听障教师工作总结
听障老师个人工作总结范文
**听障老师个人工作总结范文**随着教育事业的不断发展与变革，作为一名听障教育工作者，我深感责任重大。
在过去的一年里，我始终秉持着敬业、爱岗、奉献的精神，为了提升听障学生的综合素质，不断学习、进步。
现将我的工作总结如下：一、教育教学工作1. 个性化教学设计针对听障学生的个体差异，我认真研究教材，制定了个性化的教学计划。
在课堂教学中，我尽量采用生动、形象的教学方法，结合手语、文字等多种沟通方式，使学生们能够更好地理解和掌握知识。
2. 注重学生能力培养在教学过程中，我不仅关注学生的理论学习，还重视培养他们的实践能力。
组织学生们参加各种实践活动，如手工制作、户外运动等，让他们在实践中锻炼自己，提高综合素质。
3. 课堂管理为了营造一个良好的课堂氛围，我严格要求学生遵守课堂纪律，关注学生的情绪波动，及时调整教学方法，使他们在愉快的氛围中学习。
二、学生管理工作1. 关爱学生作为听障学生的班主任，我始终关爱每一个学生，关心他们的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
在课堂上，我注重培养学生的自信心，让他们感受到社会的关爱和温暖。
2. 家校沟通为了更好地了解学生的情况，我积极与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现，共同关注学生的成长。
3. 班级文化建设我注重班级文化建设，组织举办各种主题班会，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神和协作能力。
三、自我提升1. 业务学习为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，通过阅读专业书籍、文章，不断丰富自己的专业知识。
2. 教学研究我积极参与教学研究工作，与同事们探讨、交流，共同探讨听障教育的发展之路。
在教学实践中，不断总结经验，形成自己的教学风格。
回顾过去的一年，我深知自己还有许多不足之处，需要在今后的教育教学工作中不断努力、提升。
在新的一年里，我将以更加饱满的热情，投入到听障教育事业中，为学生的成长付出更多的努力，为我国听障教育事业做出贡献。
听障教师个人工作总结
听障教师个人工作总结一、工作背景本人是一名听障教师，从事听障教育工作已有10年。
在这10年里，我一直致力于帮助听障学生克服困难，融入到正常的学习和生活中。
在这个过程中，我积累了丰富的经验，并取得了一定的成绩。
二、个人成长与进步作为一名听障教师，我始终坚持学习和进步。
我通过参加各种培训和学习班，不断更新自己的知识和技能。
我还定期与同行进行交流和分享，不断提高自己的专业水平。
通过这些努力，我已经能够更好地支持听障学生的学习和发展。
在过去的工作中，我还学会了如何与听障学生的家长进行有效的沟通。
我了解到，对于一个听障学生的家庭来说，他们面临着很大的困难和挑战。
因此，我尽力与家长合作，帮助他们更好地了解和支持自己的孩子。
我积极参加家长会，并向家长提供有关听障教育的信息和建议。
通过这种合作，我与家长建立了良好的关系，并为学生发展的提供了更好的支持。
三、工作成果在我的工作中，我取得了一些成果。
首先，我已经帮助多个听障学生顺利高中毕业，并进入了大学或职业学校。
这些学生在我的帮助下，克服了各种困难，获得了良好的学习成绩。
他们的成功是我工作的最大动力，也是对我工作的最好肯定。
其次，在我任教的学校里，我还参与了一些听障教育项目的策划和实施。
例如，我组织了一次听障学生的艺术展览，展示了他们的艺术创作。
这个活动不仅让学生展示了自己的才华，也让大家了解了听障学生的特殊需求和能力。
此外，我还参与了听障学生职业培训的设计和开展，帮助他们掌握一些实用的职业技能。
最后，我还积极参与了学校的听障教育研究和交流活动。
我参加了一些听障教育的研讨会和论坛，并发表了一些关于听障教育的论文和文章。
我还在学校内部组织了听障教育经验分享会，与其他教师进行交流和分享。
通过这些活动，我为听障教育的发展做出了一些贡献。
四、工作困难与解决方案在听障教育工作中，我也遇到了一些困难。
其中最大的挑战是如何解决听障学生的学习问题。
听障学生由于听力上的困难，往往无法跟上普通学生的学习进度。
听障老师工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名听障老师，我深知自己肩负的责任和使命。
在过去的一年里，我秉持着关爱学生、教书育人的初心，努力克服自身的困难，为学生们提供优质的教育服务。
现将我的工作总结如下：二、工作回顾1. 教学工作（1）备课充分，教学方法得当在备课过程中，我注重查阅相关资料，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
在课堂上，我运用多种教学方法，如直观演示、动作示范、口型教学等，提高学生的学习兴趣和效果。
（2）关注学生个体差异，因材施教针对听障学生的特点，我关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
在课堂上，我给予学生充分的关注，及时纠正他们的错误，鼓励他们积极参与课堂活动。
（3）注重课堂互动，激发学生潜能在课堂上，我鼓励学生提问、发表意见，与他们进行互动。
通过提问、讨论等方式，激发学生的潜能，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 班级管理工作（1）关爱学生，营造良好班级氛围我关心学生的生活和学习，定期与学生沟通交流，了解他们的需求和困难。
同时，我注重营造良好的班级氛围，让学生在和谐、温馨的环境中成长。
（2）加强家校联系，共同关注学生成长我主动与家长沟通，了解学生在家的表现，及时向家长反馈学生在校情况。
同时，我还邀请家长参与学校活动，共同关注学生的成长。
（3）组织班级活动，丰富学生课余生活我积极组织各类班级活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。
3. 个人成长（1）不断学习，提高自身素质为了更好地适应教育教学工作，我积极参加各类培训，学习新的教育教学理念和方法，不断提高自己的专业素养。
（2）勇于创新，探索适合听障学生的教学方法在教育教学过程中，我不断探索适合听障学生的教学方法，如手势语、口型教学等，提高教学效果。
（3）关注心理健康，关爱学生成长我关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的心态。
三、工作反思1. 教学方面（1）加强对听障学生个别化教学的关注在今后的工作中，我要更加关注听障学生的个别化教学，针对他们的特点，制定更有针对性的教学方案。
听障教师年度工作总结
听障教师年度工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我作为一名听障教师，一直致力于为听障学生提供优质的教育和关爱。
在这一年中，我克服了许多困难和挑战，积极参与教学工作，取得了一些成果。
首先，我积极参与听障学生的课堂教学。
根据各个学生的听障程度和个体差异，我根据实际情况采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够获得有效的学习。
我结合听力训练、口语训练和视觉辅助等多种方法，帮助学生提高听力、口语和阅读能力。
通过系统的课堂教学和个别辅导，我看到了学生们进步的成果，他们的听力和语言能力有了明显的提高。
其次，我积极参与学校的听力测试和评估工作。
我根据学生的个体差异，制定了一套科学有效的测试方案，对学生的听力障碍程度进行评估。
通过这些评估，我能够更好地了解学生的听力情况，并针对性地制定教学计划。
同时，我还参与了听力辅助设备的试用和评估，为学生提供了更好的听力支持。
此外，我还积极参与了学校的听障教育研究和培训。
我不断学习研究最新的听障教育理论和方法，不断提高自己的专业水平。
我还积极参加听障教育相关的培训和研讨会，与其他听障教师交流经验，分享教学心得。
通过这些活动，我深入了解听障教育的前沿动态，不断提高自身的教学能力。
二、工作成果在过去的一年里，我的工作取得了一些成果。
首先，我教授的学生中有多名学生在学业方面取得了显著的进步。
他们的听力和口语能力都得到了明显的提高，通过阶段性测试和考试，他们的成绩也有了明显的提高。
这些成果的取得，不仅是学生们努力学习的结果，也与我的教学方法和指导有关。
其次，我积极参与了学校的听力测试和评估工作，并发现了一些听力障碍学生的问题。
通过及时的干预和辅导，这些学生的听力障碍得到了一定的改善，他们在日常的学习和生活中也表现出更多的自信和积极性。
此外，我还积极参与了学校的听障教育研究和培训。
我研究了一些新的听障教育方法和辅助设备，并在实际教学中进行了尝试。
通过这些研究和实践，我发现了一些有效的教学策略和方法，对提高听障学生的学习效果和生活质量有了积极的影响。
听障老师个人工作总结报告
尊敬的领导、同事们：大家好！在这一学年里，我作为一名听障老师，深感责任重大，为了能让孩子们在学习上取得更好的成绩，我在教育教学方面付出了很多努力。
现将我的工作总结如下：一、工作概述1. 认真备课。
为了上好每一堂课，我都会提前查阅教材、教参，结合学生实际情况，精心设计教学内容和教学环节。
2. 创设生动有趣的教学情境。
针对听障学生的特点，我在教学中尽量使用简单、易懂的语言，配合手势、肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重个别辅导。
由于听障学生之间的差异较大，我在教学中关注每一个学生，针对不同学生的需求，给予个别化的辅导。
4. 强化语言训练。
为了让听障学生更好地融入社会，我重视他们的语言表达能力，鼓励学生多说话、敢说话，提高他们的语言交际能力。
5. 开展丰富多样的课外活动。
为了拓宽学生的视野，我组织他们参加各类课外活动，如手语比赛、运动会等，让学生在活动中锻炼自己，增强自信心。
6. 加强与家长的沟通。
我重视与家长的联系，定期向家长了解学生在家的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
二、工作亮点1. 学生学习成绩提高。
通过一年的努力，大部分学生在学习上取得了明显的进步，尤其是语文、数学两门主科，平均成绩较去年同期有较大提升。
2. 学生自信心增强。
通过参加各类活动，学生们的精神面貌得到了很大改变，自信心得到了提高，更加愿意融入社会。
3. 家长满意度提高。
加强与家长的沟通，让家长了解到学校的教育教学情况，提高了家长对学校的满意度。
4. 教育教学方法不断创新。
在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，如情境教学、游戏教学等，提高了学生的学习兴趣。
三、工作反思1. 教育教学水平仍有待提高。
虽然我在教学中付出了很多努力，但仍有部分学生的学习成绩不理想，说明我在教育教学方面还有很大的提升空间。
2. 学生个别化教育不够到位。
由于班级学生人数较多，我对个别学生的关注程度仍有不足，需要进一步调整教育教学策略，关注每一个学生的成长。
特教听障老师个人工作总结
一、前言作为一名特教听障老师，我深知自己肩负着特殊教育的重要使命。
在过去的一年里，我始终坚守岗位，努力为听障学生提供优质的教育服务。
现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 课堂教学在课堂教学方面，我认真备课，针对听障学生的特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重与学生的互动，关注每个学生的个体差异，努力提高他们的听力和语言表达能力。
2. 辅导工作针对听障学生的特殊情况，我积极开展个别辅导，关注他们的心理需求，帮助他们克服学习困难。
在辅导过程中，我耐心倾听学生的心声，关心他们的生活，为他们提供必要的帮助。
3. 家校沟通为了更好地了解学生的家庭情况，我主动与家长沟通，向家长介绍学生的在校表现，共同探讨教育方法。
同时，我还积极向家长宣传听障学生的教育理念，提高家长对特殊教育的认识。
4. 教学研究在教学工作中，我注重教学研究，不断探索适合听障学生的教学方法。
通过参加各类培训、阅读专业书籍，提高自己的教育教学水平。
三、工作成果1. 学生听力、语言表达能力得到提高通过一年的教育教学工作，大部分听障学生的听力、语言表达能力得到了显著提高。
他们在课堂上能够积极参与，与同学互动，生活自理能力也有所增强。
2. 家长满意度提高在家长满意度调查中，大部分家长对我表示满意，认为我在教育教学工作中付出了很多努力，关心学生的成长。
3. 教学成果得到认可在各类教学评比活动中，我所任教的班级多次获得优异成绩，个人也获得“优秀教师”称号。
四、不足与反思1. 在个别辅导方面，由于学生数量较多，有时无法做到面面俱到，需要进一步提高辅导效率。
2. 在家校沟通方面，有时与部分家长沟通不畅，需要加强沟通技巧，提高沟通效果。
3. 在教学研究方面，虽然取得了一定的成果，但与优秀同行相比，仍存在一定差距，需要不断努力。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，提高自己的教育教学水平，为听障学生提供更好的教育服务。
具体措施如下：1. 深入研究听障学生的教育特点，探索更有效的教学方法。
听障教师心得体会总结
作为一名听障教师，我在教育这条道路上已经走了多年。
回首这段旅程，我感慨万分，既有挑战也有收获。
以下是我作为一名听障教师的心得体会总结。
一、克服困难，坚定信念自从我成为一名教师，我就深知自己的特殊身份带来的挑战。
听障让我在沟通上存在障碍，但我从未放弃过。
我坚信，只要有坚定的信念和不懈的努力，我就能够克服一切困难。
在备课过程中，我花费了更多的时间和精力去研究教材，确保每一个知识点都能够通过文字和图片等形式传达给学生。
在与学生交流时，我学会了运用手语、肢体语言和文字等多种方式，努力让他们理解我的意思。
二、创新教学方法，提高教学质量面对听障学生的特殊需求，我不断探索和创新教学方法。
以下是我总结的一些经验：1. 多感官教学：利用视觉、触觉等多种感官，让学生从不同角度理解知识。
例如，在讲解几何图形时，我会用纸板制作模型，让学生亲手触摸，加深印象。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、互相帮助，共同完成任务。
这样既能提高学生的沟通能力，又能让他们在合作中感受到集体的温暖。
3. 个性化教学：针对每个学生的特点，制定个性化的学习计划，关注他们的成长和进步。
4. 充分利用多媒体资源：利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
三、关爱学生，传递正能量作为一名听障教师，我深知关爱学生的重要性。
在日常教学中，我注重以下几点：1. 关心学生的生活：了解他们的家庭背景、兴趣爱好，给予他们关爱和鼓励。
2. 尊重学生的个性：接纳他们的不同，鼓励他们发挥自己的特长。
3. 传递正能量：以身作则，用自己的行动感染学生，让他们学会乐观、自信、勇敢地面对生活。
4. 搭建沟通桥梁：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
四、收获与成长在多年的教学生涯中，我收获了许多。
首先，我看到了学生们的成长和进步，这让我感到无比欣慰。
其次，我自己的教育教学能力也得到了很大提升。
最重要的是，我明白了作为一名教师，责任重大，使命光荣。
听障特殊教育教师工作总结
听障特殊教育教师工作总结教育是每个人都应该享有的基本权利，而障碍不能成为任何人接受良好教育的阻碍。
作为一名听障特殊教育教师，我深知自己的责任和使命，致力于为听障学生提供平等、专业和有针对性的教育服务。
在过去的一年里，我积极参与听障学生的教育工作，并取得了一定的成就。
首先，我注重建立与听障学生的良好关系。
由于听障学生对语言的理解和表达存在困难，与他们建立有效的沟通渠道变得尤为重要。
我学习并使用手语和口技技巧，以便与他们进行沟通。
通过尊重他们的个人需求和倾听他们的想法，我能够建立起互信和尊重的关系，这为教学的顺利进行打下了基础。
其次，我采用多元化的教学方法，以满足听障学生的个体差异。
我了解到不同的听障学生在语言、认知和感知方面都有不同的发展和需求。
因此，我不仅结合手语、口头表达和图像辅助教具开展教学，还鼓励学生通过视觉和触觉等其他感官途径来获取信息。
通过灵活运用多元化的教学方法，我帮助听障学生更好地理解和参与课堂活动。
此外，我还积极协调与家长和其他教育专业人员的合作。
我与学生家长保持密切联系，及时交流学生在学校和家庭中的表现，并共同讨论和制定学生的教育计划。
我与其他特殊教育教师、心理学家和康复治疗师等专业人员合作，共同制定个别化的教学方案和支持措施，以确保听障学生得到全方位的支持和关注。
最后，我不断更新自己的专业知识和技能。
作为一名特殊教育教师，我深知自己的责任不仅仅是教授知识，还要关注学生的情感和心理健康。
因此，我主动参加专业培训和研讨会，学习最新的教育理论和方法，提升自己的教学能力和专业水平。
总之，作为一名听障特殊教育教师，我努力为听障学生提供平等和优质的教育服务。
通过与学生建立良好的沟通渠道、采用多元化的教学方法、与家长和其他专业人员合作以及不断提升自己的专业能力，我为听障学生的成长和发展做出了积极的贡献。
我将继续努力，为听障学生的未来和社会的包容与进步而奋斗。
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听障教师工作总结篇一：听障律动教学总结XX年春听障生律动教学总结时间过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导的带领下，我圆满的完成了学校律动教育教学任务。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前认真作好充分准备，精心设计，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。
力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我利用课外活动和晚自习时间编排各类舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。
对于学校布置下来的每一项任务和大型的演出活动，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教.在这一年里，取得了不少的成绩，但不能为此骄傲。
在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，争取成为学科带头人，把黔江区特殊教育学校的舞蹈专业推向一个新的高度。
二〇一二年六月十一日篇二：聋儿教师个人总结篇一：聋儿语训经验总结聋儿语训经验总结在香港英华渔人协会的热心资助和反复协调下，XX年4月7日至27日，我有幸与另外三位老师一起在香港中文大学医学院学习了关于听力、语言技术方面的知识。
我们一起去学习的老师来自不同的岗位，既有搞听力检测的，也有搞语训的。
针对我们的情况，专门负责这次培训的kevin yuan 为我们安排了丰富的学习内容。
从范围上看，有听力技术，有听障培建，有人工耳蜗，还有调频系统等方面的内容，覆盖面较宽。
从学习形式上看，既有自己阅读，也有讲者导读；既有讨论，也有释疑；既有观察，也有访问，充分考虑到了我们学员的知识水平，实用性相当强。
是一次比较全面系统的学习，对我来讲也是一次知识的更新、升级。
这次的学习给我的收获很大。
首先，我的许多疑惑在讲者那里得到了答案，以前头脑中的一些错误观点得到了纠正，同时还学到了许多新知识。
另外，通过学习我比较清楚的看到了自己存在的问题：知识结构过于单一。
作为一名聋儿语训教师，仅仅了解儿童心理、言语发展特点，懂得语训的一些方法、手段是远远不够的。
必须要了解相邻学科的知识并以此作为支撑，否则对自己的专业知识也无法深入进去，只能是一知半解。
在实际工作中，我有时就有这种力不从心的感觉，所以尽管自己只是一个言语康复教师，也必须学习听力学、生理解剖学、了解各种听力检测的方法及各种助听设备，及时掌握听力言语方面的动态等。
这次学习让我再一次告诫自己语训看似简单，其实要懂的知识却很多，因此要不断学习才能跟上语训的发展。
从香港学习回来后，我想了许多：很羡慕香港的聋孩子，有这么多人为他们服务，听力学家、言语治疗师、社工等等，相比内地聋孩子各方面条件要好很多。
但香港听力言语康复教育之所以如此成功，我觉得是做好了这几件事：一是有一套完善的为聋孩子提供各项服务的系统，能够在最早时间内做出诊断、评估，让聋孩子能及时用上合适的助听设备；其次是各康复机构的各有千秋的训练模式，重视“融合教育”，强调“个别训练”的理念以及贴近生活、深入浅出的教学方法和内容；还有一个不可缺的因素就是家长的成功干预以及机构对家长的培训。
这三个方面缺一不可，合适的助听设备是聋孩子学习语言先决条件，康复机构是家长和孩子的引路人，而家长是聋孩子能否康复成功的关键。
对照香港聋儿康复的成功，针对我们康复中心的情况，我目前最想开展的工作就是鼓励家长积极参予和开展家长培训工作。
孩子最初的学习环境是在家庭，最早的老师是父母。
因此，我们首先应对父母进行教育，再由父母对自己的孩子进行教育。
我将从以下几个方面阐述我的计划。
首先从树立家长的信心入手。
一个家庭中有了一个聋孩子，必定会给家庭带来痛苦，对父母产生很大的心理压力，他们会感到悲伤、失望、无助，有些家长甚至想抛弃这个孩子，无法接受这个现实。
一部分家长会对孩子产生内疚感而溺爱孩子，造成孩子的任性、霸道；而还有些家长则厌恶孩子，以至于对自己的孩子不闻不问。
所以，我觉得首先要让家长在感情上接受自己的孩子，爱护自己的孩子。
那么，在最初的阶段我们将常常组织一些家长会议、开一些讲座、请一些康复成功的孩子家长，大家在一起交流感情，分担痛苦，彼此得到感情上的支持，并从成功孩子的家长那儿得到信心，相互鼓励。
这样的聚会会每个月安排一次。
接下来，我们将安排人员去妇幼保健院及各大医院了解，对有听力问题的孩子进行登记，与家长交流以便在最早时间内为听力有问题的孩子提供帮助。
另一方面安排人员去残联、教育局、新闻单位、一些企业、公司等部门，与他们开展活动，希望得到他们在财力上的支持，。
同时，我们也要让社会、让公众认识到有这样一群孩子，这样一个弱势群体，他们有各种各样的困难，希望得到社会、公众的帮助。
我们也将通过报纸、电视、广播、印发小册子以及去社区宣传等各种途径让社会了解。
二是培训家庭顾问，让家庭顾问走进聋儿家庭尤其是0—3岁聋儿的家庭，让聋孩子的父母能在最早时间内开始对聋孩子进行训练。
家庭顾问首先要给家长以精神上的支持和帮助，安抚他们悲伤、烦恼的情绪，然后再为家长制定一个目标，让家长知道下一步该怎么做。
目前，像家庭顾问这样的人才我们这里还很缺乏，所以我在这个计划中希望培训家长的同时也培训专门的家庭顾问。
我认为，合格的家庭顾问应该具备以下的素质：1、具备有关课程的知识，应有实际工作的经验；2、能够组织自己的家庭访问；3、能够有效地和家长进行交流；4、自己首先要坚信教给教给家长的技能对孩子确实是有用的，督促家长很好的进行、完成家庭作业。
5、因为教学的对象是家长，所以必须懂得成年人的学习方式；6、能觉察家长的学习动机；7、要鼓励家长成为一个独立的、有创造性的、对孩子的健康成长有用的人；8、能够对聋儿及其家庭提供真诚的关心和服务；9、要乐意并善于和年幼的孩子及他们的父母交流。
从我们目前的实际出发，希望对0—3岁聋儿及家长的教育由家庭顾问承担，帮助聋孩子的家长对孩子进行各项训练。
我们可以请听力学家、语言学家、医学家、心理学家、社会学家以及儿童教育学家来对家庭顾问进行培训。
三是对家长的培训。
对家长进行相关知识的培训是家长培训的重点。
讲课时，发给家长一本小册子，里面有每一课的基本内容以及为家长留下的家庭作业。
要保证家长能够理解听课的内容，讲解概念时要注意深入浅出，通俗易懂，可以借助一些常见的辅助教具，每周一次，每次一个半小时。
家长培训的形式既要有讲解也要有观察、参观、动手操作和实践。
培训的内容应该包括以下这些：1、关于听力知识、听力对语言的重要性及什么是声音；2、语言的知觉；3、从耳的解剖学上分析听力丧失的性质；4、听力检测的方法，如何分析听力图；5、助听器的应用、检查及保养；6、人工耳蜗技术和调频系统。
讲完以上内容后，对家长进行一次能力检测，保证他们掌握全部内容的80%方可继续学习下面的几个训练方法、技巧。
1、听力训练技巧；2、语言训练技巧；3、交流的方法、技巧；4、聋儿的性格培养。
我认为，其中交流能力相当重要。
如果交流被忽视了，就有可能减少孩子的发音兴趣，减少他们了解、探索周围世界的兴趣。
交流的技巧应该包括（1）建立有效的交流环境；（2）鼓励孩子探索和游戏；（3）和孩子保持同一水平；（4）应用面部表情；（5）语调、自然手势及保持接触。
这些培训将请相关的专家及有经验的家长来授课。
同时开设上培训，因为经济、区域等方面的原因，一些家长不可能每周来培训，所以开设上培训，让每一位家长都能通过不同的方式学到相关的知识和训练的技巧，只有家长真正重视了，行动了，聋儿康复的效果才能从本质上得到提高，聋儿才回有更多、更大的融入社会的机会和希望。
篇二：语训教学工作总结语训教学工作总结五莲县特殊教育学校赵世芬在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。
一、思想认识方面在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面聋儿语训教学，首先了解正常儿的语言、行为能力，以判断聋儿的训练水平的提高度和努力的方向, 根据聋儿的不同听力、不同性格、不同情况因材施教，制定一套适宜的康复训练计划。
注重与家长的联系，针对走读聋儿，每天利用家长接送聋儿的机会，及时与其交流聋儿的情况，指导他们采用科学合理的方法，充分利用和发挥家庭语训不受时空限制，而且又是聋儿最好、最自然的语言运用场所这个优势，对课堂语训进行巩固和延伸。
了解一些听力学知识，在平时的教学中注意聋儿的听力，作好记录，配合听力中心，把助听器调试到适合孩子听力的最佳数据，使聋儿听得清楚，说得清楚。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。