初二如何提高数学成绩
如何提高初二数学考试成绩？
如何提高初二数学考试成绩？如何提高初二数学考试成绩？在21世纪的今天，数学作为一门基础课程，对于学生的学业发展和未来职业规划具有举足轻重的重要性。
对于初中二年级的学生而言，数学课程是必要的学习内容，也是很多学生感到棘手的学科之一。
围绕着如何提高初二数学考试成绩，本文认为应该全面从以下几个方面进行提升。
1、明确基础知识先做好基础学习，掌握好数学的核心概念。
初中数学作为初步阶段，应该将重点放在掌握数学基础知识上。
通过学习和复习基础概念，可以更好地理解数学知识，也可以更好地把握题目的出题思路。
学习的内容主要包括了数与式的性质、图形的基本认知、等式和不等式的运算、面积与体积、函数及其应用等。
明确基础知识，才能更好地推进学习。
2、创客实践学生通过创客实践，能更直观的感受到数学运用的实际意义，这种实践能够极大地激发学生对数学知识的兴趣和好奇心。
实例化知识在于数学轻松与生活相依相托的场景中，通过模型展示、科研情境等多样化方式，将学习过程变得趣味化、实践感更强，从而更有助于深化学习内容理解，以及在考试方面的提高。
3、积极思考在学习数学的过程中，不应只是单纯地机械性地记忆公式和定理，而要积极思考，发学习现象和规律。
学生可以通过多方面增加自己的思考量，例如户外探索、个人学习笔记等等，积极思考可以帮助学生从细节之处找到优化的策略，从而更好地解决困难问题。
4、多渠道学习学生在学习之余，应该通过多种途径来扩展自己的知识领域，如透过小编书籍、学校内以及培训中心和线上教育平台等多样的学习机会。
多渠道的学习可以帮助学生更全面、更透彻地掌握学习过程中的知识点，培养自己的数学思维。
5、反复训练学生在掌握数学知识之后，还应该积极进行反复练习。
练习的方式多种多样，例如课后作业、教师布置的任务、模拟考试等等，练习对于完全掌握数学知识至关重要。
通过频繁的练习，可以培养学生对数学知识掌握的自信，也可以更好地掌握考试技巧，提高考试成绩。
总之，提高初二数学考试成绩的关键在于不懈努力，在说服自己拥有能力的同时，要采取有效的学习方法和良好的生活习惯，了解数学的基础知识，积累知识，积极思考，多渠道学习，反复训练。
提高初二数学成绩的四大技巧
提高初二数学成绩的四大技巧关于提高初二数学成果的四大技巧提高初二数学成果的四大技巧是怎样的呢?同学们在进入学校学习数学时，可能一时无法适应，学校数学的学习节奏。
以下是我细心收集整理的提高初二数学成果的四大技巧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
提高初二数学成果的四大技巧一该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年月、背地名，数学靠的是才智、技巧和推理。
我说你只讲对了一半。
数学同样也离不开记忆。
因此，数学的定义、法则、公式、定理等肯定要记熟，有些能背诵，朗朗上口。
比如大家熟识的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。
在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，假如背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，由于今后的学习将会大量地用到这三个公式，特殊是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。
对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，临时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。
打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和才智，就可以打出各式各样精致的家具。
同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。
而记住了这些再配以肯定的方法、技巧和灵敏的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
1、“方程”的思想数学是讨论事物的空间形式和数量关系的，学校最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。
最常见的等量关系就是“方程”。
比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度__时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。
关于提高初二数学成绩的四大技巧
关于提高初二数学成绩的四大技巧前言数学是一门较为抽象且难以理解的学科，尤其对于初二学生来说，数学的难度系数又会有所提高。
提高初二数学成绩需要有有效合理的方法，下面将为大家介绍四大技巧，希望对大家有所帮助。
技巧一：掌握基础概念初二数学学的东西相对比较多，且涵盖的内容相对比较广泛，掌握数学基础概念是为了培养逻辑思维的基础，是提高数学成绩的核心。
具体来说，对于初二数学来讲，一定要掌握初中数学的数与式，方程与不等式，函数，平面几何，空间几何等基础概念。
学好这些基础概念，能够令初二学生对数学产生深层次的理解，从而较为快速的把握数学的各个章节内容。
技巧二：掌握思维方法对于初二的数学来讲，如果掌握思维方法，能够方便初二学生更好地理解和运用所学知识。
掌握思维方法的关键在于多做题和思考，不断阅读和理解题目，找到规律和方法，逐渐锤炼出自己的解题思路。
其次，在运用解题方法的时候要注意方法的选取，适时编写解题思路并运用所学理论和方法解题。
这样做能够推动整个数学思维模式的转化，逐步提高数学思维的灵活性和观察能力。
技巧三：做好基本功初二数学中涵盖了很多基本知识点，如分式，整式，三角形等基本概念，与此同时，要用好初二数学，必须要做好基本功，如加减乘除等计算。
当把基本功熟记于心，并能为所欲为时，初二学生的数学成绩将会有很大提升。
同时，做好基本功还能够帮助初二学生更好地理解和掌握新概念和新方法。
技巧四：联系实际应用初二数学学习内容较为广泛，知识点较多，而实际应用并不局限于应试环节，相反，实际应用更多地需要适时加强联系。
同时，联系实际应用还能够帮助初二学生更好地理解和掌握所学知识。
当初二学生一定涵盖了数学的基本概念且具有较为丰富的实际应用经验，即可有效应用数学知识解决实际问题。
结语初二数学学习难度系数相对较大，但只要有合理的学习方法与技巧，相信大家的数学成绩都能够有所提高。
总而言之，必须掌握数学基础概念、思维方法、做好科学的基础功和与实际应用联系，才能提高初二数学成绩。
初二的孩子数学差还能补救吗？
初二的孩子数学差还能补救吗？能。
初二的孩子数学成绩差，当然是能补救的。
只要孩子找准正确的学习方法，有足够的耐心、恒心、毅力，完全可以补回数学成绩。
初二的孩子数学差怎么补救？1、诊断原因。
初二数学成绩差要怎样补救？初二数学成绩不理想，首先需要做的就是搞清楚成绩下滑的原因。
有时候，成绩下滑的原因并非只有一种，可能是出现了较大的疏忽，也有可能是基本能力缺陷等。
因此，需要孩子通过对自己的学习和考试过程的认真分析和总结，查明问题所在，做出有针对性的改进，早日摆脱成绩下滑的困境。
2、弥补基础。
数学是一门建立在基础上的学科，如果基础不扎实，那么失分情况就会层出不穷，最终导致数学成绩下滑。
在这种情况下，需要孩子尽可能补充自己的数学基础知识，建立好全面的数学知识结构，提高数学应用能力。
3、学会抓好课堂45分钟。
初二数学成绩差怎么补救？课上45分钟是学习的最好时间，所以初二孩子一定要带着预习过程中的疑问进入课堂，专心听老师讲每个步骤，分析老师引导的学习过程和自己预习的方法是否一致。
如果老师讲解的方法比自己预习时的更简洁，易懂，要及时记下来，直到把问题吃透为止。
老师讲课过程中，要跟着老师的思路，认真听讲。
4、注重学习方法的培养。
数学的基本命题和基本公式要单独列出来，结合它的来源和用途，要全部背下来。
不要小看这些工作，孩子只有对这些内容做到烂熟于心，到时候才能自然而然的想起这些公式和应用，基础的问题解决好以后，孩子才能够渐渐地应用这些基本的公式和定理，去解决更为复杂的问题。
5、有效地做数学练习题。
对于学习基础薄弱的孩子来说，最好从基础难度的题目开始练习，这样做才能达到巩固知识点的目的，又不会因为题目太难而打击自己的学习自信心。
当基础题做熟练以后，数学差的孩子再逐步提高练习题的难度，这样做就能循序渐进地提高解题能力。
6、培养逻辑思维。
要引导孩子开动自己的大脑，勤于思考开动脑筋，把问题一层层解剖，把问题一层层解下来，最重要的是培养自己思维逻辑。
如何提高初二数学成绩方法
如何提高初二数学成绩方法
提高初二数学成绩需要综合运用一些策略和技巧，以下是一些建议：
1.设定学习目标：首先，你需要设定明确、可实现的学习目标。
这将帮助你保持学习的方向性，对自己的学习进度有一个清晰的认识。
2.制定学习计划：制定一个切实可行的学习计划，并确保计划中包含每天、每周、每月的学习目标和任务。
3.积极参与课堂：在上课时积极参与讨论，对老师的提问认真思考并尝试回答。
上课的时间是学习新知识和理解复杂概念的最佳时间。
4.及时完成作业：按时完成并提交所有作业。
作业是巩固课堂所学内容的重要方式，也是发现自己学习漏洞的有效途径。
5.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助。
此外，还可以参加数学学习小组或辅导班。
6.多做练习：数学是一门需要大量练习的学科。
通过大量的练习，你可以巩固所学知识，提高解题速度，并理解不同类型的题目。
7.复习和总结：每周或每两周复习一次所学内容，每月进行一次总结。
复习和总结可以帮助你加深对知识的理解，并连接不同的知识点，形成知识网络。
8.保持健康的生活习惯：确保你有足够的睡眠，保持健康的饮食，以及适度的运动，这些都有助于你在学校取得更好的表现。
9.保持积极心态：相信自己能够提高数学成绩，遇到困难时积极寻找解决方法，而不是轻易放弃。
每个人的学习方法可能都会不同，因此你可以尝试不同的策略，看看哪些最适合你。
同时，提高数学成绩需要时间和努力，所以请保持耐心和坚持。
初二数学差的补救措施
初二数学差的补救措施引言初二是学生学习数学的重要阶段，也是数学基础打好的关键时期。
然而，很多初二学生在数学方面存在差距，这给他们未来的学习和成绩带来了影响。
对于这些数学差的学生，我们需要采取一些补救措施，帮助他们填补漏洞，提高数学水平。
本文将介绍一些初二数学差的补救措施，并提供一些实用的学习方法和技巧。
补救措施1. 定期检查基础知识初二数学基础知识的掌握是提高数学水平的前提，因此，我们需要定期检查学生在基础知识方面的掌握情况。
可以通过课堂小测、期中考试等形式来进行检查。
通过发现学生的薄弱环节，可以有针对性地进行补充和复习，帮助学生加强基础知识的理解和记忆。
2. 建立学习计划制定一个科学合理的学习计划对于初二数学的补救非常重要。
学生和家长可以一起制定每周的学习目标，并明确每天的学习任务和时间安排。
学习计划要有具体的目标和可操作的步骤，以保证学生按部就班地进行学习。
同时，学习计划也要合理安排休息和娱乐时间，避免学习过度造成疲劳。
3. 寻求帮助和辅导如果学生在数学学习中遇到困难，应该及时寻求帮助和辅导。
可以向老师请教，参加数学辅导班或找一个数学好的同学进行学习交流。
通过和他人互动，学生可以获取更多的学习资源和解题技巧，提高他们的数学能力。
4. 做大量的练习题练习是提高数学能力的关键。
学生需要做大量的练习题来巩固所学知识和提高解题的能力。
可以从课本中选取一些经典题目进行练习，也可以寻找一些相关的练习册或习题集。
在解题过程中，学生要注重理解题意，掌握解题方法，积累解题经验。
5. 制定复习计划为了巩固已学知识和提高学习效果，制定一个科学合理的复习计划是必要的。
可以在期末考试前的一个月左右开始制定复习计划，并根据自己的实际情况进行调整。
复习计划要包括每天的复习内容和复习时间，尽量将复习分散在每天的学习任务中，避免拖到最后紧张复习。
学习方法和技巧除了以上的补救措施外，学生还可以尝试以下一些学习方法和技巧来提高数学水平：•理解概念：在学习数学时，重要的是要理解概念和定义。
初二数学70分怎么提高成绩-
初二数学 70 分怎么提高成绩?数学是初中考试最能拉开差距的科目，如何学好数学也成了首当其冲的要务。
初中生学数学靠的是一个字：练!接下来小编整理了初二数学学习相关内容，希望能帮助到您。
1.先看笔记后做作业有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。
但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。
而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
做到知识成片，问题成串。
日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。
做完作业，回头细看，价值极大。
这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。
要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。
有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。
投入的时间虽少，效果却很大。
有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。
其实不然。
一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。
因此，应该适当地多做题。
但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。
打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。
结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。
要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。
初二数学成绩差怎么补救
初二数学成绩差怎么补救1.初二数学成果差怎么补救篇一1、利用学问串联。
孩子初二时的学习，几乎就已经学完了学校的全部学问，等到初三的时候，将还未学完的学问学完之后，剩下的时间就是要将全部的学问融会贯穿。
将全部学问串在一起，形成一个完整的学问框架图。
有了学问体系，学问的把握会更加简单。
2、擅长记笔记。
在听课期间，同学应当养成初二数学记笔记的好习惯，准时将重点内容整理到笔记上，当然假如课上的时间很紧迫，同学也可以简洁标记一下，利用课后的时间进行整理总结。
3、让数学课学与练结合。
在数学课上，光听是没用的。
当老师让同学去黑板上演算时，同学也要在草稿纸上练。
假如遇到不懂的难题，肯定要提出来，不能不求甚解。
否则考试遇到类似的题目就可能不会做。
听老师讲课时肯定要全神贯注。
4、课后准时复习。
写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做25分钟左右的课外题。
同学可以依据自己的需要选择适合自己的课外书，其课外题内容也许就是今日上的课。
2.初二数学成果差怎么补救篇二1、主动性不强，被动地学习。
这种现象比较普遍。
同学学习的主动性差。
没有剧烈的求知欲。
很多同学还像学校生一样，百般依靠老师，老师没支配的就不会去做。
什么都要别人下达指令去做什么事什么事，才会去做。
2、不讲究学习方法。
苦干+巧干=胜利，苦干不是好的方法。
学习需要刻苦勤奋，同时也要学会方法。
勤奋加好方法可以锦上添花。
巧干就是要抓住关键，找到有效方法。
巧干既可以削减劳动量，增加体力，又达到事半功倍，提兴奋趣的效果。
3、练习没有广度深度，没有系统性。
都说看人挑担不吃力，看花简单绣花难。
这些谚语都说明练习的重要性。
看和做是两回事。
练习要从基础练起。
练习要有全面性，要有递度。
4、数学思维力量差，没有数学的应用意识。
数学是思维的体操。
数学思维力量包括计算力量，比较概括力量，空间想象力，推理力量，逆向思维力量等，是需要长期训练才能形成。
3.初二数学成果差怎么补救篇三1、养成良好的解题习惯。
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初二如何提高数学成绩
：
对新初二学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的
翅膀，主动地参与教学全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学习数学。
其次
要掌握正确的学习方法。
锻炼自己数学的能力，转变学方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教
师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。
这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合
作性就能够得到加强,成为学习的主人。
概念课
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，
认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我
们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到
成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩
一辩”的诀窍。
除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。
在听课
时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要
认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目
不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为
最简单、最原始的题,把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。
如果有了这种分解、综合的能力，加上
有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步
学会学习。
复习应是一个反思性学习过程。
要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程
所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题包括基本图形、图像等，典型问题有没有真
正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。
在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把
平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
并且
数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，
因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避
免以“练”代“复”的题海战术。
最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
有关如何提高数学成绩方法推荐：
寻找分化原因，不可乱投医
事实上，数学成绩“分化”有一个渐进的过程，每个学段都有不同的分化点，只是在
初二特别明显。
比如到初一下学期已经有了平面几何相交线与平行线、三角形两章、解析
几何平面直角坐标系的初步知识的内容，对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学，学习这部分就会感到吃力，但此时的成绩可能不会有明显的退步，因为积累的问题还
不算多。
但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前
面在“平面直角坐标系”中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。
“若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习‘函
数中的问题’就会轻松得多。
”
以勤补拙，提高数学成绩
张念老师认为，初二年级部分学生数学成绩滑坡，可能有两种因素：智力和非智力因素。
智力因素包括感知、接受能力，大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、
综合运用等方面的能力;非智力因素包括学习习惯的养成、环境的干扰和影响等等。
他说，如果是“智力因素”，建议这些学生以勤补拙，博闻则强知，熟能后生巧;若
是非智力因素造成成绩下滑，则应及时改正，养成良好的学习习惯。
具体来讲，包括以下
内容：
记忆习惯。
对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也
要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。
预习习惯。
在预习中发现问题，带着问题进课堂。
适应老师的习惯。
学会适应老师，长大了就比较容易适应社会，不会稍不如意就埋怨
环境。
准备错题集的习惯。
每次考试之后整理错题，找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下，再把同类型攻下来。
自己出考试题的习惯。
不要觉得考试很神秘。
你认为老师会考什么，就自己出个3、5题，坚持下来，会发现老师“考不倒”你。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。