树立正确的友谊观与恋爱观
六章树立正确恋爱观
——大学生谈恋爱并非都是为了“爱”
课堂讨论
大学生谈恋 爱利大于弊 ，还是弊大 于利？
大学生谈恋爱利大于 弊，还是弊大于利？
动力论 阻力论
均衡论
大学生恋爱的好处
1 谈恋爱有助于确立人生发展方向与志愿. 2. 恋爱是灵感的最好来源之一. 3.,谈恋爱有助于培养人际交往技巧. 4. 谈恋爱在生活、学习上的互相帮助有助于减缓过渡期的不适. 5 .谈恋爱有助于促进早点成熟，可以避免在社会中被骗. 6. 谈恋爱可以及早感受温情的存在,弥补大多数大学生远离亲人的空虚.
— 苏霍姆林斯基（苏联）
四、大学生的恋爱
据一项对北京、上海等9个地区12所大学 3360名在校生的调查发现：大学期间有过恋 爱经历的占70%，其中37.4%的大学生谈恋爱 的动机在于消除寂寞，57.6%的大学生认为谈 恋爱的目的不是婚姻，“不求天长地久，只 求曾经拥有’’
“不求天长地久，只求 曾经拥有’’。你的看法如 何？
、
爱情的真谛更应该是激情散尽之后的执 子之手、与子偕老的温情！
三、恋爱中的道德要求
尊重人格平等 自觉承担责任 文明相亲相爱
1、尊重人格平等
《圣经》中，神对男人 和女人说：你们要共进早 餐，但不要在同一碗中分 享；你们共享欢乐，但不 要在同一杯中啜饮。像一 半琴上的两根铉，你们是 分开的也是分不开的；像 一座神殿的两根柱子，你 们是独立的也是不能独立 的。
稚嫩大学生休学当爹娘 岁月如山劳燕分飞
19岁的刘何和女友都是重庆某重点高校的大二学生 2005年，女友不慎怀孕，刘何和女友毅然决定双双休学生 子。2005年9月，他们顶着巨大的压力终于生下了一个健 康的女婴。然而，面对嗷嗷待哺的女儿，面对濒临荒废的 学业以及众叛亲离的局面，两人是否能超脱一切？
树立正确的恋爱观主题班会
树立正确的恋爱观主题班会
一、主题班会
树立正确的恋爱观
二、内容要点
1、明确恋爱的定义：恋爱是什么，是指一种基于彼此互相爱护和尊重的友谊关系。
2、讨论恋爱中的道德规范：阐述正确的恋爱观念，强调恋爱中的道德规范要求，如诚实、真诚、开放、自尊等，告诫同学们要做到心中有底。
3、沟通恋爱中的表达方式：尊重对方，无论是言语表达还是行为表现，都隐含着对对方的尊重，相互体谅，尽量不要追求强势，以和谐良好的关系为目标。
4、讨论恋爱的后果：提醒同学们恋爱不仅可以让你们感受到爱情的浪漫，还需要承担责任，比如不要迷恋，不要害怕责任，要有自尊心，健康发展等等。
三、目标
帮助同学们树立正确的恋爱观念，提升同学们的恋爱责任感，引导同学们在恋爱中积极开展各种有益的行为。
- 1 -。
《树立正确恋爱观》主题班会课件
人生最美，是心中有爱 心里有爱，眼里就有阳光
爱情是人类永恒的话题，也是生命中必不可少的 组成要素，没有年龄、地域、文化等限制。从古 到今，上到王公贵族，下到平民百姓，不管是早 恋的中学生，还是美好浪漫、相濡以沫的老年人， 爱情会伴随一个人的一生。美好的爱情是一个人 幸福的前提，也是事业进步的催化剂。
——《十七岁不要哭》
• 周总理和夫人邓颖超的“纸短情长， 还吻你万千”的革命爱情、冰心与 吴文藻的爱情佳话、钱钟书与杨绛 令人称羡的一家三口、胡适为太太 江冬秀提出的“新三从四德”等不 同类型的爱情故事
• 希望同学们可以以积极向上成熟乐 观的心态去面对爱，正确对待恋爱， 并处理好爱情与学业、爱情与友谊、 爱情与责任之间的关系，形成正确 的爱情观。祝愿大家可以找到属于 自己的美好的爱情！
宽厚肩膀手指干净而修长 笑声像大海眼神里有阳光 我想象你一定就是这样
还没出现就已对你爱恋 还没遇见就先有了思念 要给我的爱如果你还在灌溉 要我等待我就等待
北方南方某个远方一定有座爱情天堂 我们用爱幸福对方共享一对翅膀飞翔
请找到我到了对的时候 相遇的路口请认出我
高一女生小灵是父母的掌上明珠，她与同 班同学小刚涉入爱河，甜蜜无间，在一次看 完录相后俩人偷尝了“禁果”。两个月后的一 天，上体育课时小灵下腹剧痛，昏倒在操场 上。在医院里，医生询问小灵的父母:“能保 证你们的女儿没有怀孕吗？”回答是恼怒而否 定的。询问小灵的个人生活情况，她一口咬定 月经正常，也没有男朋友。于是按急性阑尾炎 处理，谁知刚送上手术台就因大出血死亡。父 母哭天抢地，认定是医疗事故，要求查处责任 者。医院请来医疗事故鉴定组，鉴定小灵是右 侧输卵管破裂大出血死亡（宫外孕）。医生虽 有失误，但不承担责任，因为病人隐瞒了真相 。小刚则追悔莫及。
大学生的恋爱观
大学生应树立正确的恋爱观在普通高校的校园里，常常能见到一对对“有情人”手拉着手，肩并着肩，亲密无间地走在宽阔的校道上，大学生恋爱已成为大学校园里一道靓丽的风景线。
作为大学生，是选择“一切从恋爱开始”呢，还是认为“天涯何处无芳草，何必非要现在找”，这就取决于对爱情的态度以及自身的恋爱观。
一、大学生的恋爱态度当代大学生谈恋爱有以下三种不同的态度:(一)对待恋爱比较认真，恋爱以感情为基础这类大学生一般心理较成熟，有一定的责任心，彼此比较了解，恋爱是在朋友的基础上，帮互助、日久生情而建立的。
因而这种恋爱比较稳固、持续，对恋爱双方的学业影响也不大，一定程度上对学习还能产生促进作用。
这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大，做不成恋人还可做朋友嘛！因而这种恋爱观是值得肯定的。
(二)对待恋爱态度不认真，不是真心的有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。
这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。
这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响，影响了正常的学习、生活，一般来说，对女性的伤害更大。
女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，便觉得受不了，产生消极反应，有的从此看破红尘，觉得干什么都没有意义；有的精神失常，导致精神病；还有的干脆以身殉情，结束了自己年轻的生命。
还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。
不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
由于没什么责任心，恋爱双方彼此不甚了解，也没什么感情基础，因而这种恋爱是短暂的，当然恋爱导致的结果是不愉快的，甚至是可怕的。
一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，男女双方便反目成仇，很少有还继续做朋友的。
（三）注重的是恋爱过程本身，至于恋爱的结果不太在意注重恋爱过程，有利于双方相互了解、加深认识，也有利于培养感情、增加心理相容度，同时也反映出大学生不愿落入俗套，着意追求爱的真谛。
大学生如树立理正确的恋爱观
树立正确的恋爱观对大学生来说是非常重要的，以下是一些建议：
1. 了解自己：了解自己的需求、价值观和目标是树立正确恋爱观的首要步骤。
大学生应该花时间思考自己所期望的伴侣和双方的关系，以及自己所能提供给对方的支持和爱。
2. 尊重对方：恋爱关系是建立在尊重之上的。
大学生应该尊重对方的感受、意愿和独立性。
不应该强迫对方做不愿意做的事情或对对方进行威胁、控制或虐待。
3. 建立健康的沟通：沟通是恋爱关系的基石。
大学生应该学会倾听对方的观点、感受和需求，并且能够表达自己的想法和感受。
通过开放和尊重的沟通来解决问题和建立更紧密的联系。
4. 慎重选择伴侣：大学生在选择伴侣时应该慎重考虑。
不应该只看重外貌或物质条件，而是要关注对方的品德、价值观和目标是否与自己相符。
与一个有共同兴趣和共同价值观的人建立关系可以增加双方的互补性和长期稳定性。
5. 健康的性观念：大学生应该树立正确的性观念。
性关系应该建立在双方的自愿和同意之上，不应该强迫自己或他人参与任何不愿或不适的行为。
同时，正确使用防护措施也是保障健康的重要措施。
6. 自我发展：恋爱并不应该成为大学生生活的全部。
大学生应该将个人的成长和发展放在首位，恋爱只是人生中的一部分。
通过追求自己的兴趣爱好、发展自己的技能和提升自己的学业，大学生可以成为更好的自己，为恋爱关系提供更多的积极影响。
总之，大学生应该树立正确的恋爱观，以尊重、沟通和健康为基础，慎重选择伴侣，关注个人发展，并且持续学习和成长。
这样才能建立稳定、健康和幸福的恋爱关系。
如何正确引导学生塑造良好的恋爱观
如何正确引导学生塑造良好的恋爱观培养学生正确的恋爱观是大学教育的重要任务之一、在学生的成长过程中，他们将面临不同的恋爱情感体验和挑战，因此，高校应该引导学生塑造良好的恋爱观，帮助他们建立健康、平等、尊重他人的恋爱关系。
下面将介绍一些有效的方法。
首先，学校应该加强对学生的性教育。
性教育可以帮助学生了解性健康知识、性别平等、性自主权等相关内容。
学校可以邀请专业人士进行专题讲座，向学生提供全面的性教育知识。
同时，学校还可以开设选修课程，让学生在日常学习中了解性教育的重要性，并提供相应的资源和支持。
其次，学校应该积极组织社交活动。
社交活动是学生结交朋友、交流感情的重要平台。
学校可以组织各种形式的社交活动，如迎新晚会、友谊赛等，让学生在轻松愉快的氛围中相互了解，培养对他人的尊重和关爱。
同时，学校还可以设立恋爱交流平台，让学生有机会分享自己的恋爱经历、感受，并接受他人的启发和指导。
另外，学校还应该加强家庭教育的支持。
家庭是学生恋爱观形成的重要环境。
学校可以通过与家长的沟通合作，共同培养学生正确的恋爱观。
例如，学校可以定期举办家长座谈会，邀请专家和家长一起交流和讨论如何帮助学生建立健康的恋爱关系。
同时，学校还可以为家长提供相关的教育资源和指南，让他们更好地了解学生的需求和成长过程。
最后，学校应该树立正确的示范。
作为学生的榜样和引导者，学校的师生应该积极践行正确的恋爱观。
教师应该注重自身的言行和示范作用，引导学生树立尊重他人的观念，避免恶性竞争和暴力行为。
同时，学校还可以提供关于恋爱观的经典案例和讨论，让学生从实际案例中学习和思考。
总之，正确引导学生塑造良好的恋爱观是一项需要全社会共同努力的任务。
学校作为教育的主要载体，应该加强性教育、组织社交活动、提供心理辅导服务，同时与家庭合作，树立正确的示范。
只有通过多方面的努力，才能帮助学生建立健康、平等、尊重他人的恋爱关系，促进他们的全面成长和发展。
当代大学生的爱情观与友情观
只
有
各抒己见
真 正
拥
有
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感
受
到
它
真
正
的
美
好
之
处
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活动总结
进大学生情感的健康发展。 调查在问本卷最次的实制后践作希活与动发望中布，大工我作家们。第我都三们能小对组主从每题我位＂成大们员学积生小极的组参友与情的社观调会与实爱查践情成 观果＂的展调示查获中得收了详获实些的调有查结意果义并进的行东了严西谨地，论谢证分谢析大，我家们！
在“您的择偶标准”（六选三）一题中，有78%的同学选择了相貌， 98%的同学选择了性格，44%的同学选择了人品，32%的同学选择了 成绩，18%的同学选择了家庭背景，还有57%的同学选择了就业方向。
在“您理想中的朋友应该是什么样子”一题中（六选三)，有99%都选择 了真诚这一选项，有32%的同学选择了成绩优异，有7%的同学选择 了土豪，44%的同学选择了幽默，55%的同学选择了意志坚定，78% 的同学选择了兴趣相投。
学 是
夫心 何满 愁满 无， 妻待 》到
功 成
校园爱情没有值与不值，只希望在合适的时间地点遇见对的人。
网络问卷调查展示
在我们设置的网络问卷中，我们分别设置了个人家庭情况、人生态度、爱情观 与友情观的看法等三类问题.
通过我们的问卷分析，共有368人对我们的问卷进行了回复。通过结果分析我们得 到了以下结论：
当代大学生的友情与爱情观
调研过程
在这次论题活动中，我们小组采取网络问 卷与小组讨论相结合的方式，小组的每个 组员都积极认真的参与小组的每个活动环 节，在论题的讨论中我们不仅圆满的完成 了论题任务，我们也开始思考着我们的友 情、爱情，我们的人生。
正确的人生三观理解
正确的人生三观理解在日常生活中，三观一般是指世界观、价值观和人生观，我们每个人的三观都是从小的时候成长中逐渐建立起来的，下面为大家分享正确的人生三观理解。
正确的人生三观理解1正确的三观是指：世界观、人生观、价值观。
中国共产党提出的党的三观，是由2009年中央纪委十七届三次全会上，胡锦涛同志提出的。
即事业观、工作观、政绩观，佛教中的三观为即是一心三观，为空观、假观、中观。
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。
价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
一个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。
但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。
对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。
价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
正确的人生三观理解2“三观”应该是指世界观、人生观、价值观。
树立正确的“三观”，首要的加强学习。
文化知识、科技知识更是基础。
其次要加强修养。
中国的传统文化、美德要继承与发扬。
再次要明辨是非。
要加强唯物辩证法的学习与理解，增强判断力、敏锐性。
树立正确的“三观”，能够正确的看待世界及所发生的一切，承认世界是美好、积极的、向上的。
认为对阻碍历史发展的事物是可以转化的。
也能使我们有足够的信心与能力，战胜任何困难。
正确的人生观在于乐观看待事物，甚至你周边所发生的一切。
人的一生应该是奋斗的一生，不断提高与完善的自我修养。
在不断进取中获得享受，正确的价值观，使人能有明确的价值取向，支持什么、反对什么、容忍什么，有明确的判断标准与行为准则。
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树立正确的友谊观与恋爱观一、主题与构思通过主题活动使学生正确地认识友谊与爱情，使中学生明确友谊与爱情的关系。
当友谊与爱情来临时，应采取什么态度和方法。
同时也修正中学生以前对这两者的错误的探秘心里。
二、组织形式：小品表演、讨论三、班会步骤及内容：师：同学们，大家有一点东西是老师最羡慕的，你们知道是什么吗？现在老师送给你们一首诗，相信大家就能找到答案。
你们想不想听？师朗诵：妙龄时光汪国真不要轻易去爱你是快乐的让友情成为草原上的牧歌更不要轻易去恨因为你很单纯让敌意有如过眼烟云让自己活得轻松些你是迷人的伸出彼此的手让青春多留下些潇洒的印痕因为你有一颗宽容的心握紧令人歆羡的韶华与纯真生：是青春时光。
师：对。
青春是人生中最美好的时光，把握好自己的青春就等于给自己的人生掌好了舵。
可是有些人却不懂得珍惜这样的青春时光，把它用于传纸条谈情说爱上了。
这使老师感觉很可惜。
其实，爱，是纯洁的、伟大的。
爱本身没有错误，但不能在错误的时间爱，也不能搞错爱的对象。
青苹果或强扭的瓜都是不甜的。
今天老师想带领大家一起来领略爱的真谛，区分友谊与爱的界限。
生分角色朗读《泰坦尼克号》节选的结尾288-295个镜头。
师：同学们，这几个同学朗读得怎么样？生：非常成功。
师：谁看过《泰坦尼克号》这部电影？你认为最感人的是哪一部分？生起来交流。
师：集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯·卡梅伦说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。
正是人类独有的弱点：傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。
我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。
在剧中重现泰坦尼克号的美轮美奂，表现出乘客和船员们的激情、乐观和希望的同时，揭示这场灾难中人类表现出的可歌可泣的牺牲精神。
《泰坦尼克号》是警世箴言，是一部人类时时审视自己劣根性的明镜。
它还是一则包融信念、勇气、牺牲，当然还有爱的不朽传奇。
”因为对人性、真爱、责任的赞美和剖析使这部影片获1998年奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音效、最佳摄影等11项大奖。
该片在全球的票房收入为18亿3540万美元，其中北美地区收入为6亿美元，位居全球及北美地区历史最卖座片的第一名，其纪录迄今仍无影片能超越。
现在老师想知道如果你面临这样的生死抉择时，你会怎么做？假如你是杰克，你会把生的希望留给罗斯吗？假如你是罗斯，你会自己独自活在世上吗？生：思考回答师：杰克是伟大的，他把生的希望留给了罗斯，那样无私，那样富有责任感，与影片中那个冒充成妇女的人形成鲜明的对比。
那么老师想说罗斯是勇敢的，大家有意见吗？她的勇敢表现在哪儿？生起来交流，但不到位。
师：如果老师改写一下剧本的结局，让罗斯欣然与杰克一起殉情，这样好不好？生开始窃窃私语。
抽生交流。
有认为好的，有认为不好的。
师：明确：罗斯是肩负着杰克生的承诺而活下来的，是对自己生命的负责，也是对杰克的一种报答，她只有活出两个人的价值，才能体现出纯洁伟大的爱的真谛。
杰克与罗斯用自己的语言和行动，给人们谱写了荡气回肠的浪漫真爱之曲。
梵高曾经说过：爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
诗人罗曼罗兰也说：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。
请同学们用“真爱（或爱）是……为开头，写一段话，运用比喻或排比的修辞，表述自己对“真爱”的理解。
生交流：•真爱是一种无私的付出。
•真爱是一种完全的舍己。
真爱是生命的托付。
•把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。
•爱是自然界第二个太阳。
•生命因为付出了的爱情而更为富足•爱是理解的别名。
(泰戈尔)•爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。
(左拉)师：假如泰坦尼克号没有沉没，杰克与罗斯的爱情结局会怎样呢？请同学们畅所欲言。
生大多认为会结婚生子，过上幸福的生活。
师：出示凡妮的《假如泰坦尼克号没有沉没》假如泰坦尼克号没有沉没凡妮《泰坦尼克号》描述的是一段如歌如诗的爱情，还没有正式公映，宣传攻势已铺天盖地而来，几乎稍微像点样子的杂志里，都可以轻而易举地找到片中男女主人公的大幅剧照，附带或多或少的文字介绍。
然后就听到有些先睹为快的朋友给我讲故事情节，讲那故事是如何催人泪下，那爱情是多么多么魅力无穷。
我无意于评价影片的好坏，只是突然间就那段爱情生出了许多假想，产生了一些疑问。
假如泰坦尼克号没有沉没，爱情又将如何?男女主人公冲破层层阻力，终于结合!我想，这也是好多人的希望。
但我们再往下想，男主人公放浪不羁，贫穷不堪，过惯了好日子的女主人公真正和他走到一起，真的就能够爱情当面包吗?也许他为了谋生苦于奔波，做一个整天忙于生计的住家男人，他的自由自在大打折扣，他不再有阳光般无忧的笑容。
她呢?她会对他大为失望，因为她所倾心的他已经面目全非了。
也许他还会一如往日，今朝有酒今朝醉，继续穷画家贫穷快乐的日子，她呢?又怎能不在窘迫的生活里怀念从前美食美宴，又怎能不在自己亲自动手洗衣服时，怀恋旧日沙龙聚会的闲情雅趣?那时，浪漫的爱情还能延续吗?反之，如果她心甘情愿追随他，每日劳作，辛苦维持生计，他的眼里，她不再是美丽温柔的贵族小姐了，双手红肿，头发蓬乱，衣衫不整，每日里计算着每一分钱，他还会爱她吗?是他使她变成这样，他不会愧疚吗?他会不会很晚回家，逃避她?他艺术家的气质是否容得下这样一个俗气的女人?如果她抱怨贫穷，无法生活而贫病交加，卧床不起，那么，他可以为她而死，却不见得能够忍受她烦心的唠叨，疾病的纠缠，怎能担保他不会憎恨她的烦躁，她的拖累?他的眼里怎么保证不会有别的健康活跃的女孩子闯入?因为他是那样的自由自在，他是那样的快乐生活!多残忍啊，我简直无法再假想下去，这浪漫的爱情还能延续吗?男主人公的死是惟一能够使这爱永恒的条件。
只有他死去，一切都无法继续，才能让浪漫在应该结束的时刻戛然而止，才不会因为现实生活而变得丑陋不堪。
让女主人公活在美好的回忆里，当然好过让她在贫病交加的时候，只剩下抱怨。
不是吗?爱情可以浪漫，可以为爱人而死去，但却不一定都能经受生活的考验，只因为生活太现实了，容不得一丝的不切实际。
童话里，王子和公主幸福地结婚了，故事也就结束了。
孩子的心里，是无法理解结婚之后的生活的，他们认为结婚就是一切的了结，然而，大人们都知道，结婚仅仅是一个开始。
看那些让人回肠荡气的爱情，多是以相爱的人死去一个作为了结，这让人多添了无数遗憾，也回避了无数的尴尬和不快乐的场面。
不是吗?谁能保证罗密欧与朱丽叶假如不死，假如结婚，会不会有分手的一天呢?就算他们结婚了，生了一大群孩子，幸福地过了一辈子，恐怕这爱情的价值也就大打折扣，无人愿看了，太实际的东西，搬到电影上，大多是遭排斥的，虽然不想承认，这却是真实的。
《泰坦尼克号》正是抓住了人们过着实际的日子，骨子里却渴望浪漫的心理，大赚一笔。
那些在影院里为爱情唏嘘垂泪的女孩子们，在回家的路上如果遇上一个主动搭话的街头画家，我敢保证不会有人停下来等待发生点什么，因为她有一个职业还不错的男友，收入也比较可观。
现实就是如此让人沮丧，容不下一点梦。
于是我说，还是让泰坦尼克号沉没吧!让我的心里多一个美丽的爱情。
虽然我明天还要早起上班，但就在今夜里有个梦也好啊!师：同学们大家不妨想一想，我们有些同学现在每天靠传纸条维系的所谓爱是真正的爱吗？你们对它负责吗？那到底应该发展成一份纯洁的友谊还是让它肆意的发展，不管最终结局？生陷入沉思。
师：老师还想送大家一首诗偶然徐志摩我是天空里的一片云, 你我相逢在黑夜的海上,偶尔投影在你的波心——你有你的,我有我的,方向;你不必诧异, 你记得也好,更无须欢喜——最好你忘掉,在转瞬间消灭了踪迹. 在这交会时互放的光亮!师：爱情是建立在友谊之上的，友谊是爱情的基础，爱情是友谊的发展。
如果没有友谊则不存在爱情。
如果没有爱情，友谊将停滞不前。
但是，在我们中学生的心里，爱情永远在后。
因为，真正的爱情离我们太遥远。
请大家珍惜一切！现在老师想再给大家送一份礼物，几句赠言：爱是一种责任，付出关怀，守住平淡爱是一种能力，给所爱的人最大的幸福爱情是美好的，但在不合适的时间出现却是一种痛苦，一种伤害！爱绝不是一时的冲动，一时的好感，爱绝不能成为放纵自己的理由对男同学说句话：好男儿志在四方，没有事业基础难以成就爱情对男生的忠告：要认真的对待自己的感情，不要把好感当爱情，不要随便的说喜欢，说爱，要知道自己的言行会给别人造成很大的心理压力，耽误别人的学习，也是对自己的伤害！我们到了为自己的言行负责的年龄对女同学说句话：不要轻易许诺，把爱留给最值得爱的人对女生的忠告：中学阶段的早恋根本算不上爱情，往往由一些不负责任的无聊学生发起，表现迹象：1.有意无意接近你2.等你放学一起走3.在你面前表现自己4.说一些莫名其妙的话5.发一些令人肉麻的短信这些都是不负责任的表现！不要被迷惑，更不要害怕！对所有同学说句话：把全部精力放在学习上，珍惜时间，对得起所有的人那么我们怎样正确对待男女生的交往？生：交流总结：一、象兄弟姐妹一样相处，合作学习二、不要交往过密，分不清友谊和朦胧师：爱如醇酒，越陈就越香。
所以请同学们把真爱埋在心底，等到适当的时候再来提取它，那会更加醇厚的。
莎士比亚说：“谁把他心中的崇拜到处传播，就等于把他的爱情看作商品。
”现在就让我们珍惜青春时光，发展健康的友谊，把握好人生的每一步路吧。
合唱歌曲《青春舞曲》。
附：一个感人的爱情故事(中英对照)a girl and a boy were on a motorcycle, speeding through the night.一天夜里，男孩骑摩托车带着女孩超速行驶they loved each other a lot.. 他们彼此深爱着对方girl:\" slow down a little.. i\'m scared..\" 女孩：“慢一点...我怕...”boy: \"no, it\'s so fun..\" 男孩：“不，这样很有趣....”girl: \"please... it\'s so scary..\" 女孩：“求求你...这样太吓人了...”boy: \"then say that you love me..\" 男孩：“好吧，那你说你爱我...”girl: \"fine..i love you..can you slow down now?\"女孩：“好....我爱你...你现在可以慢下来了吗？”boy: \"give me a big hug..\" 男孩：“紧紧抱我一下...”the girl gave him a big hug. 女孩紧紧拥抱了他一下girl: \"now can you slow down?\" 女孩：“现在你可以慢下来了吧？”boy: \"can you take off my helmet and put it on? it\'s uncomfortableand?it\'s bothering me while i drive.\" 男孩：“你可以脱下我的头盔并自己戴上吗？它让我感到不舒服，还干扰我驾车。