北大荒的秋天1

5、北大荒的秋天

第一课时

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成

学生活动单教师导学案

【活动方案】

活动一：初读文本，扫清障碍

１．听朗读录音，练习朗读。

２．小组齐读。

３．自学词语，读准字音

银灰透明波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫映照顿时脸庞赞美

挺拔明镜一碧如洗热闹非凡一、导入新课，朗读课题，激发阅读期待。1．（出示：荒）这个字念——请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一些相关解释：（1）庄稼没有收成或严重歉收。（2）长满野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。读了这些解释，看到“荒”字，你想到了什么样的画面？（一个地方什么东西也没有，十分荒凉。……）

2．新中国成立之后，北大荒得到了开发利用，变成了肥沃的产粮基地，是全国闻名的“北大仓”。现在那里已经是秋天了，让我们一起去那走一走，看一看。让我们美美地读一读课题。（齐读课题）

二、初读课文。

1．把书打开，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音）

2．老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？（美）

3．想读课文吗？把这些生字新词和长句读好，就能更好地读课文。谁来试试？

银灰透明波纹大豆燃烧摇铃

山岭茫茫映照顿时脸庞赞美

挺拔明镜一碧如洗热闹非凡

读长句要注意停顿，再根据划出的停顿节奏读一读这个句子。

这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

4．词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！想自己美美地读课文

活动二：初步感受北大荒的秋天

1．默读课文，用一个词语形容北大荒。2．思考，文中从哪些方面着手描写了北大荒的美？再次默读课文，找一找，画一画。

3．读2.3.4自然段，看看你最喜欢哪个地方？为什么？

活动三：指导写字

1．指导书写：荒燃烧铃岭

2．学生练写。吗？抓紧时间，根据老师给出的自读提示，亮开嗓子读读课文吧！生试读课文。

5．同学们能否用一个词来概括你的感受？（美丽的北大荒、火红的北大荒、诱人的北大荒……）大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。（出示：啊！北大荒的秋天真美啊！）齐读。6．再思考一下，文中从哪些方面着手描写了北大荒的美？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。）这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？默读课文，找一找，画一画。（天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。）7．三个地方，各有千秋，你肯定有最喜欢的地方。好好地把这2.3.4自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？

生自读课文，师不停地巡视倾听交流。

指名朗读三个自然段，并评价。

三、学习生字词。

学生自学，交流点拨。

四、指导书写：

荒燃烧铃

5、北大荒的秋天

第二课时

学习目标

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

学生活动单教师导学案

【活动方案】

活动一：感悟天空、小河之美。

1．感情朗读第二、三段，感受天空、小河之美。2．画出相关的词句，与同桌交流。

3．朗读、评议。

活动二：感受原野之美。

1．默读三、四自然段，画出描写原野最生动的句子。

2．反复读好画出的句子，并在小组交流。3．展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？

田野：

山岭＿＿＿＿＿＿＿江河＿＿＿＿＿＿＿草甸子＿＿＿＿＿＿4．交流反馈。一）导入

同学们，昨天我们已经匆匆欣赏过北大荒的秋天，你欣赏到了哪些景物，并用一个词把它们的特点概括出来。

（二）新授

1．教学第二自然段

（1）北大荒秋天的天空是怎么样的呢？

出示词语：“一碧如洗”是什么意思？你还联想到哪些描写天空的词？（蓝晶晶、湛蓝、透亮、纯净、明洁、天朗气清，）（2）师引读：天空一碧如洗，只有在傍晚，两边……

“几缕流云”又让你感受到什么？“几缕”说明了什么？“流云”又怎样？（如烟似雾，像薄薄的轻纱，很轻柔）谁能读出它的轻柔？

（3）（继续引读）这些流云在落日的映照下，转眼间变成……（点出：银灰、橘黄、血红、绛紫）见过这些颜色吗？还能说出几个类似的词语？（送词语：葱绿、天蓝、火红、草绿、雪白、乌黑、鹅黄）

（4）北大荒秋天的天空这么美，难怪作者会说……（出示句子。）谁来赞美一下。

这是一个比喻句，把什么比作了什么？（流云——锦缎）它们有哪些相似之处呢？（色彩艳丽，轻柔）

2．学习第三自然段

北大荒的小河呢？请同学们自由读读第三自然段，把最吸引你的词语加上点。

交流：

（1）“清澈见底”，这个词让你想到了什

活动三：熟读成诵，内化语言。

１．选几处写得美的句子，当堂练习背诵。２．小组展开背诵竞赛。

【检测反馈】

分组分节朗读。么？还有哪个地方也说出了小河的清澈、纯净？（透明的蓝绸子）

（2）“明镜一样的水面”，从这里，我们又能联想到哪个词语？（水平如镜）3．学习第四、五自然段

（1）欣赏，北大荒的原野是……哪些词语让你感受到原野的热闹，并用笔标上记号。“哗啦啦的笑声”，谁发出了笑声？其实，是谁在笑？他们为什么而笑？（庄稼丰收了）听着大豆摇动豆荚的声音，人们做梦都会发出笑声，原野开始热闹了。

“乐呵呵地演唱”谁在演唱？他们会唱些什么？燃烧”，能说说你对它的感受吗？（人们带着微笑，唱着歌，忙碌着，收获着丰富的物产，也收获着红红火火的生活。）（齐读：一起来感受丰收的喜悦。）（2）秋天的北大荒，人们喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月。同学们，展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？

（３）同学们，读到这里，我想大家肯定和我一样，都深深地爱上北大荒，爱它一碧如洗的天空，爱它清澈见底的小河，爱它热闹非凡的原野，也爱它物产丰富、幸福美好的生活。让我们再一次进入文字，感受一下北大荒秋天的美丽。

4．最后，老师请大家选几句自己认为写得美的句子，有感情地背诵出来。

板书设计：天空一碧如洗

北大荒的秋天小河清澈见底美

原野热闹非凡

生活幸福美好