小学二年级升小学三年级注意事项
二升三年级学生容易出现的问题和应对策略
4.关注学生的心理需求：家长和老师应该关注学生的心理变化，及时发现和解决他们的心理问题，例如焦虑、抑郁等。
5.培养学生的情绪调节能力：家长可以教给孩子一些情绪调节的方法，例如深呼吸、放松训练等，帮助他们调节情绪，保持冷静。
3.人际关系的问题：随着社交圈子的扩大，三年级学生需要与更多的人交往，这可能会导致他们出现社交困惑或冲突。
针对以上问题，家长和教师可以采取以下应对策略：
1.给予学生足够的支持和鼓励：家长和老师可以给予学生更多的关心和鼓励，帮助他们建立自信心，激发他划，督促他们按时完成作业，培养他们的自律性和责任感。
3.学习方法的问题：有些学生可能没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下，难以取得好成绩。
心理方面的问题主要有以下几点：
1.自我认知的问题：随着年龄的增长，三年级学生的自我意识逐渐增强，开始意识到自己的能力和局限性，这可能会导致他们出现自我怀疑和焦虑情绪。
2.情绪调节的问题：三年级学生面临着更多的情绪挑战，例如与同伴争吵、被老师批评等，需要更好地调节自己的情绪。
二升三年级学生容易出现的问题和应对策略
二升三年级学生容易出现的问题主要包括学习方面和心理方面。
学习方面的问题主要有以下几点：
1.学习内容的变化：三年级相对于二年级来说，学习内容变得更加复杂和抽象，学生需要更好地理解和应用知识，这可能会让他们感到有难度。
2.学习习惯的问题：一些学生可能在二年级时习惯于老师的教诲和家庭作业的安排，但是到了三年级，学习任务变得更加繁重，需要更多的自主性和独立性，这可能会导致他们感到不适应。
小学三年级学生应注意的问题
小学三年级学生应注意的问题第一刚上三年级孩子的特点有一句话“三年级的孩子呈马鞍形”意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的时好时坏根据其心理特点就是三年级的学生在各方面都是似懂非懂的他们总是觉得自己长大了可以自己决定很多事情所以很多事开始不听家长和老师的只是按照自己的想法去行事。
在三年级上学期的时候我的感受还并不明显但是这个学期我真的感受到这个说法的科学性这学期解决孩子们的事把我忙的不亦乐乎家长们也经常在我的记事本上反应孩子不够听话让老师多帮忙教育其实孩子们在我面前的时候还是很听话的可是他们已经在心里有了自己的小算盘不知道什么时候就会惹点事出来。
鉴于这些我开始考虑怎样教育三年级的孩子我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子的转型期所以这个时期是很重要的如果这个时期顺利通过了孩子在高年级就比较好教育否则孩子就不好教育了所以我们要非常重视三、四年级对孩子的引导与教育。
孩子在一、二年级的时候因为小所以很不懂事很多事情就会询问周围的人等周围的人给他们一个好的建议他们才会行事这样就不容易犯错误。
而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理所以我们就要耐心的给他们讲道理而到了三年级孩子懂得了很多他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果从而就对成人有了挑战此时讲道理甚至以前用来“忽悠”孩子的办法似乎都失效了所以我们要另辟蹊径。
我认为对于三年级的孩子我们首先要树立自己的威信此时的威信绝不是简单的训斥与责骂而是让孩子信服成人让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒很多事情自己不懂但是家长和老师都懂必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长孩子就会对你敬佩有加从而就很愿意接受你的建议。
其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿他没有办法一定要永远不放弃对孩子的教育不要怕自己唠唠叨叨一定要让孩子记住应该养成的习惯一定要让孩子正直、诚实、向上当然在这个过程中还要注意技巧性要让孩子感受到你很信任他鼓励他自立。
小学二年级升级申请书模板
尊敬的校长：
您好！我是XX学校小学二年级的一名学生，我想申请升级到三年级。
我希望能得
到您的支持和批准。
首先，我想说一下我为什么想升级。
我在二年级的学习中，感到课程的难度对我而言已经有些不够挑战性了。
我在数学、语文和英语等科目上都掌握得比较好，老师们也经常表扬我学习努力、成绩优秀。
我相信，如果我升级到三年级，我能够接触到更难的课程，这对我来说是一个很好的机会，可以帮助我更好地发挥自己的潜力。
其次，我想说一下我在学习上的准备情况。
我一直在努力学习，每天都会认真完成老师布置的作业，并且还会额外做一些练习题来提高自己的能力。
我也积极参加各种学习活动，比如学校的读书会、数学竞赛等，这些活动不仅让我学到了很多知识，也让我更加热爱学习。
我相信，我已经具备了升级到三年级所需的学习能力和自律性。
此外，我也想提到我在班级里的表现。
我是一个乐于助人的学生，如果同学们有困难，我会主动去帮助他们。
我也积极参加班级的各种活动，比如班级聚会、运动会等，我希望能够为班级做出一些贡献。
最后，我想说一下我对未来的期望。
我希望能够成为一名优秀的学生，不仅在学术上有所成就，也希望能够在品德、体育、艺术等方面全面发展。
我相信，升级到三年级对我来说是实现这个目标的重要一步。
我希望能得到您的支持和批准，让我升级到三年级。
我会继续努力学习，争取在各个科目上都取得更好的成绩。
我相信，在老师和家长的支持下，我一定能够做到的。
谢谢。
小学三年级守则
小学三年级守则第一条：上课守则1.按时到达教室，并保持安静有序。
2.站立起来向老师问好，并等待老师的指示。
3.坐在自己的座位上，保持整洁。
4.集中注意力听讲，不做与研究无关的事情。
5.课间休息要保持秩序，不要乱跑乱喊。
6.所有课程必须完成作业，做好笔记。
7.尊重老师、尊重同学，不要发出嘈杂声音或说粗话。
第二条：课外活动1.参加所有课外活动，如运动会、音乐节等。
2.尊重活动规则和组织者。
3.配合老师和同学一起参与活动，并保持积极乐观的态度。
4.注意自己的安全，遵守活动过程中的注意事项。
第三条：研究和考试1.每天要按时完成家庭作业，并复当天的知识。
2.遵守考试规则，不作弊、不抄袭。
3.发挥自己的最好水平，争取取得好成绩。
4.遇到研究困难时，主动向老师请教，积极寻求帮助。
第四条：校园秩序1.不随地乱扔垃圾，保持校园的整洁。
2.不随意破坏校园设施和他人的财物。
3.在操场和教室中，不打闹、不玩具伤害他人。
4.尊重老师和年长的同学，并友善对待其他同学。
5.关注校园安全，看到不安全的事情及时上报。
第五条：家庭作业1.每天认真完成老师布置的家庭作业。
2.提前做好准备，将书本、作业本等需要的研究材料带回家。
3.家庭作业要规范整洁，书写工整。
4.完成作业后，请家长签字以表示完成。
5.对于不会做的题目，要诚实向老师请教。
第六条：纪律和奖惩1.遵守校规校纪，不迟到早退、不打架斗殴。
2.尊重校方管理人员和值日老师。
3.认真对待纪律处分，改正错误行为。
4.表现出色的同学将获得奖励，如奖状或小礼品。
以上是小学三年级守则，希望每个同学能够认真遵守，与老师和同学们共同建设和谐的研究环境。
遵守守则可以让我们更好地研究，成为优秀的小学生。
小学三年级章程
小学三年级章程一、学生守则1. 小学三年级学生应当尊重师长，听从老师的教导，遵守纪律。
2. 小学三年级学生应当互相友好，团结合作，不欺负同学，不打架斗殴。
3. 小学三年级学生应当爱护学校环境，不乱扔垃圾，爱惜公共设施。
4. 小学三年级学生应当诚实守信，不说谎，不偷东西。
5. 小学三年级学生应当勤奋研究，按时完成作业，积极参与课堂活动。
二、研究规定1. 小学三年级学生应当按时上学，不迟到早退。
2. 小学三年级学生应当按时完成课程研究，不懈怠。
3. 小学三年级学生应当认真听讲，积极回答问题。
4. 小学三年级学生应当遵守考试纪律，不作弊行为。
5. 小学三年级学生应当积极参加课外活动，拓宽自己的知识面。
三、家校合作1. 小学三年级学生家长应当关注孩子的研究情况，配合学校的教育工作。
2. 小学三年级学生家长应当与学校保持良好的沟通，及时了解学校通知和反馈。
3. 小学三年级学生家长应当鼓励孩子研究，培养良好的研究惯。
4. 小学三年级学生家长应当积极参与学校组织的家长会和亲子活动。
5. 小学三年级学生家长应当配合学校的纪律管理，对孩子进行教育和引导。
四、章程遵守与违规处罚1. 小学三年级学生应当遵守本章程的各项规定，如有违反，将受到相应的纪律处罚。
2. 小学三年级学生违反学生守则的，将根据情节轻重，给予批评、罚站、书面检讨等相应处罚。
3. 小学三年级学生违反研究规定的，将根据情节轻重，给予补课、降低评分等相应处罚。
4. 小学三年级学生家长不配合学校教育工作的，将根据情节轻重，给予警告、通报批评等相应处罚。
5. 具体违规行为和处罚细则将由学校根据实际情况制定并及时通知学生和家长。
五、章程修订1. 本章程的修订应当经过学校教育委员会审议通过，并向全体师生及家长公示。
2. 学生和家长可以提出针对本章程的修改建议，学校将认真考虑并经过适当程序处理。
本章程自公示之日起生效，相关解释权归学校所有。
二年级升入三年级学生的变化
二年级升入三年级学生的变化
1.学习内容的变化：三年级的学习内容可能更加深入和复杂。
学生需要适应更高级别的学习要求，例如更长的阅读材料、更复杂的语法和数学问题。
2.学习方式的变化：三年级学生可能会开始更加独立地学习，而不是像二年级那样依赖老师的指导。
这可能需要学生掌握更好的自主学习技能，例如如何管理时间、如何组织和总结学习内容等。
3.社会交往的变化：从二年级升入三年级，学生可能会面临学校环境和社会交往方面的变化。
他们可能会加入更多的课外活动，例如俱乐部或运动队，并与更多的人建立联系。
4.身心发展的变化：在身体方面，学生可能会开始成长更快。
在心理方面，他们可能会面临更多的情绪波动，因为他们的荷尔蒙水平开始发生变化。
总之，从二年级升入三年级是一个重要的转变时期，学生需要适应新的学习要求和社会交往方面的变化。
对于家长和教师来说，提供适当的支持和指导非常重要，以帮助学生顺利
过渡到新的学习阶段。
小学二年级升三年级应注意的问题？之欧阳语创编
小学二年级升三年级应注意的问题？第一：刚上三年级孩子的特点有一句话，“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，根据其心理特点就是三年级的学生在各方面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，可以自己决定很多事情，所以很多事开始不听家长和老师的，只是按照自己的想法去行事。
在三年级上学期的时候，我的感受还并不明显，但是这个学期我真的感受到这个说法的科学性，这学期解决孩子们的事把我忙的不亦乐乎，家长们也经常在我的记事本上反应孩子不够听话，让老师多帮忙教育，其实孩子们在我面前的时候还是很听话的，可是他们已经在心里有了自己的小算盘，不知道什么时候就会惹点事出来。
鉴于这些，我开始考虑怎样教育三年级的孩子，我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子的转型期，所以这个时期是很重要的，如果这个时期顺利通过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩子就不好教育了，所以我们要非常重视三、四年级对孩子的引导与教育。
孩子在一、二年级的时候，因为小，所以很不懂事，很多事情就会询问周围的人，等周围的人给他们一个好的建议，他们才会行事，这样就不容易犯错误。
而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理，所以我们就要耐心的给他们讲道理，而到了三年级，孩子懂得了很多，他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对成人有了挑战，此时讲道理，甚至以前用来“忽悠”孩子的办法似乎都失效了，所以我们要另辟蹊径。
我认为对于三年级的孩子，我们首先要树立自己的威信，此时的威信绝不是简单的训斥与责骂，而是让孩子信服成人，让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒，很多事情自己不懂，但是家长和老师都懂，必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长，孩子就会对你敬佩有加，从而就很愿意接受你的建议。
其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈，哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿他没有办法，一定要永远不放弃对孩子的教育，不要怕自己唠唠叨叨，一定要让孩子记住应该养成的习惯，一定要让孩子正直、诚实、向上，当然在这个过程中还要注意技巧性，要让孩子感受到你很信任他，鼓励他自立。
二年级升三年级是一转折期
二年级升三年级是一转折期作者：毛丽群来源：《新教育时代·学生版》2019年第43期摘要：二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时的消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。
关键词：转折期问题一、三年级关键转折期孩子到三年级之后学习内容增多，学习的知识难度加深。
面对如此多的压力，孩子的心里承受起来易出现各种问题。
学生从二年级到三年级的转折，它有一个适应的转变问题。
一二年级都是包班，语文数学都是由一个老师来教的，他们已经适应了一个老师的授课方式。
到了三年级之后，首先数学学科独立出来，又加入英语学科，这样，孩子至少要面对三个老师的同时授课，这是一个特别关键的问题。
那么它的具体要求相对一二年级来说，时间规划、习惯的养成就应该更精细，更精准，具体到其他更多的细节，要把这个时间规划好，还有涉及完成作业，一二年级的作业量很少，而且比较简单，上了三年级之后，作业量在不断地加大。
所以每天回去之后，他会应对很多项作业，怎样调整，安排作业的顺序，在有效的时间内把这个作业完成，这就给他们提出了更高的要求。
孩子自身的学习方式需要转变，三年级是孩子从被动学习逐步转变为主动学习的过渡期。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。
常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多、难度大，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
一二年级，数学学习的是一些固定规则和口诀，只需记住就能在考试中取得不错的成绩。
到了三年级情况开始不同，没有扎实基础或没养成正确思维习惯的孩子，会显得学习起来有些吃力。
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小学二年级升小学三年级注意事项三年级是个过渡时期，是学生学习的“分水岭”，由于三年级从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难。
特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，家长要帮助孩子度过这个“难关”。
作为家长，要有这样的心理准备“低年级，我们孩子能考90 多分，怎么到了三年级就7、80 分呢？”要求家长做到，不能丢到字词的情况下，除了加强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神。
”培养良好的学习习惯。
我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。
从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。
转折期内容易出现的问题及对策：孩子在成长的不同阶段会出现不同的问题，从我平时的观察来看，学生目前在以下方面存在着不足，这里我谈的是共性，共同存在的问题一定要引起我们特别的重视。
首先谈的是学习中存在的问题：1、学习的自控力和主动性不够。
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。
比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；采蜜本上好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在“惰性”。
对策：给孩子确立明确具体的目标。
这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。
让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
一个目标达成后，再制定一个新的目标。
给孩子适度的压力。
孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。
所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。
我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
2、探索难题的精神欠缺。
三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。
和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。
在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
相应对策：掌握科学的学习方法。
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功，逐步养成探索精神。
在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
3、读书的质量不高。
二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，应该说我们班孩子阅读起步是比较早的，但是我最近发现两个情况：第一，很多学生读书是装样子的。
一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。
所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长打电话过来说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
相应对策：家长与孩子一起阅读。
大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。
要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。
为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。
我们再共同探讨以下两个问题一、注意力问题常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。
”大家都知道集中注意力学习的重要性。
只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。
1．给孩子一个安静的学习环境孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。
更不能允许孩子边看电视边写作业。
2．要求孩子在规定的时间内完成作业如果作业太多，可以分段完成。
有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。
此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。
声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。
父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10 岁20 分钟；10-12 岁25 分钟；12 岁以上是30 分钟。
如果想让10 岁的孩子60 分钟专注地完成作业几乎是不可能的。
3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。
对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。
有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。
4．对孩子讲话不要总是重复有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。
当老师只讲一遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。
父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
5．训练孩子善于“听”的能力“听”是获得信息、知识的重要途径。
会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。
父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。
二、作业问题如何指导孩子做作业1．加强能力训练既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
2．先复习后作业作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
3．经常检查孩子作业我想每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就一味地去要求孩子自觉，这并不现实，否则为什么我们的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习生活中，家长的督促才是最终放手的前提。
你帮助孩子渐渐养成良好的学习习惯，例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要一个很长的过程，欲速则不达。
坚持去做才是最重要的。
对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。
家长检查什么呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他的书写，如果书写不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地，因为差的书写带到学校来，还是重写，这样就比较耽误时间了。
此外，也能保持我们家、校双方对于书写的一致性——写不好就重写。
长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。
对于比较自觉的孩子，家长可以隔一两天检查一次，家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。
孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。
孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
4．适当帮助孩子作业有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。
对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
5．不要老陪着孩子写作业。