小学美术《我设计的自行车1》优质教案.教学设计

【教学设计】我设计的自行车_美术_小学

学习领域：设计·应用

教材：美术（三年级上册第15课）；山东教育出版社

课时：1课时

教材分析：

自行车从它诞生至今经历了二百多年的历史，是我们生活中常见的绿色出行交通工具之一,近期随着共享单车的出现，越来越频繁的走入我们的视野。

《我设计的自行车》是三年级美术上册的课程，作为“设计•应用”学习领域的内容之一，本课是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课，学生将通过图文欣赏和信息交流拓展认知，不断提高观察、欣赏能力。在“寻觅历史、关注现在、畅想未来”的过程中，启迪思维激发创意热情，使学生对普通的自行车产生全新的创意，进而借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进、既实用又美观的自行车。

学情分析：

三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，独特的个性与自我意识日渐彰显，如何打开他们的想象空间，引导他们饶有兴趣的思考，在培养审美情趣、提升美术素养的过程中，通过带领学生设计、创意生活中常用的物品，引导发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。

教学目标：

1、简单了解自行车的发展史，欣赏各种创意类型的自行车，联系生活大胆想象，形成初步的设计意识。

2、结合欣赏交流、观察比较、自主探究等方法，从造型、功能、色彩、材质等创意角度入手，完成自行车的创意设计，并能用语言表达审美感受。

3、养成善于观察、勤于思考的习惯，提升对具体事物的审美能力。

教学重点：

欣赏富有创意的自行车，引导学生关注自行车的不同设计需求

教学难点：

激发学生的想象力，拓展学生的创意思维

教学过程：

一、观察导入

（一）图片导入

师：同学们,得知今天要和大家一起上课，老师一早就出门，看老师是怎么来到学校的？

（生：骑自行车）

师：它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗？

生猜想

世界上第一辆自行车！师：仔细观察这辆自行车的“长相”，你有什么发现？师：没有脚踏板怎么骑？

师：这可算是真正意义上的“自……行……车”了。

【设计意图：好的开始等于成功了一半，尊重孩子的天性，以身临其境的形式激发学生的兴趣，开启孩子的想象力，活跃课堂气氛。以动画的形式让学生走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。】

二、欣赏探究

（一）了解发展史

师：自行车家族还经历的变化（视频动画）

师：自行车的雏形终于出现。

【设计意图：欣赏动画，走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。】

（二）体会设计

1、感知创意

师：找车，改造，让自行车与众不同。

师：看看设计师的想法怎么样？！这种与众不同的想法，就是创意！【设计意图：本环节利用多媒体图片和视频充分发挥其直观性、新颖

性的特点，开阔学生的眼界，感受创意之美，体验创意之趣。】

2、造型创意

师：说到创意，下面这四款自行车的独特之处体现在哪？生：（……）师：自行车的样子就是造型。

【设计意图：此环节贵在承上启下，既带领学生回顾整理了对自行车造型与功能的体验，更激励了学生对丰富设计的追求。】

3、功能创意

师：骑行遇上了拦路虎——堵车，改造！请同学帮老师设计！

师：这只是平时最常见的路况。有时出行没准还会有其它的困难！看看我们的设计师又想了那些办法？欣赏各种功能的自行车。

（1）悬浮自行车

（2）轨道自行车

（3）会飞的自行车

（4）乘载六名孩子的自行车

（5）喷气式自行车

师：看，有了同学们和设计师的各种功能版自行车，未来我们骑行就真的

不怕不怕了！

4、收纳创意

师：到达目的地，又有新的担忧了，自行车该怎么收纳？

生：可以折叠、拆装

师：真是个好主意，设计师已经把你们的想法变成了现实！那设计师是如

何解决这个问题呢？

【设计意图：结合图片与视频引导学生进行深入思考，在生活与艺术情趣中，帮助学生树立起对创意设计的自信心。】

5、色彩创意

师：绚丽的色彩，自行车更个性！不但愉悦了心情，也彰显了个性！

【设计意图：利用课件让学生欣赏一些设计大师的作品，以对比的形式加强色彩对视觉的冲ft力，引导学生关注色彩之美，进一步强调在自行车的设计中需兼顾实用与美观的要求。】

总结：

三、创意设计阶段

师：大显身手的机会来了！自行车创意设计大赛，请你设计一款超级精装

豪华版的自行车。

【设计意图：以设计大赛的方式，激发学生展开想象、大胆创意。】四、作业赏评

1、自评、互评

2、师评

【设计意图：通过作品展示，教师组织学生采用多样化的评价方式，引导学生从不同的角度去正确评价自己和他人，此时的教师只是一个观众、一个欣赏者，确保了活动中学生的主体地位。交流评价时，要学生主动参与，反复比较、动脑思索。】

五、总结

师：千万不要小看你手里的这张设计稿，也许它还不够完美！但是终有一天，它会带着我们的梦想成为现实。

【设计意图：美术源于生活，生活中处处有美术。保护学生的创意精神，鼓励他们热爱生活、善于观察、勤于思考。】

六、拓展

师：设计师画的草图和现实版自行车。

【设计意图：草图在现实生活中的应用的图片，拓展孩子们视野。培养学生探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，在学生心中深埋下一颗梦想的种子。】

板书设计：我设计的自行车

造型

创意功能

色彩