知心屋介绍
为留守儿童撑起一片爱的天空
为留守儿童撑起一片爱的天空作者：董向东来源：《甘肃教育》2011年第24期在陇西县紫来学校的一次普通课外活动时间，一座普通的教室里飘出来这样一首歌：“爸爸不在家，妈妈也不在家，出门在外忙务工呀，把我独自留下。
白天我想爸爸，夜里我盼妈妈，梦里我找爸爸，醒来我念妈妈……”这座教室，是紫来学校为留守儿童办起的“留守儿童之家”。
而这首歌，是学校老师自己创作的，题名为《留守儿童之歌》。
在紫来学校，每一个留守儿童，他们都会唱这首歌。
听过这首歌的人，永远不会忘记那些孩子稚嫩的红脸蛋，永远不会忘记他们令人心颤的声音，更不会忘记孩子们流下的一行行泪水。
他们想爸妈，而一首《留守儿童之歌》，唱出了他们内心深处对父母的思念和对亲情的渴望。
给他们提供这样一个机会的，正是紫来学校这个大集体。
制度建设：给孩子搭建温馨的平台据2011年3月陇西县紫来学校的一份材料显示，该校现有留守儿童243人，占全校学生总数的24.1％。
其中父母双方外出的留守儿童73人，父母单亲外出的170人。
由于长期远离父母，缺乏亲情，紫来学校留守儿童普遍存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保、生病得不到很好照顾等问题，严重影响了他们的健康成长。
2008年5月，在陇西县妇联的积极推动和大力支持下，学校成立了“留守儿童示范家长学校”。
同年12月8日，紫来学校创建了定西市第一个省级“留守儿童之家”，副省长张晓兰等省、市、县领导亲临学校，检查指导工作，出席揭牌仪式。
省移动公司积极赞助，配置了价值2万多元的液晶电视、电脑、电子琴、课外书籍、文体器材等。
还为紫来学校每个学生争取到了保额为10万元的中国儿童少年基金会“明亚天使守护基金”保险卡。
市、县关爱留守流动儿童工作领导小组赠送了电脑桌、电视柜、文体用品等设备。
为充分发挥“留守儿童之家”的功能和作用创造了物质条件。
从此，在陇西县紫来学校，留守儿童有了一个温馨的“家”，在那里，他们可以和父母通电话、网上视频，也可以在老师的引导下，和伙伴们做游戏，下象棋。
2023大班数学教案：认识日历
2023大班数学教案：认识日历2023大班数学教案：认识日历1活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?1、认识年份。
师：这是哪一年的日历?()2、认识月份。
(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日?谁能找出来?4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的`日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的? 、____年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
一年级下学期《认识人民币》教案
一年级下学期《认识人民币》教案教案是老师的教学设计和设想。
写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、经历、特性和教学艺术性的综合表达。
下面我给大家带来一年级下学期《相识人民币》教案，盼望大家喜爱!一年级下学期《相识人民币》教案1活动目标1、相识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点相识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动打算1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么?有什么用呢?2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比方用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、相识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿细致视察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的根本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
一年级下学期《相识人民币》教案2教学目标1.在视察人民币以及换币、取币等活动中相识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2.初步相识商品的价格，学会简洁的购物，造就思维的敏捷性、与他人合作的看法以及学习数学的爱好。
3.对学生进展爱惜人民币和勤俭节约的教育。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简洁换算。
教学打算每个学习小组(2人一组)打算一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚;5角的纸币各2张，硬币各2枚;1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能打算一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出例如题第一幅图，让学生细致视察。
2024学校园文化工作计划（四篇）
2024学校园文化工作计划一、指导思想为了推动爱国主义教育和中华优秀文化传统教育，根据学校及各班实际，结合时代特点和形势需要，本学期侧重“学校文化”建设，有效丰富学校文化，以便开阔同学们的视野，锻炼提高他们，让他们在浓厚的文化氛围中欢乐地成长.以提高他们的思想道德修养和整体素质.二、领导机构组长：副组长：成员：三、具体资料一个充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上，进取进取的学校对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.本学期着重搞好学校文化。
1、打造静态文化师生合力打造墙壁文化，构建书香学校氛围。
读书，是需要环境与氛围的。
学校经过张贴标语口号，布置文化墙等形式，让每一面墙、每一个角落都会“说话”，营造浓郁的文化氛围，引导和激励学生与好书相伴。
如：a.书籍是人类提高的阶梯。
b.获取知识，三分在课内，七分在课外。
c.读书破万卷，下笔如有神。
d.书籍是全世界的营养品。
e.营造书香学校，打造人文飞中。
f.爱读书，会读书，读好书。
g.让读书成为习惯，使书香弥漫学校。
h.我和祖国同成长，书香一路伴我行。
真正让墙壁会"说话".各班级用好"班务公开栏"，主要用于课程表，作息时间表及值日表等资料.教室后墙黑板，用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专栏.（2）学校设计学校名片，我们给学校定名称、校魂、公约、口号，另外，校长写了寄语。
学校名字：追赶太阳校魂：优、雅、勤学校形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
学校公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃学校口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我某班气势磅礴校长寄语：我潜力无限，我十分聪明，我要在教师的教导下，告别三闲，静专思主，为成功人生做准备。
（3）布置好教室卫生角.要求：卫生工具归类摆放，整齐，垃圾存放到垃圾桶里.经常教育学生讲究卫生，除每一天搞好班级及公共区卫生以外，还定时清洗班级，定期擦洗桌子，以保障班级环境干净整洁，培养学生的卫生习惯.本学期班级卫生的检查评比项目如下：（略）2、搞好动态文化与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的.各项主题活动.措施主要有：（一）课堂文化是学校文化的主要组成部分.首先必须让学生热爱文化学习，经常参与课堂教学活动.鼓励学生多参加体育，文艺，美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展.本学期将进行阳光大课间活动比赛.（二）营造“浓郁的书香学校”，让学生在读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，欢乐成长。
韩国学校心理咨询室的设置及工作
韩国学校心理咨询室的设置及工作中国教育先锋网 2005-01-27本文拟从以下几十方而介绍韩国学校心理咨询室的工作情况。
一、学校心理咨询室的定义及功能（一）学校心理咨询室的定义韩国认为，学校心理咨询室，即向学生进行心理指导的场所，是心理咨询教师与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈的地方。
教师与学生就某一问题共同探讨，共同实践，最终使学生自己进行正确选择，从而达到促进学生成长的目的。
心理咨询室应该具备必要的设施及资料，以便于学生敞开心扉在安定祥和的气氛中倾述烦恼。
学校心理咨询室根据不同的情况也可以冠以其它名称，如知心屋、指导室。
生活指导室、学生之家等等，但无论称谓如何，它的功能应该是明确的。
（二）学校心理咨询室的功能学校心理咨询室不仅是对学生进行心理指导的场所，还应该成为学生生活指导的中心，其功能可以从以下几方面分别说明。
1)学生生活指导设计企划室心理咨询室备有各种有关学生心理问题及指导方案的资料，心理咨询教师应该是青少年心理问题的专家，对学生现阶段的心理动向掌握的比较准确，因此，心理咨询室应成为学生生活指导的中心，利用心理咨询室现有的资料，设计学生指导方案。
2)对学生个体进行指导的研究室心理咨询室通过对话不仅要解除学生烦恼，还应进行各种测试，帮助学生了解自己的能力、兴趣、个性特长等，通过对个体的指导，使学生认识到心理咨询室也是有效指导个体的研究室。
3)提供及保存情报的资料室心理咨询室应该及时大量地收集有关学生升学、就业等的情报，以及对学生发展和适应社会有用的资料，适当分类保管，便于查阅。
资料不仅可以随时提供给每一名学生进行参考，也可以通过各种媒体广泛利用。
由此可见，心理咨询室还应成为情报资料中心。
4)教师继续教育的基地为了提高教师理解学生，指导学生的能力，学校应该有效利用心理咨询室的作用。
心理咨询教师可以提供典型事例，与教师共同探讨指导方案，研究咨询技术及指导艺术。
全体教师也应积极参与各种调查，收集资料，提供现场。
挂职副校长总结
挂职副校长总结挂职副校长总结记得我刚进江小校门时，学校有块非常醒目的标语牌吸引住了我，那就是__路小学学校精神：“江纳百川，和衷共进”。
我当时就产生了一个念头：一定要挖掘出这种精神的内涵。
因此这近三周的时间我在校园每个角落到处捕捉这种精神，在学校校园网上经常查阅拜读这种精神，在与江小老师的交流中经常谈到这种精神。
直到今天，我才有了更深层次的理解。
今天上午我参加了江小班主任及部门室长会议，会议的主题是“自主管理，主体德育的实施方式”。
由校长亲自做报告，中心议题是德育工作的方向。
马校长首先分析了德育存在的问题，她指出，如今的德育工作如同躯壳，教育时是一种模样，当离开教育的视线时，又是一种自由状态。
马校长讲了许多现实性的问题，提出德育工作方向：各班进行自主尝试摸索，形成富有各班特色的德育实施模式，但总的原则是――教师要善于调动学生的积极性，发挥学生自主管理能力，多表扬，少批评。
在整个讲话过程中，我感觉马校长始终在围绕一种思想：“自主管理”进行的。
这不由得让我想起我在学校这20天中，感觉马校长的管理也始终围绕着“调动教师的能动性，发挥学生的主动性”的管理思想进行的。
我突然涌动一种想法：初读江小校园精神“江纳百川，和衷共进”的时候，感觉自己的理解总是朦胧肤浅，而今天通过这次会议并联系到马校长日常管理实施的方法，我感觉对这种精神有了更深层次的感触――马校长用自己纳百川，纳师生的胸怀，让她的办学思想经过师生们的锤炼、加工后形成了学校集体的智慧，从而凝练出了学校的魂。
学校的管理一般有两种模式：一种模式是校长把自己的思想意志强加给教师，然后让教师被动的去执行，这有机械管理的味道;另一种管理模式则如马校长一样将自己大的思想向老师们进行渗透，让教师融合自己的智慧、思想后进一步丰富调整教师自我的智慧、思想，因此就产生了不同的智慧、思想，并让这些智慧、思想和谐的在校园的各个地方实施，以此达到人的进步，学校的进步。
马校长总是说：你不要小看教师，教师全体中有无穷的智慧，就看你怎样去挖掘，怎样去利用，是将智慧放大还是泯灭。
关于北京市小学心理咨询室的建设情况调研
关于北京市小学心理咨询室的建设情况调研论文摘要：为落实《北京市教育委员会关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求，保证实施2007年德育工作要点提出的北京市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标，为及时了解区县和学校工作进展状况，帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室，加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用，从2007年6月6日到6月22日，作者对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。
调研发现，北京市小学心理咨询室建设情况与2006年调研的结果相比已经有了比较大的改进。
论文关键词：北京市；小学心理咨询室；建设；改进一、问题提出中小学校心理健康教育中的心理咨询方法是指通过教育者与学生进行谈话或通信，对学生的心理障碍进行疏导的一种方法。
它与政治思想工作有很大区别，不解决世界观、人生观和道德观问题，而是解决心理困惑和障碍、培养良好的心态、健全的人格、保持心身健康的问题。
我们于2006年进行调研时曾经发现：在所调查到的北京1452所学校中，有固定提供心理服务的专门场所的学校有829所（57.09%），其中朝阳区有251所，比例最高，占了30.28%；燕山、大兴、房山在10所以下，其余区县在13到65所不等。
提供心理服务的专门场所名称包括心理咨询室、聊聊吧、心语室、宣泄室、知心小屋、心灵小屋、谈心室、心语小屋、知心屋、心理辅导室、心曲交流站等，其中以心理咨询室、知心小屋、谈心室为称呼者最多。
有专门为学生提供心理服务咨询热线的学校有302所（20.80%），有专门的学生心理问题咨询信箱或邮箱的学校有656所（45.18%），有较为健全的学生心理档案的有287所（19.77%），配备了专门的学生测量工具的有106所（7.30%）。
为落实《北京市教育委员会关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求，保证实施2007年德育工作要点提出的全市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标，为及时了解区县和学校工作进展状况，帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室，加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用，从2007年6月6日到6月22日，我们对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。
心灵驿站的工作总结(优选11篇)
心灵驿站的工作总结第1篇我们塘栖三中三月份心理辅导站的工作在以前例行工作的基础上，也作出了一些创新。
首先，我们三月份的心理健康主题是———快乐，在春天放飞自己的心情，让自己成为快乐的小天使。
并且以此为中心开展了一系列的活动。
比如说‘快乐心声’的征集，并在心灵之声广播中做了一期专辑予以播出学生们的快乐心声；以及‘快乐小天使’的评选活动，我们在全校范围内通过自荐她荐两种方式来报名，然后由心理使者和班主任的参与评比下，评出全校的‘快乐小天使’。
第二，心语小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心语小屋更加温馨。
另外我们还很注重学生的一个反馈和评价，毕竟是为学生服务的，因此我们开展了一次参观心语小屋的活动，首先由各班的心理健康使者统计班内想参观同学人数，后由于报名人数太多，因此便结合班主任上报的班内危机学生名单，确定了第一批人员。
并发放了参观反馈表格，并对学生意见作了总结归纳：第三，心灵之窗班报一期。
由心理健康使者的宣传组负责出了第一期板报。
第四，心语小报的学生版、家长版以及教师版的出炉。
分别由三位老师专门负责出版，学生版结合本月心理主题来编写，家长版主要对家长如何从心理角度入手对子女进行教育进行一定的培训。
教师版则主要针对老师在工作上的压力及如何给自己减压等方面。
第五，心灵之声广播的开播。
每周三的中午12：30——12：50是心灵之声的播出时间。
每月由一个辅导老师负责。
三月份主要由以下几块组成：心灵小故事若干，学生来信有代表性的进行广播回复，一些活动的通知和说明，有时则由辅导老师进行必要的讲座。
第六，两次有针对性的心理讲座的开展。
两次讲座的时间分别都放在周三心灵之声广播的时间。
第一次是在开学初，针对学生刚开学不能马上进入学习状态的问题，做了一次题为‘新学期如何制定学习计划’的讲座，然后是在月底针对学生近段时间情绪不稳定的因素进行的题为‘如何控制自己的情绪’的讲座。
第七，一次关于‘初中生学习心态’的问卷调查。
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心灵港湾（一）
心灵港湾（一）即沙盘游戏活动。
在沙盘游戏过程中，既有沙，又有大量的玩具，学生通过创设不同的情境，不知不觉中进入心灵和谐的家园。
学生在玩得同时还可以发现自己内心的纠结处，发现潜在的问题后，通过专业的心理辅导老师进行疏导，学生可以很容易地找到自我治愈的方法。
通过沙盘游戏，学生打开了心扉，解开了心结，放飞了心灵，促进了心理的健康成长。
心灵港湾（二）
心灵港湾（二）即个体辅导及心理阅览室。
阅览区配备了心理类图书，能够让师生徜徉在知识的海洋，为师生提供各种心理知识和实用技能。
个体辅导是倾吐心声、排解心理压力的地方，在心理老师的带领下，帮助学生慢慢走进自己的心灵深处，共同找出解决问题的方法，最终达到“助人自助”。