小学六年级语文：草虫的村落 教案
《草虫的村落》教学设计(优秀7篇)
《草虫的村落》教学设计（优秀7篇）草虫的村落教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习生字新词，理解语言文字掌握课文内容。
2、通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。
教学过程：1、导入新课，板书课题，齐读。
2、初读课文，标记你不懂的地方，思考哪些段落是写草虫村落的？3、出示新词。
（指名读，领读，指名读，重点读，齐读）静谧寒暄洞穴斑斓亲戚僻静勤勉亲吻音韵小巷边缘俏丽投机灌木烘烤熙熙攘攘庞然大物意味深长行色匆匆4、接读课文，哪些段落是写草虫村落的？（39段）5、在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？默读课文，然后交流。
段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；段6：音乐演出；段78：劳动生活；段9：省略内容。
6、小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。
然后运用文字，为我们展现了草虫村落的各种生活场景，我们都被本文中精彩的描写所吸引，也追随着作者的文字作了一次奇异的游历。
你觉得作者所以写得这样引人入胜，秘诀是什么？（板书：细致观察）观察是写作的基础，是写好文章的前提。
那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？多次，仔细，长时间，全身心投入。
（关键词：又；躺；一个下午；忘了世界，忘了自己；把我的心灵唤回来；）6、默读课文，划分段落层次，完成板书。
重点研读第2自然段内容、作用。
把本文分成三部分。
7、对照板书对全文进行概括总结。
作者先用在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己来总起全文，然后用先概括后具体的写法，为我们展示了草虫村落奇异的场景，最后以抒发感受来结束全文，表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。
8、从3-6自然段中，选择你最喜欢的段落，大声朗读，课后抄写并背诵下来。
板书设计：总起（1）概述（2）奇异游历游侠归来（34）大街小巷（5）详写音乐演出（6）细致观察劳动生活（78）（9）抒发感受（1011）第二课时教学目标：1、通过朗读理解文本特点。
体会运用联想和想象，表达独特感受的写法。
2、了解这种写法的主要表现形式（比喻，拟人），并初步运用。
2024年草虫的村落课文教案及答案模板
2024年草虫的村落课文教案及答案模板一、教学目标1.理解课文《草虫的村落》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.掌握课文中的生字词和重点句型，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生观察大自然、关爱生命的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
2.教学难点：草虫村落的描绘，生字词的掌握。
三、教学准备1.课文《草虫的村落》2.多媒体教学设备3.生字词卡片四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们见过草虫吗？知道草虫的生活习性吗？（二）课文朗读1.学生自读课文，感知课文大意。
2.教师指导朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
（三）理解课文内容1.学生分享自读感受，讨论课文中的重点句子。
2.教师引导学生理解课文内容，分析草虫的村落特点。
（四）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读、记忆。
2.学生组内交流，互相巩固生字词。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？（二）深入分析课文1.学生分组讨论，分析课文中的重点段落。
2.教师引导学生深入理解课文，体会作者情感。
（三）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（四）作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个5遍。
2.家长签字确认。
六、答案模板1.课文内容概括：课文《草虫的村落》通过描绘草虫的生活，展现了大自然的神奇和生命的美好。
2.重点句子解析：例如：“草虫的村落，是一个充满生机和活力的世界。
”这句话表达了草虫村落的独特魅力。
3.生字词解释：例如：“甲壳”是指昆虫的外壳，具有保护作用。
4.课文启示：通过学习课文，我们应该学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜生命。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
1.教师提问：“同学们，你们认为作者在文中想要传达给我们什么样的情感呢？”2.学生思考后回答，教师引导：“作者通过对草虫村落的细致描绘，表达了对大自然的热爱和对生命奥秘的探索。
小学语文草虫的村落课教案
小学语文《草虫的村落》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草虫的生活习性和村落特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和了解草虫的外貌特征和生活环境。
（2）运用想象和联想，让学生身临其境地感受草虫的村落景象。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解草虫的生活习性和村落特点。
三、教学难点1. 课文中所描述的草虫的生活习性和村落特点的理解。
2. 培养学生身临其境地感受草虫的村落景象。
四、教学准备1. 准备相关图片、视频等资料，以便引导学生观察和了解草虫的外貌特征和生活环境。
2. 准备课文朗读音频，以便学生跟读和模仿。
3. 准备生字词卡片，以便学生学习和巩固。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资料，引导学生观察和了解草虫的外貌特征和生活环境。
（2）引导学生谈论自己对草虫的了解和认识。
2. 朗读课文（1）播放课文朗读音频，让学生跟读和模仿。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和巩固。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏，加强记忆。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考和回答，帮助理解课文大意。
（2）学生讲述自己对草虫的村落景象的想象和联想。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、教学延伸1. 课后观察鼓励学生课后观察身边的草虫，记录它们的生活习性和村落特点，培养学生的观察力和写作能力。
六年级语文上册《草虫的村落》教案
六年级语文上册《草虫的村落》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推测和想象，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
学会欣赏自然之美，培养审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《草虫的村落》是一篇描写草虫生活的文章，通过作者的观察和想象，展现了草虫世界的奇妙和生机勃勃。
2.2 生字词学习：重点学习生字词，理解词义，并能正确运用。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注草虫，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读，注意生字词的发音。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 理解课文：学生讲述课文内容，组内讨论。
教师引导学生通过课文内容进行推测和想象，提高阅读理解能力。
第四章：作业设计4.1 回家作业：熟读课文，巩固生字词。
选择一个生字词，写一个小故事或造句。
4.2 课堂作业：完成课后练习题，巩固所学内容。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文内容的理解。
同伴评价：小组成员之间相互评价，评价对方的朗读、生字词学习和阅读理解能力。
教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、朗读和阅读理解能力的评估。
5.2 评价内容：生字词的掌握情况：学生对生字词的拼写、发音和用法的掌握程度。
朗读能力：学生的语音语调、表情和朗读技巧。
阅读理解能力：学生对课文内容的理解程度和推测能力的运用。
第六章：教学拓展6.1 小组活动：学生分组，每组选择一种草虫，进行观察和了解。
每组制作一份关于所选草虫的PPT，介绍草虫的外貌、生活习性等。
草虫的村落教案(15篇)
草虫的村落教案(15篇)草虫的村落教案1一、教学目标1．会写11个字，正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
二、教学案例片段一体悟草虫村落的含义师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。
生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。
它们会劳动，能找到很多的食物。
它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了！师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。
其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。
师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？生：我体会到作者对甲虫的喜爱。
生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。
片段二体悟作者丰富的想象、独特的感受师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？生：我是从灵泉音韵这几个词语体会到的。
作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵泉音韵。
他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。
师：你能抓住灵泉音韵这几个关键词体会，真不错！生：我从此时......只有虫子们才能演奏出来的体会到作者有着非常独特的感受。
他说甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。
师：平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？生：我听到过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下心来听觉得还是很美的。
小学六年级语文教案 草虫的村落9篇
小学六年级语文教案草虫的村落9篇草虫的村落 1一、教材简介《草虫的村落》这篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
这也是教学本课的重点。
二、教学目标的确定1、正确读写本课11个生字及所组成的词语。
2、引导学生通过语言文字，激发学生的想象，感受草虫村落的生活情境，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
（第一课时）3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。
（第二课时）三、教学方法的设计1、初读课文时，我主要是引导学生在分清课文层次的基础上实现整体把握。
本文共11自然段，第一段（第1——2自然段）是总起，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
第二段（第3——9自然段）叙写了奇异游历的全过程。
第三段是末尾两个自然段，表达了作者对草虫村落的依恋。
作者正是在这种严谨的结构中，有条不紊地按照游历过程，对草虫的村落和草虫的生活作了细致的观察和奇妙的想象，并融入了自己热爱自然、关爱生灵的独特情怀。
因此，在初读课文时，我就帮助学生梳理层次，教给学生用浏览的方法把这篇课文的主要内容抓出来，同时把课文的一、二、十、十一首尾四个自然段结合起来读。
然后用三个问句过渡设下悬念，激发学生的学习兴趣和动机，然后直奔课文的中心部分——奇异的游历过程。
2、细读课文时，我先是给学生创造游历的情境，请两个朗读水平较高的学生读三、四两个自然段，让学生边听边游历，围绕“作者在草虫的村落里看到了什么？感受到了什么？”这个主要问题，让学生抓住重点词语和句子体会，借助语言文字思考揣摩，交流表达自己的感受。
小学语文教案《草虫的村落》教学设计及课后反思
《草虫的村落》教学设计及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，拓展对草虫的了解。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解草虫的生活习性及与人类生活的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的草虫生活习性的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《草虫的村落》的幻灯片或多媒体课件。
（2）生字词卡片。
（3）有关草虫的图片或视频资料。
（4）课后习题及答案。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅有关草虫的资料，了解草虫的生活习性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注草虫。
（2）邀请学生分享查阅的草虫资料，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自告奋勇朗读课文，其他学生跟读。
（2）教师辅导学生朗读生字词，确保发音准确。
3. 理解课文：（1）学生简要复述课文大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 学习生字词：（1）学生自测生字词，教师点评。
（2）教师通过生字词卡片，引导学生学习生字词。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课所学内容。
（2）教师补充，强调课后注意事项。
五、课后反思：1. 教学效果：（1）学生是否能正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学生是否能熟练运用生字词。
（3）学生对草虫的生活习性及与人类生活的关系的理解程度。
2. 教学改进：（1）针对教学难点，采取何种方法进行突破。
小学语文《草虫的村落》课教案
小学语文《草虫的村落》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的草虫的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和描述草虫的外形特征。
（2）运用比较、分类等方法，让学生学会区分不同种类的草虫。
（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对草虫的兴趣，激发学生探索大自然的欲望。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
（3）引导学生从课文中感受到作者对草虫的喜爱和赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描述草虫的外形特征和生活习性。
难点：1. 学会生字词中的多音字和易错字。
2. 理解课文中所用的修辞手法和表达方式。
3. 体会作者对草虫的喜爱和赞美之情。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 草虫图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 相关课外阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察草虫图片，让学生自由发言，谈谈对草虫的了解。
（2）板书课文《草虫的村落》，让学生齐读。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡视课堂，指导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生交流课文中遇到的新词和新句子。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
（3）举例说明生字词的意思和用法。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）引导学生分析课文中所用的修辞手法和表达方式。
（3）讨论课文中所描述的草虫的生活习性和特点。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画一草虫的村落图。
3. 选择一篇关于草虫的课外阅读材料，阅读并写下读后感。
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草虫的村落教案
教学目标:
读通课文,理解课文内容,学懂生字新词;
通过抓住语言点,深入语言,把无声的文字转化为有声的画面,去感受昆虫世界的丰富多彩;
学习作者细心观察大自然,体会作者通过想象与联想来表达自己独特感受的方法;
教学重难点:通过语言深入体会昆虫世界的精彩;
体会作者通过想象与联想来表达喜爱大自然的方法.
课前准备:夏日虫鸣的录音
课时安排:2课时
教学步骤:
第一课时
导入:
1,想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野(安东尼·罗宾[美])那现在请同学们闭上眼睛静静地聆听(播放夏日虫鸣声),展开想像的翅膀,你们听到了什么想到了什么呢今天我们随着作者郭枫一起进入《草虫的村落》(板书:课
题),去看看小虫子们是怎样生活的
释题:村落
村落:指人口集中分布的区域.比如说村庄,公园.那现在指的是小虫子们一起居住的地方.(板书:小虫子们)
草虫的村落又在哪呢
"它们的村子散布在森林边缘的小丘上.这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来."我们经常在哪还能看到小虫子的村落
初读课文,整体感知
(1)自由读课文,遇到难读的词语,句子多读几次,把课文读通顺.并想一想这篇课文给你印象最深的是什么
(2)检查反馈
出示词语:
静谧亲戚寒暄熙熙攘攘
俏丽烘烤勤勉庞然大物
音韵僻静亲吻大街小巷
①小组开火车读, 并纠音;
②重点指导"寒暄"" 熙熙攘攘"" 勤勉""音韵"等义,分析"谧""巷"的字形.
(3)交流读课文后的整体感受.
理清文路,试着描绘图画
(1)再次默读课文:在草虫的村落里散步,你发现了什么
说一说,并试着给不同的画面取个名字吧.
(预设:归来的游侠幸福的迎接来客人了美妙的演奏勤勉的劳作不同的分工)
(2)作者是怎样发现草虫的村落
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中, 忘了世界,也忘了自己.(板书:"我""忘了世界,也忘了自己")
什么是静谧(田野的安静与内心的宁静)
试着安静地读一读,告诉大家, 你感觉到了什么
("静谧"不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静,人很放松.有这样的环境和心情,才使他忘了世界,也忘了自己,才会发现这"草虫的村落".)
小结
今天,我们粗粗地看了一眼草虫的村落,就看到了许多精彩的画面.下节课,让我们驻足痴望,好好去体会小虫们的丰富快乐的天地.
作业:
抄写词语;
读课文,抄自己喜欢的语句2~3句,并品一品.
第二课时
导入
今天,我又重新躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己.我目光追随着爬行的小虫,再次来到了草虫村落.
深入细节,感知快乐天地
1,请大家仔细阅读课文,作者在"草虫村落"里看到些什么奇异的景象,再想想从这些描写中你体会到了什么
2,交流反馈:(随机板书:快乐,勤勉,美妙……)
(1)归来的游侠:
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着.它不断地左冲右撞,终于走出一条路.
什么是"傲然" 从"傲然""左冲右撞"中你体会到什么
如果是你迷路了,你心里会怎样想,会怎样做呢
(从对比中可以体会出这是一只勇敢的小甲虫,它具有游侠一样的品格,不服输,不气馁,终于走出了困境.它体会到了勇敢的快乐,成功的喜悦.)
让我们也像小甲虫一样,遇到困难也不气馁,不服输.谁来读一读,让小游侠在我们的朗读中显得更勇敢.
全班齐读
我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼.我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言.
"招呼"" 寒暄"你们会吗小虫子们怎么也会人类之间的礼仪了呀
(作者运用了拟人的手法,又加上他自己独特的想象与联
想,把小虫子们简单的接触变得丰富又快乐.)
文中随外可见作者的想象与联想,大家也来找找看.
(2)美的向往:
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望.
从"南国的少女","俏丽"中,你发现了什么
运用了比喻和拟人的修辞手法
把花色斑斓的小圆虫比喻成南国的少女有什么好处
(写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿)
从"驻足痴望"中又读出了什么
小圆虫很俏丽,迷人;
虫子们懂得欣赏美的一面;
虫子们对美好的事物也充满了喜爱与向往.
4>让我们也用赞美的眼光,去读出大家对美好事物的喜爱.
(3)黑甲音乐家们全神贯注地振翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.
1>你又是怎样体会,评价的呢
(这句话以比喻和拟人的修辞手法,深情地赞美富有灵性的聪明才智,这是作者对小虫子们的最高的赞美!作者此时已全身心地进入了虫子的世界,被黑甲音乐家们的演奏所深深
地陶醉.)
2>个别读,其他同学仔细倾听.
(4)现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路.是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗
(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着.)
三,升华情感,进行练笔
作者安谧的躺在田野里,随着小虫,用自己的联想与想象发现了一个丰富奇异的快乐天地,在草虫的快乐天地里,他忘了世界,也忘了自己.(板书:联想与想象)
(1)自由读最后两段,说说你读懂了什么
(自然中处处存在奇异美妙的世界,它是那么地和谐与安谧,充满生机.作者在静谧的境界里,心醉其中.可以体悟出作者对田野,对大自然充满了喜爱之情.)
让我们一起带着得意的心情,去读一读最后两段.
(2)上节课,老师让大家说了一下你发现过的小虫子的村落.现在请你们回忆一下,也写一写自己观察过的小虫,从一个角度切入写,注意展开想象,融入自己的感受.
(3)交流反馈.
(4)教师小结:
丰富的想像使课文中的小甲虫有情有意.只要我们展开想象的翅膀,再细微不起眼的事物一样可以展现出其独特的魅力.
作业
语文作业本,并背诵自己喜欢的语句
板书设计:
草虫的村落
虫子们"我"
联想与想象
快乐,勤勉,美妙…… 忘了世界,也忘了自己
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。