高校体育器材管理问题与对策
学校体育器材科学管理之我见
·研究探讨·236学校体育器材科学管理之我见长春医学高等专科学校 崔凤勇【摘要】体育器材管理工作是学校体育教育工作的重要一环,如何科学管理体育器材、提高体育器材的使用率，无疑是摆在体育器材管理者面前的重要问题。
笔者结合自身的工作经验，针对目前经常出现的一些问题进行深入思考，提出了体育器材科学管理的几点建议。
【关键词】体育器材 科学管理体育器材是学校体育教学中重要的辅助工具，是保证体育教学和课外体育活动顺利开展的必要条件，因此加强体育器材的科学管理显得尤为重要。
体育器材管理工作是学校体育教育工作的重要一环。
如何科学的管理体育器材、提高体育器材的使用率，无疑是摆在体育器材管理者面前的重要问题。
对这一问题的研究和探讨将极大地促进学校体育工作的发展。
学校体育教学工作的顺利进行和各项体育活动的开展离不开体育器材的使用。
体育器材管理在学校体育教学工作中占有重要地位，科学的管理和使用体育器材不但可以确保学校体育工作的顺利进行，同时还能够延长器材的使用寿命，为学校减少因管理不当而造成的不必要经费开支。
体育器材管理者是体育器材管理工作的重要执行者。
体育器材管理工作看似轻松，实际上工作复杂、繁琐。
不仅要求管理者有足够的耐心，坚持定期对体育器材与设施进行检查与维护，发现隐患要及时维修或解决，确保器械在使用中的安全性；还要足够细心清查每一件器材，小到每一个乒乓球，大到整个体育场馆的全部体育设施；更主要的是还要与教师、学生互助合作，以科学化、规范化、人性化的方式管理学校的体育器材。
因此体育器材管理工作的好坏与器材管理者息息相关。
可以说“一个好的体育器材管理者，就是一个好当家，更是学校后勤的一个好助手。
” [1]目前学校体育器材管理存在许多问题:首先，学生是体育器材使用者，学生对体育器材的爱护应当贯穿于使用器材的全过程中。
目前学生缺乏对公物的爱护意识，使用时随意性很强，常常导致体育设施损坏，体育器材遗失现象严重。
学校体育器械管理制度
学校体育器械管理制度第一章总则第一条为加强学校体育器材的管理，规范使用流程，提高器材利用率，促进学生身心健康发展，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内的所有体育器材，包括但不限于健身器材、球类器材等。
第三条学校体育器材管理委员会是本管理制度的领导机构，负责全面监督和管理学校的体育器材。
第四条学校体育器材管理委员会由学校领导、教师代表、学生代表等组成，实行集体决策制度。
第五条学校体育器材管理委员会设立办公室，负责具体的管理工作。
第六条学校体育器材管理委员会每学期至少召开一次会议，审议本管理制度的执行情况，并及时对器材进行检查和维修。
第七条学校体育器材管理委员会可以根据实际情况适时修改和完善本管理制度。
第八条学校师生要严格遵守本管理制度，共同维护学校体育器材的使用和管理。
第二章器材保管第九条学校体育器材由学校统一采购、统一管理，不得私自购买或挪用。
第十条学校体育器材的保管应按照规定进行，任何单位和个人不得私自移动、处置或损坏器材。
第十一条学校体育器材应进行定期检查和维护，确保器材的安全使用。
第十二条学校体育器材的使用人员要妥善保管器材，使用后及时清洁、整理并归还。
第十三条学校体育器材闲置或损坏应及时报告学校体育器材管理委员会，进行处理或维修。
第十四条学校体育器材遗失或损坏的责任由使用人员承担，应按照相关规定进行赔偿。
第十五条学校体育器材的保管应建立档案，定期更新器材的使用状况和台账。
第十六条学校体育器材的安全使用责任由学生及教师共同承担，要建立健全的安全使用制度。
第三章器材使用第十七条学校体育器材的使用应按照器材管理委员会的规定进行，不得私自使用或乱放。
第十八条学校体育器材的使用应遵守使用规定，做到爱护器材，不得损坏或私自调整。
第十九条学校体育器材的使用人员要合理安排时间，不得长时间占用器材或排队等候。
第二十条学校体育器材的使用人员要遵守纪律，不得打闹、吵闹或做出违反规定的行为。
第二十一条学校体育器材的使用应遵守预约制度，不得超时使用或私自调整器材使用顺序。
学生体育设施管理制度
学生体育设施管理制度近年来，随着人们对健康生活的追求不断增加，学生体育设施的重要性也逐渐凸显出来。
为了保障学生的体育锻炼权益和安全，学校需要建立完善的学生体育设施管理制度。
本文将从多个方面来探讨学生体育设施管理制度的具体内容、实施方式以及存在的问题和解决办法。
第一、管理目标和原则管理目标：学生体育设施管理旨在提供良好的运动环境，促进学生身心健康发展。
管理原则：公平、公正、公开。
学校必须坚持公平原则，确保学生能够平等地享受体育设施资源。
同时，管理制度应该具有公正性，针对学生体育设施的使用进行合理安排和监督。
管理制度的实施过程应当公开透明，所有有关规定和信息应当向学生与家长公示。
第二、设施使用规定为了保证体育设施的安全和合理使用，学生体育设施管理制度应明确规定设施使用的具体细则。
例如，学校应规定每个班级的运动场地、体育馆使用时间、流程以及设备的租借和归还规定等。
第三、设施维护和更新学校应设立专门的维护部门或委托专业的维护公司进行设施的定期保养和维修。
此外，学校应当定期对设施设备进行检查和更新，确保学生使用的设施符合安全标准，并提供更好的锻炼环境。
第四、安全措施和教育学校需要建立健全的安全措施，包括设施设备的安全防护、应急救援措施等。
此外，学校还应当加强对学生的安全教育，提高学生体验体育设施时的安全意识和自我保护能力。
第五、师资培训学校应当加强对体育教师和管理员的培训，提高他们的专业素质和管理水平。
体育教师应具备扎实的教学技能，管理员应熟悉体育设施的维护和管理知识。
第六、人员监督和评估学校应建立健全的监督机制，对于体育设施使用情况进行定期监测和评估。
通过对设施使用者的行为进行评估，可以及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。
第七、参与与反馈机制学校应当鼓励学生参与学生体育设施管理的过程，建立学生代表会议或学生体育委员会，听取学生的建议和反馈。
同时，学校应及时回应学生的意见并采取相应措施，建立和学生之间的良好沟通渠道。
广东省普通高校体育器材管理存在的问题及对策分析
Sport年月总第期2013668广东省普通高校体育器材管理存在的问题及对策分析梁小军（肇庆医学高等专科学校基础部体育教研室，广东 肇庆 526020）摘 要：高校体育器材门类杂、品种多、规格多，这对体育器材的管理提出较高要求，也成为摆在体育器材管理者面前的棘手问题。
本文分析了当前广东省普通高校体育器材管理中存在的主要问题以及问题产生的原因，并针对其中的问题提出了解决的主要措施。
关键词：体育器材；管理；普通高校；广东省中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）06-120-03投稿日期：2013-05-24作者简介：梁小军（1979~），讲师，硕士。
研究向：高校体育、社会体育。
1 广东省普通高校体育器材管理存在的问题1.1 广东省普通高校体育器材采购中存在的问题根据调查显示，当前广东省普通高校的体育器材采购主要沿用了传统的物资采购管理模式，这种采购模式还主要是集中在按需采购，采购由单位集中采购。
这种采购流程繁琐，方式单一[1]。
采购通常有2~3个部门参与有5个流程，多流程多部门参与延长了采购体育器材的时间。
从采购的单位部门来看，往往由体育部门做出，而采购的决策权却掌握在财务部门，真正实施采购的部门却又是后勤部，在部分单位的采购没有体育部门参与学校的财务、后勤部门不了解体育器材的基本属性，使体育器材的供应在质量上也大打折扣，造成“价低质次”，产品质量不稳定[2]。
从而造成了体育器材的采购量不断加大，而有效使用量却存在不足的现状。
造成了采购与体育器材的使用脱节，严重影响了学校体育的教学工作。
1.2 广东省普通高校体育器材借用中存在的问题在调查中发现，多数院校在器材的借用登记中，依旧沿用了传统的手工记录管理模式，由器材管理人员每节课前根据学生的器材借用情况记录学生的体育器材借用数量、班级、任课教师等信息，下课后对相关的信息进核实。
在新课标的前提下，为了提高学生学习的积极性，一堂课的教学任务往往会安排1~2个体育项目，这就加大了体育器材的借用量，从而使得管理工作非常复杂。
普通高校体育教学管理现状及对策
普通高校体育教学管理现状及对策近年来，随着高校教育水平的提升和人们生活节奏的加快，越来越多的人开始关注体育教学在高校的地位和作用。
体育教学不仅是高校学生身心健康的重要组成部分，更是培养学生综合素质的必备环节。
目前普通高校体育教学管理存在一些问题，如体育教学资源不足、教学内容单一、学生运动习惯不良等。
为此，有必要对普通高校体育教学管理进行深入分析，提出相应的对策，以提高体育教学的有效性和质量。
1.体育教学资源不足目前，我国普通高校体育教学资源普遍不足，体育场馆设施陈旧、器材不足，导致体育教学质量无法得到有效保障。
一些高校甚至因为没有足够的场地和设施，无法为学生提供必要的体育教学课程，也无法举办各类体育活动。
这直接影响了学生的身心健康，也难以培养学生的体育运动习惯和兴趣。
2.教学内容单一目前一些高校的体育教学内容过于单一，主要以健身操、篮球、足球等为主，缺乏多样化的体育教学项目。
这种现象导致学生的兴趣参与度低，很难真正做到身心愉悦。
3.学生运动习惯不良随着科技的进步和社会生活的变化，越来越多的学生沉迷于手机、电脑等电子产品，长时间坐姿，缺乏运动锻炼，导致学生体质下降，逐渐形成不良的运动习惯。
二、普通高校体育教学管理对策建议为了提高普通高校体育教学质量，高校应加大对体育教学资源的投入，包括改善体育场馆设施、更新器材设备、完善教学环境等。
可以积极引入社会资本，组建校外体育俱乐部，为学生提供更多的体育教学机会。
2.丰富教学内容，提升兴趣参与度高校体育教学应注重丰富教学内容，开设更多的体育项目，例如排球、羽毛球、游泳、瑜伽等，满足学生多样化的体育需求，提高兴趣参与度。
可以组织各类体育比赛和活动，激发学生积极参与的动力。
3.加强学生体育锻炼的引导和监督学校可以制定体育锻炼计划，引导学生养成良好的体育运动习惯。
学校可以设置体育锻炼考核，对学生的体质进行定期测试，及时发现问题，加以解决。
学校还可以开设相关的体育健身课程，引导学生树立正确的健康观念。
学校体育器材管理制度（2篇）
学校体育器材管理制度一、引言学校体育器材管理是学校体育工作的重要组成部分，对于提高学生的体育水平和健康素养具有重要意义。
为了保证学校体育器材的安全和有效使用，制定一套科学合理的管理制度是至关重要的。
二、管理目标为了更好地管理学校体育器材，制定以下目标：1.确保体育器材的安全性：保证学校体育器材的质量，避免因器材使用不当而导致的安全事故发生。
2.提高器材的使用效率：合理安排器材的使用，避免浪费和闲置，最大限度地提高器材的使用效益。
3.强化器材管理意识：加强师生对于器材管理的认识，提高管理水平，养成良好的管理习惯。
三、管理制度1.器材购置与登记（1）根据学校体育教学与训练的需要，学校应定期进行器材购置与更新。
（2）对购置的新器材，应及时进行登记入库记录，包括器材的名称、规格、数量、价格和购买日期等信息。
2.器材保养与维修（1）学校应建立健全的器材保养与维修制度，定期对器材进行检查、清洁和保养，确保器材的良好状态和使用寿命。
（2）发现器材损坏或故障时，应及时进行维修或更换，并进行相应的记录和报告。
3.器材存放与借用（1）学校应设立专门的器材存放区域，并对器材进行分类分区存放，确保器材的安全和方便使用。
（2）任何人员未经授权，禁止私自借用学校的体育器材。
（3）借用器材的教师或学生应提前向学校体育教师或管理人员申请，并签署借用协议，规定借用的器材名称、数量、借用期限等详细信息。
4.器材质量检测与评估（1）学校应定期对器材进行质量检测，确保器材的质量符合标准。
（2）对于老化、损坏或质量不合格的器材，学校应及时予以淘汰和更换，并对结果进行评估和记录。
5.器材使用监督与考核（1）学校应建立完善的器材使用监督机制，监督器材的合理使用和防止滥用现象。
（2）对于器材使用不当，造成损坏或浪费的行为，学校应对相关人员进行相应的警告或处罚。
（3）对于单位或个人在体育器材管理中表现出色的，学校应给予表彰和奖励，激励广大师生提高管理水平。
新时期高校体育教育中存在的问题与对策
新时期高校体育教育中存在的问题与对策随着社会的不断发展和人们对高等教育的需求不断增加，高校体育教育也扮演着越来越重要的角色。
在新时期高校体育教育中仍然存在着一些问题，例如体育教学资源不足、学生体质下降等，这些问题不仅影响了高校体育教育的质量，也影响了学生的身心健康。
我们需要及时采取一些对策来解决这些问题，以促进高校体育教育的发展。
一、存在的问题1. 教学资源不足在很多高校，体育教学资源不足是一个比较普遍的问题。
体育场馆、器材、教师等方面的资源都存在一定程度的不足。
这样一来，就会严重影响到高校体育教学的开展，使得学生的体育课程无法得到良好的保障。
2. 学生体质下降随着社会的发展和科技的进步，学生的生活方式也发生了很大的改变，这直接导致了学生的体质下降。
很多学生很少进行体育锻炼，长时间坐姿生活，导致身体素质下降，容易患上一些疾病。
3. 体育教学内容单一在一些高校，体育教学内容单一也是一个比较严重的问题。
很多学校的体育教学主要以传统的课堂教学为主，缺乏多样化的体育活动和教学方式，这样很难激发学生的学习兴趣，也难以提高教学质量。
二、解决对策1. 加大投入，完善体育教学设施解决教学资源不足的问题，首先需要加大对体育教育的投入，增加体育设施的建设。
高校应该注重建设体育场馆、购置先进的体育器材，保障体育教学的正常开展。
还需要加大对体育教师的培训和引进，以提高体育教学的质量。
2. 加强体育锻炼，促进学生健康成长在解决学生体质下降的问题上，高校需要重视学生的身心健康，增加体育锻炼的时间和机会。
学校可以开展更多形式的体育活动，例如举办体育比赛、组织体育俱乐部等，让学生更多参与到体育锻炼中来，促进他们的健康成长。
为了解决体育教学内容单一的问题，高校需要加强体育教学内容的创新和丰富化。
可以引入更多新颖的体育项目和教学方式，提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习热情。
引进先进的体育教学理念和方法，提高教学质量。
新时期高校体育教育中存在的问题是多方面的，而解决这些问题需要全社会的共同努力。
学生体育类器具管理制度
学生体育类器具管理制度第一章总则为了保证学校体育器材的安全使用，并且营造一个良好的体育器材管理环境，制定本管理制度。
第二章管理机构1. 学校体育器材管理委员会学校设立体育器材管理委员会，负责制定和组织实施学校的体育器材管理制度和管理规定，并对体育器材的管理工作进行监督和检查。
2. 体育器材管理员学校设立专门的体育器材管理员，负责具体的器材管理工作，包括器材的购置、维修、保养和使用指导等方面。
第三章购置与更新1. 学校应定期对体育器材进行检查，发现有损坏或者使用寿命到期的器材，需要及时进行更换或者更新。
2. 对于新购置的体育器材，需要进行严格的质量检查，确保器材的安全性和可靠性。
第四章使用管理1. 学生使用体育器材时必须在指导老师的指导下进行，并且按照器材使用规定正确使用。
2. 在使用器材过程中，如发现器材损坏或者存在安全隐患，应立即停止使用，并及时报告体育器材管理员。
3. 学生不得私自调换或者更换体育器材的使用方式，不得擅自改变器材的布置或者位置。
第五章维护与保养1. 学校体育器材管理员应定期对器材进行检查和维护，发现器材损坏或者存在安全隐患时，应及时进行修理或者更换。
2. 学生在使用完体育器材后，需要按照要求进行清洁和保养，保证器材的使用寿命和安全性。
第六章安全保障1. 学校应定期组织进行器材的安全演练，提高学生对体育器材安全的意识和自我保护能力。
2. 学校应定期对体育器材的安全设施进行检查和维护，确保器材的安全使用。
第七章监督与考核1. 学校设立体育器材管理督导组，对体育器材管理工作进行随机检查和考核，对工作中存在的问题进行整改和纠正。
2. 学校定期对体育器材管理工作进行评估，对工作中的优秀单位和个人进行表彰和奖励。
第八章处罚与奖励1. 对于违反体育器材管理制度的学生，学校应按照学校管理规定对其进行相应的处理。
2. 对于在体育器材管理工作中表现突出的单位和个人，学校应给予表彰和奖励。
第九章附则1. 本制度自发布之日起正式实施。
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高校体育器材管理问题与对策
【摘要】高校体育教学是高等教育内容中不可分割的组成部分，是培养、提高学生能力与素质的重要途径，在教育环节中占据整个的重要地位。
实现体育教学的任务与目标，必须借助于一定数量和质量的体育器材设施辅助工具，否则无法正常开展学生的课外体育活动。
因此，本文对高校体育器材设施管理存在的问题及解决对策进行了分析，期待有助于提升高校体育教育质量。
【关键词】体育器材；管理；问题；对策
一、体育器材管理存在的问题
高校体育器材设施的管理是高等教育中不可分割的一部分，工作的好坏，直接关系到学生的体育锻炼和学习，关系到高等体育的教学质量，关系到输送复合型人才的目标。
经调研分析，目前高校体育器材普遍存在的管理问题主要有以下三个方面：
1.使用问题
合理地使用器材可以延长器材的使用寿命，不合理地使用器材可直接造成器材损坏。
在对体育器材管理员的调查中发现，40%以上的器材的损坏都是使用不当造成的。
如在羽毛球拍的使用过程中，部分学生拿着球拍嬉戏打闹，往往使球拍折断、损坏；把篮球等当凳子坐，造成篮球变形，无法使用；给篮球、足球等器材打气时充气过多，造成器材受到外力冲击式破裂；用力拉扯篮圈、篮网、羽毛球网、排球网等，致使器材直接损坏。
2.维护、维修问题
在使用过程中，器材会由于诸多因素而出现局部损坏，如果及早发现并给予及时的维护与维修，就可以使器材恢复原有功能，如跑步机使用过程中不注意及时上油，定期更换转动带，跑步机就很容易出现故障，并引发其他问题，再比如篮圈在使用过程中会因为螺丝的松动而出现倾斜.如果不及时维修可能会导致篮架倾斜或者更严重的后果。
3.管理问题
器材借用管理方面存在问题表现在：学校能够要求学生登记好自己的班级、姓名、器材名称等，但是借出时没有对器材新旧给予核定，对借器材学生的资料真实性也没有认真核实。
致使在归还时无法核实器材的损坏度和新旧度，增加了回收器材的难度，从而使得学校器材在借出过程中发生损坏、丢失。
器材库存管理方面存在问题表现在：由于管理缺失，使器材到处乱放，部分器材在堆放的过程中被其他器材压迫、摩擦而损坏，一些器材则是在存放过程中发霉，这些器材的损耗原因都是器材管理方法不当、管理不严造成的。
很多器材需要一定的条件才能得以保存，保存不好就容易造成器材损耗、腐烂、不能使用。
如发令枪、子弹需要存放在干燥的地方，皮革类器材同样要放在干燥的地方而不能近水，乒乓球等器材不能受到挤压等。
而目前在部分学校，由于管理员缺乏专业知识，没有进行分类保管，导致器材在使用时才发现器材不能用或者不适合用。
二、解决器材管理问题的对策
1.加强制度建设
学校体育器材繁多，器材进出频繁，管理者的工作繁杂，体育场地、器材的管理必须以制度来规范、约束，才能做到公正、公平、安全、高效的使用。
因此，学校体育器材的管理工作应根据国家有关规定，结合学校的具体情况，制定出行之有效的器材监督和管理制度，使管理工作有章可循、有法可依。
在执行中学校应按照制度对管理人员进行评估考核，管理人员则要严格按照规章制度实施工作，严格管理，热情服务。
对于违反管理制度的个人或集体要依规惩处。
2.合理进行使用
体育器材的合理使用在很大程度上决定着体育器材的使用寿命。
学校要根据具体情况.制定出行之有效的课堂器材保管措施，纠正随意乱放、损坏器材的不良做法。
体育教师要加强工作的责任心，要爱护体育器材，上课前应该向学生灌输爱惜体育器材的思想，培养学生对体育器材爱护的良好习惯，在课堂教学及课余训练结束后，要及时清点器材，如数送还器材室、防止失散。
管理员应该在课前统一发放器材借用登记卡，完善借还手续。
同时学校体育主管部门应对保管、爱护器材做出成绩的人及时表彰奖励；对损坏器材者，要视其情节作出严肃处理，做到赏罚分明，使广大师生在思想上重视器材的管理及维护。
此外还要注意因地、因时而异做好日常使用管理。
在较潮湿的场地安排篮球或者足球课，最好使用胶皮球或防水球，要注意提醒求
学生不要在篮球场踢足球，以免磨坏足球。
课间要求学生不要坐在球上以免球变形影响使用。
器材管理员夏天给球充气时，不要充得太足，以防热胀而破裂。
为保护气门芯，在充气时，气针要沾上一层肥皂水，拔气针时，应一手按住气门芯一手拔气针，避免因长期的不正确使用，造成气门芯脱落或漏气等。
3.做好日常维修
体育器材的日常维护好坏对体育器材的使用寿命的影响较大。
正确、定期的日常维护可以延长体育器材使用寿命一倍以上，还可减轻学校体育器材的维持费用的开支。
如对安放在室外的固定器材，要定期不定期检查螺栓是否松动，防止意外事故发生。
每年要进行1～2次全面的油漆保护，防止生锈、腐坏。
如篮球架、排球柱、足球门、单双杠、肋木、平梯、联合器械等，每年要进行一次油漆保护，防止腐裂；跳马、跳箱、平衡木、小山羊等中小型器材也要视其情况定期维修，擦油保护。
球类等器材的开胶、开线等，可用专用胶及时粘合或缝补，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。
4.规范库存管理
体育器材的库存管理要遵循科学合理的原则.要有利于体育教学和课外体育活动的开展。
保管人员要加强体育器材管理知识学习，了解各种体育器材的用途、规格及保养、护理的方法，要有高度的责任心，在器材遗失、损坏、养护、维修等时候能不计个人得失以学校财产为重，主动积极地尽到体育器材保管人员的职责。
器材的
存放时要在熟悉体育器材的用途、规格、寿命、使用密度、类别、项目等的前提下统筹安排。
避免由于无序的管理使得器材要用的时候找不到，而平常不用的器材却随处可见。
必要时，可以自制一些存放体育器材的设施，如所有体育器材都要存放在通风宽敞的器材管理室。
体育器材要分类、定橱、定位存放，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤。
使用密度大的体育器材应该尽量放置在取放方便的地方，以免在取放的时候造成不必要的麻烦。
在阴天、梅雨季节时，对帆布垫、棕垫、海绵垫、拔河绳等易受潮的器材要勤翻勤晒并置于储物架上，放在通风的地方保存，防止受潮腐烂。
平时用后，应及时打扫，保持干净。