部编版语文二年级上册《语文园地七教学反思2》
二上语文园地七教学反思6篇
二上语文园地七教学反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级语文上册语文园地七教案+反思
部编二年级语文上册语文园地七教案+反思一、教学内容本节课选自部编二年级语文上册语文园地七，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一、二自然段，《小小的船》全篇。
通过学习这两篇文章，让学生感受秋天的美丽和想象力的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字，会用生字组词、造句。
3. 感受秋天的美丽和想象力的魅力，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。
难点：理解课文内容，用生字组词、造句，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教师：课件、黑板、粉笔学生：课本、铅笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一下秋天的景色，引出本课主题。
2. 课文学习（20分钟）（1）学习《秋天的雨》第一、二自然段，让学生边读边感受秋天的美丽。
（2）学习《小小的船》全篇，引导学生发挥想象力，体会诗歌的意境。
3. 生字学习（10分钟）（1）认读生字，讲解字义。
（2）学生组词、造句。
4. 例题讲解（10分钟）（1）用生字组词，造句。
（2）朗读课文，回答问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的相关题目。
（2）朗读课文，进行角色扮演。
（1）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话复述课文内容。
（2）拓展延伸：让学生谈谈自己对秋天的感受，用画笔描绘秋天的景色。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：描绘秋天美丽景色《小小的船》：想象力魅力2. 生字：正确、流利、有感情地朗读七、作业设计1. 抄写本课生字，每个生字写5遍。
2. 根据课文内容，用生字组词、造句。
3. 画一幅秋天的画，并配以简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受到了秋天的美丽和想象力的魅力。
在教学过程中，注意培养学生的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，以便更好地开展下一步教学。
二年级上册语文《语文园地七》教学反思
二年级上册语文《语文园地七》教学反思二年级上册语文《语文园地七》教学反思（通用6篇）作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的二年级上册语文《语文园地七》教学反思，希望对大家有所帮助。
二年级上册语文《语文园地七》教学反思篇1《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文践……”语文园地意在让学生自主，有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文时间能力。
所以我借助教材所提供的材料，达建了一个有趣开放的语文实践活动平台，让学生在有趣中练，在练习中达成活动目标。
一、“我的发现”，引导学生展开交流，巩固了查字典的方法，促进学生自主学习能力的提高。
二、“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识其中的生字。
主要培养学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，从而培养学生的识字能力三、口语交际在创设情景中，引导学生展开互动的有趣的口语交流，并联系实际生活，挖掘学生的认识，在师生、生生的交流中，生成学生的自我保护意识，培养学生的倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。
四、展示台在教学时，不能就教材教教材，所以我在课前做充分的准备，搜集有关的资料，以便拓宽学生的学习空间，增加语文时间机会，使得语文训练扎实而有效。
二年级上册语文《语文园地七》教学反思篇2这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置。
教师在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。
话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。
由于教材的话题比较宽，教师要防止小组交流出现“自说自话”的情况。
语文二年级上册小学《语文园地七》教学课文反思
《语文园地七》教学反思《语文园地七》作为本单元的综合性学习设立了以下环节：A.识字加油站。
认读生字词，发现识字方法，激趣识字。
反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？B.字词句运用。
1、用部首查字法查出下面的字，再填一填。
进一步复习部首查字法。
2、你见过下面词语描写的景象么？选一两个，跟同学说说当时的景象。
熟练认读这些词语，并了解意思。
猜猜词语的不同意思，体会每组词语的不同意思，在小组内讨论，通过讨论进一步理解这些动词词语的不同意思。
3、读读下面的句子，说说有趣在哪里。
从句子中感受拟人句的用法。
C.写话看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？D.日积月累：学习诗歌“数九歌”一、教学效果在引导学生理解词意时，我创设情境，给学生做示范，为学生提供了一种方法和思路，引导他们自主思考。
写话练习我主要是采用评比的方式，激发学生的学习热情，促进学生对大自然的探索。
让学生学会多问为什么，并能自己通过多种方法找到问题的答案。
同时，让他们对大自然抱有好奇心，能感受到大自然无穷的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
在具体教授部首查字法的具体步骤时，我插入了微视频这一新型的教学方式，不仅将学生的注意力一下子集中到了课堂上，而且将本是枯燥乏味的教学内容变得生动有趣起来，一下子调动了学生学习的兴趣。
二、成功之处1、识字写字是第一学段的教学重点。
教学时，我引导学生识记生字，并学会积累和运用。
课上，让学生口头组词或是用词说一句话，这样巩固识记的效果很好。
2.我将学习的主动权给了学生，并将课文语言内化为学生自己的语言，培养了语感。
写话环节，鼓励学生展开想象练习说话，因为有图片，学生语言表达也很流畅，连能力较弱的学生也有了说的积极性。
课堂不再是少数学生的课堂，学生们学得更积极、主动了。
3.识字写字仍然是小学低年级的教学重点。
教学时，我引导学生尽可能地识记生字，并学会积累和运用。
三、不足之处1.课堂容量大，对关键的词语理解不深，对写字的指导不到位，有蜻蜓点水之嫌。
新人教版部编版小学二年级语文上册《语文园地七》教学反思
新人教版部编版小学二年级语文上册
《语文园地七》教学反思
“语文园地七”安排了六个板块的内容，即“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”。
在教学中，我主要做到了以下几点：
1.落实双基，提高能力。
为了落实教学中的字词句学习，我通过图片为学生创设情境，激发学生识字、读句的兴趣，并引导学生联系生活实际理解词语的意思。
在教学“展示台”时，我更多的是让学生通过观察生字的不同，自己总结方法，并运用到学习中去。
在教学“查字典”时，我先是让学生用部首查字法查学过的独体字，通过亲自操作得到技巧，然后再练习就显得得心应手了。
2.引导想象，发散思维。
“想象”主要体现在教学“写话”中。
起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。
因此，我用谜语导入，再引导学生从整体到局部的观察，接着鼓励学生表达，最后形成书面作业，这样一步步地引导想象，就大大降低了表达的难度。
3.理解积累，加强阅读。
本次积累的是一首歌谣和一首绕口令。
《数九歌》包含的数九文化对于学生来说，比较陌生，因此我对此进行了简单地讲解。
讲解后，学生就很快地理解了儿歌的大
意。
在教学绕口令时，我利用图片讲解，帮助学生理解。
在此基础上，我又引导学生把握好节奏和速度进行朗读、背诵，强化了阅读积累。
在教学中，我虽然按照教学目标基本完成了教学任务，但是拓展的内容还不够。
我们不能就教材教教材，而应该以教材为本，尽量最大限度地拓宽学生的学习空间，增加语文学习的时间。
二年级上语文园地七教学反思(优秀4篇)
二年级上语文园地七教学反思（优秀4篇）二年级上语文园地七教学反思篇一在口语交际和写话教学中渗透环保教育语文学科兼具工具性和思想性两个方面，它是学习其他各门学科的基础，也是提高同学道德品质的重要途径。
环境科学基础知识是科学文化知识的重要组成局部，语文教育与环境教育密切联系，热爱环境，维护环境是培养道德素质的一个重要方面，培养社会主义思想品质和爱国主义精神也是语文教学的目的之一，努力维护和改善祖国的生态环境，是社会主义思想品质和爱国主义精神的具体表，因此在语文学科中渗透环境教育是小学阶段环保教育的主要途径。
语文老师要在平时的语文教学中不时地渗透环保教育，让同学在潜移默化中培养环保意识，养成维护环境的习惯。
在“语文园地一”的口语交际“春天里的发现”，课前先安排同学到大自然中去，触摸大树、小草，观察自然界中各种小动物，让同学全身心接触大自然。
这样，同学不只积累了说话资料，而且感受到大自然的美，从而发生维护大自然的意识。
又如：在第三册的语文园地七和语文园地八的口语交际，分别是“维护有益的小动物”和“有趣的动物、植物”，教学时可以先安排同学查询有关动植物的知识和人们是如何维护这些小动物和植物的，在课堂上，让同学把自身了解到到资料说给大家听，并说说自身准备怎么维护这些小动物，再夸一夸班中谁最会维护动植物，这样不只训练了同学的说话能力，还向同学渗透了维护动物的意识，无形中让同学学会了维护小动物。
另外还可以安排同学回家利用废物作一些自身喜欢的小物品，并带到学校，在课堂上说说制作的方法，并写成一段话。
创设宽松愉悦的教学环境，激活同学口语交际的兴趣托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的兴趣”。
根据同学的心理、生理和年龄特点，在口语交际的教学中，应重视激发同学兴趣，使同学乐于交际。
苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要──总感到自身是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的心理世界，这种需求特别强烈。
语文园地七教学反思
语文园地七教学反思教学反思篇语文学科作为人们交流与表达的重要工具，对于培养学生的语言运用能力、文学素养以及批判性思维能力具有重要意义。
因此，作为一名语文老师，我时刻关注着学生的学习进展，并努力创造一个有效的教学环境。
在本次语文园地七教学过程中，我也积极尝试了一些新的教学方法和策略，但同时也遇到了一些挑战和问题。
通过对整个教学过程的反思，我得到了一些宝贵的经验和教训。
首先，在课堂中，我注重培养学生的语言表达能力。
在语文园地七这个学段中，学生的语言能力开始发展，他们已经有了一定的语言基础，能够用简单的句子表达自己的观点。
因此，我鼓励学生在课堂上多发言，多交流。
我设立了小组讨论和小组演讲的环节，让学生在团队中进行合作与竞争，通过与同学的讨论和辩论来提高自己的语言表达能力。
同时，我也关注学生的词汇积累，在课堂上给予他们一些词汇训练的机会，帮助他们提高词汇水平。
在这个过程中，学生的语言表达能力有了显著的提高，他们能够用更准确、更流畅的语言表达出自己的想法。
其次，在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力。
作为语文课的重要内容，阅读能力对于学生的语文学习非常重要。
在语文园地七的教学中，我通过多种形式的阅读训练来帮助学生提高阅读能力。
例如，我设计了一些有趣的阅读材料，并结合课堂活动进行小组阅读和课堂讲解。
我还安排了一些阅读理解题目来测试学生的理解能力。
通过这些活动，学生的阅读能力得到了锻炼和提高。
他们能够更好地理解课文内容，并掌握阅读的技巧。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先，有些学生在阅读环节中表现得不够主动，他们只是被动地接受教师和同学的解释，缺乏独立思考和分析的能力。
这可能与他们对阅读的兴趣不够高、阅读习惯不够良好有关。
为了解决这个问题，我鼓励学生多读书，培养阅读的习惯。
我还设计了一些启发性的问题，引导学生进行独立思考和分析，以提高他们的阅读能力。
其次，有些学生在语言表达能力方面仍然有一定的困难。
部编人教版二年级语文上册《语文园地七》教案教学反思说课稿
语文园地七［教学目标］1.联系生活，学习与自然风光有关的词语，认识9个生字。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
3.观察图画，展开想象，续编故事。
4.交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
5.积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。
［教学重难点］通过对比，识记容易写错的生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识9个生字。
联系生活实际，学习与自然风光有关的词语。
（重点）2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
（重点）3.观察图画，展开想象，续编故事。
（难点）一、识字加油站1.师出示与描写自然风光的词语相对应的图片。
让学生借助拼音读一读，认一认。
2.读一读：自由读、指名读、开火车读、全班齐读。
3.按一定的标准将这些词语分类，也可以先出示每组词语的第一个词语。
联系生活经验想象自然风光，识记12个词语。
如：第一列词语介绍了典型的地貌；第二列词语介绍了代表性的植物；第三列词语除了贝壳，其他都是代表性的动物。
4.教师出示生字卡片，巩固识字。
二、字词句运用1.试着读一读，看谁能将这些字读准。
（1）复习用部首查字法查字典的步骤。
（2）学生动手查“亏、申、丹”三个字。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
（3）师小结，查找独体字一般查首笔画。
2.学习描写天气情况的词语。
（1）学生借助拼音读准字音，引导学生发现8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
（2）引导学生联系生活实际说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
（3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情境。
3.读句子，说说有趣在哪里。
（1）请学生先读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。
（2）全班交流：第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的行为中，体会有趣。
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2020-2021年部编版语文二年级第一学期
《语文园地七》教学反思
《语文园地七》共设了六个板块。
第一板块“识字加油站”把“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”
8个生字，巧妙地呈现在12个描写景色的词语中，让学生在认读词语的同时感受大自然的的美丽之处。
第二板块“字词句运用”编排了三项内容。
①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。
”考查的是对部首查字法的掌握情况。
②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
”编排的目的是让学生通过联系实际想象情景理解词语的意思。
③“读读下面的句子，说说有趣在哪里。
”让学生边读这两句话边想象这两句话描绘的情景，感受语言和动作描写的趣处。
第三板块“写法”编排的是让学生观察图片并展开想象写一则童话故事的内容。
第四版块“展示台”编排的是区分形近字的知识。
第五板块“日积月累”编排的是“数九歌”。
第六板块“我爱阅读”编排的是短文《分不清是鸭还是霞》。
一、教学效果：学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后借助图片边读边想象词语描绘的事物，在此基础上感受大自然的的美丽。
这次的“字词句运用”编排了三项内容。
第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。
”我让学生回顾部首查字法的步骤，然后再用这种方法查字典完成习题。
学习②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景”的时候，我先让学生借助汉语拼音把词语读正确，然后联系自己的实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘的景象。
也可以选两个自己最熟悉的情景来说一说。
从而体会成语的特点。
学习第③“读读下面的句子，说说有趣在哪里”的时候，我让学生先把句子读正确，然后同桌互相表演一下每句话的意思，从而体验语言描写和动作描写的趣处。
这一环节，放手让学生去表演，去猜测，去交流的方法很有效。
二．成功之处：“写话”这一环节，我先让学生认真阅读题目要求，再观察画面，最后根据自己的知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事，试着写一写。
给学生插上想象的翅膀，鼓励学生大胆想象，大胆说一说取得了很好的效果。
“展示台”展示的是同音字、形近字的区分。
这些都是易混字。
我在教学中注意到了引导学生在正确朗读词语的同时细心观察找到加点字的不同点，帮助学生区分。
这种引导学生经历知识的探索过程的做法有利于学生知识体系的构建和记忆。
学习“日积月累”的时候先让学生把《数九歌》读正确、流利并达到背诵的要求。
在此基础上了解每九有什么特点。
教学“我爱阅读”的时候，先让学生自读短文，了解短文的主要内容，并尝试着说一说通过阅读这个故事你受到了什么启发。
让学生在说的过程中体验阅读的快
乐，养成善于观察、思考的好习惯。
三、不足之处：讲授课堂知识的时间过长，忽视学生的掌握状况。
四改进措施：在实践中能落实语言文字训练点，夯实基础。
通过创设识字游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。
同时，帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。
在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。