07高三政治第四次月考试卷分析
高中生月考总结与反思【5篇】
高中生月考总结与反思【5篇】高中生月考总结与反思【5篇】月考反思是一种有效的学习方式和方法，它可以帮忙同学了解自己的学习状况，发觉问题和挑战，规划学习方案和方向，提升学习成果和效率，从而取得更好的学习成果和个人进展。
今日我在这给大家整理了一些高中生月考总结与反思，就让我们一起来看看吧！高中生月考总结与反思篇1随着国庆大幕的落下，初三的第一个月也已经向我们挥手告辞。
在这每天两点一线的紧急生活中一个月的时间已经静静消逝。
作为一名即将中考的同学，初三的课业繁重是我所始料未及的。
经过暑假比较艰苦的翻花训练，对于新的学期的开头有了很好的铺垫。
在新学期开学时也为分班的事情焦急，就更加坚决了初三这一年提高成果的决心。
对于新的环境，新的老师，新的课程支配等等，经过这一个月的学习也已经渐渐适应。
本次月考成果相对于前两年也有了提高。
更重要的是在老师们的指导下学会了学问更好的应用而且进一步养成了较好的学习习惯。
在这次月考中，取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满足的成果（历史其次高）。
语文，化学名次分别是8名，16名。
数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。
对比之后发觉，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。
我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。
在英语方面首先要保证基础不扣分，同时提升阅读和完形，要背的东西多了，就更要在平常下功夫，基础才能不丢分。
在数学方面，92分的成果的确不能让自己满足。
究其缘由，我觉得细节与学问的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。
还有就是思维没有充分发散，一道题半个小时也没想出来。
压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必需要摒弃的。
物理与数学相同，学习学问就要新旧结合，同时还要熬炼思维的严谨性，把学问点学透不能摸棱两个。
只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。
并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。
高三政治月考质量分析
高三政治期中考试质量分析
一、试卷分析
1. 试卷结构：期中考试试卷共分选择题和非选择题两大部分，选择题24道48分，非选择题2道5问共52分，按照高考的要求命题，选择题在高考题的基础上加了12道选择题，增加知识点的考察。
2. 命题范围：必修1经济生活（以前三单元为主）政治、文化、哲学全部选修各有体现，对学生所学知识进行考察。
3.难度：本次月考着重考查学生基础知识，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力，难度系数为0.44，平均分47.375，对于本校学生来讲偏难。
二、成绩分析
均分也有明显差距。
2.分数区间：集中在40-59分，很大一部分同学的分数集中在这个分数段。
3.失分情况统计：失分率较高的题目主要集中在：①第一部分选择题的组合选项题目上。
②第二部分非选择题的第二道大题。
三、试卷分析得出的结论
1. 从考试情况来看，一些比较基本的知识点学生大部分都能够熟练掌握，学生分析问题的能力有所提升，达到考试效果。
2. 但是一些需要学生自己加以分析，阐述的题型学生则明显在能力上存在一些缺陷；答题技巧比较生疏，审题不清，有一部分同学答题明显的答非所问，答题能力有待提升。
四、改进措施
1.注重学习习惯的养成。
培养学生课前预习、课后经常“放电影”复习的良好习惯。
2.加强学习方法指导，注重解题方法、答题技能的传授，
3.进行相应的专题训练。
针对高频考点和易考的题型进行限时训练，这是培养学生答题习惯的重要方式之一。
高三政治学科月考总结
高三政治学科月考总结高三政治学科月考总结高三备考的第一个月已经结束，月考接踵而至。
针对第一次月考，作如下总结：一、试卷分析1.结构合理。
选择题（25）+非选择题（5），各自占五十分。
其中有多道综合性选择题（5、7、15、19）和一道综合性非选择题（26题）4.在考查经济学主干知识的基础上，注重考查政治学科能力，运用马克思主义经济学的立场、观点和方法去观察、分析经济现象以至解决实际经济问题的能力，逐步实现知识、能力、过程、方法和情感的统一，符合新课程改革下高考的核心-----考查学生的过程与方法。
二、考试结果及错因分析第二，迁移运用知识的能力较差，身体不准。
如主观题的限制性设问，部分学生答非所问，特别是28题，学生受做题习惯的影响，答出很多无关的原理，导致得分率下降。
三、解决措施我们高三政治备课组，在今后的教学工作努力着重注意以下几点：第一，要在促使学生牢固掌握基础知识上下功夫，注重基本原理的落实。
除了按照惯例每节课开始前的小组合作检查抽背上节知识点外，还要不定期的检查学生的复习情况，采取课上与课下，集体与个别相结合的方式，有时进行突击抽背，使他们不在基础知识上丢分，特别是主观性试题，可以有效避免要点的缺失。
第二，要对学生因材施教。
在教学过程中尽量照顾到基础差的学生，又要兼顾成绩好的学生，分层教学，分层辅导，分层评价。
第三，全面推进小组化教学的实践活动，实现“师生互动”和“生生互动”。
用小组合作的教学方式，实现高考的能力考查-----过程与方法。
第四，加强对学生答题的规范性训练，提高答题“质量”。
在教学中加强对解题方法和解题技巧的指导，认真分析每道试题中反映出来的问题，并及时采取正确的解决办法。
同时，要加强对知识点的精细化处理，实现一轮复习的全面把握，有针对性的拓展教材内容，实现知识的整合与构建。
第五，不断激发学生学习的主动性、创造性、自觉性。
本张试卷涉及到大量的时政热点问题，在课堂教学中要紧密结合社会生活实际，联系社会热点，关键调动学生敏锐的社会洞察力，结合政治原理做出深刻理解与领悟。
政治月考总结范本3篇(高三政治月考总结)
政治月考总结范本3篇(高三政治月考总结)政治月考总结范本1同学政治考试失分缘由有多种，我谈几点我同学考试时的现象和我个人的反思。
一：同学现象:有同学发下试卷后，赶快看看题目，然后舍命找资料翻书，翻了近特别钟还是没有结果，最终自己赶时间任凭乱拼了几句，最终试卷还是没有做完。
建议：假如是不生疏的题目不要乱翻资料，尽量看清题目材料及问题要求，答案禁止口语化。
找资料翻书不是唯一答题方法。
二：同学现象:有同学试卷做完后，试卷中的明显错误都没有发觉而丢分，甚至连选择题都有漏做。
建议：考试不要太紧急，要正确对待考试，适当调控考试压力。
做到冷静而不盲目。
三：同学现象: 有同学做试卷，明明6分题却只答了一点;有的要求同学写两个方面却只写了一个方面。
建议：答题时要尽量精确而全面，其实分数也是一个题目要求。
再者要做到分点答题。
四：有同学做试卷一味赶时间，不认真阅读题目要求便急连忙忙动笔答题，有时题目要求选“错误选项”而自己却选了“正确”选项，结果答非所问，甚至有同学连姓名都没写。
建议：考试不要急于求成，马虎大意。
要从从容容，稳中求胜。
政治月考总结范本2这次月测就我所任教的八班级9—12班，九班级1—4班来看，总体状况不太乐观。
八班级最高分为98分，最低分为27分，平均分为65分左右;九班级较八班级成果较好平均分70分左右。
与其他班级比较成果不太理想。
具体状况剖析如下：一、试卷分析本次月考八班级共四种题型：选择题10道共34分，其中单选6道多选4道，辨析题10分，观看与思索2题34分，活动与探究题22分。
九班级五种题型：单选题28道共56分;简答题8分;辨析题10分;分析说明题12分;综合探究14分。
二、同学成果简析20__班级试题选择同学得分最好，九班级简答题得分也比较好52%的同学得满分。
八班级观看与思索的第一题(漫画)同学得分也比较好，有70%左右的同学得分在4分以上。
八班级活动探究题得分较差得10分——15分占60%以上，最低得4分。
高三政治第一学期月考质量分析
高三政治第一学期月考质量分析高三政治备课组就六个文科班学生在本次政治学科的考试中得失及今后教学注意点进行如下分析；一、试卷评析1、结构合理。
选择题（25）+非选择题（4），不过29题有两问。
2、选材新颖，注重真题、模拟题和原创。
所选素材均为近期发生的重大热点事件，以此作为材料背景大胆创新设置题目，给学生耳目一新的感觉、信息量大，可读性强。
3、知识覆盖面广。
考查的知识范围包括必修1经济生活的内容，具体分布如下4、考查以知识为主，重点突出教材的基础知识、主干知识。
选择题题肢的设置注重易混知识的比较和重点知识重点考查．5、重视学生能力的培养，如主观题能从不同角度不同范围不同层次设问，较好地考查了学生从材料中提取有效信息的能力和审题分析问题的综合能力的培养。
答案的设置也具有较强的综合性。
如第3、21、24和28、29等。
6、以人为本，考查学生的情感、态度和价值观，有较强的人文性；如第10、18题和第26题能结合学生成长来分析。
7、以文学古典的名篇、名句和成语为素材，如第7、10、13、16、27在考学生知识的同时来考学生的人文素养，以增强哲学的美感。
8、试卷美中不足的地方，阅读量较大，题量较大，以致后面主观题思考不够充分。
从考试的结果来看，试卷稍微偏难。
二、考试结果及学生错因分析从本次试题知识点分值的分布来看，四个单元的重点明确。
从选择题来看直接考察书上知识点的题目较少，其中有些题目在平时都已经有所接触（如错误率较多的1、3、9、11、14、22、24）、，但学生仍然没能很好落实。
对于非选择题来说，总体难度适中，经过两个月的学习，从这次考试成绩来看，大部分学生都取得了或多或少的进步。
得分率（实验班0.64，普通班 0.48），但是从整体上说，仍然存在一定的问题难易度较大，究其学生失分原因，从以下几点分析；第一：基础知识掌握不牢固。
这是在选择题和主观题中存在的普遍问题。
如：（1、3、9、11、14、22、24）其中的部分高考题，学生稍有知识理解上的偏差，就会做出错误的判断。
2024年政治高三年级9月月考
2024—2025学年上学期高三年级9月月考高三政治本试卷共6页，21小题，满分100分。
考试用时75分钟。
一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。
每小题只有一项符合题目要求。
1.马克思曾提出俄国等东方国家可以不经过资本主义，而直接走向更高级的社会发展阶段，被称为跨越“卡夫丁峡谷”设想。
中国从半殖民地半封建社会经历新民主主义阶段走上社会主义道路，不断探索中国式现代化，以成功的实践验证了该设想的现实可能性。
这一设想（）①坚持了历史发展的必然性与发展道路多样性的统一②经过了实践的检验因而是科学的③丰富和完善了人类社会发展道路的理论④说明社会历史的发展是连续性和飞跃性的统一A.①②B.①③C.②④D.③④2.近年来，央企重组整合按下“加速键”。
今后一个时期，国资央企将重点围绕“突出实业、聚焦主业、做精一业”，从“进退整合”四个方面加大力度，瞄准高水平、导向性，支持推动国有资源协同相助，推进央企“两非”（非主业非优势）“两资”（低效资产、无效资产）业务退出，加强内部资源深度融合。
推动央企重组整合意在（）①发展混合所有制经济，完善公司治理结构②降低国有资产的比重，更加注重质的提高③优化国有经济布局结构，更好发挥主导作用④提高国有资本效率，增强国有经济竞争力A.①②B.①④C.②③D.③④3.某县引导农户将土地入股到村集体合作社，开展机械化、自动化、规模化种植，全县建成标准化柑橘基地果园36.5万亩，从育苗、加工、皮渣利用再到“研学旅”一体化，实现果农利益全覆盖，带动20万果农致富。
该县发展主要得益于（）①激活资源要素，优化产业结构②培育新型农业经营主体，壮大农村集体经济③加快城镇化建设，推进城乡一体④深化土地所有权改革，转变农业发展方式化A.①②B.①④C.②③D.③④4.个人养老金制度是政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营、费用完全由个人缴纳的商业养老保险制度，是我国养老保障的重要补充。
2022年11月，个人养老金制度在我国多地启动实施。
高三政治月考试卷讲评ppt
• C．民主管理，建言献策 D．民主决策，科学规 划
人大的职权区分:
职权
内容
区分
制定、修改、废止法律
立法权
四种权力的区分关键是看内容，
的权力
而不是看文字表述中有没有
依照法定程序决定国
“决定”两个字。如果是关于法
决定权 家 和 社 会 或 本 行 政 区
律的立、废、改的决定则是立法
域内重大事项的权力
一、选择题总体得分较好，但也有同学出现较大失误，原因 主要是：
1、函数题失分：经济生活几对比例关系分不清。例第2、6 题。
2、知识类失分：教材中的基本知识掌握不牢固；易错易混 点认识不清。例第10.12题。
3、方法类失分：基本题型的解题方法把握还有欠缺。例： 第19题。
二、非选择题有较大进步，解题能力有所提高。但有些同学 失分较多主要原因是：
提醒 人大代表的权利(审议权、表决权、提 案权、质询权)≠人民代表大会的权力(立法 权、决定权、任免权、监督权)≠公民的政治 权利(选举权和被选举权、政治自由、监督 权)。
针对性练习2：
• 当前,我国学前教育资源短缺带来的“入托 难”困扰着许多年轻的父母。如果你是人 大代表,为促进这一问题的解决,你可以 ( )。
权；如果是对国家机关干部任免
选举、任命、罢免国家
的决定则是任免权；如果是对相
任免权 机 关 领 导 人 员 及 其 他
关国家机关或工作人员的工作
组成人员的权力
报告进行审议，则是监督权；如
监督宪法和法律的实
果是关于国家大政方针、规划的
监督权 施；监督“一府两院”
通过则是决定权
的工作
易错点 混淆人民代表大会的职权、 人大代表的权利和公民的政治权利
高三政治月考试卷剖析
高三政治月考试卷剖析一、试卷概述本次高三政治月考试卷主要考察学生对我国社会主义市场经济、人民代表大会制度、以及社会主义核心价值观等知识点的掌握程度。
试卷共有选择题、简答题、论述题三种题型，满分100分，考试时间为120分钟。
二、题目分析选择题选择题共20题，每题2分，共计40分。
题目涵盖了各个知识点，主要考察学生对基础知识的识记和理解能力。
部分题目涉及材料分析，要求学生能够结合材料进行思考。
简答题简答题共3题，每题10分，共计30分。
题目主要考察学生对知识的运用和表达能力。
要求学生能够准确、简明地回答问题，并能够结合实例进行分析。
论述题论述题共2题，每题20分，共计40分。
题目主要考察学生的综合分析能力和逻辑思维能力。
要求学生能够对问题进行深入分析，提出合理的观点，并能够用论据进行支持。
三、答题情况分析本次考试整体表现良好，大部分学生能够掌握基础知识，但在材料分析和综合论述方面存在一定问题。
部分学生在回答问题时，不能准确地把握问题的关键，导致答案不完整或偏题。
此外，部分学生的表达能力较弱，语言组织混乱，影响了解答效果。
四、改进措施1. 加强对基础知识的复和巩固，尤其是重要概念和原理的理解。
2. 提高学生的材料分析能力，培养学生在解答问题时能够结合材料进行思考。
3. 加强学生的表达能力训练，提高学生的语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达观点。
4. 注重培养学生的逻辑思维能力，使其在解答论述题时能够提出合理的观点，并用论据进行支持。
五、总结本次考试反映出学生在政治学科基础知识方面的掌握较好，但在材料分析和综合论述方面仍有待提高。
希望学生能够在今后的研究中，注重基础知识的研究，同时加强材料分析和论述能力的培养，提高政治学科的综合素养。
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物质有可知性，能 被人们所认识
与不可知论 划清了界限
正确理解“客观实在”
o 物质的唯一特性是“客观实在性”。
o 唯一特性是相对于意识来说的。即相对于意识来 说，物质只有一个特性—客观实在性。
（运动虽是物质的根本属性，但不是在物质和意 识层面上讲的。）
o 客观实在性包括客观性和可知性两层含义。
o 客观实在性是一切物质形态、物质现象的共同本 质。
D
A．是正确的，因为它肯定了世界的物质性
B．是错误的，因为它夸大了事物的绝对运动
C．是正确的，因为它肯定了事物运动是有规律的
D．是错误的，因为它夸大了事物的相对静止
2.古希腊哲学家芝诺提出，飞箭在某一瞬间 肯定是在某一点上而不在那一点上。你觉得
这一观点是( D )
A．完全正确的 B．完全错误的 C．他不懂得物质离不开运动 D．他没有看到飞箭在同一瞬间既在这一点 上又不在这一点上
势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”。这说明
() A 世界上存在无物质的运动
B
B 运动是物质的固有属性
C 物质的唯一特性是客观实在性
例D题物2.质对是风运吹动幡的动内现在象动，力慧能的解释是“不是风动，不
是幡动，仁者心动。”英国哲学家毕尔生说：“万物都
在运动，但只是在概念中运动。”黑格尔认为，世界的
不可名状的“旋风”—，—瞬赫息拉万克变利。特
他正拒确绝。给事承物认以运名动称的，主绝张对对性客。观
事物“什么都不能说”。
“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。
——克拉底鲁
错误。否认相对静止的存在。
做一做
1、僧肇说：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，
野马飘鼓而不动，日月历天而不周，复何怪哉？”
这一观点（ ）
3.克拉底鲁说：“人一次也不能踏进同一条河
流。” 惠施说：“日方中方睨，物方生方
死。”两者的共同错误在于 B
A 否认物质是运动的
B 否认了相对静止
C 否认运动是有规律的
D 否认了物质的客观实在性
4．王夫之说：“静者静动，非不动也。静者
含动，动不舍静。”下列观点与之相符的是
A 运动和静止都是绝对的 B 运动和静止都是相对的
（2）运动与静止的关系
区 含义不同 别 特征不同 运动是无条件的永恒的绝对的
静止是有条件的暂时的相对的
联 系
静止是运动的一种特殊状态。动 中有静，静中有动。物质世界是
绝对运动和相对静止的统一。
两种错 误观点
只承认静止 而否认运动
只承认绝对运动 而否认相对静止
形而上学 的不变论
相对主义 诡辩论
“• 人克不拉能底两鲁次认踏为，进万同物一只条是河一种流”。
A.神话的产生是缺乏客观根据的
B.月球与地球具有相同的物质结构
C.各种唯物主义物质观的科学性 D.世界物质统一性原理的正确性
D
考点三 物质与运动的关系
（1）运动是物质的固有属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承 担者，脱离物质的运动是根本不存在的。
（3）反对两种错误的倾向： 离开运动谈物质，陷入形而上学 离开物质谈运动，陷入唯心主义
C
C 运动是绝对的，静止是相对的
D 静止是绝对的，运动是相对的
易错易混点
1.运动是相对的，有条件的，永恒的。× 2.静止是无条件的，绝对的，暂时的。 × 3.物质的根本属性是客观实在性。 × 4.物质的唯一特性是运动。 ×
考点五 规律的客观性、 普遍性，按规律办事
• 1、规律的含义 • 事物运动过程固有的、本质的、
o 不能把客观实在等同于客观存在。客观存在是相 对于主观而言，这既可以指具体的物质形态，也 可以指具体的思想。客观实在是一种客观存在。
考点二 世界的真正统一性在于它的物质性
1、自然界的物质性 自然界的事物都是按照自身固有的规律
形成和发展的，有自己的起源和发展史, 都是统一的物质世界的组成部分。
承认自然界的物质性，要求人和自 然要和谐相处。
2、人类社会的物质性
1）人类社会是物质世界长期发展的产物
2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系
（构成要素即地理环境、人口要素和生产方式是客观的）
人类社会在本 质上是一个客 观的物质体系
地理环境 人口因素
生产方式
生产力
生产关系
3）从发展上看：人类社会有其客观规律
3、人的意识也是社会的产物
人的意识是社会的产物,它是在劳 动中伴随人和人类社会一起产生的。
哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化 和过程。
一切存在物，一切生活 在地上和水中的东西， 只是由于某种运动才得 以存在、生活。
马克思的上述论断的哲学涵义是（ A ）
A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者
例题1.近代思想家龚自珍说：“自古及法，法无不改，
C 发展是“绝对精神”的自我运动。他们的共同错误是
()
A 都犯了形而上学的错误
B 都是主观唯心主义
C 都是离开物质谈运动
考点4 物质世界是绝对运动 和相对静止的统一
1.运动与静止的辩证关系
（1）静止的含义
事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性 质没有发生变化 （性质的相对稳定）
物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或 者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的 运动 （位置的相对稳定/运动状态的相对稳定）
第四课考点
➢ 理解辩证唯物主义的物质概念 ➢ 理解世界的真正统一性在于它的物质
性 ➢ 理解物质与运动的关系 ➢ 理解物质世界是绝对运动和相对静止
的统一 ➢ 把握规律
考点1 理解辩证唯物主义的物质概念
客观性
与唯心主义的物 质观划清了界限
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意
识所反映的客观实在。
唯一特性
意识依赖于物质。
小结原理
世界的真正的统一性在于它的物质性(基本内容)
①自然界是物质的。 ②人类人的意识是社会的产物,它是在劳动中伴随 人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性 在于它的物质性。
（08海南卷）由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像 覆盖区域属于月球高地，长约460公里，宽约 280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成 年代的撞击坑。从唯物论的观点看，这幅图像 佐证了（ ）
必然的、稳定的联系。
• 2、规律的客观性
• 规律的客观性，是指以人的意志为转 移的。