认识新朋友说课稿
三年级上册综合实践活动《结识新朋友》教案
《结识新朋友》教案标题：敞开心扉，结识新朋友引言友谊是生活中的阳光，朋友是我们成长道路上的伙伴。
对于三年级的学生来说，结交新朋友是他们社交技能发展的重要一步。
本课将帮助学生了解如何与他人建立友好关系，通过实践活动培养学生主动结识新朋友的意愿和能力，让学生在快乐中学习，收获友情与成长。
学情分析三年级的学生正处于社交能力发展的关键期，他们渴望与同龄人建立友谊，但往往缺乏主动交往的技巧和勇气。
因此，本课的教学设计应注重引导学生积极参与实践活动，通过亲身体验学习结交新朋友的方法和技巧，培养他们的社交能力和自信心。
教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动和小组合作，让学生亲身体验结交新朋友的过程；通过情境模拟和角色扮演，培养学生的沟通能力和应变能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动交往的意愿和习惯；引导学生珍惜友谊、尊重他人；让学生体验结交新朋友的乐趣和收获成功的喜悦。
教学重难点1.教学重点：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.教学难点：如何有效地组织实践活动，让学生在活动中真实体验结交新朋友的过程；如何引导学生克服交往障碍，主动与他人建立友好关系。
教学准备1.教师准备：收集关于友谊的故事和名言警句；准备实践活动所需的道具和场地；设计富有创意的教学活动方案。
2.学生准备：提前了解本课的主题和目标；准备好个人所需的物品和装备；自备心情卡片等道具。
3.环境准备：选择一个宽敞明亮的场地进行实践活动，确保场地的安全和整洁；营造轻松愉悦的氛围，利于学生敞开心扉、积极参与。
教学过程一、导入新课（10分钟）1.故事导入：讲述一个关于友谊的小故事，让学生初步感受友谊的美好和力量。
然后提问：“你们有自己的好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？”引导学生思考并分享自己的经历。
2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即敞开心扉，结识新朋友。
人际交往：《认识新朋友》(说课稿)2022-2023学年心理健康一年级下册 通用版
人际交往：《认识新朋友》（说课稿）一、课程背景心理健康一年级下册的《人际交往》是一门非常重要的课程，它是培养学生社交能力和人际交往能力的重要途径。
而在这门课程中，认识新朋友是其中一个非常重要的部分。
对于孩子们来说，认识新朋友也是一项非常重要的能力，能够通过与陌生人的交往提高自己的沟通能力和否定能力。
二、教学目标本课程的教学目标如下：•帮助学生了解认识新朋友的重要性。
•帮助学生了解认识新朋友的方法和技巧。
•培养学生主动与他人交流沟通的能力。
•增强学生的自信心和勇气。
三、教学内容1. 意义重大：认识新朋友背后的意义在现代社会中，人际关系网络越来越重要，而在这个网络中，认识新朋友是非常必要的。
认识新朋友存在以下几个意义：•帮助我们扩大社交圈，增加人脉资源。
•帮助我们开阔眼界，了解更多的人、事、物。
•增加自信心，可以成为面对新场合、新事物时迈出第一步的勇气之源。
•增加自我认知，通过比较衡量与他人的差异，更加清晰地认知自己。
•提高思维能力，让我们的思维更加开放和灵活。
2. 认识新朋友的方法和技巧•关注他人。
对于陌生人，我们可以注意他们的言行举止、穿着打扮等方面的信息来判断他们的性格类型。
•共同兴趣。
找到与对方共同喜欢的话题，展开交流，可以让我们更容易融入对方的圈子。
•给予肯定。
关注对方的特点、优点，给出肯定和赞美，可以让对方感到受到了重视和认可，从而更愿意与你接触。
•问问题。
提问是保持对话活跃的好方法，通过问问题可以让对方更多地说话，让接触更加深入和丰富。
•保持细节上的关注。
关注对方的动静、生活经历、想法等等，会让对方觉得你对他们很关心。
3. 实践操作在课程中，针对认识新朋友的训练，可以让同学们自行组成小组，由同学们互相介绍并介绍自己，与生疏的人互相交流，多一些身体语言的沟通，之后可以进行小游戏等互动活动。
例如：“名字传递”，通过互相传递名字和感受来加深印象；“同一视角”，每位同学找到不同地方的同一事物，并予以分享交流。
科学解释新朋友中班教案
科学解释新朋友中班教案新朋友中班教案。
在中班阶段，孩子们正处于认知和社交发展的关键阶段。
他们开始展示更多的独立性和好奇心，对周围世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，教师在设计新朋友中班教案时，需要充分考虑到孩子们的发展特点和需求，通过科学的方法来引导他们学习和成长。
首先，教师在设计新朋友中班教案时，需要充分考虑到孩子们的认知发展特点。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，中班阶段的孩子正处于具体操作阶段，开始能够进行逻辑思维和解决简单问题。
因此，教师可以通过设计一些简单的实践活动来帮助孩子们理解和掌握知识。
比如，在学习动物的教学中，可以组织孩子们去动物园参观，让他们亲身接触和观察各种动物，从而更加深入地理解动物的特点和习性。
其次，教师还需要关注孩子们的社交发展特点。
在中班阶段，孩子们开始更加关注和重视与同伴的交往，他们渴望获得同伴的认可和支持。
因此，教师可以通过设计一些小组活动来促进孩子们之间的交流和合作。
比如，在学习团队合作的教学中，可以设计一些团队游戏或者小组任务，让孩子们在合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并学会与他人共同完成任务。
此外，教师在设计新朋友中班教案时，还需要注重培养孩子们的好奇心和探索欲。
在中班阶段，孩子们对周围世界充满了好奇心，他们渴望探索未知的领域，发现新的事物。
因此，教师可以通过设计一些富有趣味性和挑战性的活动来激发孩子们的好奇心。
比如，在学习自然科学的教学中，可以组织孩子们去户外进行野外探险，让他们亲身感受大自然的奇妙之处，从而激发他们对自然科学的兴趣和热爱。
最后，教师在设计新朋友中班教案时，还需要注重培养孩子们的创造力和想象力。
在中班阶段，孩子们开始展现出更多的创造力和想象力，他们喜欢通过绘画、手工等方式来表达自己的想法和感受。
因此，教师可以通过设计一些美术或手工活动来培养孩子们的创造力和想象力。
比如，在学习绘画的教学中，可以让孩子们自由发挥想象力，画出自己心中的美丽世界，从而培养他们的艺术修养和审美情趣。
部编版二年级道德与法治上册第2课《拉拉手,交朋友》 说课稿
部编版二年级道德与法治上册第2课《拉拉手,交朋友》说课稿2、今天我们要研究的是《拉拉手，交朋友》这个话题。
在这个话题中，我们会研究如何结交新朋友，建立和维护友谊，让我们的小学生活更加快乐。
二、认识新朋友1、首先，我们要学会主动向别人自我介绍，让别人认识我们。
我们可以用一些简单的话语来介绍自己，比如“我叫XX，你呢？”、“我喜欢XX，你呢？”等等。
2、我们还可以通过一些游戏来认识新朋友，比如“找朋友”游戏。
在这个游戏中，每个人手里拿着一张卡片，上面写着一个动物的名字，然后大家要找到和自己卡片上的动物一样的人，这样就可以认识新朋友了。
三、加深了解1、在认识新朋友之后，我们要学会加深了解，了解他们的兴趣爱好、性格特点等等。
这样可以让我们更好地相处，建立更加深厚的友谊。
2、我们可以通过唱游、小品等形式来加深了解，比如唱一首《找朋友》儿歌，或者表演一个小品《胖小猪找朋友》。
四、成为知心朋友1、最后，我们要学会成为知心朋友，倾听朋友的心声，帮助朋友解决问题。
我们可以通过一些小组活动来培养这种能力，比如一起做手工、一起画画等等。
2、同时，我们也要学会处理人际关系，学会谦让、学会道歉、学会感恩。
这样可以让我们的友谊更加牢固，让我们的小学生活更加快乐。
说教学反思：通过本节课的研究，学生们对交朋友有了更深入的了解，学会了如何主动向别人自我介绍、如何认识新朋友、如何加深了解和成为知心朋友。
同时，通过活动的形式，学生们也培养了处理人际关系的能力，学会了谦让、道歉、感恩等等。
整个课堂氛围活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。
二、交朋友我能行1.过渡：引出小狸猫。
看到大家那么高兴，小狸猫也想和我们交朋友。
让我们一起给小狸猫打个招呼，笑一笑，挥挥手。
2.打完招呼后，怎样才能让小狸猫认识你呢？我们可以从声音响亮、面带笑容、有礼貌等方面来评价自己。
接着，和坐在你左右的同学介绍自己，检测自己是否能记住别人的名字。
3.介绍自己的名字后，我们可以通过自我介绍来让自己更有特色，更容易被记住。
认识多位新朋友教案中班
认识多位新朋友教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解新朋友的重要性，培养他们的社交能力。
2. 帮助幼儿学会与新朋友交流，建立友好的关系。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿明白认识新朋友的重要性。
2. 帮助幼儿学会与新朋友交流，建立友好的关系。
三、教学难点：1. 让幼儿主动与新朋友交流。
2. 帮助幼儿建立友好的关系。
四、教学准备：1. 照片或图片展示新朋友的形象。
2. 小组活动所需的材料。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
老师可以通过教室里的新朋友形象展示，引导幼儿讨论认识新朋友的重要性，以及如何与新朋友交流建立友好的关系。
2. 学习新知识（15分钟）。
老师通过教学课件或故事书，向幼儿介绍认识新朋友的方法和技巧，比如微笑、问候、分享玩具等。
并鼓励幼儿主动参与讨论，分享自己与新朋友交流的经验。
3. 小组活动（30分钟）。
将幼儿分成小组，每组5-6人，让他们互相介绍自己，并分享自己最喜欢的玩具或游戏。
老师可以在一旁指导幼儿如何与新朋友交流，鼓励他们互相表扬和鼓励。
4. 游戏互动（20分钟）。
老师可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中与新朋友互动，比如合作完成任务、一起玩角色扮演游戏等。
通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
5. 总结反思（10分钟）。
老师引导幼儿回顾今天的活动，让他们分享认识新朋友的感受和体会。
并鼓励幼儿将今天学到的交流技巧应用到日常生活中，与更多的新朋友建立友好的关系。
六、教学反思：通过今天的教学活动，幼儿们对认识新朋友的重要性有了更深的认识，也学会了一些与新朋友交流的技巧。
但是也发现有些幼儿对于与新朋友交流还存在一定的障碍，需要更多的时间和机会去练习和培养。
因此，接下来的教学中，我们将加强与新朋友的互动活动，让幼儿有更多的机会去接触和交流，从而提高他们的社交能力和表达能力。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案标题：《两位新朋友》教案概述：本次语言课的目标是教授幼儿园小班学生认识两位新朋友，并能够用简单的句子进行自我介绍。
通过课堂活动和练习，帮助孩子们提高他们的听说能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学习认识两位新朋友的名字和一些基本信息。
2. 通过对话练习，让孩子们能够用简单的句子进行自我介绍。
3. 提高幼儿园小班学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 小黑板或者幻灯片。
3. 课堂练习题。
教学步骤：Step 1: 介绍新朋友(5分钟)1. 引导教师出示两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 介绍新朋友的名字和一些基本信息，例如年龄、家庭成员等。
3. 学生观察图片和听教师介绍，尝试用简单的句子进行描述。
Step 2: 角色扮演(10分钟)1. 教师分析对话，引导学生模仿对话。
教师：大家好，我是小明。
新朋友A：你好，我是小红。
新朋友B：你好，我是小绿。
小明：你们好，很高兴认识你们。
2. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小明、小红或小绿，进行对话练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解和表达对话内容。
Step 3: 自我介绍(10分钟)1. 教师提问学生：“你叫什么名字？”2. 学生轮流回答问题，用简单的句子进行自我介绍。
3. 教师鼓励学生互相提问和回答，练习用问句和答句进行对话。
Step 4: 学生练习(15分钟)1. 将课堂练习题分发给学生。
练习题包括选择题和填空题，学生根据听力理解和发音练习来回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导和纠正。
3. 教师收集部分学生的答案，并与全班学生分享。
Step 5: 总结反思(5分钟)1. 教师总结这节课学到的内容，并强调自我介绍的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，分享他们的学习体会和感受。
Step 6: 课堂延伸(5分钟)教师可以引导学生利用对话和自我介绍的句子，设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。
认识新朋友中班教案
认识新朋友中班教案引言幼儿园是孩子步入社会化学习的重要阶段，是一个有亲情和友情交流的地方。
在幼儿园里，认识新朋友是孩子们成长过程中的重要一步。
如何引导孩子与新朋友相处，是每位幼儿园老师必须关注的问题。
本教案将从认识新朋友的意义、认识新朋友的方式、营造良好的认识新朋友氛围、和朋友一起玩等方面来为大家详细介绍，帮助老师更好地指导孩子们学习和成长。
一、认识新朋友的意义在幼儿园里，孩子们认识新朋友，不仅是一种社交行为，更可以带给孩子健康的心理成长。
认识新朋友可以让孩子们充分发挥好奇心，探索自己的世界。
经过多次探索，孩子们能够感知到周围的环境，确定自己的位置，有助于孩子提高对周围事物的认知。
认识新朋友也能培养孩子们的情感，让孩子们懂得如何关心、爱护自己和别人，人际关系更加和谐。
认识新朋友还能增强孩子们的自信心和勇气，让孩子们在人际交往中更加自信和从容，提高自我认知和自我调节能力。
二、认识新朋友的方式1.主动互动在幼儿园里，孩子们作为社交主体应该起到主动作用，在认识新朋友时也应该主动参与社交活动。
比如，在课外时间可以和新伙伴一起游戏、听音乐，或者一起看书，互动的同时可以建立起互相了解的桥梁。
2.学习沟通技巧在进行社交活动中，孩子们需要学习如何与同伴交流。
比如，要学会互相询问对方的名字、年龄、家庭情况等，可以通过绘本故事、社交游戏等方式来让孩子们学会相互交流，从而顺利建立良好的人际关系。
3.创造互帮互助的机会在幼儿园里，老师可以创造一些互帮互助的机会，让孩子们能够更容易地认识新朋友。
比如，在小组活动中，可以将孩子们分为搭桥人和穿过桥的人两组，由搭桥人帮助穿过桥的人，以此增强孩子们的互助意识和认识新朋友的积极性。
三、营造良好的认识新朋友氛围1.热情关注每一个幼儿在幼儿园里，每一位幼儿都应该得到热情的关注，不论是老师还是同学，都应该注重孩子的情感表达和情感需求，帮助孩子们更好地参与社交活动。
2.注重细节营造氛围教室环境等因素也会对孩子们建立人际关系产生影响。
幼儿园交新朋友的友谊教案
教案概述：本教案主要针对幼儿园阶段孩子接触新朋友时的友谊问题进行探讨，通过合适的游戏和活动，帮助孩子建立正确的友谊观，培养他们与人相处的能力。
教学目的：1.让孩子了解交朋友的重要性和意义;2.帮助孩子学会自我介绍和交往技巧;3.培养孩子友爱、互助、宽容的品质;4.增强孩子的自信心和勇气。
教材与资源：1.幼儿绘本：《小熊和新朋友》；2.游戏教具：球、跳绳、积木、拼图等玩具；3.音乐材料：《朋友在身边》等儿歌。
活动设计：一、情境营造1.环境布置：将教室分为三个区域，分别为游戏区、阅读区、交流区。
游戏区摆放儿童游戏玩具，阅读区摆放幼儿园故事绘本，交流区则是教师指导孩子进行交流的区域。
2.情境引入：老师引导幼儿园里新来的小朋友介绍自己的名字、爱好等，向其他孩子打招呼，带动全班孩子介绍自己。
二、游戏体验1.团队游戏：老师以“球传递”游戏为例，让孩子们分成两个小组，互相传递球体验合作的乐趣。
2.自由游戏：在游戏区设置不同的游戏玩具，让孩子们自由选择自己感兴趣的玩具进行游戏体验，激发孩子的想象力和创造力。
三、故事分享1.故事绘本：老师读一本关于友谊的绘本，鼓励孩子们分享自己的感受和想法。
2.音乐节目：老师播放儿歌《朋友在身边》，让孩子跟着音乐舞动，感受友情之美。
四、小结和延伸1.情感引导：老师引导孩子回想今天的活动，分享自己的收获和感悟，鼓励他们积极发扬友爱互助等美好品质。
2.延伸教育：在自由游戏和阅读时间内，在班级内安排一些更复杂的小组游戏，让孩子们继续感受团队合作的快乐，培养他们更多的交往技能和主动交流的意识。
教学效果：通过本节课的教学，孩子们学会了如何接触新朋友、建立友谊的方法，学会了更好的和人交往的技巧，同时培养了孩子团队合作、勇于表达的能力。
这将有助于孩子们更好地适应幼儿园生活，增强他们的交往能力和自信心。
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《认识新朋友》说课稿
各位评委，我是来自青羊镇中心校的信息技术教师王向红，我说课的题目是《认识新朋友》。
本节课我将从教什么、怎样教，为什么这样教入手，从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面来对本课进行说明。
一、说教学内容
《认识新朋友》是《小学信息技术》（西师版）教材三年级上册第一课的教学内容，也是小学阶段学生学习信息技术的第一课，它是基础中的基础，以后的学习都是在此基础上展开的。
本课主要内容包括认识计算机的组成、计算机的外部设备以及了解计算机的应用等。
二、说教学对象
本节课授课对象是小学三年级学生。
特别是农村学校的学生，在这之前对计算机的硬件组成和计算机的应用知识知之甚少，他们甚至看见显示器就说是电脑，除极少数家里有电脑的学生玩过几回游戏外，多数未操作过计算机，根本不知电脑硬件设备的各部分名称，但他们对“新事物”——计算机有强烈的好奇心，也更易激发他们的学习兴趣。
通过本课的学习，使他们知道了计算机是由许多部件组成的统一体，这些部件也使计算机的应用不断扩大。
因此，认识计算机的组成和了解计算机的应用就成为本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我从学生已有经验出发，寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
三、说教学目标
知识目标：认识和记住计算机的组成。
能力目标：了解计算机的一些应用。
情感目标：通过本课的学习使学生明白计算机是靠各部件的团结协作完成的，教育他们在学习生活中也要发扬团结协作的精神。
四、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用讲述、演示、启发、任务驱动等方法进行教学。
学法上，我贯彻的指导思想是“把主动权还给学生”，倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式，为此在本课的教学过程中，让学生带着任务通过小组讨论、相互合作、实际操作等自我
探索自主学习的方式使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和整合。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。
1、设疑激情，揭示课题
师：同学们，你们知道我们这门课程叫什么名称吗？
（如果学生回答不知道，那就提醒学生看教材的封面或展示教材封面。
）
（如果学生说是计算机，就说这不全面，其实我们这门课程叫信息技术。
）
那么什么是信息技术呢？
鸟语花香，春天来了，红灯绿灯，指挥交通，铃声响起，该上课了，老师提问，我来回答，还有读书看报、收听广播、收看电视等等，我们每天都生活在信息的海洋里，并不断地接收、处理、传递着信息。
对信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用的技术就是信息技术。
那么，你们知道人们用什么工具来快捷地获取、处理、传递信息吗？对，用计算机。
今天，我们一起来认识一个新朋友——计算机。
（板书课题：认识新朋友）
2、引导探索
①计算机的组成（出示微机室图片）
同学们，这一排排的是什么机器？与我们教室的一样吗？
学生讨论后回答：是计算机。
谁能说出计算机是什么样子吗？
让学生从桌面到桌下仔细观察面前的计算机。
（引导学生认识计算机各部件）
像电视机一样，我们把它叫做显示器。
（出示显示器图）
像老鼠一样拖着长长的“尾巴”的，我们把它叫做鼠标。
（出示鼠标图）
在桌子的下面搁板上有许多键的，我们把它叫做键盘。
（出示键盘图）
在桌子的下面有一个长方体形的箱子，我们把它叫做主机。
（出示主机图）
因此，在一般情况下，我们把这四个部件合起来，叫做计算机。
也就是说，计算机是主机、显示器、鼠标、键盘团结协作来工作的，所以我们在学习生活中，也要像计算机各部件一样，团结协作，共同做好事情。
②计算机的外部设备
同学们，其实计算机除了这四个主要部件外，还有一些外部设备来担负各自的功能，你们见过计算机的哪些外部设备？
让学生们分组讨论后回答，最后教师引导学生总结出计算机的外部设备有：音箱、打印机、扫描仪、优盘等。
（出示它们的图片）
（通过对以上设备的认识，告诉学生，这些还只是计算机的硬件设备，计算机还有软件，这在以后的学习中我们再认识它们。
）
③计算机的应用
同学们，我们认识了计算机的各个部件，但你们知道用计算机来做什么吗？
学生分组讨论后回答。
教师引导（出示图片）
教师进一步引导，你还知道有哪些应用吗？
3、学生练习
学生学习了本课后，为了强化学生的记忆，设计了下一习题让学生练习。
（出示题目）
在下列图形的下面括号中填上合适的序号。
（1）显示器（2）鼠标（3）主机（4）键盘
（）（）（）（）
4、学习评价
概括学生活动情况，评价表如下：（评价等级：分A、B、C三个等级）
5、课外拓展，知识延伸
①你知道从古至今各个时期信息是怎样传播的吗？（课
外查找资料找寻答案）
②你知道第一台计算机是哪一年在哪里发明的、叫什么名
字？（课外查找资料找寻答案）
6、课堂小结
①你知道计算机主要有哪四个部件吗？
②你知道计算机有哪些外部设备吗？
③你知道计算机有哪些应用吗？
教学板书：
认识新朋友
计算机的应用：工作、学习、自动取款机……
教学反思：
通过今天的学习，同学们对计算机的组成、计算机的外设以及计算机的应用有了初步的认识，为今后的学习奠定了基础。
受学生已有经验的限制，对计算机的应用还知之甚少，今后的教学还应加强学生知识的拓展。