡、剪指甲和理发，其中93%的学生能经常换衣服。
活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务： 1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。 2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导： 1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。 2.分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。3. 交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏…… 小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

部编人教版一年级道德与法治下册全册教案优秀

一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

部编版《道德与法治》一年级下册第11课《让我自己来整理》优质课件

一年级下册
第三单元我爱我家
11 让我自己来整理
第一课时
倾盆大雨落下来,小小花儿手上开。
谜
语
雨伞
它是我的好朋友,每个同学全都有。笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
谜
语
书包
有的圆来有的方,五颜六色真漂亮,不用时候盒里睡,忙时搭桥盖楼房。
谜
语
积木
今天这节课,我们就来聊聊我们的这些“小伙伴”吧。
书中的小雨同学有哪些“小伙伴”?
学习用品：书包、橡皮擦、剪刀铅笔。玩具：玩具熊、皮球、积木。
生活用品：袜子、裤子、鞋子。
想象一下,如果没了“小伙伴”你们的生活会变成什么样呢?
照片上的房间既干净又整齐,让人看了就很舒服。
照片上的房间、床铺、书桌等出了什么问题呢?
整洁有序的环境是收拾整理出来的，
自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用 பைடு நூலகம்天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
小朋友们，让我们做一个喜欢整理的小能手吧！
➢感谢聆听
下节课见，拜拜~~
道德与法治
有一天，乐乐早上去上学了，她的房间一片狼藉。于是，乐乐房间里的小伙伴开起了会议。“伙伴们，我反对我们的乐乐小主人。”鞋子首先发言，“她的房间实在太乱了，我现在还没找到的鞋弟弟呢。“是啊，”闹钟说， “我都倒在这里好几天了，乐乐都没有把我扶起来。”
“乐乐实在太乱了，”铅笔说道，”她爸爸帮她把我们从商场里买回来的时候，我们都整整齐齐地放在一个盒子里的，到她的房间后，我就再没看见过我的铅笔姐姐和妹妹。”

一年级下册道德与法治课件-1 我的好习惯｜部编版 (共23张PPT)

上课爱做小动作，不认真听讲。
上课打采，东倒西歪。
不良不习良惯习行惯为行为
购物参爱观迟不到排的队“，小拖拉” 插队加塞令人气。
上完厕所不冲水，丢三落四不的讲“卫小生马留虎脏”迹。
5.习惯知识问答
（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进教室。（ × ）
（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（ × ）
• 学好本领为祖国，长大要把重任担。
我宣誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习
惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，我一定要做一个有良好行为习惯的孩子！
7.歌曲
《人人夸我是好儿童》
8.畅谈我收宣获誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，
我一定这要节做一课个你有最良好大行的为收习惯获的是孩什子！么？
6.诗朗诵
《长大不做“弯弯树”》
6.诗朗诵
《讲卫生》
• 我们都是好儿童，大家都要讲卫生。
• 果皮纸屑不乱扔，不喝生水少零食。
• 每天刷牙是早晚，勤换衣服常洗澡。
• 饭前便后洗手脸，特别冬天是关键。
• 首先预防禽流感，闯过疾病这一关。
• 身体健康人人盼，小朋友们做到前。
• 天天作业按时完，老师家长都喜欢。
32..好畅习所惯欲小言示范
要想做个有好习惯的孩子，你每天都是怎么做的呢？
用正确的书写姿势写作业。
上课时有精神，面貌好。
不良习惯行为
不分场合和场地，乱丢垃圾废弃物。
环保意识不够强，随便乱吐口香糖。
不良习惯行为
购物参观不排队，插队加塞令人气。
上完厕所不冲水，不讲卫生留脏迹。
不良习惯行为

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读一读：
医生说：时间就是生命。农民说：时间就是丰收。工人说：时间就是产品。老师说：时间就是知识。消防队员说：时间就是胜利。 …… 各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。
活动三：认认真真找拖照图片，想想自已，你拖拉了吗?
找拖拉
明日歌
我们天天有精神
怎样才能每天都有精神呢？
谢谢！
人教部编版二年级下册道德与法治教学课件
第一单元我的好习惯
第3课我不拖拉
猜一猜。
滴答滴答,声音急。催我早早睡，叫我早早起。
谜底：闹钟
活动二：七嘴八舌
话拖拉
• 观察图片，小组讨论交流：你们看到了什么？
• 想一想：如果他们拖拉，会造成什么样的后果？
时间就是生命。
时间就是丰收。
时间就是胜利。
诚实的孩子，请你写一写：
我（
）时（
我今后要（
），）。
(提示：回忆一下起床时、穿衣时、吃饭时、上学路上、做作业时、收拾书包时、排队时、晚上睡觉前……）
诚实的孩子，请你写一写：
我（
）时（
我今后要（
），）。
(提示：回忆一下起床时、穿衣时、吃饭时、上学路上、做作业时、收拾书包时、排队时、晚上睡觉前……）
xiǎo pénɡ you，mǎ hu 小朋友，马虎
zhè me kě pà，nǐ men 这么可怕, 你们 nénɡ bānɡ zhù wǒ 能帮助我 yuǎn lí tā mā? 远离它吗？
学习上的马虎
写错别字
计算粗心
试卷忘写姓名
看错题目
漏写作业
……
生活中的马虎
把衣服穿反
写错别字
试卷忘写姓名
漏写作业看错题目
生活中的马虎
……
把衣服穿反
忘带东西
扣错纽扣
忘记关灯、关煤气
随手乱扔东西
忘系鞋带
mǎ hu zhēn kě pà 马虎真可怕
mǎ hu zuò shì zhēn kě pà, 马虎做事真可怕， chù chù bú biàn wēi hài dà. 处处不便危害大。 hài rén hài jǐ zhēn má fán, 害人害己真麻烦， ɡǎn pǎo mǎ hu zuì zhònɡ yào 赶跑马虎最重要。
xiǎo pénɡ you，nǐ men 小朋友，你们
shēn shànɡ yǒu xiǎo mǎ 身上有小马
hu ma?tā yòu ɡěi nǐ dài 虎吗？它又给你带
lái le nǎ xiē má fan ne? 来了哪些麻烦呢？
学习上的马虎
……
计算粗心
明日复明日，
明日何其多。• 古诗大意：我生待明日，• 总是明日又明日，
cuōtuó 明日是何等的多啊！万事成蹉跎。如果天天等待明天，
那么只会空度时光，永远一事无成。
bì •今日事，今日毕，明天还有明天事。
•时间就像海绵里的水，只要你去挤，总是有的。
•时间抓起来就是金子，抓不住就是流水。
jiàn jiàn shì er yònɡ xīn zuò, 件件事儿用心做，
chénɡ ɡōnɡ yǒnɡ yuǎn bàn suí nǐ! 成功永远伴随你！
小朋友，谢谢你们的帮助，我现在知道该怎样远离小马虎了。我还想和你们比一比，看谁改掉的马虎多，你们愿意和我比吗?
xián sǐ le ! 咸死了!
ài，jiàn chénɡ hòu cái fā xiàn 唉，建成后才发现 méi zào diàn tī. 没造电梯。
wǒ zhù cénɡ 我住 99 层？
huán wǒ yǎn jinɡ.
huán wǒ wěi bɑ,huán wǒ ěr duo. 还我尾巴，还我耳朵。
人教部编版二年级下册道德与法治教学课件
第一单元我的好习惯
全新整理精心汇编
第一单元我的好习惯
第1课我们爱整洁
活动一
第一课时
感觉怎么样啊？说说你的感受
活动三
第一课时
这样做好不好？
活动四
第一课时
活动四
第一课时
活动一
第二课时
活动二
第二课时
活动三
洗手歌
第二课时
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
活动四
第二课时
人教部编版二年级下册道德与法治教学课件
第一单元我的好习惯
第2课我们有精神
同学们看看图片上的小朋友看起来怎么样呢？
这些同学真精神！
还有哪些样子也精神？
认真地读
高兴地唱
响亮地说
有精神才好有精神，身体好。
有精神才好有精神，面貌好。
我们天天有精神
我们天天有精神
扣错纽扣
忘系鞋带
买错东西
随手乱扔东西
忘带东西
克服马虎有妙招
kè fú mǎ hu yǒu miào zhāo
克服马虎有妙招
xué xí rèn zhēn yòu xì xīn, 学习认真又细心,
shēnɡ huó xì zhì yǒu tiáo lǐ. 生活细致有条理。
人教部编版二年级下册道德与法治教学课件
第一单元我的好习惯
第4课不做“小马虎”
mǎ xiǎo hǔ 马小虎
yí? wǒ de wà 咦？我的袜 zi zěn me bú 子怎么不 jiàn lɑ? 见啦？
shuā yá, shuā yá,měi cì liǎnɡ xià.
mā mɑ jiào 妈妈叫 wǒ qù mǎi 我去买 jiànɡ yóu, 酱油， zěn me mǎi 怎么买 chénɡ cù le 成醋了 ne? 呢？
wǒ shì mǎ hu ɡuó de dà 我是马虎国的大 chen ,tè qǐnɡ nǐ dào běn 臣，特请你到本 ɡuó qù zuò kè. 国去做客。
虎
Zhēn mǎ hu, 真马虎， xiě cuò le. 写错了。
nà jiā huo dì cì 那家伙第81 次 bǎ yán dānɡ tánɡ 把盐当糖 fànɡ le! 放了！