高中政治生活与哲学知识点归纳
(完整版)高中政治必修四知识点
高中政治必修四《生活与哲学》重要知识点第一单元生活智慧与时代精神（不要求主观题默写）第一课美好生活的向导1．哲学就在我们身边：①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2．哲学的含义：（1）哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
（2）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。
★世界观与方法论的关系世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（3）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（4）哲学是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
（5）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
【①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导】第二课百舸争流的思想1．哲学的基本问题（1）是什么：思维和存在的关系问题（或意识和物质的关系问题）①思维与存在何者为本原的问题。
【对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
】②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
【对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
】（2）为什么：①是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
②是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
【对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他学科的回答】2．哲学的两大派别：唯物主义和唯心主义唯物主义古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如金、木、水、火、气、土等）（物质是本原，物质决定意识）近代形而上学唯物主义（认为原子是世界的本原，局限性：机械性、形而上学性、历史上的唯心主义）辩证唯物主义和历史唯物主义（真正的哲学）唯心主义主观唯心主义（人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西。
政治必修四大题必背知识点
政治必修四《生活与哲学》大题必背知识点一、辩证唯物论1. 物质和意识的辩证关系-物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
-意识对物质具有能动作用。
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
要求我们树立正确的意识，克服错误的意识。
2. 规律的客观性和普遍性-规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
-规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
-要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。
同时，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
3. 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系-尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
-要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二、辩证唯物主义认识论1. 实践和认识的辩证关系-实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
-认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
2. 真理的客观性、条件性和具体性-真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理最基本的属性是客观性。
-真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
-真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3. 认识的反复性、无限性和上升性-认识具有反复性。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
高中思想政治生活与哲学知识点汇编
高中思想政治生活与哲学知识点汇编在高中阶段，思想政治是我们学习的重要内容之一。
它涵盖了广泛的知识领域，其中与哲学相关的知识点尤为重要。
本文将为大家汇编一些高中阶段的思想政治生活与哲学的知识点。
一、马克思主义哲学1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为一切事物都是发展变化的，它强调量变到质变的飞跃。
辩证唯物主义对抗形而上学思维，注重全面、系统地看待问题。
2. 唯物主义历史观：唯物主义历史观认为社会发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的，它强调物质决定意识，反对唯心主义历史观。
3. 社会主义本质：社会主义本质是指社会主义制度的根本特征，包括社会主义公有制、计划经济和按劳分配等。
二、哲学的其他流派1. 孔子思想：孔子思想是儒家思想的核心，强调仁爱、礼仪、忠恕等价值观念，提倡“治家、治国、治天下”之道。
2. 法家思想：法家思想是古代中国的一种重要哲学思潮，强调法治和利己主义，提出了“法者治之器，刑者治之备，礼者治之华”的理念。
3. 苏格拉底思想：苏格拉底思想注重探索人生的意义和价值，他提出“认识自己”是一切智慧的开端，强调对真理的不懈追求。
三、思想政治与现代生活1. 公民权益与责任：思想政治教育要求我们既要享有公民权益，也要承担公民责任，积极参与社会事务，推动社会进步。
2. 社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是指社会主义社会中人们普遍认同的一些核心价值观念，如富强、民主、文明、和谐等。
3. 科学发展观：科学发展观强调经济发展要坚持以人为本，注重协调发展，追求全面、协调、可持续的发展。
四、思想政治与国际关系1. 和谐世界：和谐世界是指各国在尊重彼此独立、平等、互利互信的基础上，通过对话、谈判解决问题，实现共同发展、和平繁荣的世界。
2. 多极化世界：多极化世界是指在国际关系中，多个拥有较大国际影响力的国家并存，形成相对平衡的格局。
3. 世界公民意识：世界公民意识是指跨越国界，超越个人、民族或国家利益，关心人类共同命运、全球合作与发展的意识和观念。
高中政治必修四《哲学生活》知识点归纳
第 1 页 共 8 页《生活与哲学》知识结构1、产生-------社会实践2、根源-------对实践的追问和对世界的思考3、影响-------自觉或不自觉影响我们的学习、工作、生活4、本义：爱智慧或追求智慧5、含义：哲学是关于世界观的学问，是理论化系统化的世界观，是世界观和方法论的统一.6、任务：寻找光明,指导人们正确地认识世界和改造世界7、地位：哲学是一定和会和时代的经济和政治在精神上的反映，是自己所处时代精神的反映①区别：含义、形成、特点 1、哲学与世界观的关系②联系：略①区别：含义2、世界观与方法论的关系 ②联系：“课本上”研究对象不同①区别： 揭示规律不同3、哲学与具体科学的关系 提供指导不同：分别提供方法论指导和具体方法指导。
②联系：略 ①哲学来源于时代，是时代精神的总结②哲学反作用与时代，是社会变革的先导1、产生基础：①阶级基础②自然科学基础③社会科学基础2、基本特征：①唯物论和辩证法的统一；唯物辩证自然观和唯物辩证历史观的统一②时间基础上的科学性和革命性的统一一、关于哲学 二、关于“三对关系” 三、哲学与时代的关系： （真正的哲学）四、马义主义哲学 五、哲学的作用美好哲学的向导第 2 页 共 8 页a ．唯物主义①第一性b ．唯心主义 1、是什么？a ．可知论②同一性一、哲学的基本问题 b ．不可知论①在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题2、为什么？ ②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题③始终贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定对其他哲学问题的回答①基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
1、唯物主义②派别 1、 对世界本原的分歧①基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2、唯心主义 主观唯心主义：认为人的主观精神是世界本原 ②派别客观唯心主义：认为客观精神是世界本原。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生1.哲学智慧产生于人类的实践活动2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是什么（一）哲学的本义：爱智慧或追求智慧（哲学≠智慧）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界（二）关于世界观的学说：哲学是系统化理论化的世界观（哲学就是关于世界观的学问）1.世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学3.哲学＆世界观＆方法论的关系①世界观和方法论是同一个问题的两个方面②世界观（看法想法）决定方法论，方法论（做法）体现世界观③哲学是世界观和方法论的统一（三）哲学是对自然、社会和思维知识（具体科学）的概括和总结1.具体科学的分类2.具体科学和哲学的关系①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（个性、个别、具体）②哲学对其进行概括和生活，抽象出最一般的本质和最普遍的规律（共性、一般、抽象）③具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展（哲学不是科学之科学不可取代具体科学），哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导易错句：哲学是科学的时间观和方法论（×）第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容（一）思维和存在何者是本原的问题（谁决定谁）①对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②凡认为存在决定思维为唯物主义，凡认为思维决定存在为唯心主义（二）思维和存在有没有同一性的问题①即思维能否正确认识存在的问题②分为可知论和不可知论2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的，必须回答的问题二、唯物主义和唯心主义1.根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开唯物主义→物质是本原，物质决定意识唯心主义→意识是本原，意识决定物质2.唯物主义基本形态三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义3.唯心主义基本形态两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义三、两个对子1.两个对子：唯物主义＆唯心主义、辩证法＆形而上学（只有唯物主义和唯心主义两大阵营）2.辩证法＆形而上学第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（≠科学的哲学）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映二、真正的哲学是社会变革的先导1.哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想2.哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向三、哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（辩证唯物主义和历史唯物主义）①阶级基础是：无产阶级的产生和发展②产生的自然科学基础：3大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）③理论来源：德国古典哲学2.马克思主义哲学的基本特征①实现唯物主义与辩证法的有机结合②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观）第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一、世界是物质的（一）什么是物质1.物质是不依赖于人的意识（物质客观性），并能为人的意识所反映的客观存在。
高中政治必修四笔记生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学的产生（1）哲学产生的根源---人类的实践活动（2）哲学开端于“惊讶”,落脚于“实践”（3）哲学产生的方式---人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧,是人聪明的学问。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.哲学的任务,在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
前提是：真正的哲学第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观2.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
（2）哲学与世界观既有区别,又有联系。
如下表所示：3.哲学是世界观和方法论的统一（1）方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然、社会和思维知识的概况1.哲学与具体科学的关系（1）区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导2.哲学与时代精神1.任何哲学都是自己时代精神上的总结和升华。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华,是社会变革的先导。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么就是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
人教版高中政治必修4生活与哲学背诵点整理
人教版高中政治必修4<生活与哲学>背诵点整理1.哲学与详细科学的关系〔1〔2〕联络：2. 哲学的根本问题----3.哲学的两大派别或两大阵营-----是唯物主义和唯心主义；哲学的两大对子----是唯物主义和唯心主义一对；辩证法和形而上学一对。
4.马克思主义哲学的根本特征：✍马克思主义哲学第一次在科学的根底上实现了唯物主义与辩证法的有机结合；✍把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一；✍马克思主义哲学实现了理论根底上的科学性与革命性的统一。
5.①马克思主义哲学的科学性，就在于它正确反映物质世界的本质和规律，就在于它的全部理论都来自理论，又经过理论的反复检验。
②马克思主义哲学的革命性，就在于它是“改变世界〞的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
③马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的理论性。
理论的观点是马克思主义哲学首要的根本观点6.物质的唯一特性：客观实在性。
物质固有的根本属性和存在方式----运动7.运动是无条件的、永久的和绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一，即“动中有静、静中有动〞9.意识的含义：〔1〔2〔3它是客观存在的主观映象〔意识的内容客观的，形式主观的〕〔4〕因此，物质世界是先于意识而存在的，物质是本原，意识是派生的，物质决定意识10.11.〔1〔2〕真理与认识或意识的区别：✍〔3〕理论是检验真理的唯一标准是因为理论是唯一满足将主观与客观相联络的桥梁的这一条件。
〔1〕矛盾---是联络的根本内容，矛盾----也是开展的根本动力〔2〕矛盾观点----是唯物辩证法的根本观点也是本质与核心。
〔3〕矛盾分析法---是我们认识和改造世界的根本方法。
〔4〕是否成认矛盾----是辩证法和形而上学观对立的焦点和根本分歧所在。
〔5〕辩证法的前提----坚持矛盾的普遍性〔6〕矛盾问题的精华---坚持矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；✍一方面，普遍性〔共性〕寓于特殊性〔个性〕之中，并通过特殊性表现出来；〔例如：水果通过苹果、香蕉、梨、桔子等表现出来〕✍另一方面，特殊性离不开普遍性〔7〕矛盾的根本属性是：矛盾的同一性与斗争性；矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中；矛盾的同一性以斗争性为前提。
高中政治生活与哲学知识点
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生活与哲学知识点归纳第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
2、什么是哲学？哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
3、世界观和方法论的关系：区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。
4、哲学与具体科学的关系：区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题？2）思维和存在是否有同一性的问题？2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
3、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
第三课时代精神的精华1、真正的哲学是社会变革的先导1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
2、马克思主义哲学：马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。
学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
第四课探索世界的本质1、世界的物质性原理自然界是物质的；人类社会是物质的。
意识是物质的派生。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
2、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
）3、物质和运动的关系：（1）物质是运动的物质。
运动是物质的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
（3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。
4、运动和静止的关系：（1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时的。
（2）联系：动中有静，静中有动。
世界是绝对运动和相对静止的统一。
（3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
5、规律的客观性和普遍性原理规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
否则，就会受到规律的惩罚。
6、规律是可以认识和利用的人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。
第五课把握思维的奥妙1、意识的本质（什么是意识？）意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。
2、意识的作用（意识的能动性）（1）人能够能动地认识世界。
表现为：意识活动具有目的性和计划性。
意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用。
即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(3) 意识对于人体生理活动有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。
尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。
方法论：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。
片面强调任何一方面都是错误和有害的。
（既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事。
又要充分发挥主观能动性，即充分利用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。
）4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的区别：什么是一切从实际出发、实事求是（P41）什么是解放思想、与时俱进（P51）联系：（1）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。
（2）实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
方法论：面对激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，为了国家和民族的振兴，我们必须做到：坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想、与时俱进，求真务实。
5、求真务实，正确认识和把握国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
6、怎样坚持一切从实际出发、实事求是？(P41)（1）要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑指挥实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律在实践中检验和发展真理。
（2）要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
既要反对唯意志主义，又要反对安于现状，无所作为。
第六课求索真理的历程1、实践的含义与特点含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
特点：1）实践具有客观物质性。
2）实践具有主观能动性3）实践具有社会历史性。
2、实践是认识的基础（实践决定认识）1）实践是认识的来源。
2）实践是认识发展的动力3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。
4）实践是是认识的目的和归宿。
3、真理的客观性（真理面前人人平等）1）真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2）人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
4、真理是具体的有条件的1）真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。
如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2）真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
3）真理和谬误往往相伴而行。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
5、认识具有反复性和无限性1）认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。
2）认识的无限性：人类认识是无限发展的。
追求真理是一个永无止境的过程。
3）从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
第七课唯物辩证法的联系观点1、世界是普遍联系的（1）什么是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（2）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体。
其中没有一个事物是孤立存在的。
（3）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
（方法论:它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
）（4）联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
（方法论:它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
）2、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分是相互区别的。
含义不同；地位、作用、功能不同。
（2）整体与部分是相互联系、密不可分的。
部分离不开整体；整体离不开部分；关键的部分可以决定整体的功能。
方法论：（1）树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
（2）同时，必须重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
3、掌握系统优化的方法。
（1）系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
（2）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。
（3）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
第八课唯物辩证法的发展观点1、发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
2、发展的实质（什么是发展）：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（1）事物发展的前途是光明的。
因为新事物必然战胜旧事物。
（2）事物发展的道路是曲折的。
因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。
又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
4、量变和质变的辨证关系（原理）（1）量变和质变的含义。
（2）量变和质变的辨证关系：1量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。
2质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
3事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。
方法论：1积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
2要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
3反对两个极端：急于求成和优柔寡断。
第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾的含义。
（2）矛盾的同一性。
（3）矛盾的斗争性。
（4）同一性和斗争性的关系。
方法论：坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）。
2、矛盾的普遍性原理：矛盾是普遍存在的：事事有矛盾；时时有矛盾。
方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性原理：（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾的特殊性的表现：略方法论：具体问题具体分析。