一年级诗配画
小学一年级古诗配画手抄报内容
小学一年级古诗配画手抄报内容
1)秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
____刘彻《秋风辞》
2)日暮苍山远，天寒白屋贫。
____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3)花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
____苏轼《蝶恋花·春景》
4)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
____毛泽东《沁园春·雪》
5)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
____柳宗元《江雪》
6)唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
____贺知章《回乡偶书二首》
7)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
____李白《行路难·其一》
8)家在梦中何日到，春来江上几人还?____卢纶《长安春望》
9)有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
____秦观《春日》
10)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
____张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》
1、《晓行望云山》
宋·杨万里
霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。
却有一峰忽然长，方知不动是真山。
2、《题天柱峰》
唐·白居易
太微星斗拱琼台，圣祖琳宫镇九垓。
天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。
玉光白橘相争秀，金翠佳莲蕊斗开。
时访左慈高隐处，紫清仙鹤认巢来。
1、《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
2、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
一年级语文 古诗 画
一年级语文古诗《画》
《画》是唐代诗人王维的一首五言绝句。
全诗如下：
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《画》这首诗是王维的一首写景小诗，通过对自然景色细致的描绘，展现出一种静谧、淡泊的美。
首句“远看山有色”，诗人从远处眺望，观察到山峦叠嶂，青翠秀美，富有生机。
这
里的“色”字用得巧妙，既描绘了山峦的色彩，也表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
次句“近听水无声”，诗人走近溪流，听到水声潺潺，但却没有喧嚣之感。
这里的“无声”并非真的无声，而是指水声柔和、宛转，给人以宁静、淡泊之感。
诗人借此
表达出对自然景色的赞美，以及对内心平静、恬淡的追求。
第三句“春去花还在”，诗人看到春去秋来，花朵凋谢，然而花枝依然挺立，表现出
了生命的顽强和坚韧。
这里的“花”字象征着美好和希望，诗人借此表达出对生命坚
韧和永恒的赞美。
末句“人来鸟不惊”，诗人观察到人走近鸟群，鸟群并不惊慌失措，表现出了人与自
然和谐共生的美好景象。
这里的“鸟”字也象征着自由和安详，诗人借此表达出对和
谐共生的向往和追求。
整体而言，《画》这首诗以简洁的语言，生动的描绘了大自然的美丽景色，同时也表
达了诗人对自然、生命、和谐共生的深刻思考和感悟。
它不仅是一首写景小诗，更是
一首富有哲理意味的诗篇。
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小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级语文教材《画》。
教材内容为一首描绘自然景色和人物的古诗，诗中包含了山水、云、鸟等自然元素，以及人物的悠闲自得。
通过学习这首古诗，学生可以了解中国古代文化，感受自然之美，培养对文学的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
2. 学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
3. 学生能够通过古诗学习，培养对文学的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
难点：学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放自然风光的视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对古诗的兴趣。
2. 诗歌讲解：教师带领学生一起朗读古诗《画》，解释诗句中的意象和意境，帮助学生理解诗人对自然美景的赞美。
3. 诗句解析：教师逐一讲解诗句，引导学生体会诗人的情感，感受大自然的美好。
4. 随堂练习：教师给出与古诗相关的练习题目，学生现场作答，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对古诗的理解和感悟。
6. 朗读与背诵：教师引导学生朗读和背诵古诗《画》，确保学生能够熟练掌握。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后朗读和背诵古诗《画》，并写下自己的感悟。
六、板书设计板书设计如下：画山水云鸟人物七、作业设计1. 请学生回家后朗读和背诵古诗《画》。
2. 请学生写下自己对古诗《画》的感悟，可以是对于诗句的理解，或者是对于自然美景的描绘。
八、课后反思及拓展延伸课后教师对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对古诗的理解和感悟是否有所提高。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生欣赏更多类似的古代诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《画》这首古诗的教学内容不仅仅局限于诗句本身，还包括了对古诗背后的文化和历史背景的解读。
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
人教版语文一年级上册古诗《画》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版语文一年级上册的古诗《画》。
教学内容主要包括教材的第一章《美丽的画》，详细内容为欣赏和理解古诗《画》的内容及意境。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的字词、句型和发音。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美能力。
3. 引导学生了解和体会作者表达情感的方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解和体会。
教学重点：掌握古诗《画》的字词、句型，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、音频。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的字词、句型，让学生跟随课件朗读古诗，感受古诗的韵律美。
a. 欣赏画：让学生观察PPT上的画，引导他们用自己的语言描述画中的内容。
b. 朗读古诗：让学生跟随课件朗读古诗，注意字词的发音和句子的停顿。
c. 讲解字词：对古诗中的生字词进行解释，帮助学生理解古诗的含义。
d. 感受意境：引导学生体会古诗所表达的意境，培养学生的审美能力。
3. 例题讲解：以古诗《画》为例，讲解如何欣赏和理解古诗。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，对其他古诗进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 《画》2. 古诗内容：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 生字词：山、水、花、鸟4. 意境：美丽、宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写古诗《画》并注音。
b. 选取一幅自己喜欢的画，尝试用古诗的形式表达画的意境。
2. 答案：a. 抄写古诗《画》并注音：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
b. 作业二答案示例：山水相依处，花开鸟语间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古诗《画》，让学生感受到了古诗的美。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学策略。
一年级一家四口全家福古诗配画句子
一年级一家四口全家福古诗配画句子案例一：一张全家福，承载亲和图。
有国才有家，国泰民才安。
一张全家福，合家团圆梦。
欢乐聚瞬间，家和万事兴。
一张全家福，浓缩城市美。
感谢母亲恩，影像传递爱。
知识延展诗句：关于全家福的古诗家聚亲朋围相坐。
家藏万卷腹藏兵大才八斗世所钦。
福寿长青永偕行。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明关于全家福诗词大才八斗世所钦。
家藏万卷腹藏兵。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明。
家聚亲朋围相坐。
福寿长青永偕行。
描写全家福的诗词大才八斗世所钦。
家藏万卷腹藏兵。
庭前花木春开早。
全年康乐灯火明。
家聚亲朋围相坐。
福寿长青永偕行。
案例二：1、大漠长山隔酒泉，千年征战月娟娟。
唐元草树回纥马，华夏江河裕固船。
五彩缤纷男女舞，群星璀璨宴筵拳。
大家庭中人虽少，风雨同舟众手牵。
2、四世同堂燕聚难，张胡二老不简单。
优优小小天天悦，五朵金花赛蕙兰。
姐弟情深常挂念，男儿意切不得闲。
乘风巧遇双飞燕，老少相偕尽福安。
3、奶奶百岁宴席张，五世同堂庆典忙。
美女盛情歌欲醉，海湾浪涌舞之狂子孙堪比蒲英伞。
四海犹如咫尺长万里归心回故土，飞鸿但报在车上。
4、感吟韶岁漏流沙，别样芬芳两朵花。
亲友堂中端座客，街邻言下好人家。
岭沟宝地溢涓水，城镇平楼落彩霞。
三口合和兼朴素，从无覆短树篱笆。
5、千里马驹生加国，胜似蛟龙腾海阔。
佳兵尔立传贵子，四世同堂喜事多。
九月温莎人气和，伟男通晓圣人说。
吉世兴侠清廉路，德达才茂业丰硕。
6、朝阳阁下见真情，四代亲人恩爱倾。
结发鸳鸯扶弱走，少年夫妇挽肩行。
顽童脸上春风荡，耋耄眉梢喜气呈。
传统文明心谨记，弘扬美德最光荣。
7、锦瑟齐鸣伴瑶琴，亲亲热热一家人。
他乡寻得乘龙婿，异国出生驭凤孙。
内子相机摄花鸟，外孙御驾坐麒麟。
六旬翁媪呈微笑，红光满面透温馨。
一年级古诗配画简单
一年级古诗配画简单
1. 哎呀呀，一年级的古诗配画简单得很嘞！就像画画给古诗穿上了漂亮衣服一样。
比如说《静夜思》，画个躺在床上看月亮的小人儿，不就一下子把那种思乡的感觉表现出来啦？
2. 嘿，一年级古诗配画真的超简单呀！就好像给古诗找个小伙伴一样。
像《春晓》，画几只小鸟在枝头叽叽喳喳，不就是春天早上醒来的感觉嘛？
3. 哇塞，一年级古诗配画简单到家啦！简直就是给古诗化个妆嘛。
比如《咏鹅》，画几只大白鹅在水上游啊游，多形象呀！
4. 哟呵，一年级古诗配画有啥难的呀！不就是让古诗变得更生动嘛。
像《悯农》，画个农民伯伯在地里辛苦干活，是不是就懂了要珍惜粮食啦？
5. 嘿哟，一年级古诗配画简单得不得了哇！就像给古诗拍个小电影一样。
比如《江雪》，画个老翁在雪地里钓鱼，那孤独的感觉一下就出来咯！
6. 哎呀，一年级古诗配画容易得很呐！不就是给古诗加点色彩嘛。
像《登鹳雀楼》，画个高楼和远处的风景，是不是就有那种登高望远的意境啦？
7. 哇哦，一年级古诗配画真的超简单哟！就像给古诗讲个小故事一样。
比如《画》，画座山画条河画几朵花，可不就是那首诗描绘的嘛！
8. 嘿嘿，一年级古诗配画简单得吓人呐！就像给古诗找个好朋友一样。
像《小池》，画个小池塘里有荷叶有荷花有小鱼，多好看呀！
9. 哟，一年级古诗配画容易得很嘞！就像给古诗做个小装饰一样。
比如《池上》，画个小孩在采莲蓬，是不是很有趣呀？
10. 哇呀，一年级古诗配画简单极啦！就像给古诗一个大大的拥抱一样。
比如《鹿柴》，画个幽静的山林，那种安静的感觉就有啦！
我的观点结论就是：一年级古诗配画就是这么简单又有趣呀，大家都可以试试呢！。
古诗《画》课件
古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《画》。
本课主要让学生通过学习王维的《画》，感受诗中的意境美，体会画与诗的相互补充，提高学生的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
2. 能够背诵古诗，感受诗中的意境美。
3. 培养学生对画与诗的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
难点：体会画与诗的相互补充，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放古筝音乐，让学生闭上眼睛，想象一幅美丽的山水画。
引导学生说出自己看到的画面，从而引出本课《画》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受诗的韵律美。
（2）教师讲解古诗的大意，帮助学生理解诗句。
（3）学生自读古诗，体会诗句的意境。
3. 体会画与诗的相互补充：（1）教师展示山水画，让学生对照诗句，感受画与诗的相互补充。
（2）学生尝试用自己的语言描述画面，体会画与诗的交融。
4. 课堂练习：（1）学生模仿古诗的句式，创作自己的小诗。
（2）学生互相交流，分享自己的创作成果。
六、板书设计板书设计如下：画王维山水的意境美七、作业设计1. 抄写古诗《画》。
2. 用自己的语言描述一幅山水画，体会画与诗的相互补充。
3. 家长协助孩子上网查找王维的其他诗作，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习王维的《画》，让学生感受到了诗中的意境美，初步体会了画与诗的相互补充。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在创作练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：1. 引导学生欣赏更多王维的诗作，体会其诗画一体的风格。
2. 邀请画家走进课堂，让学生更加直观地感受画与诗的相互补充。
3. 组织学生参观画展，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《画》。