部编版习作：我的“自画像”ppt精美课件

写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像， 哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
向新来的班主任介绍自己。
限制词：“介绍自己” 中心词：“让老师更好地了解你” 命题作文：题目——我的“自画像” 提示词：“外貌特点”
“主要性格特点” “最大的爱好和特长”
“我的‘自画像’”是什么？
“我的‘自画像’”就是向别 人介绍自己，让别人更好地了解你， 认识你，能够记住你。
ห้องสมุดไป่ตู้
结尾（略写）：这就是有着特别爱好的“我”，您喜 欢这样的“我”吗？（互动式）
描写人物外貌的词语： 五官端正 眉清目秀 白白净净 白里透红
浓眉大眼 其貌不扬
齐耳短发 明眸皓齿
有人说这样的后脑勺代表着有福气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁
时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹
完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪
了。原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图
打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出
开门见山， 写出了“我” 的外貌特征。
用具体事 例体现“我” 好奇心强的 特点。
声音呢。
我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在
三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪 ③“三秒内”“五
珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开
秒内”“七秒后” 体现了“我”爱哭
心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。 的特点，描写很形
我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。 象。
生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，
01 《我的“自画像”》
开头对“我”的外貌进行简单的勾勒；中间通过具 体事例写了“我”画画好、粗心等特点；结尾对 “我”的特点进行一个简单的总结。
02 《我的“自画像”》
开头具体介绍了自己的外貌；中间通过两件具体 事例说明了自己性子急、爱运动的特点；结尾对 “我”的特点进行一个简单的总结。
我的“自画像”
01 抓住特点进行介绍。 02 通过典型事例来体现特点。
01 抓住特点进行介绍。
外貌
性格
爱好
特长
在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住 自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师， 让老师对你印象深刻。
02 通过典型事例来体现特点。
在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现 ，能给人比较直观的印象。
同学们了解自己吗？如果 让你向别人介绍自己，你知道怎 么描述自己才能让别人更快更好 地了解你吗？
第七单元习作 我的“自画像”
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的 同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你。
写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要 性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还 想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
简析：小作 者抓住自己的眉 毛、眼睛、嘴巴 等外貌特征来介 绍，用词准确， 比喻生动，能给 大家留下较深的 印象。
（1）可以描写自己的外貌； （2）可以概括地写自己的性格特点； （3）可以介绍自己的爱好、特长。
一张瓜子脸上忽闪着一双 又大又水灵的眼睛，脸上长着 几颗小雀斑，一笑就有两个小 酒窝。这个小女孩就是我。
我的“自画像”
开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、
外貌特征。（开门见山式）
篇
章
结 中间：具体介绍
构
“我”的特点
①“我”的好奇心很强。 ②“我”爱哭又爱笑。 ③“我”很有主见。
结尾：用活泼的语言与老师互动。（互动式）
想一想： 1.你准备介绍自己的哪些方面？ 2.你的主要性格特点是什么？ 3.你的爱好和特长是什么？ 4.你将用什么事例来分别说明？
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应； （2）可以与新班主任进行互动，反问
他是否喜欢这样的自己。
这就是我，一个时而文 静时而调皮的男孩。您喜欢 这样的我吗？
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大
眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我
最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，
写好自己的外貌特征
（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征 ； （2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征； （3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地 使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。
我长着一对弯弯的眉毛，它们就 像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛 中间有一颗小红痣，爸爸说这叫“双 龙戏珠”；最与众不同的是我有一张 能说会道的樱桃小嘴，讲起理来真可 以用“滔滔不绝”形容。您一看见我 ，准会从心底里喜欢我的。
我不愿意，坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个
月，最后只好同意了。自己做主的感觉真好。
可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好
好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，
看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一 定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样 的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？
④结尾语言 活泼，让人 感觉愉快。
1.所选事例要有真实性。
只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人 2.。所选事例要有代表性。
有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也 最有说服力。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球 ，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同 学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学 捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道 歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自 己得改改这急性子了。
开头（略写）：描写“我”的外貌，并交代“我”有 两个特别的爱好。（总起式）
篇
①有一次，“我”睡前拿爸爸的手机听相
章 结 构
通过具体的 中间：事例来体现
“我”的爱好
声，在床上乐得手舞足蹈，结果“我”从
床上掉到了地上。（略写） ②一次放学后，“我”在小区的小树林里 观察螳螂忘了回家，害得妈妈到处找
“我”。（详写）
要具体写一写自己的性格、爱好、特 长等。
写性格、爱好、特长时，具体写一写 发生某件事时，你的反应、表现,让读者感 受到你的特别之处。
我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是 洗澡时，或是课间休息时……一有空，我 就会哼上一段美妙的歌曲。读三年级时， 学校举行“红五月”歌唱比赛，老师在班 上宣布这个消息，话音一落，我就兴冲冲 地跑到老师跟前报名……