学习的迁移-练习题含答案
学习的迁移 练习题含答案
学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构。
) ( 阻碍的迁移称为两种学习之间发生相互干扰、． 4B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为( )。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁。
)( 移称为A．顺向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的 1_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
教师招聘考试题库带答案解析《学习的迁移》考点强化练习新版考题
教师招聘题库带答案《学习的迁移》考点强化练习word版可编辑1.单选题。
“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？_____A、学习的迁移B、高原期C、元认知D、记忆2.单选题。
以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。
这种现象属于_____。
A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移3.简答题。
促进学生知识和技能迁移应注意什么？4.单选题。
会骑自行车的人，很难一下子骑好三轮车，这种现象的发生主要是受了_____的影响A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移5.单选题。
从迁移的角度看，前摄抑制属于_____。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移6.单选题。
下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?_____A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚7.单选题。
数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫_____A、具体迁移B、顺应迁移C、一般迁移D、重组迁移8.单选题。
学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于_____。
A、逆向迁移B、重组性迁移C、顺应迁移D、同化性迁移9.单选题。
认知结构迁移理论的提出者是_____。
A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、布鲁纳10.单选题。
将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是_____A、依迁移的结果B、依迁移产生的情景C、依迁移的内容D、依迁移产生的结构11.多选题。
影响迁移的因素_____A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、智力E、教学指导12.单选题。
迁移的形式训练说强调：_____A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解13.单选题。
下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象？_____A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚14.单选题。
处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_____迁移。
浙江台州市教育局直属学校招考聘用教师强化练习卷(二)
浙江台州市教育局直属学校招考聘用教师强化练习卷(二)1、单选题下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A : 时教必有正业B : 君子之教，喻也C : 藏息相辅D : 不陵节而施参考答案: D本题解释:参考答案：D。
第 1 题所属考点-教育理论综合知识2、简答题质的研究法参考答案:参考解析：质的研究法也称为“实地研究法”或“参与观察法” ，它是基于经验和直觉之上的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。
第 2 题所属考点-教育公共基础知识3、填空题马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、____。
参考答案: 自我实现需要本题解释:参考解析：自我实现需要...第 3 题所属考点-教育理论综合知识4、单选题新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式_____。
A : 合作模式B : 平等模式C : 管理模式D : 授受模式参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
第 4 题所属考点-小学教育理论综合5、简答题自主学习参考答案:【答案】是就学习内在品质而言的，是相对“被动学习” 、“机械学习”和“受控学习”而言的。
所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
第 5 题所属考点-教育理论综合知识6、单选题强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是_____A : 形式训练说B : 共同要素说C : 经验类化说D : 关系转换说参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
第 6 题所属考点-学习的迁移7、单选题王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法_____A : 正确，是一'种良好的师师互动关系B : 正确，有利于处理好师生关系C : 错误，王老师这样做缺乏主见D : 错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展参考答案: A本题解释:【答案】A。
学习迁移类型复习题及答案
学习迁移类型复习题及答案学习迁移是指在学习过程中，将已有的知识、技能或策略应用到新的学习情境中的能力。
以下是学习迁移类型的复习题及答案。
一、选择题1. 学习迁移可以分为几种类型？A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案：B2. 以下哪项不是学习迁移的类型？A. 正迁移B. 负迁移C. 横向迁移D. 纵向迁移答案：D3. 学习迁移中的“正迁移”指的是什么？A. 学习新知识时，旧知识对新知识的干扰B. 学习新知识时，旧知识对新知识的促进作用C. 学习新知识时，旧知识与新知识无关D. 学习新知识时，旧知识被遗忘答案：B二、填空题4. 学习迁移的类型包括______迁移和______迁移。
答案：正迁移；负迁移5. 横向迁移通常发生在学习内容在______上相似，但在______上不同的情境中。
答案：表面特征；深层结构三、简答题6. 简述学习迁移中的“负迁移”现象。
答案：负迁移是指在新知识的学习过程中，已有的知识或经验对新知识的掌握产生干扰或阻碍的现象。
例如，在学习新语言时，母语的语法规则可能会影响对新语言语法的理解和应用。
7. 举例说明学习迁移中的“横向迁移”。
答案：横向迁移是指在不同但相似的学习内容之间发生的迁移。
例如，一个学生在学习数学中的代数知识后，能够将这些知识应用到解决物理问题中，即使这两个学科在表面上看起来不相关，但在解决问题的策略和思维模式上存在相似性。
四、论述题8. 论述学习迁移在教育实践中的重要性及其促进策略。
答案：学习迁移在教育实践中至关重要，因为它能够提高学习效率和深度。
促进学习迁移的策略包括：设计具有内在联系的教学内容，鼓励学生进行跨学科学习，教授通用的解决问题策略，以及创造机会让学生在不同情境中应用所学知识。
通过这些策略，学生能够更好地理解和掌握新知识，并将这些知识应用于新的学习情境中。
以上复习题覆盖了学习迁移的基本概念、类型、现象以及在教育实践中的应用，旨在帮助学生全面理解学习迁移，并能够在实际学习中有效地应用迁移策略。
学习的迁移-练习题含答案
学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。
B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是()。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为()。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为()。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。
B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有()。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为()。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
6．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十’’等现象，在教育心理学上称之为____。
迁移理论练习题
迁移理论练习题
迁移理论是指学习者在学习第二语言时，自己的母语对其所学习的第二语言的习得产生积极或消极的影响。
本文将通过一系列练习题来帮助读者更好地理解和应用迁移理论。
1. 请列举出你的母语和你正在学习的第二语言。
2. 在你的母语中，列举出与你正在学习的第二语言相似的语法结构或词汇。
3. 分析这些相似之处给你在学习第二语言时带来的好处。
4. 相反，列举出你在学习第二语言时可能会遇到的问题，这些问题与你的母语有什么关联？
5. 你是否认为迁移理论在你学习第二语言的过程中起到了积极的作用？为什么？
6. 换一个角度思考，你觉得迁移理论可能带来的负面影响有哪些？
7. 请你举例说明迁移理论在你的第二语言学习中的应用。
你通过对比自己的母语和第二语言，是否能够更好地理解第二语言的语法规则或词汇用法？
8. 迁移理论是否只适用于语法和词汇的迁移？如果不是，请列举出其他可能存在迁移的语言特征。
9. 在学习过程中，你是否曾经遇到过迁移错误？请分享并分析这个错误。
10. 根据你对迁移理论的理解，你认为如何避免或纠正潜在的迁移错误？
11. 总结你对迁移理论的理解和应用，你觉得它对你的第二语言学习有何帮助？你会如何在将来的学习中更好地利用迁移理论？
通过以上的练习题，希望能够帮助读者更深入地了解迁移理论，并在实际的语言学习中应用这一理论来提升学习效果。
记得在学习过程中及时反思、纠正错误，以便更好地掌握第二语言。
迁移理论可以提供一种新的视角来理解语言学习中的问题，同时也能够指导我们在学习过程中的调整和优化。
加油，相信你一定能够取得进步！。
学习迁移复习题及答案
学习迁移复习题及答案学习迁移是指在学习过程中，将已掌握的知识、技能或策略应用到新的学习情境中，以提高学习效率和效果。
以下是学习迁移复习题及答案：一、选择题1. 学习迁移通常分为哪两种类型？A. 正迁移与负迁移B. 横向迁移与纵向迁移C. 知识迁移与技能迁移D. 显性迁移与隐性迁移答案：A2. 以下哪个例子属于正迁移？A. 学习了骑自行车后，学习骑摩托车变得困难。
B. 学习了游泳后，学习潜水更加容易。
C. 学习了英语后，学习法语时发音总是出错。
D. 学习了钢琴后，学习小提琴时手指不灵活。
答案：B3. 学习迁移的关键在于什么？A. 学习环境的相似性B. 学习材料的难度C. 学习者的动机D. 学习者的认知结构答案：D二、判断题1. 学习迁移总是有益的。
（）答案：错误。
学习迁移可以是正迁移，也可以是负迁移，取决于迁移的方向和效果。
2. 学习者在不同学科之间迁移知识时，学科间的相似性越高，迁移效果越好。
（）答案：正确。
学科间的相似性越高，学习者越容易将一个学科的知识迁移到另一个学科。
3. 学习迁移只发生在知识层面，技能迁移是不存在的。
（）答案：错误。
学习迁移不仅发生在知识层面，技能、策略等也可以发生迁移。
三、简答题1. 简述学习迁移的三个基本要素。
答案：学习迁移的三个基本要素包括：迁移主体（即学习者），迁移客体（即学习内容），以及迁移情境（即学习环境）。
2. 如何促进学习迁移的发生？答案：促进学习迁移的方法包括：确保学习材料之间的相关性，设计相似的学习情境，教授通用的策略和技能，以及鼓励学习者进行反思和总结。
四、论述题1. 论述学习迁移在教育实践中的应用及其重要性。
答案：学习迁移在教育实践中的应用至关重要，它可以帮助学生将所学知识应用于新的情境，提高解决问题的能力。
教师可以通过设计跨学科的项目，教授通用的思维技能，以及鼓励学生进行批判性思考，来促进学习迁移的发生。
学习迁移的重要性在于它能够提高学生的综合素养，培养终身学习的能力。
高等教育心理学考试要点第六章-学习迁移及其促进重点试题解析
高等教育心理学考试要点第六章学习迁移及其促进重点试题解析一、选择题1．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移2．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（)。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧3．以下不是影响迁移的客观因素的是（)。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．根据迁移内容不同进行划分,可以分为（）.A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应迁移与同组迁移8．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）.A．迁移B．变式C．定势D．原型启发9．“举一反三"和“触类旁通”所说的是（)。
A．纵向迁移B．侧向迁移C．特殊迁移D．学会学习1O．由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（)。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移11．产生式迁移理论证实了( )。
A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C．熟练的基本技能可以自动迁移D．策略学习可以自动迁移12．在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．安德森13．哈洛用恒河猴作学习定势实验.猴子通过训练与学习，迁移表现是（)。
A．通过多次尝试，学会了辨别目的物B．通过尝试学会了解决辨别问题C．在后继学习中，解决相似问题速度提高D．通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短D．定势迁移的影响表现为促进和阻碍。
16．桑代克在迁移研究中的最大贡献是( ）.A．发现了迁移的心理机制B．最早进行迁移实验研究C．否定了普遍迁移的说法D．用实验事实否定了形式训练说17．皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域.从迁移的理论来看，这种观念与( )接近.A．形式训练说B．关系转换说C．产生式理论D．学习定势说18．下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( ）。
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学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。
B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为( )。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
6．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十’’等现象，在教育心理学上称之为____。
7．垂直迁移表现在____和____两个方面。
8．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____.三、简答题1．简述学生原有的认知结构对迁移的影响。
2．简述如何促进学习的迁移。
3．简述迁移在教育中的意义和作用。
四、论述题1．论述影响迁移的主要因素。
2．联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教?一、单项选择题1．A．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的迁移，见学习迁移的定义。
2．B．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
3．D．认知结构属于影响迁移的个人因素，即属于主观因素。
4．C．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为负迁移。
5．A．如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移属于正迁移。
6．C．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势。
7．B．正迁移可分为横向迁移和纵向迁移，见学习精要中迁移的分类。
8．C．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为水平迁移，见水平迁移的定义。
9．A．认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。
10．D．根据迁移发生的方式，迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。
11．D．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为垂直迁移，见垂直迁移的定义。
二、填空题1．顺向负迁移2．认知结构外景环境与主体的相互作用3．顺向迁移、逆向迁移4．促进阻碍5．形式训练说概括化理论格式塔关系理论6．迁移7．自下而上的迁移自上而下的迁移8．结构化网络化三、简答题1．原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几个方面：(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。
一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。
掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。
2．促进学习迁移的方法有：(1)合理选择教学内容与编排教学程序。
选取合适的变式材料；选择与应用情景相似的学习内容与学习情景；教材体系的合理安排；合理安排教学步骤。
(2)促进学生学习迁移的教学技巧。
促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平；应用比较的方法，有利于防止干扰；强调迁移的特征，引起学生的迁移心向。
(3)学习方法的传授与训练。
如通过自我提问、反思练习等来训练元认知。
3．凡是有教育的地方就会有迁移，从来不存在相互间不产生影响的学习。
而且，学生能把学到的知识应用到新的学习中或以后的生活和工作中，也是教育教学的根本目的之一，可以说迁移在学校教育教学中无所不在并发挥着重要的作用。
(1) 迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相关。
解决问题就是运用已有的经验和知识，对面临的问题情境进行分析，以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程。
问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将生成的问题表征与已有的知识经验进行问题间的类化，将已有的知识经验具体运用到当前的问题情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化的过程也就是迁移的过程。
因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能和知识的积极迁移密切相关。
学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。
(2)认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。
而且，充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。
四、论述题1．由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。
(1)个人因素。
个人因素就是学生本身的一些能影响迁移的特质或状态，主要包括：①智力。
智力对迁移的质和量都有重要的作用，智力较高的人能较容易地发现两种学习情境之间的相同要素及其关系，易于总结学习内容的原理原则，能较好地将以前习得的习策略和方法运用到后来的学习中。
②年龄。
年龄不同的个体由于处于不同的思维发展阶段，学习间迁移产生的条件和机制有所不同。
③认知结构。
认知结构一般是指个人在以前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。
它影响学生在学习新知识，解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性，从而影响迁移的发生。
④学生对学习和学校的态度。
一方面，学生学习知识时的态度和心向影响他们把知识；应用到社会工作和生活中的学习；另一方面，学生对学校教师及其他学生的态度影响其学习和学习的迁移。
⑤学习的心向和定势。
心向是一种心理准备状态，学习定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的、对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。
定势既可以成为积极迁移的心理背景，也可以成为消极迁移的心理背景。
(2)客观因素：①学习材料的特性。
那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料，有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。
②教师的指导。
教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。
教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。
③学习情境的相似性。
简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或问题解决中迁移的出现。
④迁移的媒体。
有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习间产生迁移。
此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和迁移的性质产生影响。
2．(1)精选教材。
要使学生在有限时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。
教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中的基本知识、技能和行为规范，以有助于迁移的产生。
(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。
精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。
从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
(3) 合理安排教学程序。
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
在宏观上，应将基本知识、技能和态度作为教学的主干结构进行教学。
在微观上，应注意学习目标与学习过程的相似性。
总之，在教学过程的每一个环节都应体现迁移规律。
(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。
要使学习产生迁移且因迁移而产生积极的结果，还需要克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。
(5)教授学习策略，提高迁移意识性。
结合实际学科来教授有关的学习策略和元认知策略，可以促进教学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。
2010年教师资格考试章节练习题：第五章学习的迁移一.选择题1.一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（A）A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移2.我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于一下哪种迁移？（B）A.顺应迁移B.同化性迁移C.重维性迁移D.具体迁移3.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A.关系转换理论B.经验类化理论C.相同要素论D.形式训练说4.根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（A）A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与集体迁移5.根据迁移的不同抽象概括水平可分为（C）A.正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移6.根据迁移内容的不同，可将迁移分为（D）A.正迁移与负迁移B.顺应性迁移与重维性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移7.下述所列的迁移说中（A）被认为是缺乏科学根据的A.形成训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说8.以下下不是影响迁移的客观因素的是（B）A.教师指导B.认知结构C.媒体D.学习材料特性9.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（D）A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移，顺应性迁移与重维性迁移10.各种不同的武术动作的迁移属于（C）A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重维性迁移D.特殊性迁移11.两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为（B）A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移12.将原有认知经验用于新情中时，需调整原有的经验，形成一种能进容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（A）A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重维性迁移D一般性迁移13.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（D）A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移14.美国心理学家桑代尔反对形式训练说，提出了迁移的（A）A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说15.认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（B）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说16.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（C）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说17.重视对情境关系的理解的迁移理论是（D）A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说18.“举一反三”“闻一知十”体现的是（C）A.创适性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机19.教育心理学家（A）提出了认知结构迁移理论。