《影子》幼儿园小班教案.
科学《影子》教案精选5篇
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影子幼儿园小班教案5篇
影子幼儿园小班教案5篇写好教案有助于教师在课堂上更加从容应对，老师们在编写教案时应注重学生的理解能力，本店铺今天就为您带来了影子幼儿园小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
影子幼儿园小班教案篇1活动目标：1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。
活动准备：1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
2.平整的活动场地。
活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。
活动过程：1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。
2.活动身体。
v1师带领幼儿走、跳、蹦。
幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
v2师幼一起活动，我长高了，我变矮了。
师说：长高了，全体幼儿双臂上举，变矮了全体幼儿蹲下。
师又说：看谁长的最高时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。
v1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。
v2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。
v3师幼示范，幼儿观察。
v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。
v5集体练习玩踩影子的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。
4.活动结束，放松身体v1w边听儿歌磁带，边跳舞。
小白兔，白又白。
v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。
v3幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。
影子幼儿园小班教案篇2活动目标让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
幼儿园小班科学教案《影子》
幼儿园小班科学教案《影子》教案内容本教案选自幼儿园小班科学领域，主题是《影子》。
内容涉及影子的概念、形成原因以及影子的变化。
教学内容分为三个部分：第一部分，让幼儿观察和描述影子的形成；第二部分，让幼儿探索和理解影子变化的原因；第三部分，让幼儿通过实践活动，创造自己的影子游戏。
教学目标1. 帮助幼儿认识影子，了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提升科学探究精神。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提升幼儿的社交技能。
教学难点与重点重点：让幼儿认识影子，了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
难点：让幼儿理解影子变化的原因，并能够通过实践活动，创造自己的影子游戏。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、手电筒、玩具、图片等。
学具：每个孩子准备一个手电筒，若干玩具和图片。
教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的视频，引导幼儿观察并描述他们看到的影子。
2. 知识讲解：教师通过展示手电筒和玩具，讲解影子的形成原因，让幼儿理解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 探索影子变化的原因：教师带领幼儿进行实验，让他们观察玩具在不同角度、不同光线下的影子变化，引导幼儿思考和解决问题。
4. 实践活动：幼儿分组，利用手电筒和玩具，创造自己的影子游戏，培养合作、交流的能力。
板书设计板书内容：影子是由光线和物体相互作用产生的，光线角度变化，影子大小和方向也会发生变化。
作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，描述影子的变化，并尝试用手电筒创造自己的影子游戏。
课后反思及拓展延伸优化后的文本在语境融合、多样表达、情感着色、非规则化调整以及个性化细节等方面都有所提升，更接近真实的人类书写。
幼儿园小班教案《影子》含反思
幼儿园小班教案《影子》含反思教案名称：影子教学对象：幼儿园小班教学目的：1. 引导幼儿了解“影子”的概念，以及影子与身体运动的关系；2. 培育幼儿的察看本领，学会察看和发觉身边物体的影子；3. 促进幼儿的语言表达本领，能够用简单的语言描述本身的所见所闻；4. 提高幼儿认知本领，通过活动使幼儿对本身、对外部世界产生更深层次的认知感受。
教学内容：1. 影子的概念；2. 察看身边物体的影子；3. 身体运动与影子的关系。
教学准备：1. 幻灯片；2. 展板、图片、影子表演器；3. 教具：反光板、手电筒、各种形状的物体。
教学过程：一、引导入门（5分钟）老师拿动手电筒向石墙光线较弱的地方照一下，看看是否产生影子，老师大声说：“大家看，手电筒照墙上，竟然显现了一条影子！”二、呈现主题（10分钟）老师通过幻灯片呈现影子的照片，让幼儿认得影子，并对影子进行简单解释，然后向幼儿呈现影子表演器。
三、操作尝试（25分钟）1. 察看影子老师将影子表演器放大，让幼儿察看不同形状物体的影子，激励幼儿描述所看到的影子形状、颜色等，让幼儿相互共享本身所发觉的事物。
2. 探究影子幼儿分组，在反光板上摆放各种形状的物体，让幼儿用手电筒探究，察看物体的影子，让幼儿探究不同位置、不同灯光照射、不同形状物体的影子变化。
老师引导幼儿总结影子变化的规律。
四、归纳总结（5分钟）幼儿回到座位，老师通过回顾本节课所学内容，让幼儿做出总结：“今日我们学了什么？我们可以看到哪些影子？影子有什么规律？”五、课后延长（5分钟）家长与幼儿一起找寻影子，并将影子照片带到学校跟老师和小伙伴们共享。
教学反思：1. 教案总体布置有条理，步骤有序，能够达到预期的教学目的；2. 在教学过程中，与幼儿互动交流比较多，能够激发幼儿学习爱好及积极性；3. 在调查实践环节中，有些幼儿表现出较强的古怪心，但同时也显现一些不安全因素，需要更加关注幼儿的安全；4. 教学方式选择较为丰富，但可能对幼儿部分内容还是不够清楚明白，需连续加强。
小班科学活动《影子》教案
小班科学活动《影子》教案通用一、教学内容《影子》是小学科学课程中关于光与影的基础教学内容。
本教案依据教材第三章“光和影”展开，详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子形成的科学原理，认识到光与影之间的密切关系。
2. 通过观察与实验，培养学生动手操作能力和观察力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源距离、角度的关系。
教学重点：光的直线传播特性，影子的形成、变化和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白墙或大白纸、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、直尺、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过用手电筒照射不同物体，观察在墙上形成的影子，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解：a. 影子形成原理：光遇到不透明物体时，会被物体阻挡，无法传播到物体背后，形成黑暗区域，即影子。
b. 影子与光源的关系：改变光源的位置和角度，观察影子的变化。
3. 随堂练习：学生分组，用手电筒和不同形状的物体，观察并记录影子的变化。
5. 影子在生活中的应用：介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源的关系c. 影子的变化特点d. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家中或户外的光源与影子，记录下来并分析其变化规律。
b. 设计一个简单的皮影戏，与家人分享。
2. 答案：a. 影子的变化规律与光源的位置、角度有关。
b. 皮影戏的设计要考虑光源与物体的距离、角度，以及物体的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，学生是否掌握了影子形成原理和变化特点，以及能否运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中或户外寻找影子，进一步探索影子与光源的关系，并尝试创作影子画、影子剧等。
幼儿园小班教案《影子》含反思
幼儿园小班教学计划《影子》带反思小班教学计划《影子》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子能够用完整的句子描述观察到的现象，并让孩子知道如何通过寻找阴影，隐藏阴影和做事来形成阴影。
影子游戏。
对周围的自然现象感兴趣，以便孩子们对探索自然现象感兴趣，让我们看一下反思的幼儿园班003010。
活动目标1.让孩子知道通过寻找阴影，阴影和手影游戏如何形成阴影，并且他们对周围的自然现象感兴趣。
2.请孩子用完整的句子描述观察到的现象。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
教学重点，难度了解阴影是如何形成的，并对它们周围的自然现象感兴趣。
活动准备木偶，放映机，电影，彩色铅笔。
活动程序首先找到阴影1，木偶的影子表现老师操纵放映机上的木偶猴子使猴子的影子做出各种动作。
问题：您看到了什么？猴子的影子是什么？2，孩子找影子。
孩子们看着墙上的猴子的影子，你出来找到自己的影子。
（老师拉开窗帘，打开灯，然后放音乐，幼儿寻找阴影）告诉我你的影子在哪里。
让您的阴影进行各种动作，以查看哪个阴影最美丽。
（孩子们进行各种动作）刚才你的影子在做什么？阴影如何跳跃和消失？简介：阴影真的很有趣，我移动了他，我该怎么做，以及它要做什么。
（关灯）嘿，阴影，为什么阴影消失了？（打开灯）为什么阴影再次出现？（再次打开灯，关闭灯）摘要：阴影与光有关，有光，阴影出来，没有光，阴影消失了。
第二，西藏的影子。
让我们做一个隐藏阴影的游戏，让孩子们动脑筋，隐藏阴影，然后老师就会来。
考虑一下，如何隐藏，老师找不到你的影子。
（儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，发现阴影的孩子站在一侧）（问在影子中找不到的孩子）为什么我找不到您的影子？你怎么躲在这里摘要：没有光线的地方没有阴影，因此老师找不到它。
游戏进行了两次。
第三，做手影游戏。
今天，老师偏爱表演者，她会做各种手遮影游戏。
（老师表演影子游戏）老师表演什么？哪个孩子会表演？（儿童使用木偶或影棚表演）告诉我你在表演什么？摘要：在灯光下，您可以进行各种阴影游戏。
小班影子教案
小班影子教案1.引言影子是小班教学中常用的教具之一。
通过与影子的互动，可以培养孩子对形状、空间和运动的认知能力。
本教案将介绍如何设计一堂有趣又富有教育意义的小班影子教学活动。
2. 教学目标- 帮助孩子理解影子的形成原理。
- 培养孩子对形状和空间的观察和感知能力。
- 提高孩子的创造力和想象力。
3. 教学准备- 影子源（如手电筒、灯光等）。
- 多种形状的物体（如玩具、纸板剪影等）。
- 干净、明亮的教室。
4. 教学活动步骤一：引入通过展示一些有趣的影子图案引起孩子的兴趣，并提问他们是否知道这些影子是怎么形成的。
步骤二：理解影子的形成原理利用影子源（如手电筒）和物体（如玩具）进行实验，让孩子亲自参与。
教师可以引导孩子观察和思考，引导他们发现光源和物体与墙面形成的影子之间的关系。
步骤三：观察影子形状教师拿出各种形状的物体，并用影子展示给孩子看。
要求孩子观察影子的形状，并逐个描述。
教师可以问孩子为什么这个形状的物体的影子是这个样子的，引导他们思考。
步骤四：创造影子画面让孩子用手和身体摆出不同的形状，产生影子。
教师可鼓励孩子创造不同的形状，例如动物、植物等，并引导他们用语言描述他们创造的影子。
步骤五：小组合作将孩子分成小组，每个小组分配一个影子源和一些物体。
要求他们利用这些工具创造出有趣的影子画面，并进行展示。
教师可以组织评选活动，选出最有创意的影子画面。
5. 教学延伸为增加活动的趣味性和教育价值，教师可以邀请艺术老师来教孩子如何运用影子进行艺术创作。
例如，通过调整光源和物体之间的距离和位置，可以形成各种有趣的影子图案。
孩子可以根据自己的想象和创造力，利用影子进行绘画或拼贴艺术创作。
6. 结束语通过这堂影子教学活动，孩子不仅学会了影子的形成原理，还培养了对形状和空间的观察和感知能力，同时也提高了他们的创造力和想象力。
影子教学是一种有趣又有效的教学方法，可以在小班教学中得到广泛应用。
《影子》教案
《影子》教案《影子》教案1活动背景：让孩子在玩“踩影子”的户外游戏之后，进行本活动会自然一些在进行活动时，教师应该带着科学的精神，尊重孩子的认知水平和特征，如：有的孩子认为玻璃是没有影子的，如果没有足够的事实说服孩子，可以用“你们现在觉得......以后你们会有不一样的感觉的”来容忍孩子现有认识的局限。
本活动的组织形式（集体、小组、个别）可以根据孩子的兴趣灵活运用。
内容与要求：１、感知影子的变化，了解影子的基本特征。
２、有探索的兴趣，对周围的现象感兴趣。
活动准备：１、一些动物玩具（塑料的、绒布的）。
２、光源较强的手电筒或台灯。
３、背景图。
过程与指导：一、说说：生活中的影子１、（猜猜老师的手影：变化出各种动物的影子）这是谁？２、你还看见过谁的影子？讨论：是不是所有的东西都有影子的？３、你在什么时候（什么情况下）才看见东西的影子的？老师（小结）：在太阳光下、路灯下、灯笼照着、房间里开着灯的时候都会有影子。
所以，只要有什么，就会有影子？（只要有光，就会有影子）二、操作探索并交流：影子的变化１、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩，看看能不能发现影子好玩的地方和特别的有趣的地方，来告诉大家。
（幼儿操作探索，老师观察指导）２、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师（小结）：我们发现：灯离玩具近，影子就大......其实，灯和玩具的距离、位置，会使影子发生变化。
三、尝试验证新的假设：影子会消失吗？１、我们已经知道，只要有光，任何东西都会有影子（除了透明的东西），影子还有许多变化，你能让自己的影子变没吗？你能让自己的影子躲起来吗？（让孩子在阳光下尝试用各种东西，如屏风、布袋等等，让自己的影子消失）２、交流讨论：你是怎么让自己的影子躲起来的？（这部分也可放在个别的探索学习中进行）《影子》教案2活动目的：1、体验手影游戏的愉悦情绪；2、动手探索影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用；3、大胆发挥想象，创造有趣的影子。
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《影子》幼儿园小班教案2020-08-22作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《影子》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《影子》幼儿园小班教案1活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。
（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。
（老师表演手影游戏）老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。
四、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。
找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
《影子》幼儿园小班教案2活动目标：1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动准备：对影子有一定的认识，充足的阳光。
活动过程一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。
幼儿做大皮球的游戏。
2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。
二、基本部分。
1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？2、幼儿分散想办法踩自己的影子。
3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的'影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。
4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。
三、结束部分。
带领幼儿做游戏：砍白菜。
（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。
）《影子》幼儿园小班教案3活动目标：1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。
活动准备：1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
2.平整的活动场地。
活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。
活动过程：1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。
2.活动身体。
v1师带领幼儿走、跳、蹦。
幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
v2师幼一起活动，"我长高了，我变矮了"。
师说："长高了"，全体幼儿双臂上举，"变矮了"全体幼儿蹲下。
师又说："看谁长的最高"时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。
v1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。
v2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。
v3师幼示范，幼儿观察。
v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。
v5集体练习玩"踩影子"的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。
4.活动结束，放松身体v1w边听儿歌磁带，边跳舞。
小白兔，白又白。
v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。
v3幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。
《影子》幼儿园小班教案4活动目标1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。
知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。
2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
活动准备1.课件-幻灯片：帮我找影子2.幼儿用阅读图书趣味练习活动过程一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
二、展开1.阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子比我高。
”（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子变矮了。
”（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。
）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?”（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”引导幼儿说完整句“我的影子会……（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”2.总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
《影子》幼儿园小班教案5活动目标让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
教学重点、难点1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子活动准备选择一个晴朗的天气活动过程一、开始部分1、歌曲《我爱我的幼儿园》2、手指游戏二、基本部分1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
（1）谜语：影子人人有个好朋友，阳光下面跟你走。
乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。
（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？（3）、小结。
3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
（1）、幼儿自己探索。
（2）、交流、小结。
（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4、藏影子，探索影子与光的关系。
（1）、幼儿藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。
三、结束部分组织幼儿排队入厕。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
教学反思教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。
例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。
所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。
《影子》幼儿园小班教案6活动目标：1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：一、活动导入。
师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?带幼儿到活动场地。
先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”1、踩自己的影子让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。
两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。