岳阳楼记-公开课一等奖课件 PPT
岳阳楼记公开课一等奖PPT课件

《岳阳楼记》作为文学经典
《岳阳楼记》是中国古代散文的代表作之一,以其深邃的思想、优美的语言和独特的艺术 风格,对后世产生了深远的影响,被誉为中国文学史上的经典之作。
两者在文化传承中的互动关系
岳阳楼和《岳阳楼记》在文化传承中相互促进、相互依存。岳阳楼为《岳阳楼记》提供了 创作背景和灵感来源;而《岳阳楼记》则通过文学手段塑造了岳阳楼的形象,提升了其知 名度和美誉度。两者共同构成了中国传统文化中不可或缺的一部分。
激发创新思维,提高写作能力
引导学生从不同角度审视写作主 题,挖掘新的创意和观点。
鼓励学生运用多种写作手法和技 巧,丰富作品内涵和表现力。
通过写作练习和实践活动,提高 学生的写作能力和创新思维水平
。
06
知识拓展:中国古代楼阁 文化漫谈
中国古代楼阁建筑发展历程概述
先秦时期
楼阁建筑的萌芽,以高台建筑为主, 如春秋时期的楚灵王章华台。
唐代诗人杜甫、刘禹锡等曾留下脍炙人口的诗篇。
宋代范仲淹所作《岳阳楼记》更是将其推向了文化高峰 。
地理位置及建筑特色
01
位于湖南省岳阳市岳阳楼区 洞庭北路,地处洞庭湖畔。
02
建筑风格独特,飞檐翘角, 雕梁画栋,具有典型的江南
水乡特色。
03
与湖北武汉的黄鹤楼、江西 南昌的滕王阁并称为“江南
三大名楼”。
02
秦汉时期
楼阁建筑逐渐发展,出现了多层楼阁 ,如秦朝的咸阳宫、汉朝的未央宫。
01
元明清时期
楼阁建筑持续发展,风格趋于多样化 ,如元代的万安桥、明清时期的颐和 园长廊。
05
03
《岳阳楼记》优质课大赛一等奖pptx

《岳阳楼记》优质课大赛一等奖pptx目录•引言•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•教学方法与手段创新•课堂氛围营造与互动环节设置•总结回顾与作业布置PART01引言课文背景及作者简介课文背景《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作的一篇散文,通过对岳阳楼及周围景色的描绘,表达了作者对祖国山河的热爱和忧国忧民的情怀。
作者简介范仲淹(989年-1052年),字希文,北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。
他的成就不仅体现在诗歌散文方面,还体现在政治军事上哦。
教学目标与要求教学目标通过学习《岳阳楼记》,让学生了解中国古代文学的魅力,提高学生的文学素养和审美能力,培养学生的爱国情怀。
教学要求要求学生能够熟练掌握课文中的重点字词和句式,理解文章的主旨和情感,能够运用所学知识分析和欣赏文学作品。
PART02文本解读与赏析文章结构与写作特点文章采用总分总结构,先总述岳阳楼的地理位置和历史背景,再分述不同天气和季节下的景色变化,最后总结全文,表达作者的思考和感慨。
写作特点方面,文章运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使得语言生动形象,富有感染力。
同时,作者还巧妙地运用了对比和衬托的手法,将岳阳楼的景色描绘得更加鲜明突出。
“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
”:此句描绘了洞庭湖的壮阔景象和岳阳楼的雄伟气势,通过“衔”、“吞”、“浩浩汤汤”、“横无际涯”等词语的运用,形象地表现出大自然的磅礴气势和岳阳楼的高远意境。
“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
”:此句描绘了阴雨连绵、天色昏暗的景象,通过“淫雨霏霏”、“阴风怒号”、“浊浪排空”等词语的运用,生动地表现出恶劣天气下的压抑氛围和人们的无奈心情。
“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
”:此句描绘了春光明媚、景色宜人的景象,通过“春和景明”、“波澜不惊”、“一碧万顷”等词语的运用,形象地表现出大自然的和谐美好和人们的愉悦心情。
《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文

嗟(jiē)夫!予尝求/古仁人之心,或异/ 二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高/则忧其民;处江湖之远/则忧其君。 是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)?其必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎。噫!微/斯人,吾谁与归? 时/六年九月十五日。
如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。
⑤
译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧,被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。既然这样,那么,什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年(1046年)九月十五日。
(七)成语积累 1. 先忧后乐:在天下人担忧之前先担忧,在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 2. 心旷神怡:形容心情开朗,精神愉快。 3. 气象万千:形容景象或事物多种多样,非常壮观。 4. 政通人和:政治修明,人民和乐。 5. 春和景明:春风和煦,阳光明媚。
(三)一词多义 1. 极:北通巫峡,南极潇湘 直到,动词 渔歌互答,此乐何极 穷尽,动词 2. 会:迁客骚人,多会于此 聚集,动词 会天大雨 适逢,副词 3. 夫:予观夫巴陵胜状 那,指示代词 夫环而攻之 句首发语词,不译 未几,夫齁声起 丈夫,名词 4. 观:予观夫巴陵胜状 看,动词 此则岳阳楼之大观也 景象,名词 以俟 夫观人风者得焉 考察,动词 5. 国:去国怀乡 国都,名词 死国可乎 国家,名词 固国不以山溪之险 国防,名词
②
若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空, 日星隐曜 , 山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
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碧绿的湖水一望无际,沙鸥时而展翅高飞,时
而落下栖息,美丽的鱼儿游来游去,岸上、小
洲上的芷草、兰花,香气浓郁,青翠碧绿,有
时湖上烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,
湖面上闪烁着金光,月儿的倒影犹如一块玉璧
静静的沉在水底,渔夫的歌声一唱一和,这样
的乐趣,哪里有穷尽!这时人们登上这座楼来,
就会感到胸怀开阔,精神愉快,荣辱得失都被
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译文5 唉!我曾经探究过古代品德高尚的人的思 想,他们或许跟以上两种感情不同,为什么呢? (是因为)他们不因外物的好坏和个人的得失 而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑,退处 江湖就替国君担忧。这样进朝廷做官也担忧, 退处江湖也担忧,那么,他们什么时候才快乐 呢?那一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑, 在天下人快乐之后再快乐”吧!啊!除了这样 的人,我还能和谁同道呢?
洁白 鸟儿栖止
注释又:如 明亮
另见后面“说 文解字”
有时
全 至若春和景明,波澜不惊,上下
天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游
泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟
一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉
璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,
则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,
其喜洋洋者矣。 圆形 心胸开阔
唐今贤人 同“嘱” 规模
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难句解释 刻唐贤今人诗赋于其上
? 要按现代汉语习惯颠倒语序:于其上 刻唐贤今人诗赋。
? “唐贤今人”的语序应是“唐今贤 人”,即唐代和当代的贤人。这叫 “互文”。
? 在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。
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译文1
庆历四年的春天,滕子京被贬 为岳州知州。到了第二年,政事顺 利,百姓安居乐业,各种荒废的事 业都兴办起来了。于是重新修建了 岳阳楼,扩展了它旧有的规模,把 唐代和当代名家的诗赋刻在上面, 嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
岳阳楼记公开课一等奖PPT

感谢学校为我提供了各种培训和学习 机会,帮助我不断提升教学水平和专 业素养。
对评委的感谢
公正评审
感谢评委们对我的课程进行了公正、 专业的评审,对我的教学工作给予了 高度评价。
指导与建议
感谢评委们在评审过程中给予的宝贵 指导和建议,让我更加清晰地认识自 己的优势和不足。
对学生的感谢
积极参与
公开课旨在传承和弘扬中华优秀传统文化,通过岳阳楼记的学习,让学生深入 理解古代文学的魅力。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握岳阳楼记的文学知识 ,理解文章的主题思想和 艺术特色。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 、审美能力和写作能力。
情感目标
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱,增强文化自 信。
课程大纲
课堂互动情况
课堂氛围非常活跃,学生积极参与讨论和回答问题,老师也给予了学生充分的发言 机会。
老师在课堂上采用了多种互动方式,如小组讨论、角色扮演等,使得学生更加深入 地参与到课堂中来。
老师对学生的问题和疑惑都给予了耐心细致的解答,让学生感受到了老师的关注和 重视。
知识掌握程度
通过课堂上的讲解和互动,学 生对岳阳楼记的内容和背景有 了更深入的了解和认识。
岳阳楼记公开课一等奖
汇报人:可编辑
2023-12-23
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程内容 • 教学成果 • 教师风采 • 获奖感言
目录
CONTENTS
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
中国古代文学的深厚底蕴
岳阳楼记是中国古代文学中的经典篇章,反映了作者范仲淹对人生和社会的独 到见解。
传承文化的使命
《岳阳楼记》的思想意义
6《岳阳楼记 公开课一等奖课件.ppt课件 公开课一等奖课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
11.把酒临风 (持、执)
12.微斯人,吾谁与归 (没有)(归依)
1. 作记缘由 2. 巴陵胜状: 衔远山,吞长江……
迁客骚人,览物之情。得无异乎 (过渡)
3. 悲—— 去国怀乡,忧谗畏讥 迁客骚人 对 比 4. 喜—— 宠辱偕忘,把酒临风
5. 古仁人: 不以物喜,不以己悲
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平 静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,万里碧绿; 沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,五彩的鱼 儿(在水中)畅游;岸上的芷草和洲上的兰花, 茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散,皎洁 的月光一泻千里,照在湖面上闪着金色,月影 映入水底,像沉潜的玉璧,渔夫的歌声在你唱 我和,这样的乐趣(真是)无穷无尽!(这时) 登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快, 光荣和屈辱都被遗忘了,端着酒杯,吹着微风, 那是喜洋洋的欢乐啊。
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们 的心思,或许不同于(以上)这两种表现, 为什么呢?(是由于)不因外界环境的好坏 和自己的得失而或喜或悲。处在高高的庙堂 上(在朝),则为平民百姓忧虑;处在荒远 的江湖中(在野),则替君主担忧。这样 (他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也 忧虑。那么什么时候才快乐呢?他一定会说 “在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才 乐”吧。啊!(如果)没有这样的人,我和 谁志同道合呢?
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范仲淹,字希文,北 宋出色政治家、军事 家、文学家。他幼年 丧父,出身贫寒,对 下层人民痛苦感受较 深。曾提出十条改革 办法。于庆历五年被 贬邓州,《岳阳楼记》 便是他在邓州任上应 挚友滕子京所请而作 。有《范文正公集》 传世。
4/25Biblioteka 自学指导一内 容:朗诵课文,掌握生字词。
方 法:结合注释及工具书自读课文 。
8、不以物喜,不以己悲
不因外物好坏和自己得失而或 喜或悲
11/25
9、居庙堂之高则忧其民;处江湖 之远则忧其君
在朝廷做官就为平民百姓忧 虑,退隐江湖就替君主担忧。
10、其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎。
他们一定会说“担忧在天 下人之前,享乐在天下人之后” 吧!
12/25
六、课堂检测 师徒互译第5段。 教师巡视检测。
13/25
第二课时
14/25
学 习 目 标:
1、理清文章结构。 2、学习文章融叙事、写景、
抒情和议论于一体写法。 3、体会作者豁达胸襟和远大 政治理想。
15/25
自学指导一
内 容:整体把握课文,理清结构 。
方 法:找关键词句,理请思绪。 要 求:8分钟后,划分层次并概
括层意。
16/25
展示提升
第三部分(5段):抒发作者阔大胸 襟和远大理想。(全文关键,前文 叙事、写景、抒情都是为它作铺垫 。)
18/25
自学指导二
内 容:学习本文表示方式。 方 法:读课文,找关键词句。 要 求:8分钟后,说说文章采取
了哪些表示方式。
19/25
明 确:
本文采取叙事、写景、抒情 、议论结合写法。
课文开头,用概括语言交待 写作缘由,这是叙事。
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是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?
这么(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。那 么什么时候才快乐呢?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
他一定会说“比天下人忧虑在前,比天下人享乐在后”吧。
噫!微斯人,吾谁与归?
没有这种人,我同谁一道呢? 啊!(假如)没有这么旳人,我和谁志同道合呢?
时六年九月十五日。
3、或:而或长烟一空( 有时 )或异两者之为 (或许)
4、一:一碧万顷(一片 ) 而或长烟一空( 完全 )
5、属予作文以记之( 来 ) 不以物喜( 因为 )
词类活用
——比较归纳
示例 • 使用方法
先天下之忧而 先:形容词,在……之前,
忧
作状语(形容词作状语)
后天下之乐而 后:形容词,在……之后,
乐
作状语(形容词作状语)
2 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空; 日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮 冥冥,虎啸猿啼。 悲凉失落
3 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或
长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌
互答,此乐何极!
欢快愉悦
理清课文思绪
全文分为三部分:
内容:抒发作者旳胸襟与理想。 作用:点明中心,照应开头
写法探究
• 各段主要体现方式
导学点拨第四题
第一段,记叙;第二、三、四段,描写、 抒情;第五段,议论。
• 作者怎样将记叙、描写、抒情、议论融为 一体旳?
由叙事入手,接着描写岳阳楼旳大观,再
写“迁客骚人”登楼时一悲一喜旳情怀, 最终将这种情怀与“古仁人”作对比,自 然引出议论,阐明作记以图。
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写作背景
范仲淹好友滕子京,在庆历三 年被贬至岳州,虽励精图治, 政通人和,可在庆历六年恢弘 壮美的岳阳楼重建落成之日时, 云“落其成,待痛饮一场,凭 栏大恸十数声而已”。可见心 绪不佳,而此时又被贬谪的范 仲淹收到好友《求记书》,在 肯定好友政绩的同时,其实是 在以个人旷达的心胸抱负安慰 好友。
初读全文,领略名篇
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
美景
衔远山, 吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
连接
吞吐
宽广 边
朝晖夕阴,气象万千;此则岳阳楼之大观也,
一天里阴晴不定(互文)
雄伟景象
前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,
详尽 (转折连词) 那么
尽
迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
贬谪的政客 诗人 会集
能够
大家有疑问的,可以询问和交流
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖 之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。
不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲,在朝廷里 做高官就为百姓担忧;不在朝廷上做官就为君主担忧。 这样看来是在朝廷做官也担忧,不在朝廷做官也担忧。
制,刻唐贤今人诗赋于其上,
规模,
属 予 作文 以记之。
(通假字)”嘱”嘱托我 写文章 来 ,表目的
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天,滕子京被贬谪到巴陵做太守。
越明年,政通人和,百废具兴。 到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的 事业都兴办起来。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其 上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼,扩大它原来的规模,在楼上 刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章 来记述这件事。
沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。 沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿时而潜伏时 而浮出;岸边的芷草和洲上的兰花,茂盛而青绿。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极! 有时大片的烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,照着水 面闪着的金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌 声此唱彼和,这种乐趣哪有穷尽呢! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜 洋洋者矣。 在这时登上岳阳楼,就会感到心怀开阔,精神愉快;荣 耀和屈辱一并忘了,端着酒杯对着风,那心情真是快乐 极了。
登进士科后,因敢于直言,屡遭贬斥,久不被重用,但即使 这样,52岁时,任陕西经略安抚招讨副使,巩固边防,使西 夏不敢进犯,人送“军中有一范,西贼惊破胆”之誉。54岁 时,提出改革措施触怒守旧派,55岁时又继续遭贬,流转任 邓州、杭州、青州等地知州,后在赴颖州任途中病死。可以 说,他的一生就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
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知人论世,理解情怀
范仲淹(989—1052),字希文,苏州人,北宋政 治家、文学家,死后谥号(古人死后依其生前行迹 而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上; 臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥 号,则由其亲友、门生或故吏所加,称为私谥,与
朝廷颁赐的不同。)文正,本文就选自《范 文正公集》。他一生坎坷,出身贫寒,两 岁丧父,和母亲随任小官吏的继父四处迁 徙,其青少年时代,生活贫困,常常只能 吃一点韭菜末,但他昼夜苦读,从小就自 诵“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”。26岁
zhé
zhǔ yú
谪守
属予
shāng
浩浩汤汤
fēi
yào qiáng jí
淫雨霏霏 隐曜
樯倾楫摧
chán
zhǐ tīng xié
忧谗畏讥 岸芷汀兰 偕忘
*
二读全文,疏通文意 庆历四年春,滕子京谪
守巴陵郡。
贬
越明年, 政通 人和,
做太守
百废
到了 第二年
具兴,
都 (通假字)“俱”
顺利
和乐
乃重修岳阳楼, 增其旧
郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,
有时 全
静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,
尽头,穷尽
则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜
洋洋者矣。
一起 端,执
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷; 到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊 涛骇浪,上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际;
樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,
桅杆 船桨 迫近
则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而
离开Байду номын сангаас国都
人家说坏话
极点
悲者矣。
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼, 浑浊的波浪冲向天空; 日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥 冥,虎啸猿啼。 太阳和星辰隐藏起了光辉,山岳也隐没了形体;商人 和旅客不能前行,桅杆倒下、船桨断折;傍晚的天色 暗了下来,虎在咆哮猿在悲啼。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之
叹词,唉
探求
心思 或许
为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之
心情
因为
朝廷
高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进
亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先 天
下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎。啊噫!没微有斯 人,吾谁与归归依?
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同 于以上两种心情,是什么原因呢?
可以互相讨论下,但要小声
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
我看那巴陵的美好景色,全都在洞庭湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。 (它)连接着远方的山,吞吐着长江的水;浩浩荡荡, 宽广无边;一天里阴晴多变化,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述(已经) 很详尽了。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此, 览物之情,得无异乎? 然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被贬的政客和 诗人,大多在这里会集,看了自然景物而触发的感 情,大概会有不同吧?
若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,
发语词至于 连绵的雨
解除,放晴
浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,
冲向天空
光辉
隐没了形体
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。
(这时)登上这座楼啊,就会产生被贬离京,怀念 家乡,担心诽谤、害怕讥讽的情怀,(会觉得)满 眼萧条景象,感慨到了极点而悲伤了啊。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
(连词)至于 和煦 日光
动
一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,
一片
停歇
水中小洲