修订一年级上册数学《可爱的企鹅》
部编小学数学一年级上册《可爱的企鹅》林旭珍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
可爱的企鹅教材分析《可爱的企鹅》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。
它是在学习了8、9的加减法以后，利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。
教学目标1.结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
3．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
4．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点在具体情境和活动中体会加减法的含义．教学难点看图正确理解数量关系．教学设计一、创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?生：(齐说)想。
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
”猜猜是什么动物?生：企鹅。
师：（出示企鹅图片）你们喜欢企鹅吗?生：喜欢。
师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。
师：大家真聪明。
今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，愿意去吗?生：愿意！(评析由谜语引入一开始就增加了课堂趣味性，有效地调动了学生的学习积极性，吸引学生全身心地投入到学习活动中去。
) 师：那么我们就比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
二、学习新知识。
1、出示图。
你看到了什么师：你发现了什么?生：我看到前面的3只企鹅上了第二个台阶，有5只还在第一个台阶上。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：冰山上现在一共有几只企鹅?师：师画大括号和问号。
知道它们叫什么名字吗?（它们叫做大括号和问号）。
来跟着老师说一遍。
生：大括号，问号！师：同学们，你们看大括号像不像我们张开的双臂呢？生：像师：那大家看＂大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?生：合起来。
师：聪明，那“问号”的作用是什么?生：要求的问题。
师：你们真棒！谁能用学过的数学知识解决这个问题呢? 生：我算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
3.7 可爱的企鹅（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天，我们将会学习北师大版一年级上册数学的第三章第七节——“可爱的企鹅”。
这一节主要内容是关于图形和几何的学习，通过学习企鹅的特征和几何图形来培养学生的观察能力和思维能力。
一、教学内容我们将会使用教材第三章第七节的内容，主要包括企鹅的特征和几何图形的认识。
学生将会学习企鹅的生活习性，以及如何通过观察来认识三角形、圆形和正方形等几何图形。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生能够：1. 了解企鹅的生活习性和特征；2. 能够识别和命名三角形、圆形和正方形等基本几何图形；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别和命名三角形、圆形和正方形等基本几何图形。
难点则是让学生理解企鹅的特征和几何图形之间的联系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，上面有各种几何图形和企鹅的图案。
我还准备了一些彩色的笔和纸，供学生在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放一段关于企鹅的视频，让学生观察并描述企鹅的特征，从而引入本节课的主题。
2. 讲解：我会用卡片展示各种几何图形，并引导学生说出它们的名称。
同时，我会用图片展示企鹅的各个部分，让学生找出与几何图形相对应的部分。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生在纸上画出企鹅的各个部分，并标出对应的几何图形。
六、板书设计板书将会包括企鹅的特征和几何图形的名称，以及它们之间的联系。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话描述企鹅的特征，并画出企鹅的各个部分，标出对应的 geometric shapes。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在家里继续学习和探索。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
引入环节的视频选择和讲解方式，这是吸引学生兴趣和理解企鹅特征的关键。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《可爱的企鹅》名师教案
《可爱的企鹅》名师教案
3.房子里有几只小白兔？（出示幻灯片13）（伴随学生回答，动画出示答案：8－5＝3）
4.看图片写算式（出示幻灯片14）
（伴随学生回答，动画出示答案：6＋2＝8，8－6＝2，3＋6＝9，9－3＝6）
5.找朋友（出示幻灯片15）
（动画演示动作路径，找到朋友）
6.一次拿2袋，最多能拿几块糖？最少呢？（伴随学生回答，动画出示答案：最多：5＋4＝9。
最少：4＋2＝6）（出示幻灯片16）
7.填上正确的得数（出示幻灯片17）
（伴随学生回答，动画出示答案）答问题
说出谁和谁
是朋友
看图回答
感带来的满足。
课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片18）进一步学习了关于8、9的加减法。
自由发言通过自由发言
增加了学生的
自信。
板书概括了本节课
所讲内容。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版教案：可爱的企鹅（画图解决实际问题）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的第四章“可爱的企鹅”。
本节课主要内容是通过观察和画图来解决实际问题。
我们将学习如何用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征，并通过实际问题来培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 学生能够通过观察和画图来解决实际问题，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 教学重点：培养学生通过观察和画图来解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、企鹅图片、画图工具。
2. 学具：学生用书、画图本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征，并提问：“你们认为企鹅是什么样子的呢？”2. 新课导入：我会引导学生用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
我会给学生提供一些示例，如用圆形表示企鹅的身体，用三角形表示企鹅的翅膀，用线条表示企鹅的腿和嘴巴等。
3. 实践环节：我会给学生发放画图本，让他们根据观察和示例，自己尝试画出企鹅的外形特征。
我会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 解决问题：我会提出一些实际问题，如“如何在画图中表现出企鹅的可爱特征？”、“企鹅是站着还是坐着？如何用画图来表现？”等，引导学生通过观察和画图来解决问题。
5. 展示与评价：我会邀请学生展示自己的画图作品，并让大家一起评价哪个作品最能表现出企鹅的可爱特征。
六、板书设计板书设计如下：企鹅的外形特征：圆形：身体三角形：翅膀线条：腿、嘴巴七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学习的内容，回家后画一幅企鹅的画，并用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和创意来画出企鹅的画，答案不唯一。
(2023秋)北师大版一年级数学上册《 可爱的企鹅》PPT课件
一共有8只 ， 共有8只
后面有几只 ？ 只看到2只
8－ 2 6
说一说。
你从图中知ห้องสมุดไป่ตู้了什么数学信息？ 9－ ＝
一共有9只小鸡，草丛 外面有3只，藏在草丛 里的有几只？
一共有9只小鸭，河 里有5只，小树后面 有几只？
9－ ＝
9－3 ＝6
一共有9只小鸡，草 丛外面有3只，藏在 草丛里的有几只？
9－5 ＝4
(教材P42 练一练T3)
3.房子里有几只？
7— 5
2
(教材P42 练一练T4)
4.
6
0
7
7
8
2
8
4
5.猜一猜。
(教材P42 练一练T5)
9－8＝1
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
北师大版 数学 一年级 上册
3 加与减（一）
解决问题
复习导入
看谁算得快。
6-3= 3 8-1= 7
3+2= 5 5+2= 7
从总数里去掉没有走到 冰山后面的企鹅只数
冰山后面的企鹅只数
返回
借助画示意图明确解题思路
从总个数里圈出没有走 到冰山后面的2只企鹅
剩下的是冰山后 面的6只企鹅
记大数数小数
向前数2个数
6
8
返回
例 一共有8只 , 后面有几只 ？
8 -2 6
返回
例 说一说。
返回
表示求草丛后 面小鸡的只数。
一共有9只小鸡，草丛外面有3只，草丛后面有几只 小鸡？
返回
这节课你们都学会了哪些知识？ 3.解决看图列减法算式的问题要注意两点： 一是看清总数是多少；二是分清已知部分和 用问号表示的部分。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版4.7可爱的企鹅(大单元学历案)
《可爱的企鹅》是北师大版（2024）一年级上册第四单元《10以内数加与减》中的内容。
本单元的学习目标是：经历从实际情境抽象出算式的过程，理解10以内数加减法的实际意义，体会相等意义；探索10以内数加与减的算理与算法，正确计算连加连减、加减混合运算，发展运算能力；应用10以内数加减法解决简单的实际问题，积累解决问题经验，感悟减法是加法的逆运算，初步发展推理意识。
本课是以解决实际问题为重点，学习分析问题和解决问题的基本方法，发展学生的推理意识、应用意识，积累解决加减法实际问题的经验。
北师大版（2024）小学数学教材一年级上册第四单元《可爱的企鹅》（1 课时完成）1.能从简单情境中提出合适的数学问题，运用数和数的运算解决问题，体会加减法之间的联系，感悟减法是加法的逆运算，提升运算能力。
2.能在解决问题的过程中，有根据地思考并找到解决问题的方法，感悟减法是加法的逆运算，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的推理意识、应用意识。
1.结合情景图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固加减法运算，并能正确地计算，感悟减法是加法的逆运算。
3.能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。
4.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、有条理表达的良好学习习惯。
1.重点：体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解，提升解决问题的能力。
2.难点：根据信息提出要解决的问题，有根据地思考找到解决方法，能解释、验证结果的实际意义。
完成任务二中的2和3（检测目标1、2、3、4）完成任务三中的4（检测目标1、2、3、4）完成任务四中的5（检测目标2、3）完成任务五中的6（检测目标2、3）本节课“计算与解决问题”并重，是学生解决实际问题的难点课程。
《数学课程标准》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，要动手实践、自主探索、合作交流，这才是学习的重要方式。