古诗词精选诗配画)
40首古诗配精美国画，美醉了岁月！
40首古诗配精美国画，美醉了岁月！诗与画诗画合一，将古诗和绘画融为一体的艺术，称作为诗画，也称作古诗配画。
古诗讲究意境，而中国画的精髓和灵魂也是意境。
夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
陶者（宋）梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
蚕妇（宋）张俞昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
草（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
锄禾（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
马（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
塞下曲（唐）卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
七步诗（两汉）曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
为草当作兰（唐）李白为草当作兰，为木当作松。
兰秋香风远，松寒不改容。
梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
古诗配画——精选推荐
古诗配画塞下曲【李⽩】五⽉天⼭雪，⽆花只有寒。
笛中闻折柳，春⾊未曾看。
晓战随⾦⿎，宵眠抱⽟鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
闻官军收河南河北塞下曲【杜甫】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。
却看妻⼦愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
⽩⽇放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
南园【李贺】男⼉何不带吴钩，收取关⼭五⼗州。
请君暂上凌烟阁，若个书⽣万户侯？⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作【陆游】僵卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹⾬，铁马冰河⼊梦来。
⾦陵驿【⽂天祥】草合离宫转⼣辉，孤云飘泊复何依？⼭河风景原⽆异，城郭⼈民半已⾮。
满地芦花和我⽼，旧家燕⼦傍谁飞？从今别却江南路，化作杜鹃带⾎归。
⽰⼉【陆游】死后原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。
⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作【陆游】僵卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风听⾬，铁马冰河⼊梦来。
秋夜将晓出篱门迎凉有感【陆游】三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天。
遗民尽泪胡尘⾥，南望王师⼜⼀年。
诉衷情【陆游】当年万⾥觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此⾝谁料，⼼在天⼭，⾝⽼沧洲！书愤【陆游】早岁那知世事艰，中原北望⽓如⼭。
楼船夜雪⽠洲渡，铁马秋风⼤散关。
塞上长城空⾃许，镜中衰鬓已先斑。
“出师”⼀表真名世，千载谁堪伯仲间。
春望【杜甫】国破⼭河在，城春草⽊深。
感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。
烽⽕连三⽉，家书抵万⾦。
⽩头搔更短，浑欲不胜簪。
关⼭⽉和戎诏下⼗五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死⼸断弦。
戍楼刁⽃催落⽉，三⼗从军今⽩发。
笛⾥谁知壮⼠⼼？沙头空照征⼈⾻。
中原⼲⼽古亦闻，岂有逆胡传⼦孙？遗民忍死望恢复，⼏处今宵垂泪痕！满江红·写怀【岳飞】怒发冲冠，凭栏处、潇潇⾬歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三⼗功名尘与⼟，⼋千⾥路云和⽉。
莫等闲、⽩了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
⾂⼦恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰⼭缺。
壮志饥餐胡虏⾁，笑谈渴饮匈奴⾎。
小学生必背75首古诗配画课件
传承中华文化
通过古诗的学习，传承和 弘扬中华民族优秀的传统 文化。
课件内容与结构
01
02
03
04
古诗选取
精选小学生必背的75首古诗 ，涵盖唐、宋、元、明等各个
时期的经典作品。
配画设计
为每首古诗设计精美的配画， 呈现古诗的意境和内涵。
互动元素
课件中设置互动环节，如拼图 游戏、填空练习等，增加学习
趣味性。
。
03
启发想象
古诗配画往往具有丰富的想象空间，可以启发学生的想象力和创造力。
学生在欣赏配画时，可以结合自己的理解和感受，展开想象的翅膀，深
入探索诗歌与画面的无穷魅力。
04
CATALOGUE
互动教学与学习
教师授课方法与技巧
激活学生的前知
情境教学法
在教学开始前，教师可以通过提问或简短 的活动，了解学生对古诗的已有认知，从 而有针对性地进行教学。
自主学习
学生可在课余时间，自主使用 课件学习古诗，提升文学素养
。
02
CATALOGUE
古诗精选与解读
古诗的背景与作者介绍
唐代盛世
介绍唐朝时期的繁荣背景，如长 安城的昌盛、文化的辉煌等，帮 助学生理解古诗创作的历史背景 。
诗人简介
针对每首古诗的作者，简要介绍 其生平、创作特色及代表作品， 使学生初步了解诗人的创作背景 与风格。
小学生必背75首古诗配 画课件
CATALOGUE
目 录
• 课件介绍 • 古诗精选与解读 • 配画欣赏与理解 • 互动教学与学习 • 课件资源与拓展
01
CATALOGUE
课件介绍
课件目的和意义
01
02
诗配画手抄报大全
诗配画手抄报大全手抄报一：意境最美的中国古诗词《画堂春》（纳兰容若）一生一代一双人，争教两处销魂？相思相望不相亲，天为谁春。
浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，若容相仿日牛津，相对忘贫。
《一剪梅.舟过吴江》（蒋捷）一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风去飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
《青玉案.元夕》（辛弃疾）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处《雁丘词》（元好问）问世间，情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
横汾路，寂寞当年萧鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼喑啼风雨。
天也妒，未信于，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古。
为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
《江城子》（苏轼）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
《一剪梅》（唐寅）雨打梨花深闭门。
忘了青春，误了青春。
赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。
愁聚眉峰尽日颦。
千点啼痕，万点啼痕。
晓看天色暮看云。
行也思君，坐也思君!《苏幕遮》（周邦彦）燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久坐长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦如芙蓉浦。
手抄报二：最有意境的33句诗词1、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
2、当年相知未回音，空叹年华似流水。
3、花开两生面，人生佛魔间。
4、想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。
5、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
古诗配画涂色模板 可打印
古诗配画涂色模板可打印
古诗配画涂色模板是一种很有趣的教育资源，它可以帮助孩子们学习古诗词，激发他们的想象力和创造力。
这种模板通常会包括一首古诗词的内容和与之相关的插画，孩子们可以根据自己的喜好和想象力来给插画涂上色彩。
这样的活动既可以帮助他们更好地理解古诗词的意境，也可以培养他们的绘画技能和审美能力。
设计古诗配画涂色模板时，可以选择一些经典的古诗词，比如《静夜思》、《将进酒》等，然后配上简洁清晰的插画，让孩子们在涂色的过程中感受诗词所表达的情感和意境。
模板的设计可以考虑使用简单的线条描绘，让孩子们有足够的空间来发挥他们的想象力，同时也可以在模板上加上一些相关的注释，帮助他们更好地理解诗词的意义和背景故事。
对于可打印的古诗配画涂色模板，可以将其设计成适合A4纸张大小的格式，方便家长和老师们进行打印。
同时，在设计模板时要留出足够的空白区域，确保打印出来的模板清晰可见，让孩子们可以轻松地涂色。
另外，还可以考虑在模板的边缘留出一些装饰性的图案或者留言区，让孩子们可以在涂色完成后在上面写下自己的感想或者创作一些小诗句。
总的来说，古诗配画涂色模板是一种很有教育意义和趣味性的学习资源，它可以帮助孩子们更好地了解和欣赏古诗词，同时也可以培养他们的绘画技能和想象力。
设计这样的模板时，要考虑到孩子们的接受能力和审美需求，让他们在涂色的过程中获得乐趣和启发。
希望这样的模板能够成为孩子们学习和成长的有益辅助工具。
古诗词配画作品初中
古诗词配画作品初中
初中古诗词配画作品示例如下：
1. 《登鹳雀楼》：描绘壮观的鹳雀楼以及周围的山水景色，可以表现诗句中的意境。
2. 《关雎》：画上描绘的是男子心爱的姑娘正坐在船上采荇菜，男子吹着笛子表达爱意的画面。
3. 《如梦令·昨夜风疏雨骤》：描绘的是李清照还有些醉酒时问正在卷帘的侍女花的情况，一句“知否，知否？应是绿肥红瘦。
”在眼前浮现。
4. 《蒹葭》：描写的是作者在水中行船，船旁有一片摇曳的蒹葭，表达出了男子对美好的追求。
请注意，以上内容仅供参考，具体创作可根据个人理解、情感体验和绘画技巧进行调整。
古诗配画学生作品
古诗配画学生作品古诗赏析是培养学生审美情操和文化修养的重要途径之一。
在学习古诗的过程中，让学生通过配画的方式来表达对古诗的理解和感受，不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，还可以增强对古诗的理解和记忆。
下面我介绍几位学生在学习古诗配画方面的杰出成果。
第一幅作品是小明同学的《静夜思》配画。
在这幅作品中，小明用简洁明快的线条勾勒出了夜晚的安静景象。
他运用了素雅的黑白配色，画出了一个寂静的庭院，隐约可见的月亮在长长的廊道的尽头，空灵而美丽。
画面中微弱的灯光照亮了孤寂的身影，使整个画面更加朦胧、静谧。
第二幅是小红同学的《登鹳雀楼》配画。
小红通过运用中国画的技法，勾勒出了一幅栩栩如生的山水画。
她恰到好处地捕捉到了杜甫描绘的江山美景，画出了高山流水、云雾缭绕的场景，给人一种踏入诗中的感觉。
奇岩峭壁、形态各异的树木和水流缓慢流淌的溪流，使整幅画面中的景物生动而有趣。
第三幅是小杰同学的《春晓》配画。
在这幅作品中，小杰用鲜艳的色彩和生动的线条勾勒出了春天的景象。
他将诗中“春眠不觉晓”一句诗转化为画中的一个少年沉睡在床上，床边放着一个钟，正指向清晨的六点。
阳光透过窗户洒进来，将少年的身影投影在地上，给人一种宁静祥和的感觉。
画面中的家具、玩具等细节处理到位，使整幅画面更加丰富多彩。
第四幅是小丽同学的《夜雨寄北》配画。
小丽通过淡淡的色彩和朦胧的笔触，表达了诗中的寂寞与思念。
画面中一个孤独的女子站在窗前，望着远方飘洒的雨点，脸上透露出无尽的忧郁和无奈。
画面的背景是一片阴霾的天空，与心情相得益彰。
整个画面营造出了一种悲凉的氛围，使人忍不住为诗中的思念而心生感伤。
最后，我想说这些学生在配画方面的创作上，充分展现了自己的思想和想象力。
他们通过对古诗的深入了解和准确把握，将自己的情感转化为画笔上的线条和色彩，使古诗的意境和美感得以呈现。
同时，对学生来说，配画不仅是一种技巧的学习，更是一种情感的表达和思绪的宣泄。
在今后的学习中，我们应该继续鼓励学生通过配画的方式来进行古诗的学习。
秋天的古诗词诗配画
秋天的古诗词诗配画稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊秋天的古诗词诗配画。
一说到秋天，你是不是就会想到那满树金黄的叶子，像蝴蝶一样飘落下来？或者是那红彤彤的柿子，像小灯笼似的挂在枝头？反正我呀，一想到秋天，心里就美美的。
古诗词里的秋天，那更是别有一番韵味。
就像杜牧写的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，你看，这枫叶被霜打过之后，比春天的花还要红呢！要是给这首诗配上画，那得是一幅多么美的山林秋景图呀。
漫山遍野的枫叶，火红火红的，一辆马车停在路边，诗人坐在车里欣赏着这美景，陶醉其中。
还有刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。
哇，想象一下，秋高气爽的天空中，一只白鹤冲破云层，那得多壮观！这要是画出来，肯定是那种特别有气势的画面，让人看了就觉得心情舒畅。
小伙伴们，你们喜欢秋天的古诗词诗配画吗？稿子二嘿，朋友们！咱们来唠唠秋天的古诗词诗配画。
秋天，那可是个充满诗意的季节。
你想想，秋风轻轻吹过，带着丝丝凉意，是不是感觉特别美妙？古诗词里对秋天的描绘简直绝了！比如说王维的“空山新雨后，天气晚来秋”。
哎呀，下过一场雨的山林，空气清新，傍晚时分秋意更浓。
要是把这场景画下来，那肯定有幽静的山林，湿漉漉的地面，还有远处若隐若现的山峦。
还有张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
这画面感太强啦！月亮落下，乌鸦啼叫，满天寒霜，江边的枫叶，船上的渔火，一个忧愁的人难以入眠。
画出来一定特别有意境，让人仿佛能感受到那份孤独和忧愁。
诗配画就像是给古诗词穿上了一件漂亮的外衣，让它们变得更加生动形象。
咱们通过画能更深刻地理解诗人的情感，也能让秋天的美更加直观地展现在眼前。
我特别喜欢自己试着给秋天的古诗词配画，每次画的时候，都好像自己走进了诗里的世界。
朋友们，你们有没有试过呀？。