2020年高三数学教师工作计划
2024年高三数学教师教学工作计划（4篇）
2024年高三数学教师教学工作计划在当前高考改革背景下，高三数学教学面临新的挑战。
为应对这些挑战，我校高三备课组在领导的指导下，精心制定了以下教学策略：一、强化集体备课，提升课堂教学质量面对新高考形势，备课组在校长王修汉、主任谢镇祥的领导及张群怀主任的具体指导下，确立了优化课堂教学、强化集体备课的工作方针。
我们明确了课堂教学目标，规范了教学流程，提升了课堂效率，旨在全面发展学生能力，为其未来发展奠定坚实基础。
在集体备课过程中，我们充分发挥每位教师的专长，通过集体讨论，对教学目标、重点难点突破及作业布置等方面进行深入探讨，确保教学方向正确、进度统一，同时兼顾教师个人特色，实现因材施教。
二、立足课本，巩固基础知识新教材的使用使得高考要求与内容发生重大变化，我们要求教师在复习过程中全面覆盖知识点，注重教材体系，确保基础知识与基本技能的牢固掌握。
我们细致分析高考内容的不同层次要求，针对性地进行复习，避免无效劳动。
在复习基础知识的注重培养学生的能力，充分调动学生的积极性，使教学活动成为思维活动的过程。
适当增加教学难度，为优秀学生提供发挥潜能的机会，对学习有困难的学生则利用辅导时间帮助他们解决学习问题，培养兴趣，挖掘潜力。
三、因材施教，全面提升学生素质鉴于今年高考采用新教学模式，学生选修科目多样，班级内部学生层次差异较大，我们要求教师在把握整体教学目标的根据各班实际情况制定具体要求。
对不同层次的学生，采取差异化的教学策略，包括课前预习、课堂训练、作业布置和辅导内容，以及课堂提问的分层设计，旨在让所有学生都能在教学中获得提升。
四、优化练习，提高练习效率知识的巩固和技能的提升依赖于有效练习。
我们精选练习题，控制题量，注重题目典型性和层次性，以适应不同学生的需求。
对练习进行全批全改，统计分析学生错误，针对错题进行讲评，注重教学效果。
通过限时练习等方式，有效提升学生的应试能力。
五、加强应试指导，培养非智力因素我们充分利用每次练习和测试的机会，指导学生掌握应试技巧，提高得分能力。
2020高三第二学期数学老师的工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-6236-252020高三第二学期数学老师的工作计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2020高三第二学期数学老师的工作计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
老师工作计划(一)一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数115人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读20XX数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
高三数学教师个人工作计划5篇
高三数学教师个人工作计划5篇高三数学教师个人工作计划1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，高三数学教学计划。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、教学建议1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“五十次基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的‘重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之、高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法'的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
2020高三下学期数学老师工作计划.doc
2020高三下学期数学老师工作计划想要完成好高中的复习，除了学生自觉的学习，老师的帮助也是必不可少的呢！以下是由我为大家整理的“2020高三下学期数学老师工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020高三下学期数学老师工作计划（一）一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。
每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。
注意用分层教学来落实全体性与差异性。
不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。
能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。
因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。
2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
高三数学教学工作计划精选范文五篇2020
高三数学教学工作计划精选范文五篇2020高三数学教学工作计划1本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20__年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学计划：一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从＂贴近教材、贴近学生、贴近实际＂角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免＂题海战＂。
2020年高三数学教师个人工作计划范文
2020年高三数学教师个人工作计划范文2020年高三数学教师个人工作计划范文一、工作目标和目标规划1. 目标：提高学生数学综合素质和应试能力，全面达到高考要求，确保高考成绩优异。
2. 目标规划：（1）全面深入贯彻落实新课程标准，调整教学内容和教学方法，提高教学效果和质量。
（2）对学生进行有针对性的诊断式教学，提供学生个性化学习方案，帮助每一位学生充分发掘个人潜力，达到自我超越。
（3）针对2020年高考内容，制定科学合理的教学计划，确保学生全面覆盖高考试题题型和难度。
（4）积极开展多元化教育活动，帮助学生吸收知识，在掌握基础知识和技能的前提下，提高思维能力、创新能力和实际运用能力。
二、工作任务和时间安排1. 工作任务：（1）积极做好教学准备工作，提高讲授内容的针对性和实效性。
（2）对学生进行分类管理和个性化教育，提高课堂教学满意度和学习效果。
（3）密切监测学生学习情况，对差劣学生提供适当教学帮助，确保学生全面提高数学学习能力和水平。
（4）积极参与各项教育教学活动，提高教学能力和教育教学管理水平。
2. 时间安排：（1）七月份：做好开学前各项准备工作，如制定教学计划和教学任务，筛选教材和教具等。
（2）八月份至十月份：完成1-4单元的教学任务和评估工作。
（3）十一月份至十二月份：完成5-8单元的教学任务和评估工作。
（4）一月份至三月份：复习和总结，检测学生学习情况并对学生进行个性化教育。
三、资源调配和预算计划1. 资源调配：（1）争取学校领导支持，申请教育教学先进技术设备，如计算机、多媒体投影等。
（2）建立数学科技术交流平台，促进教师间的交流互动，提高教育教学质量。
2. 预算计划：（1）购置相关教育教学用品和教学资源材料，如课本、辅导书、讲义等，预算为5000元。
（2）组织学生参加相关学科竞赛和活动，预算为3000元。
四、项目风险评估和管理1. 风险评估：（1）课程升级和调整，难度增加。
（2）学生数量增加，缺乏个性化教育。
2024年学期高三数学教师工作计划范本（六篇）
2024年学期高三数学教师工作计划范本为指导我国高中数学教学工作，本方案依据《考试大纲》、《考试说明》及《教学大纲》，紧密围绕学生实际状况，确立教学起点，注重基础与能力培养，旨在提升课堂教学效果，进而实现数学教学质量的全面提升。
以下为具体指导思想和实施措施：一、教学指导思想结合学生实际，以《考试大纲》和《教学大纲》为指导，立足基础知识和基本技能，重点强化能够有效提升分数的知识点，全面提高学生的综合能力，努力提升数学课堂教学的效益。
二、学科教学目标1. 构建系统化知识网络，通过案例教学法激发学生学习兴趣。
2. 精心组织高三一轮专题复习，深入研究考试说明，准确把握高考趋势。
____年高考中取得优异成绩。
三、教学方法与实施措施（一）制定科学的教学复习计划在深入研究教材、教学大纲和考试大纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生实际需求，科学制定教学复习计划：1. 合理分配时间，确保半期考试前完成必修教材的主体复习，年底前完成选修教材的复习，____月进行考前适应性训练。
2. 突出重点章节，对关键知识点进行深入复习。
3. 实施分层教学，针对学生不同层次的特点，有针对性地进行教学，在99班进行培优工作，同时对潜力学生进行辅导，激发学生的学习积极性，确保每个学生都有显著的进步。
4. 实施整体与阶段复习相结合的计划，精确到每月和每周的复习任务与进度。
5. 根据复习进度和考纲变化，及时调整教学计划，强化薄弱环节。
6. 明确模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排。
7. 深入研究考纲和教材，分析近____年高考试卷，总结高考经验，指导学生复习。
（二）建立知识网络，确定教学专题根据章节内容建立知识网络，按照高考题型划分教学专题，如单项选择题、计算题、填空题等。
对专题进行归类、分析和研究，找出解题技巧和规律，并从多角度进行深入讲解。
（三）精选优质复习资料以步步高复习资料为主体，参照优化设计等辅助资料，组织教学工作，充分利用资料的基础学案，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，帮助学生全面掌握知识，了解高考考查内容和方式。
高中数学教师工作计划标准范文(四篇)
高中数学教师工作计划标准范文在新的学期和新的开始，学校呈现出生机勃勃的新面貌。
为了做好这项工作，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想：新学期，我将担任高三数学（2）班班主任、学校通讯员等职务。
在这里，我将积极接受学校分配给我的各种教育教学任务，以强烈的专业精神和责任感工作。
遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育，热爱学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。
认真备课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心健康有害的思想。
二、素质教育：我重视实施素质教育，坚决把实施素质教育落到实处。
关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
严格要求学生，耐心教学，不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
三、教研工作：我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。
谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风。
深入学习素质教育理论。
在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。
教案是教师讲课的依据。
它不仅陈述了教学要求和教学目标，而且明确描述了能力培养的内容、要求、目标和教学措施，既体现了课程标准的要求，又保证了“课程标准”的要求得到落实。
这样，素质教育就可以成为整个教育教学的一个必不可少的内容，避免盲目性和随意性，增强计划性。
在编写教案时，应注意教育的方法和机会，从而向学生传授知识，发展学生的思维能力，促进学生的全面发展。
在具体的教学过程中，小学教师要结合所学，让学生学习知识，吸收“营养”的其他方面，开阔视野，拓展知识面，培养实事求是、努力学习的科学态度。
四、出勤：新学期伊始，我将以热情和激情投入工作。
在工作中，一定不迟到，不早退，服从领导分配，不挑三拣四，讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年高三数学教师工作计划2020高三数学教师工作计划范文2020高三数学教师工作计划范文1一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。
在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。
同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而"满堂灌",惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。
每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。
注意用分层教学来落实全体性与差异性。
不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。
能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。
因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。
2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究"3+x"考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3、加强常规教学的研究和管理。
我们提出了"精细化的备课，精品化的授课，精选试卷"的要求。
我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。
大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到"一天一小练，一周一大练，一月一综合测"。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。
如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
2020高三数学教师工作计划范文2本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
二、教学设想㈠总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
㈡.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。
教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。
多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式,体现小组交流合作1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。
2、坚持学生主题,教师主导。
3.注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。
(3)加强边缘生的个别辅导。
A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点122020高三数学教师工作计划范文3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。
函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。
注意知识的交叉点和结合点。
四、教学措施1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。
对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。
③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?(1)力求作到三个避免避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算.(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.7、加强学法指导在教学中要让学生明白:第一轮复习,通常称为方法篇。
在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。
老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到:①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。
找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
同学们应做到:①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对减缩思维的要求。
②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。