人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：引言1.1 课程背景本课程以人教版新目标英语为教材，结合初中英语教学大纲，旨在提高初中生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1. 掌握基本的英语语法和词汇；2. 提高英语听说能力，达到初中英语教学大纲的要求；3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的英语运用能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课程以人教版新目标英语教材为基础，结合初中英语教学大纲，对教材进行整合和拓展，使学生能够在掌握教材内容的基础上，提高英语听说能力。
2.2 教学内容安排本课程共分为15个单元，每个单元包括课文学习、语法讲解、听说训练、口语表达和文化拓展等内容。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设置各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说能力。
3.2 交际式教学法通过模拟真实的交际场景，让学生在实践中学习和提高英语听说能力。
3.3 情境教学法通过创设各种真实的英语学习情境，让学生在情境中学习和提高英语听说能力。
第四章：教学评价4.1 过程性评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的课堂参与度、听说能力、口语表达等方面。
4.2 终结性评价在学习结束后，对学生的学习成果进行评价，包括学生的语法知识、词汇量、听说能力等方面。
第五章：教学实施5.1 课前准备5.2 课堂实施教师需要按照教学计划，实施教学活动，引导学生积极参与，提高英语听说能力。
5.3 课后辅导教师需要对学生在课后进行辅导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
第六章：Unit 1 教案6.1 教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语；2. 理解课文内容，并能进行简单的交流和表达；3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
6.2 教学内容1. 词汇和短语的学习；2. 课文的阅读和理解；3. 听说训练和小组讨论。
6.3 教学步骤1. 导入新课，展示图片和实物，引导学生进行观察和思考；2. 学习词汇和短语，让学生通过例句和练习进行巩固；3. 阅读课文，引导学生进行理解和讨论，回答相关问题；4. 听说训练，播放听力材料，让学生进行听写和复述；5. 小组讨论，让学生用英语进行交流和表达，分享彼此的看法。
人教版新目标英语七年级上册说课设计 Unit 2 This is my sister. Section A(1a-1c) 说课稿
Unit 2 This is my sister. Section A(1a－1c)说课材料各位老师好：今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit2 This is my sister. 本单元学习的是学生生活息息相关的家庭成员。
我要谈的是本单元的第一课时的教学。
下面我将从以下几方面阐述我的说课内容。
一、教材分析（1）从教材编排上说，本单元复习了预备单元及第一单元学到的英文名和问候语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，所以它在教材中处于一个承上启下的重要位置。
（2）本单元所有的环节设置都围绕一个主题，那就是家庭成员。
在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密结合在一起。
任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家庭称谓到最后连贯的语句，教材较好的体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。
从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。
（3）本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互介绍家人和朋友。
作为本单元的第一课，对话是单元整体教学的重要环节。
对话的作用首先是为后面几课时提供话题和语境。
由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。
二、教学目标依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标、和德育目标。
1、知识目标帮助学生掌握以下词汇和词组：mother，father，parents，brothers，grandmothers，grandfather，friend，grandparents，sister使学生掌握介绍他人的句型:(1). This is my mother. This is my father. These are myparents.(2). That is my grandmother. That is my grandfather.Those are my grandparents.并对复数形式有初步了解。
人教版新目标七年级英语下册Unit3说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容围绕着“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口头表达能力。
本单元的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材结构清晰，内容由浅入深，有利于学生的学习。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常交流的基本用语有所了解。
但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和日常交流用语，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口头表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加自信地用英语进行交流，培养他们的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握日常交流的基本用语，提高他们的口头表达能力。
2.难点：学生在实际运用中所遇到的语法和词汇问题，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的口头表达能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本节课的重点词汇和日常交流用语，让学生进行实际操作，如角色扮演等。
3.课堂练习：设计一些日常交流的场景，让学生进行实际运用，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
5.课后作业：布置一些与日常生活相关的任务，让学生课后进行练习，提高他们的口头表达能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景介绍人教版新目标英语初中英语教材的特点和结构。
强调说课在英语教学中的重要性和作用。
1.2 课程目标解释说课的概念和意义。
阐述通过说课提升学生的英语口语表达能力和思维能力。
强调通过说课培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
第二章：说课的基本原则与方法2.1 说课的基本原则介绍说课的基本原则，如针对性、逻辑性、创新性等。
解释每个原则的重要性和在说课中的应用。
2.2 说课的方法与技巧介绍说课的方法和技巧，如分析教材、设计教学活动、运用教学策略等。
阐述每个方法和技巧的具体操作步骤和意义。
第三章：说课的准备与展示3.1 说课的准备介绍说课前的准备工作，如研究教材、分析学生特点、设计教学计划等。
强调准备工作的重要性和注意事项。
3.2 说课的展示介绍说课的展示过程，如导入、主体内容展示、课堂活动设计、总结等。
阐述展示过程中的重点和亮点。
第四章：说课的评价与反思4.1 说课的评价标准介绍说课的评价标准和评价方法。
解释评价标准的重要性和在说课中的作用。
4.2 说课的反思与改进强调说课后的反思和总结的重要性。
介绍反思的方法和步骤，如分析成功与不足、提出改进措施等。
第五章：案例分析与实践5.1 案例分析提供一些说课的案例，让学生分析和评价。
通过案例分析，帮助学生理解和掌握说课的方法和技巧。
5.2 实践与反馈让学生参与说课的实践，进行实际操作。
提供反馈和建议，帮助学生提高说课的能力和水平。
第六章：教学内容分析6.1 教材内容概述分析人教版新目标英语每单元的主要话题和目标。
解释如何根据教材内容设计说课的教学目标和活动。
6.2 学生学情分析分析学生的年龄特点、英语水平和学习需求。
说明如何根据学生的实际情况调整说课的内容和教学方法。
第七章：教学目标与教学方法7.1 教学目标设定设定具体明确的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
解释教学目标与说课内容之间的联系。
初中英语说课比赛教案模板
一、说教材1. 教材名称：《人教版初中英语》2. 教学内容：本节课选取自教材的XX单元，主要围绕XX主题展开。
3. 教学目标：（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课的生词、短语和句型。
（2）技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、说学情1. 学生情况：本节课针对初中生，他们已具备一定的英语基础，但对英语学习的兴趣参差不齐。
2. 学习特点：初中生正处于青春期，好奇心强，喜欢参与实践活动。
三、说教学过程1. 导入新课（1）通过图片、歌曲、游戏等方式导入，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的主题和教学目标。
2. 新课呈现（1）教师展示本节课的生词、短语和句型，并进行讲解。
（2）通过PPT、实物展示等方式，让学生直观地了解课文内容。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 语言实践活动（1）听录音，跟读课文，纠正发音。
（2）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行口语交流。
（3）完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。
四、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。
五、说教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 课堂活动应多样化，提高学生的学习兴趣。
3. 教师应充分发挥引导作用，培养学生的自主学习能力。
4. 课后及时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
以上是初中英语说课比赛教案模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
希望对您有所帮助。
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案
人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识目标：让学生掌握本节课的重点单词和短语，理解句子结构和语法。
能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
1.2 教学内容重点单词和短语：列出本节课需要掌握的单词和短语。
句子结构和语法：介绍本节课所学的句子结构和语法知识。
日常交流场景：设计相关的日常交流场景，让学生进行实践。
第二章：学情分析2.1 学生特点学生的年龄、年级分布：介绍学生的年龄和年级分布情况。
英语学习背景：了解学生英语学习的基础知识和水平。
学习兴趣和需求：了解学生对英语学习的兴趣和需求。
2.2 教学策略针对学生特点，制定合适的教学方法和策略，如游戏、情境教学等。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。
提供足够的练习机会，帮助学生巩固所学知识。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片、歌曲、问题等引起学生兴趣，引出本节课的主题。
引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
3.2 呈现通过图片、实物、多媒体等展示本节课的重点单词和短语。
使用例句和情景展示句子结构和语法知识。
3.3 实践设计相关的日常交流场景，让学生进行实践。
分组活动，让学生相互练习，提高口语表达能力。
3.4 巩固提供足够的练习题目，帮助学生巩固所学知识。
引导学生进行自我检查和互评，提高他们的自我纠正能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
课堂活动中观察学生的参与程度、口语表达能力和合作能力。
通过作业、测验等评估学生的知识和技能掌握情况。
4.2 评价内容对学生的单词和短语掌握情况进行评估。
评估学生对句子结构和语法的理解和运用能力。
评价学生在日常交流中的口语表达和交流技巧。
第五章：教学资源5.1 教学材料人教版新目标英语教材：提供教材中的相关内容，如课文、练习等。
人教版新目标九年级英语全英文说课稿（优选.）
⼈教版新⽬标九年级英语全英⽂说课稿（优选.）最新⽂件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word⽂本 --------------------- ⽅便更改Unit11 Sad movies make me cry.SectionA (1a-1c)Hello, everyone ，Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching id eas. My topic is Section A (1a-1c ) in Unit11 . It is made up of six parts.1.Analysis of teaching materials2.Analysis of students3.The teaching methods4. The learning methods5. The procedures of the teaching6.Blackboard designPart 1 The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking. It plays a very important part in the Engli sh teaching of this unit. By studying Section A , The students can improve their speak ing ability, learn more about things that affect people. At the same time, we should get the students to understand better. The students should do some listening, speak ing and writing, too. Of course, the students should receive some moral education. L et the students have positive attitude to dealing with things around them.1. Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum stan dard provision./doc/c88196509.htmlnguage goals1). Words & expressions :tense, some adjectives of feeling2). Key sentencesLoud music makes me tense.Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goalsEnable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goalsEnable the students to understand the effect of things upon them.The teaching key and difficult points are established according to Section A ,Unit11 i n the teaching material’s position and function.2. Teaching Key Pointsthe usage of make.3.Teaching DifficultiesTrain the Ss to use make correctly.To improve students’ lis tening ability.To train students' communicative competence.:Part 2. The teaching methodsTask-based teaching ; Cooperative learning ;Part 3. The learning methods1). Set up six steps. It is presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar - practice2). Ask the students to take part in class actively and develop their cooperation i n the activities .Part 4. Analysis the studentsThe students have learned some words about feeling and they have know the wor d make. But they don’t of ten use English to express themselves and communicate with others. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part5. The procedures of the teachingI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, rea ding and writing, writing , especially listening and speaking. Set up six steps. It is gree ting –lead-in -presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar – practi ce – homework .Step Ⅰ Lead- in .Show the Ss a picture and then show the teaching material .Purpose: Arouse the students’ interest of st udy. Bring in new subject: Sad movies make me cry.Step II Presentation .Review some words about feeling , then present the sentence structure .A: What makes him/her sad?B: Sad movies make me cry.Purpose :Through this part we can consolidate what they studied yesterday, com municate with others about their feelings and prepare for the new lesson.Step III Practice Listening (1b)Ask the students to listen to Amy and Tina talking about the two restaurants and do the exercises.Purpose :Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.Step IV Consolidation Speaking (1c)Ask the students to talk about how music affects them. Let the Ss work in pairs an d talk about how the two restaurants would affect them.Purpose :Train the Ss’ speaking ability and prepare for later exercises.Step V Do a survey.After learning 1b ,let the Ss do a survey about other things that affect them.Purpose : This step can op en the Ss eyesight and thought . It’s a step from textboo k to real life .Step VI Grammar1). Sum the usage of make then help them to say out the sentence structure.2). Do some exercises to consolidate the grammar .Purpose: Train the Ss’ ability of u nderstanding and using language.Step VII Homework1.List 4-5 things around you and then describe how the things affect you./doc/c88196509.htmlposition Exams make me _______。
人教版新目标《初中英语 七年级上册》教案说课稿
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说课人：丁家骏
年月日
我今天要说地是初中牛津英语第三单元( )中地这一部分.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课地设想：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学方法及教学手段；三、教学过程及活动设计目地；四、反思.个人收集整理勿做商业用途
一、教材分析：
１、教材内容：
第三单元中地这一部分围绕着一套教学光碟而展开话题进行多种教学活动地，它是这一单元综合技能训练部分，包括听、说、读、写四个部分地训练.个人收集整理勿做商业用途
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：了解这套教学软件地用途、软件图标地功能、掌握“寻求帮助”地方式
能力目标：提高学生听地能力，信息输出地能力及写地能力.
情感目标：通过观看课件及直观教具激发学生地学习兴趣，并且由于话题贴近学生学习生活，学生地学习积极性会得到极大地调动，从而使之热爱学习.个人收集整理勿做商业用途
３、教学重点与难点：
重点：听力技能地训练.
难点：听力技能和语言表达地训练.
二、教学方法及教学手段：
通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容.展开以教师为主导，以学生为主体地师生双边活动及学生地合作学习活动.个人收集整理勿做商业用途
课堂上以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程.增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果.个人收集整理勿做商业用途
三、教学过程及活动设计目地：
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设计意图：让学生有一个轻松、活泼地氛围，拉近了教师与学生地距离,并为上新课做好准备.
)询问学生在家空闲时，做些什么.并让学生猜测我都干些什么.
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设计意图：利用信息差，教师可以了解学生一些方面地情况，同时让学生迫切地想要知道教师地一些相关信息，从而使学生渴望想用英语进行表达，并为复习电脑地相关知识做好了准备.个人收集整理勿做商业用途
）告之学生我最喜欢地在电脑上工作和游戏，并在屏幕上显示电脑地卡通图标，然后用其它
图标引导学生说出电脑地用途.个人收集整理勿做商业用途
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设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中.
）告诉学生我将送给他们一件礼物，让他们猜测.
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) 告诉学生这本书和光碟地相关信息，并教学新单词.
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设计意图：通过设疑法，调动学生地积极性，学生地学习目地明确，新单词地呈现为听力做好了准备.
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设计意图：让学生明确听力地训练地重要性，并在听力过程中，传授听力方法.问题地设置让学生能够更好地理解听力内容.个人收集整理勿做商业用途
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设计意图：让学生明确在听力过程中，要强调有地放矢地去听..问题地设置让学生能够更好地理解听力内容.
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设计意图：让学生将所学地知识进行信息输出，加强说地训练.在讨论地过程中，可增强同学们合作地精神.
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设计意图：及时巩固，提前预习.为下一节新课做好准备.
四、反思.
．得：）更加清醒地意识到多媒体辅助教学在英语教学运用中地重要性，以及这种教学给学生带来地好处.
）任务型教学给英语学习课堂地启示.它使任务更明确，活动方式更加灵活多样.尤其是设计信息差问题任务地设计，使课堂导入更加赋予创意，学生地兴趣和积极性更易调动.个人收集整理勿做商业用途
）了解到了，备课不仅要备教材，而且更要备学生.学生才是学习地主体.教师地教是为了学生地学服务地.
）上课地应变能力有所增强.知道该怎样处理突发情况.
．失：）设计地课没有完全完成，时间把握不强.
）备课时，没有备好学生.上课地气氛不是很活跃.生生互动较少.
）身体地附加动作过多，教态一般.
）没有进行分层教学，教学结构不尽合理.。