小学六年级语文：草虫的村落 教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

草虫的村落教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Grasshopper Village

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

草虫的村落教案

教学目标:

读通课文,理解课文内容,学懂生字新词;

通过抓住语言点,深入语言,把无声的文字转化为有声的画面,去感受昆虫世界的丰富多彩;

学习作者细心观察大自然,体会作者通过想象与联想来表达自己独特感受的方法;

教学重难点:通过语言深入体会昆虫世界的精彩;

体会作者通过想象与联想来表达喜爱大自然的方法.

课前准备:夏日虫鸣的录音

课时安排:2课时

教学步骤:

第一课时

导入:

1,想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野(安东尼·罗宾[美])那现在请同学们闭上眼睛静静地聆听(播放夏日虫鸣声),展开想像的翅膀,你们听到了什么想到了什么呢今天我们随着作者郭枫一起进入《草虫的村落》(板书:课

题),去看看小虫子们是怎样生活的

释题:村落

村落:指人口集中分布的区域.比如说村庄,公园.那现在指的是小虫子们一起居住的地方.(板书:小虫子们)

草虫的村落又在哪呢

"它们的村子散布在森林边缘的小丘上.这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来."我们经常在哪还能看到小虫子的村落

初读课文,整体感知

(1)自由读课文,遇到难读的词语,句子多读几次,把课文读通顺.并想一想这篇课文给你印象最深的是什么

(2)检查反馈

出示词语:

静谧亲戚寒暄熙熙攘攘

俏丽烘烤勤勉庞然大物

音韵僻静亲吻大街小巷

①小组开火车读, 并纠音;

②重点指导"寒暄"" 熙熙攘攘"" 勤勉""音韵"等义,分析"谧""巷"的字形.

(3)交流读课文后的整体感受.

理清文路,试着描绘图画

(1)再次默读课文:在草虫的村落里散步,你发现了什么

说一说,并试着给不同的画面取个名字吧.

(预设:归来的游侠幸福的迎接来客人了美妙的演奏勤勉的劳作不同的分工)

(2)作者是怎样发现草虫的村落

今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中, 忘了世界,也忘了自己.(板书:"我""忘了世界,也忘了自己")

什么是静谧(田野的安静与内心的宁静)

试着安静地读一读,告诉大家, 你感觉到了什么

("静谧"不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静,人很放松.有这样的环境和心情,才使他忘了世界,也忘了自己,才会发现这"草虫的村落".)

小结

今天,我们粗粗地看了一眼草虫的村落,就看到了许多精彩的画面.下节课,让我们驻足痴望,好好去体会小虫们的丰富快乐的天地.

作业:

抄写词语;

读课文,抄自己喜欢的语句2~3句,并品一品.

第二课时

导入

今天,我又重新躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己.我目光追随着爬行的小虫,再次来到了草虫村落.

深入细节,感知快乐天地

1,请大家仔细阅读课文,作者在"草虫村落"里看到些什么奇异的景象,再想想从这些描写中你体会到了什么

2,交流反馈:(随机板书:快乐,勤勉,美妙……)

(1)归来的游侠:

一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着.它不断地左冲右撞,终于走出一条路.

什么是"傲然" 从"傲然""左冲右撞"中你体会到什么

如果是你迷路了,你心里会怎样想,会怎样做呢

(从对比中可以体会出这是一只勇敢的小甲虫,它具有游侠一样的品格,不服输,不气馁,终于走出了困境.它体会到了勇敢的快乐,成功的喜悦.)

让我们也像小甲虫一样,遇到困难也不气馁,不服输.谁来读一读,让小游侠在我们的朗读中显得更勇敢.

全班齐读

我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼.我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言.

"招呼"" 寒暄"你们会吗小虫子们怎么也会人类之间的礼仪了呀

(作者运用了拟人的手法,又加上他自己独特的想象与联

想,把小虫子们简单的接触变得丰富又快乐.)

文中随外可见作者的想象与联想,大家也来找找看.

(2)美的向往:

大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望.

从"南国的少女","俏丽"中,你发现了什么

运用了比喻和拟人的修辞手法

把花色斑斓的小圆虫比喻成南国的少女有什么好处

(写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿)

从"驻足痴望"中又读出了什么

小圆虫很俏丽,迷人;

虫子们懂得欣赏美的一面;

虫子们对美好的事物也充满了喜爱与向往.

4>让我们也用赞美的眼光,去读出大家对美好事物的喜爱.

(3)黑甲音乐家们全神贯注地振翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.

1>你又是怎样体会,评价的呢

(这句话以比喻和拟人的修辞手法,深情地赞美富有灵性的聪明才智,这是作者对小虫子们的最高的赞美!作者此时已全身心地进入了虫子的世界,被黑甲音乐家们的演奏所深深

地陶醉.)

2>个别读,其他同学仔细倾听.

(4)现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路.是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗

(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着.)

三,升华情感,进行练笔

作者安谧的躺在田野里,随着小虫,用自己的联想与想象发现了一个丰富奇异的快乐天地,在草虫的快乐天地里,他忘了世界,也忘了自己.(板书:联想与想象)

(1)自由读最后两段,说说你读懂了什么

(自然中处处存在奇异美妙的世界,它是那么地和谐与安谧,充满生机.作者在静谧的境界里,心醉其中.可以体悟出作者对田野,对大自然充满了喜爱之情.)

让我们一起带着得意的心情,去读一读最后两段.

(2)上节课,老师让大家说了一下你发现过的小虫子的村落.现在请你们回忆一下,也写一写自己观察过的小虫,从一个角度切入写,注意展开想象,融入自己的感受.

(3)交流反馈.

(4)教师小结: