主题《多才多艺的手》
2024年手指游戏多才多艺的手和脚教案
2024年手指游戏多才多艺的手和脚教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏活动手册》第四章，主题为“多才多艺的手和脚”。
详细内容包括：认识手指和脚趾的基本名称和功能，学习有趣的手指游戏和脚趾游戏，培养幼儿对手脚协调运动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指和脚趾的基本名称，了解它们的作用。
2. 培养幼儿手脚协调运动的能力，提高身体灵活性。
3. 激发幼儿参与体育游戏的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：手指和脚趾的协调运动。
重点：掌握手指和脚趾的基本名称，了解它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、脚趾人偶、卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿观察手指的灵活运动。
邀请几名幼儿上台展示，让其他幼儿猜测他们用手指做出了什么形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指人偶和脚趾人偶，讲解它们的基本名称和功能。
举例说明如何用手指和脚趾进行协调运动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指和脚趾游戏，让幼儿在实践中掌握基本动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 手指画创作（10分钟）每个幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的手和脚，并剪下来。
用胶水将手和脚贴在画纸上，创作出有趣的手指画。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 多才多艺的手和脚2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指脚趾名称：大脚趾、二脚趾、三脚趾、四脚趾、小脚趾手指和脚趾的作用：协调运动、抓握物品、站立行走七、作业设计1. 作业题目：用手指和脚趾画出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：根据幼儿的创作，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在手指和脚趾协调运动方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手指和脚趾游戏，增进亲子关系。
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》一、教学目标1.培养幼儿手指灵敏协调性2.提升幼儿观察和判断能力3.培养幼儿团队协作意识4.培养幼儿自信心二、教学准备1.游戏道具：纸张、笔、小球、塑料杯、小盘子、木棍、彩色小球等。
2.教师选取游戏时要注意孩子的安全和游戏的难易程度。
三、教学环节环节1：手绘画1.给幼儿发纸张、笔，让幼儿自由发挥画出自己的“多才多艺的手和脚”。
2.鼓励幼儿在画作中表现自己的特长和爱好。
环节2：手指功夫1.给幼儿发小球，一人先把小球放在手心，然后将小球翻到手背上，再翻回手心，交给下一个幼儿。
2.每个幼儿都发挥自己的手指功夫，不可让小球掉落。
3.如果掉落了，则该位幼儿淘汰，直到最后剩下一位幼儿胜利。
环节3：琐碎之路1.把塑料杯和小盘子放在空地上，让幼儿手里拿着彩色小球，从杯和盘子上穿过，最后将小球放在指定地点。
2.每个幼儿依次操作，时间最短的幼儿获胜。
环节4：协作攀越1.以班级为单位，把大型木棍斜放，让幼儿一起爬过去。
2.每个幼儿过去前，要大家合力站稳木棍。
3.如果有幼儿掉下来，则该班级重新从起点开始。
环节5：幼儿自选1.给幼儿自由选择已经玩过的游戏来进行自由游戏，如手指线路追踪、足球传递等。
四、教学反思通过本次活动，幼儿的手指协调性得到了锻炼，同时幼儿们也学会了如何观察和判断，以及如何与同伴协作。
同时幼儿还在游戏中体验到了快乐，提高了自信心。
在教学过程中，由于有些幼儿存在学习成绩压力过大的情况，导致他们在游戏过程中有些紧张，此时老师需要及时安慰，并给予肯定。
此外，在游戏中要注意孩子的安全问题，如球击中其他人等，所以要保持教学秩序，确保幼儿安全。
手指游戏多才多艺的手和脚教案
手指游戏多才多艺的手和脚教案经过优化后的文本将更符合人类写作特点，减少的痕迹：教学内容教材选自人教版《小学语文》一年级下册第六单元，其中的课文《多才多艺的手和脚》向学生展现了身体的这两个重要部分。
通过生动的描述，课文旨在让学生认识并了解手和脚的多种功能，进而培育他们对手足之情的珍视。
教学目标1. 学生能准确认读“手、脚”等新词，并理解其含义。
2. 学生应能流畅地朗读课文，并把握其基本意义。
3. 学生通过动手实践，发展创作与表演能力，并加强团队协作。
教学难点与重点重点：掌握生字词，流利朗读，理解课文内容。
难点：运用手和脚进行艺术创作，发展创新思维与团队协作。
教学过程1. 导入新课：以趣味手指游戏作为开端，引导学生关注手脚的特色。
2. 新课介绍：简介课文内容，强调对手和脚功能的认识。
3. 生字学习：通过互动游戏学习生字，组词练习以巩固记忆。
4. 课文学习：指导学生朗读，阐释难点句子，增进理解。
5. 实践活动：分组进行手脚创作表演，展现团队协作成果。
6. 课堂小结：回顾本课要点，强调手和脚的重要性。
课后作业1. 学生与家长分享所学，并创作有关手脚的绘画作品。
2. 学生在家尝试以手脚进行创意表达，记录下来并与同学分享。
板书设计板书内容设计为简洁明了的形式，突出手脚的多样用途：多才多艺的手和脚手：抓握拍摸脚：跑跳走踢课后反思与拓展课后反思：尽管学生通过手指游戏和创作活动对手和脚有了更深的理解，但在课文理解上，部分学生仍有难度，需进一步指导。
拓展延伸：可举行手脚创意展示会，让学生更深入地了解手脚的多重功能，并培育他们的创作热情和团队精神。
活动反思：多才多艺的手
活动反思：多才多艺的手
本周的主题是多才多艺的手，在第一周的基础上，进一步引导幼儿观察了解手的秘密、作用，通过玩手的游戏，用手做事情等，感知手的多才多艺。
数学区动物贴纸的提供数量要与答案一致，教师可以用谁的眼睛前面是谁，谁的屁股后面是谁来引导幼儿分辨前后。
探索区的火山喷发可以创设情境，将小苏打堆成火山的样子，在醋里加上一些红颜料，引导幼儿用滴管吸取一定数量的醋滴在火山上，感受科学小实验的神奇。
美术区的手指印画，可以引导幼儿自己制作手指印画的背景，通过甩、拍、点等方式，除了草地，还可以创设天空、大海的情境，让画面更有空间感和立体感，为美术活动提供经验。
《指南》中提出要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
在美术游戏中，教师对主题的预设太多，应该以幼儿为主，多引导幼儿作画的方式，鼓励孩子用他们觉得合适的方式去创作，表现出来的作品就不会千篇一律了。
完成的作品可以由幼儿剪下来贴在场景中布置墙面。
手工区的七巧板比较受欢迎，折折、剪剪、拼拼、贴贴，小手的动作灵活协调。
使用剪刀起来也较熟练，边线基本吻合。
语言区、表演区，幼儿的参与性不是很高，应该在材料的提供商，环境的创设上以及主题的选择上多下功夫，吸引更多的幼儿选择喜欢的区域游戏。
总体来说，
多种多样的区域活动让孩子们感受到了手的多才多艺，手的重要性，也让他们的动手、感知、想象、创造力都有了不同程度的提高。
多才多艺的手主题说明
多才多艺的手主题说明主题活动来源于幼儿非常熟悉的手，手在个体的发展中起着很重要的作用，所以这个主题幼儿很感兴趣。
主题开展中，我们选择了与主题紧紧相连幼儿感兴趣的活动，结合主题创设了生动具体的学习环境，帮助幼儿了解自己的手，并自觉、有意识的运用自己的手。
生活中我们引导幼儿更好的运用自己的手，整理玩具、整理书本，帮助母亲做些力所能及的事，本学期的重点是逐步让幼儿独立做自己的事情，比如穿脱衣服、铺被子、叠被子等等。
活动中我们利用一切教育契机引导幼儿发现小手的作用，更好的利用自己的手，让孩子们更加有信心的使用自己的手。
学习活动我们开展了各式各样的、形式丰富的活动，《美丽的热带鱼》、《手掌树》、《天才表演家》等活动让孩子们发现了手的神奇之处，通过这些活动，孩子们的兴趣大大的提高，他们对手的作用产生了浓厚的兴趣和自豪感。
活动产生的幼儿作品，老师通过加工和精心的设计布置将幼儿的作品展示出来，在主题墙上形成了一幅美丽的春天图，孩子们也喜欢讨论、观察墙上的作品“这个是我的！”“那个好漂亮啊！”听到孩子们饶有兴趣的讨论，激烈的探讨，我们老师的心里说不出的高兴，这说明他们已经有了学习的兴趣。
《小手歌》在活泼、欢快的节奏中用手来表现各种不同的物体和动作。
《右手教左手》《打开来尝一尝》等一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解。
《今天，我休息》则把幼儿对手的认识、理解引向更高层次：手也有自身的局限，需要借助工具来帮忙，才能完成任务；与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。
有了这样的认识和理解，发现自己的手是多么灵巧、多么独特，对自己的手产生浓厚的兴趣和强烈的自豪感。
乐意用手进行创造性的表现。
本次主题活动中还存在很多不足之处：1．计划性不足。
每1个主题活动开始前，教师都要做充分的准备，环境布置、区角设置、周计划以及生成活动等都要有预先的设想。
而我们的准备不足，主题墙饰的布置就是1个很好的例子，别的班级已经布置完成了，我却都还在想“怎么布置啊？用什么材料啊？怎么规划？”这些前期工作要准备好的。
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手指游戏》教材第四章，主题为“多才多艺的手和脚”。
详细内容包括：认识手和脚的各个部位，学习利用手和脚进行创意表演，培养幼儿对手指游戏的兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解手和脚的构造，知道各个部位的名字和功能。
2. 能够运用手和脚进行创意表演，锻炼幼儿的动手能力和协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用手和脚进行创意表演，提高幼儿的协调性和团队协作能力。
教学重点：认识手和脚的各个部位，学会相关手指游戏。
四、教具与学具准备教具：手和脚模型、手指游戏卡片、音乐播放设备。
学具：手偶、脚偶、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察手和脚的模型，认识各个部位，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解手和脚的各个部位名称和功能。
b. 示范手指游戏“多才多艺的手和脚”，引导幼儿模仿。
3. 实践操作（10分钟）：a. 幼儿分组，每组选择一个手或脚模型，进行创意表演。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高协调性和团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作手偶和脚偶，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多才多艺的手和脚2. 内容：a. 手和脚的各个部位名称b. 手指游戏“多才多艺的手和脚”七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个关于手和脚的表演，可以是故事、歌曲或舞蹈。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对认识手和脚的各个部位表现出浓厚的兴趣，但在创意表演环节，部分幼儿协调性较差，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿兴趣，开展关于手和脚的绘画、手工制作等活动，提高幼儿对手和脚的认识和运用能力。
同时，加强家庭合作，鼓励家长参与幼儿的学习和创作过程，增进亲子关系。
小班多才多艺的手区域活动计划参考
小班《多才多艺的手》区域活动计划参考区域名称内容指导要点提供材料语言区早期阅读：《手的秘密》《今天我休息》《小小手》1.能根据图片内容进行大胆讲述2.投放建议：集体教学活后提供幼儿活动材料手语舞蹈提供手语视频供幼儿模仿表演手语视频手指偶表演提供手指偶供幼儿情景表演手指偶若干科学区手的秘密利用泥工来探索自己小手上的指纹。
提供泥工触摸凹凸不平的图案及形状等能用自己的小手触摸感受各种东西。
提供葵瓜子、花生、西瓜子等建构区自定能用小手灵活的拼搭积木若干。
益智区画出相应的点子能按图片上的事物画出相应的点子提供幼儿数学活动材料P21 猜猜这是谁的手能用连线的方式把手和动物相匹配塑封好的动物和手的图片装扮区手指游戏提供指偶，进行手指游戏。
动物或人物的指偶若干。
美劳区手掌图画能用记号笔描下手的轮廓，然后借此外形想象出各种动物或其他图形。
提供白纸，记号笔，蜡笔。
指印画能运用一个或多个指印去压印做画。
提供美术操作材料P8美丽的热带鱼能用手印添画出各种动态的热带鱼。
提供美术操作材料P7生活区穿鞋带指导幼儿学习穿、系鞋带鞋子模板、鞋带晾衣服引导幼儿用夹子晾衣服各种大小不一的夹子、自制衣裤（橡塑纸）小太阳幼儿园区域活动观察记录表班级：小2班第十一周主题名称：多才多艺的手教师：钱丹红观察重点或主题：（可以围绕一个问题或者围绕一个区域进行观察，一周更换一次）日期观察记录分析与建议5月6日语言区：5月7日美劳区：5月8日益智区：5月9日语言区：5月10日科学区：角色游戏记录表主题名称多才多艺的手审议时间主持人杨志洁角色游戏设置角色区名称目标指导要点提供材料审议后调整记录娃娃家能按角色合理的分工好。
利用一些材料制作美味的菜给娃娃和客人吃。
教师观察幼儿在游戏过程中各个角色如何分工、如何招待客人，并在游戏后进行交流。
丰富材料：青菜、韭菜、鱼等菜肴图书馆能快速的收拾、整理、摆放好图书。
通过一些图形标记，让幼儿能够按照图形给书本分类，摆放整齐。
大班手指游戏多才多艺的手和脚优质教案反思
大班手指游戏多才多艺手和脚优质教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第五章“身体语言魅力”中第二节“多才多艺手和脚”。
详细内容主要是通过手指游戏和肢体动作，培养孩子们对手脚灵活运用能力，提高他们身体协调性和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们解手和脚在表达情感和传递信息中重要性。
2. 培养孩子们通过手指游戏和肢体动作展示自我，增强自信心。
3. 提高孩子们身体协调性和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指游戏灵活运用和肢体动作协调。
教学重点：培养孩子们对手脚灵活运用能力，提高他们身体协调性和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指偶、音乐播放器、卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场与孩子们进行简单手指游戏，让他们感受到手和脚灵活性。
同时，分享一些有趣手脚动作，引发孩子们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍手指游戏“五只小猴子”和肢体动作“小猪盖章”，详细讲解动作要领，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指游戏和肢体动作练习，让孩子们在互动中掌握动作要领，提高身体协调性。
4. 创作环节（10分钟）让孩子们用彩色笔和画纸，以手和脚为主题进行创作，展示他们想象力和创造力。
5. 展示与分享（5分钟）邀请孩子们展示自己作品，并进行简单介绍和分享。
六、板书设计1. 课程主题：多才多艺手和脚2. 手指游戏：五只小猴子3. 肢体动作：小猪盖章4. 创作主题：手和脚奇妙世界七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起设计一个有趣手指游戏或肢体动作，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，孩子们参与度较高，但在动作协调性方面还有待提高。
在今后教学中，应多关注孩子们个体差异，进行有针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察和模仿手和脚动作，将所学运用到实际情境中。
同时，开展家庭亲子活动，让家长参与孩子学习过程，共同体验成长快乐。
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主题活动：多才多艺的手主题说明：手在人类的进化中起着重要的作用。
正是因为有了手，有了双手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，人才能利用自然，发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界占据中心地位。
可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。
手在人的个体发展中也起着重要的作用。
在这一主题中，我们从赞美小手入手，创设了主动具体的学习情境：“小手的秘密”通过对照比较，让幼儿发现自己的手是多么独特，这样的发现使幼儿对自己的小手产生浓厚的兴趣。
幼儿有了学习兴趣之后，我们引导幼儿用手来灵活地“跳舞”，引导幼儿印画热带鱼以及像“天才表演家”那样用手来进行创意表演。
“右手教左手”、“打开来尝一尝”一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解。
“请谁来帮忙”则把幼儿对手的认识、理解引向更高层次——手也有自身的局限，需要借助工具来帮忙，才能完成任务；与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。
有了这样的认识和理解，有了丰富的感性验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。
他们对自己的手充满信心，并且充满激情地运用多才多艺的手。
主题目标：1．认识小手，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．引导幼儿了解自己的手、自觉地、有意识地运用自己的手。
3．喜欢自己的事情自己做，提高自我服务能力。
环境创设与区域设置：环境创设：1.制作“多才多艺的手”展板，鼓励幼儿把主题活动中制作的物品或有关手的图片布置在活动室内。
2．综合教学活动，布置美丽的热带鱼墙饰。
3．主题墙面以“小手的秘密”、“我会自己来”为主题网络，通过设置简单的问题情境，布置丰富主题墙面。
区域环境创设：例1：语言区材料准备：各种指偶指导要点：能利用指偶讲述自编的故事，并乐意模仿小动物进行游戏。
例2：生活区材料准备：勺子、绿豆和装饰好的瓶子娃娃指导要点：引导幼儿用勺子给瓶子娃娃喂饭。
例3：美工区材料准备：橡皮泥指导要点：能用橡皮泥创造性的进行制作游戏。
日常活动与游戏：●日常活动：·我会洗小手：引导幼儿学会正确的洗手方法，保持手的清洁，加强安全教育，放置外伤。
·手指游戏:阿文的东西●游戏：·小小手球员：准备一些小皮球，布置一个球门，场地上画两条平行线，首先幼儿两两结伴练习抛接球，然后把幼儿分成几组，每组六人，在场地上沿直线等距站好进行抛接球比赛。
·手的舞蹈：利用各种材料装扮小手，并能随着音乐用手指在桌面上表演舞蹈。
家长工作：1．和孩子在阳光下玩有趣的手影游戏。
2．和孩子一起用手势表示一些简单的信号并理解其含义，使之成为您和孩子之间约定交流的方式。
3．要求孩子自己的事情自己做，引导孩子帮助家人做一些力所能及的事情，体验拥有能干的小手的自豪感。
4．与孩子一起玩“猜指头”的游戏。
方法：左手五只手指的指尖聚拢，用右手手掌包合左手手指，但是要让指尖略微露出，让孩子猜猜那一根是中指（食指、无名指均可）。
利用上述游戏方式，帮助孩子认识手指排列和露出的指顶面积。
小班上《多才多艺的手》主题展开思路一览表主题展开思路一览表（网络图）：小手的秘密手舞足蹈小手可以做什么手印热带鱼打开来尝一尝我的右手教左手小手哪里去了我来穿项链小手请谁来帮忙小手歌灵巧的手主题活动设计：主题一：小手的秘密活动一：小小手设计意图：手是幼儿所熟悉的。
而小班年龄的孩子是自我服务意识的萌芽期，他们对任何事物有着浓厚的兴趣，都希望自己能动手来试一试。
在此基础上，在本活动中我们借助了可爱的小手宝宝形象引出主题，使幼儿在感知小手宝宝本领、模仿儿歌中的动作等同时，使幼儿进一步感知小手的作用，感知原来小手的本领这么大，从而为自己有一双能干的小手而自豪。
活动目标：1．学念儿歌，进一步体验小手的作用。
2．能运用已有的经验初步仿编。
活动重难点：学念儿歌，初步感知小手的作用。
活动准备：用手套做成的小手宝宝。
活动过程：一、小手本领大。
1.出示小手宝宝。
你们好，我是小手。
我的本领可大了！你们知道我有什么本领吗？2.教师有表情的朗诵儿歌。
提问：小手有什么本领？（引导幼儿用简单的动作进行表现。
）3.你的小手也有这些本领吗？我们一起来做一做。
（教师带领幼儿学念儿歌，同时用简单的动作表现儿歌内容。
）二、小手来表演。
1.引导幼儿一边用小手来表演儿歌内容，一边有表情的学念，帮助幼儿进一步理解和记忆儿歌。
2.提问：小手还会做哪些事情？谁来把它编到儿歌里？3.请个别幼儿仿编，鼓励他们大胆创造。
附：儿歌《小小手》拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。
小小手，小小手。
真是我们的好朋友。
活动二：小手的秘密设计意图：手在人的个体发展中起着重要作用，每天孩子们都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？面对孩子的好奇心使我萌生了不妨让孩子从最贴近的自身开始探索世界的想法，而且本次活动的内容贴近幼儿的生活选择了幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标：1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．体验大拇指的作用。
活动重难点：为自己的小手而自豪。
活动准备：纸、印泥、橡皮膏，手帕，黄豆，大头针。
活动过程：一、小手真神奇。
1.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么？2.我们的手心和手背有什么不一样？3.每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要。
1.请幼儿用橡皮泥或纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼儿做实验，体验大拇指的作用。
如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣等。
3.动物的“手”和我们的有什么不一样。
4.动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的动物，而动物不行。
活动三：手印热带鱼设计意图：小班幼儿以直观形象性思维为主，他们的经验值大部分都来自于生活，而鱼类对于小朋友而言是再熟悉不过了，各种形状各种颜色的鱼类也让孩子们爱不释手、喜不胜收。
小班幼儿由于年龄小，绘画活动大多以手部的大肌肉动作为主，而手在人的个体发展中也起着重要的作用。
因此我设计了这节美术领域的活动《手印热带鱼》。
活动目标：1．用手印画的方式表现动态的鱼。
2．用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动重难点：能用手印画表现不同动态的鱼。
活动准备：小金鱼图片、蜡笔、水粉颜料、毛巾；有关热带鱼的图片，有关鱼儿的音乐。
活动过程：一、手能变鱼。
1．你能用手变成一条鱼吗？2．幼儿用小手模仿小鱼游动。
3．你能把小手鱼变到画纸上吗？二、手印像鱼。
1.教师变魔术——教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。
2.讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？三、热带鱼印画。
1.幼儿印画，教师巡回指导。
2.启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼。
3.美丽的热带鱼。
讨论：你最喜欢哪条热带鱼，为什么？4.热带鱼一起游入大海吧。
（活动自然结束）活动四：小手哪里去了设计意图：小班年龄段的孩子对““藏猫猫”的游戏非常感兴趣。
在此在本活动中，我们结合幼儿的兴趣特点，以有趣的“藏猫猫”为主线引出主题，在有趣的游戏情节中通过师幼互动一问一答的形式帮助幼儿初步感知歌曲的节奏，熟悉歌词，同时也为学唱歌曲做好了准备。
这样的形式，不仅有趣，更重要的是改变了以往枯燥的教学模式。
活动目标：1．理解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。
2．能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。
活动重难点：能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。
活动准备：图片若干张，内容分别有牙刷、洗脸、梳头、跳舞、排球等。
活动过程：一、小手藏猫猫1.师：小朋友们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？今天老师要和你们玩小手藏猫猫的游戏。
2.老师讲解藏猫猫的游戏玩法，请幼儿想办法把自己的小手藏起来，让老师来找。
3.老师边长歌曲的前半句边走到幼儿中去寻找，观察不同的藏手方法并即使表扬。
4.你们的小手在哪里？等幼儿伸出小手后，教师唱歌曲后半段，并引导幼儿跟着音乐节奏舞动手腕.二、我问你答真有趣1．刚才老师是怎么问的?你能学一学吗？鼓励幼儿一起唱出前半段。
2．你们是怎么回答的？引导幼儿唱出后半段，并用动作做出来。
3．介绍歌曲的名称和歌曲一问一答的演唱方式。
三、能干的小手1.你们的小手真能干啊，你们的小手还会做什么呢？根据幼儿的回答相应的唱出来。
2.鼓励幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会洗碗”替换歌曲的最后四个小节。
活动五：小手歌设计意图：《小手歌》歌曲欢快、活泼的节奏符合小班幼儿的年龄特点。
但歌曲内容较多，因此在本次歌曲中主要以感受为主，通过模仿有趣的动物形象引出主题，在吸引幼儿兴趣，倾听音乐的基础上，以图谱的方式帮助幼儿熟悉歌曲，从而进一步感受歌曲，并能大胆的用动作等来表现歌曲。
活动目标：1.感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2.用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点：能大胆的用手表现各种物体和动作。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：一、小手的样子1．教师模仿小动物，（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。
（幼儿跟随教师用手模仿小动物）2.小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
二、小手做什么1.提问：这首歌里用两只小手做出了什么？当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。
（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）2.师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）三、小手的歌1.教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
2.创编小手歌你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。
）附歌曲：《小手歌》主题一：灵巧的手活动一：天才表演家设计意图：模仿游戏是小班幼儿的特点。
在日常生活中小班孩子总喜欢模仿身边的一切。
《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱，基于幼儿的兴趣爱好以及原有的经验基础，我设计了本次活动。
他们喜欢通过选取他们喜欢的智慧树中的律动和音乐游戏，贴近他们的生活，符合幼儿的年龄特点，用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中。
活动目标：1．乐意用手进行创造性的表现。
2．大胆想象，感受用手表演的乐趣。
活动重难点：能结合已有经验大胆创造表现。
活动准备：1．《智慧树》活动音乐：“请你跟我这样做—《小手拍拍》”、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。