高中生物《环境保护与可持续发展 》学案1 中图版必修3
高中生物 24 生态环境的保护(学案)中图版必修3

第4章生态环境的保护【学科综合与渗透】生态环境是人类生存、繁衍的基础,保护和改善生态环境是人类维护自身生存和发展的前提。
但近几年来,随着人口的急剧增长和经济的高速发展,人类生产和生活对环境造成的破坏日益严重,出现了空前的环境危机:环境遭到污染;森林、草原和野生动植物等自然资源遭到破坏。
因此,保护生态环境,实现可持续发展,已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。
1、野生生物资源的保护和合理利用(1)野生生物资源的价值直接作用价值:许多野生生物是重要的药材来源;许多野生生物是重要的工业原料;具有重要的科学研究价值;野生生物资源具有一定的美学价值,可以陶冶人们的情操,美化人们的生活。
间接使用价值:是指野生生物资源具有重要的生态功能。
在生态系统中,野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系,它们共同维系着生态系统的结构和功能。
野生生物的间接使用价值有时远远超出其直接使用价值,如森林是大自然的“清洁工”、制造氧气的“工厂”,还具有涵养水源、防风固沙、降低噪声等多项生态功能。
在保护环境方面,森林的生态效益大大高于经济效益。
潜在使用价值:大量野生生物的使用价值目前还不清楚,不清楚不是没有使用价值,而是具有巨大的潜在使用价值。
地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的基因及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
生物多样性包括:遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性。
保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。
(2)我国野生生物资源概况我国野生生物资源的特点:第一、物种丰富;第二、特有的和古老的物种多;第三、经济物种丰富。
我国野生生物资源面临着威胁:许多物种处于濒临灭绝的边缘。
野生生物资源减少的原因:人为因素是野生生物资源减少的主要原因。
主要体现在四个方面:一是生存环境的改变和破坏;二是掠夺式的开发和利用;三是环境污染;四是外来物种的入侵。
(3)野生生物资源的保护和利用加强环保意识的教育:提高每个公民对保护野生物资源的认识。
高中生物 第五、六章 生态系统及其稳定性、生态环境的保护复习学案 新人教版必修3

高中生物第五、六章生态系统及其稳定性、生态环境的保护复习学案新人教版必修3第五、六章生态系统及其稳定性、生态环境的保护复习学案新人教版必修3学习指导即时感悟【学习目标】1、说出生态系统的结构2、说出了解生态系统的功能3、说出生态系统的稳定性4、知道生态环境的保护【学习重难点】说出了解生态系统的功能【自主复习】一、生态系统的概念和类型:1、把握:生态系统=生物群落+无机环境理解:生态系统并不是生物群落和无机环境的简单相加,二者之间存在着密切的相互关系,它们共同构成了一个统一地整体。
2、生态系统的类型:生态系统一般可分为和两大类。
(具体例子,在小字部分,尽量记忆)二、生态系统的结构:(一)、生态系统的组成成分:(全部记忆)1、非生物的物质和能量:作用:为生态系统中的各种生物提供必需的生存资源。
2、生产者:①例子:主要是绿色植物,还包括藻类植物(如绿藻、红藻、硅藻、海带)、光合细菌、蓝藻以及硝化细菌等。
生产者一定是自养型生物,自养型生物也一定是生产者。
②作用:通过生产者的光合作用(硝化细菌是化能合成作用),将无机物转变成有机物,并将光能转变成化学能储存在有机物中,从而可以被生物所利用。
③地位:生产者是生态系统建立得基础,在生态系统中起着决定性的作用(尤其在自然生态系统中),是生态系统中最主要的成分。
3、消费者:①例子:包括绝大多数的动物,菟丝子以及很多的微生物(如:麻风杆菌、结核杆菌,所有的病毒)。
消费者都是异养型生物,营寄生性生活的生物一定是消费者。
②作用:能够加快生态系统的物质循环,对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
③地位:理论上可以没有。
4、分解者:①例子:所有营腐生生活的生物,如:蚯蚓、蜣螂、乳酸菌、酵母菌以及大型的食用菌蘑菇、木耳等。
分解者也是异养型生物。
②作用:将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。
③地位:必不可少的成分,如果没有分解者,生态系统很快就会崩溃。
★请画出生态系统中各种成分的关系图:(同时还要掌握判断方法)(二)、食物链和食物网:1、生态系统中,各种生物之间由于食物关系也形成的联系,称之为食物链;许多食物链彼此相互交错连接成复杂营养结构,就是食物网。
学案-第二节 环境保护和可持续发展(配中图版)

第二节环境保护与可持续发展一、学习目标1.举例说明环境污染的防治。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
二、重难点分析生物多样性保护的措施。
三、学习过程(一)预习导学1.环境污染的防治(1)活性污泥法:利用人工培养和驯化的_______去分解废水中的_______,改变这些有机物的_______,从而使废水得到净化。
(2)环境污染的防治主要是采取各种措施,解决从污染_______、_______、甚至_______的全过程中存在的有关问题。
关键是从_______控制污染物的排放。
答案:(1)微生物有机物性质(2)产生发展消除源头2.生物多样性的保护(1)就地保护:主要措施是建立_____________________和国家公园。
(2)迁地保护:就是通过建立植物园、动物园、水族馆、种子库和基因库等措施开展生物多样性保护工作。
对某些_______物种而言,迁地保护是必不可少的。
(3)制定相关的政策和法律。
答案:(1)自然保护区(2)濒危(二)合作探究通过学习,谈一谈生物多样性保护的具体措施。
答案:我国生物多样性的保护,主要为就地保护和迁地保护。
(1)就地保护就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等,这是对生物多样性最有效的保护。
(2)迁地保护迁地保护是指把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。
例如建立动物园、植物园以及濒危动植物繁育中心,这是为即将灭绝的物种提供最后的生存机会。
一旦人工繁育成功,就可以将这些野生生物放回野外。
建立精子库、种子库等,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等等,也是对濒危物种保护的重要措施。
(3)制定相关的政策和法律对于严重破坏生物环境的一些行为要给予法律制裁。
四、课堂练习1.在自然状态下,大熊猫、银杉、冰杉等濒危生物,很难长期生存,原因是()A.遗传多样性低,不利于适应环境的变化B.物种多样性单一,数量较少C.自然灾害多D.所有的生态系统自我调节能力差解析:A、濒危生物很难长期生存是由于生物个体数较少,遗传多样性低,不利于适应环境的变化,A正确;B、每一种濒危生物属于一个物种,无物种多样性层次,B错误;C、濒危生物很难长期生存是由于生物个体数较少,遗传多样性低,不利于适应环境的变化,C错误;D、不同的生态系统自我调节能力不同,D错误。
《第二节环境保护与可持续发展》导学案.docx

《第二节环境保护与可持续发展》导学案知识1环境污染的防治1.方法活性污泥法。
(1)概念:利用人工培养和驯化的微生物去分解废水中的有机物,改变这些有机物的性质,从而使废水得到净化的方法。
(2)活性污泥:微生物群体及它们所吸附物质的总称。
①活性污泥中的某些细菌能分泌胶黏物质形成菌胶团,进而组成污泥絮绒体。
②包含细菌的污泥絮绒体具有一定的形状,结构稠密、折光率强、沉降性能好。
(3)生物塘:一些适宜的自然池塘或人工修建的池塘,利用池塘中的微生物和藻类,对污水进行需氧生物处理。
2.措施解决从污染产牛、发展直至消除全过程中存在的问题,关键是从源头控制污染物的排放。
(1)从控制人为污染源着手,准确调查排入水体营养物质的主要排放源,监测排入水体的废水和污水中的氮、磷浓度。
(2)改进煤炭、石油等燃料的脱硫工艺,减少有害气体的排放,多使用清洁能源。
(3)加强对生活垃圾和工业垃圾的管理,及时对废弃物进行分类、处理和再利用。
思考交流在环境污染防治屮的生物净化,除了利用上述的微生物净化外,还有其他方法吗?【提示】对于大气污染,可采用多种绿色植物进行净化。
知识2生物多样性的保护1.就地保护(1)主要措施:建立自然保护区和国家公园。
(2)保护类型:①在国内很有特色和代表性的自然资源保护区,如三业珊瑚礁自然保护区、吉林长白山自然保护区等。
②保护濒危的动植物及生存环境。
2.迁地保护(1)概念:通过建立植物园、动物园、水族馆、种子库和基因库等措施开展生物多样性保护。
(2)保护类型:本土濒危珍稀物种。
(3)最终目的:回归大自然。
3.制泄相关的政策和法律目的是为了更好地保护环境,持续地利用生物资源和保护生物多样性。
正误判断1.环境污染防治的关键是控制污染物的排放。
W)2.开发利用清洁能源,能减少大气污染。
N)3.利用克隆技术能保护生物多样性。
W)4.将东北虎迁入东北的野生动物园繁育,并进行部分的野外回归实验属于就地保护。
(X)【提示】属于迁地保护。
高中生物必修3《第4章生物与环境的协调发展第2节人与环境的可持续发展三生态...》1北师大教案设计

必修三稳态与环境第六章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园【教学目标】一.知识与技能1.关注全球性生态环境问题,阐明主要存在类型和产生原因。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
二.过程与方法搜集资料,了解我国生态文明建设的成果,讲述自己身边的故事。
三.情感态度价值观养成关注生物和社会的习惯,形成建设生态文明从我做起的意识。
【教学重难点】1.重点:保护生物多样性的原因和相关措施。
2.难点:保护生物多样性的原因和相关措施。
【教学方法与手段】本节课的教学采用学生自主、合作和讨论交流相结合的方法。
让学生自己阅读教材,搜集资料,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展和生态文明建设成果。
并配以图片、视频和多媒体课件辅助教学。
【教材分析】本节教材有两部分内容:首先从我们的家园目前面临众多的环境问题入手,归纳常见类型及产生原因,激发学生关注当今存在的全球性环境问题。
其次,保护生物多样性是本节的重点。
为什么要保护生物多样性?如何保护?在教学过程中重要的是培养学生保护环境的意识。
同时也要指出保护生物多样性与合理开发利用并不矛盾,保护的目的就是更好的利用,坚持可持续发展。
【教学过程】学生活动教师组织和引导设计意图导入新课“保护我们共同的家园”大家都听过好多次,“我们”指的是谁?“共同的”又有什么含义?不要急着作答,学习本节课后我们再来解答。
观看视频,思考生态现状。
我们都听过一个词叫“人定胜天”,是什么意思呀?对待生态环境,最早我们认为人类具有其他生物无法比拟的能力和智力,能使大山低头、和谁让路。
这样的错误观念也让我们尝到了苦果。
我们看一小段视频。
通过欣赏短片,让学生充分感受人类不是地球唯一的居民,了解已经灭绝和正在走向灭绝的物种,引起对本课的学习兴趣。
同学们,我们一节课的时间,地球就有一个物种走向消亡,当我们向后世介绍它们的时候,只能依赖教科书,而面对这样的境况,难道我们就束手无策吗?(PPT出示学习目标)探究生物多样性通过自主学习,阅读课本,归纳生物多样性的概念。
【中图版】高中生物必修三:2.4.1-2《环境保护与可持续发展》ppt课件

(2)迁地保护 ①概念:通过建立植物园、动物园、_水__族__馆___、__种__子__库__和__基__因__库__等措施 开展生物多样性保护。 ②保护类型:本土__濒__危__珍__稀__物种。 ③最终目的:_回__归__大__自__然__。 (3)制定相关的政策和法律 目的是为了更好地保护环境,持续地利用_生__物__资__源___和保护_生__物__多__样__性__。
【答案】 B
环境保护与 可持续发展
1.环境污染的防治 (1)方法 活性污泥法。 ①概念:利用人工培养和驯化的_微__生__物__去分解废水中的_有__机__物__,改变这些 有机物的性质,从而使废水得到净化的方法。
②活性污泥:_微__生__物__群__体__及它们所__吸__附__物__质___的总称。 ⅰ. 活 性 污 泥 中 的 某 些 细 菌 能 分 泌 胶 黏 物 质 形 成 _菌__胶__团__ , 进 而 组 成 _污__泥__絮__绒__体___。 ⅱ.包含细菌的_污__泥__絮__绒__体___具有一定的形状,结构_稠__密___、折光率_强___、 __沉__降__性能好。 ③生物塘:一些适宜的自然池塘或人工修建的池塘,利用池塘中的__微__生__物__ 和_藻__类___,对污水进行___需__氧__生__物___处理。
知
当
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点
即
1
第四章 生态环境的保护
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标
第一、二节 人类活动对环境的影响 环境保护与
可持续发展
学 业
知
分
识
层
点
测
2
评
1.描述环境污染的类型、污染物的来源及危害。 2.理解生物多样性的内容、作用及丧失的原因。(重点) 3.描述环境污染的防治方法。 4.概述生物多样性保护的意义和措施。(重点)
中图版高中生物必修3生态环境的保护

生态环境的保护课时安排:1课时教学目标:1.描述我国的人口现状与前景、生物多样性保护的意义和措施。
2.探讨人口增长对生态环境的影响。
3.关注我国人口增长过快带来的问题、全球性生态环境问题。
4.运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响和我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
5.形成环境保护需要从我做起的意识。
重点和难点:1.探讨人口增长对生态环境的影响。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
考点点拨:一、相关知识(一)基本概念人口增长、全球性生态环境问题、生物多样性、潜在价值、间接价值、直接价值、生物多样性的保护、就地保护、异地保护,可持续发展(二)知识网络我国的人口现状与前景现状——1982年,我国将计划生育确定为一项基本国策2001年,颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》人口出生率和自然增长率明显下降前景——由于人口基数大,我国人口仍将在较长时期内持续增长发展目标:2005年人口总数控制在13.3亿内2010年人口总数控制在14亿内21世纪中,人口总数将达峰值的16燃料需求增加人均耕地减少植被破坏水、矿产资源短缺环境污染加剧人口增长对生态环境的影人口增长对生态环境的影响协调人口与环境的关系全球性生态环境问题保护生物多样性可持续发展(三)疑难解析 全球气候变化 臭氧层破坏 水资源短缺酸雨土地荒漠化 海洋污染生物多样性锐减 生物多样性内容 生物多样性价值保护生物多样性措施 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 潜在价值 间接价值 直接价值 就地保护 易地保护 利用生物技术进行保护加强立法和宣传等 含义 实现措施——保护生物多样性 保护资源和环境 建立人口、环境、科技和资源、消费之间的协调与平衡保护我们共同的家1.环境问题和环境危机环境问题可分为原生环境问题和次生环境问题。
原生环境问题又称第一环境问题,是由于各种自然过程或自然灾害,如地震、火山喷发、海洋异常等造成的环境破坏。
中图版 必修三 环境保护与可持续发展 课件(37张)

. . .
. . .
④近二千年来,地球上大概有四分之一 的鸟类物种已经灭绝;——生物多样性 锐减
⑤有三分之一到二分之一的陆地面积已 经被人类活动所改变;
⑥接近三分之二的海洋渔业资源已经过 捕或耗尽。
全球性生态环境问题主要有哪缺
土地 沙漠化
海洋 污染
全球气 候变化
湿地蓄洪防旱、调节气候
间接价值﹥直接价值 (3)潜在价值 目前人类尚不清楚的价值
生态系统多样性的价值
. . . 生态系统 面积(106hm2) 单位面积价值 全球价值 (美元/hm2· a) (1012美元/a) 33200 252 8.4 海洋 热带雨林 其他森林 草地 1900 2955 3898 2007 302 232 3.8 0.9 0.9
生物多样 性锐减等
二、关注全球生态环境问题
. . .
全球生态环境问题主要包括哪些? 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 酸雨 土地荒漠化 海洋污染和生物多样性锐减
(一) CO2排放与全球变暖
. . .
(二)水资源短缺
. . .
现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。 30年后,经受淡水供应不足的人口将加倍。
. . .
保护生物多样性需要全球合作!
切记:合理利用就是最好的保护!
要做到:科学、合理、适时、适度 地开发利用!
. . . 5、可持续发展----人类的必然选择
可持续发展的含义是什么?
可持续发展——是“在不牺牲未来几代人 需要的情况下,满足我们这代人的需要”。
它追求的是自然、经济、社会的持久而协
调的发展。
保护生物多样性,关键是要协调 . . 好人与生态环境的关系。
(1)控制人口的增长;
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高中生物《环境保护与可持续发展》学案1 中
图版必修3
一、学习目标:
1、了解目前我国人口现状与前景
2、理解人口增长对环境造成的影响
3、协调人口与环境的关系
4、了解全球性生态环境问题
5、保护生物的多样性
6、理解可持续发展是人类的必然选择
二、知识结构:
一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括:
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、生物多样性等
二、保护生物多样性保护生物多样性:生物圈内所有的、和,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。
保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
(一)生物多样性的价值
1、价值:目前尚不知道
2、价值:对生态系统其调节功能
3、价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。
(二)保护生物多样性的措施(1)(自然保护区)就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式,对有价值的生态环境(如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护)、特殊自然景观(如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等)、野生生物物种等,在具体地段划定范围保护起来,禁伐、禁牧、禁猎。
根据所处的地理位置和保护程度需要,有全封闭式
保护,不准人入内;有半封闭式保护,有的地方外人可进入,有的地方外人不准进入。
(2)保护迁地保护就是通过人工的办法,将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方,以人工管理和繁殖,使其种群不仅可以繁衍延续,而且不断扩大。
(其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。
目前,饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种,个体数量达
5、4105头。
全世界1500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。
)(3)离体保护离体保护是指利用现代技术,尤其是低温技术,将生物体的一部分进行长期储存,以保存物种的种质资源。
三、可持续发展人类的必然选择可持续发展:“在不牺牲情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是、、社会的持久而协调的发展。
三、典型例题例1 (2003年江苏卷)火灾常给森林带来较大危害,但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧,以对森林进行资源管理,这种人工火烧的主要目的是
A、消灭森林病虫害
B、刺激树木种子萌发
C、加速生态系统的分解过程
D、提高森林的蓄水能力解析这是因为寒带地区分解者较少,分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限,同时,残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处,进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生,对森林有很好的保护作用。
答案 C例2(2001年上海卷)下列关于自然保护和可持续发展的说法不正确的是
A、禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求
B、野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物,还要保护所有的野生植物
C、自然保护要立法执法和宣传教育并举
D、建立自然保护区是自然保护的好方法解析造成环境污染和破坏的主要原因是工业和城市建设的布局不合理;自然资源的利用不合理。
因此,保护环境,一方面要防止环境污染,一方面要对森林、草原和野生动植物等自然资源进行保护。
对自然资源要合理利用;对于珍贵稀有的动植物资源,对代表不同自然地带的自然环境和生态系统,建立许多自然保护区,加以保护。
建立自然保护区是进行自然保护的有效手段,但不是唯一的手段。
在生产活动及日常生活中,要注意保护自然环境和资源,注意维持自然界的生态平衡。
强调环境保护,并不意味着禁止开发和利用,而是反对无计划地开发和利用。
实施可持续发展战略也是我国的唯一选择。
答案
A、B。
例3 (2003年江苏卷)火灾常给森林带来较大危害,但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧,以对森林进行资源管理,这种人工火烧的主要目的是
A、消灭森林病虫害
B、刺激树木种子萌发
C、加速生态系统的分解过程
D、提高森林的蓄水能力解析这是因为寒带地区分解者较少,分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限,同时,残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处,进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生,对森林有很好的保护作用。
答案 C例4 据政府间气候变化专家研究得知:① 在过去的100年中,全球气温上升了0、56℃;② 未来100年中全球气温可能会上升
1、4℃-
5、8℃。
导致全球气温持续升高的主要原因是人类对于自然资源的不合理开发和利用(如矿石燃料的大量消耗;植被、森林、湿地的人为破坏;农业生产的不合理耕种方式),从而导致了大气中温室气体(如二氧化碳、甲烷等)的增加。
根据上述内容回答下列问题:⑴ 降低大气中二氧化碳的含量,植树造林是比较好的措施,因为植物在光合作用时可大量地吸收二氧化碳,释放出氧气,这些二氧化碳在细胞内的哪个部位被合成了有机物?
( )
A线粒体B叶绿体C中心体D高尔基体⑵ 全球变暖为蚊子、苍蝇和病原微生物等提供了最佳的滋生繁衍条件,从而可以导致某些疾病的大流行。
下列哪种疾病不会因此而流行?()A疟疾B登革热C心脏病D流行性脑炎⑶ 为减少因汽车燃料燃烧时所产生的二氧化碳气体排放,可大力开发下列哪种燃料汽车 ( )A氢氧燃料电池汽车B太阳能汽车C甲醇汽车D天然气汽车解析:这是一道生物、化学和物理之间的跨学科综合试题,试题设问比较简单,第⑴问考查了高中生物学中植物的光合作用;第⑵问则考查了初中生物学中的传染病知识,因为“心脏病”是指心脏器官的功能性病变,其原因不是由细菌和病毒引起的,所以“心脏病”不是传染病,不具备传染性;第⑶问考查了物理学中“能源”和化学中燃料燃烧的化学反应,甲醇的化学式为CH3OH,是含碳燃料,在燃烧的过程中产生温室气体二氧化碳,天然气的主要成分为甲烷、一氧化碳等含炭燃料,因此燃烧后的主要产物也是二氧化碳;而氢燃料和太阳能则为绿色能源。
所以上述三道试题的答案分别为B;C;AB。
例5 机动车尾气(含有烃类、NO、CO
2、CO、SO2等物质)是城市大气污染的主要污染源之一,对汽车尾气的治理方法之一是在汽车的排气管上安装“催化转换器”(用Pt、Pd合金作催化剂),使NO和CO反应生成可参与生态环境循环的气体,并促使烃类燃烧及SO2的转化。
请据此回答下列问题:⑴ 机动车尾气可导致的环境污染有()① 温室效应
② 臭氧层损耗③ 酸雨④ 光化学烟雾⑤ 白色污染A①② B①②③ C①②③④ D①②③④⑤⑵ 写出NO和CO反应的化学方程式 ____________________________________。
⑶ “催化转换器”在一定程度上提高了空气的酸度,其原因是
_____________________________。
解析:CO2是主要的温室效应气体;烃类、NO等是破坏臭氧层的主要气体;所有的酸性气体都可以导致酸雨的形成;大量的烃类、NO和CO在环境条件适宜;阳光照射下可以产生以臭氧为主的光化学烟雾;而“白色污染”是指不可降解塑料的污染,所以第⑴小题的答案为D。
NO和CO在催化剂的作用下发生氧化还原反应,生成可参加生态循环的气体,所以第⑵问的答案为:2NO+2CO =2CO2+N2。
酸雨的形成与大气中含有的酸性气体有关,机动车尾气中已经含有了CO2和SO2等酸性气体,而“催化转换器”的存在又使CO转化为酸性气体CO2,使SO2转化为酸性更强的S03,所以说“催化转换器”在一定程度上提高了空气的酸度。
因此第⑶小题的答案是“产生了较多的CO2以及SO2转化为酸性更强的SO3”。
例
6、造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是
A、自然选择
B、物种退化
C、人类对野生动植物资源的开发和利用
D、人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变
【解析】
森林生态系统和草原生态系统是许多野生动植物赖以生存和发展的主要栖息地。
每一种生物的生存都需要一定的生存空间和食物。
当人为因素改变了生物生存环境,如森林被毁、草原缩小、环境污染等,许多生物就很难生存下来,从而造成了许多野生动、植物的灭绝,更何况是对野生动、植物的过度狩猎或采伐了。
我们强调对野生动植物资源要加强保护,并不意味着禁止开发和利用,而是反对无计划地开发和利用。
例如,保护森林资源并不是完全禁止采伐树木,相反地,有计划地进行合理的砍伐还有利于森林生态系统的更新。
【答案】
D。