初中体育课的教学设计
初中体育的教案
初中体育的教案导语：初中体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要途径之一。
教师在开展体育教学时，需要制定教案，确保教学内容的有序进行，使学生在体育课堂上得到充分的锻炼和发展。
本文将结合初中体育教学的特点，介绍一份初中体育的教案。
一、教学目标初中体育教学的目标是培养学生的体质、协调性、敏捷性和团队合作意识。
因此，教学目标应包括身体素质的提高、基本运动技能的掌握、团队协作能力的培养等。
二、教学内容1. 身体素质训练：包括力量、速度、耐力等方面的训练，如短跑、跳远、仰卧起坐等项目。
2. 基本技能训练：包括各种体操动作的训练，如翻转、平衡等。
3. 具体项目训练：根据学生的兴趣和特长设置不同的项目，如篮球、足球、乒乓球等。
4. 团队合作训练：通过组织学生进行集体游戏、团体活动等，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的动作姿势和技巧，带领学生进行模仿和练习。
2. 分组训练法：将学生分为小组进行训练，通过小组竞争激发学生的积极性和竞争意识。
3. 游戏教学法：运用游戏形式进行教学，增加学生学习的趣味性，激发他们的学习兴趣。
4. 任务驱动法：通过给学生设置具体的任务，要求他们在一定时间内完成，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学流程第一课时：1. 导入：教师介绍本节课的教学内容和目标。
2. 身体热身训练：包括慢跑、伸展等动作，准备身体开始运动。
3. 基本技能训练：示范并练习一些基本的体操动作，如翻转、平衡等。
4. 游戏训练：将学生分为小组，进行集体游戏训练，如倒立接力比赛等。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结和点评，鼓励学生继续努力。
第二课时：1. 导入：复习上节课的学习内容，并介绍本节课的教学目标。
2. 动作示范：教师示范并讲解短跑的正确动作姿势和技巧。
3. 练习训练：学生进行短跑训练，教师进行适时的指导和纠正。
4. 分组比赛：将学生分为小组进行短跑比赛，并记录成绩。
初中体育教学设计(共15篇)
初中体育教学设计〔共15篇〕篇1：初中体育教学设计一、指导思想：本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以进步学生的安康程度并掌握运动技能、培养协作精神。
二、教材选择：快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很合适在中学开展。
手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。
本节教学内容：1、复习手球传接球。
2、学习手球进攻根底配合──穿插换位。
三、设计思路本课是单元〔共六课时〕的第四课，在具备手球根本技术的根底上培养战术意识，养成协作精神。
1、步法练习导入，热身并熟悉球性。
2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球根底并为顺利完成战术学习作铺垫。
3、学习根底进攻战术①辅助练习──连续穿插传接球，分解战术动作强调关键环节。
②学习穿插换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生考虑，促使其主动探究学习。
4、手球小游戏，活泼气氛调节身体。
篇2：初中体育教学设计内容：双杠〔五副双杠〕目的：① 多数同学能掌握双杠支撑摆动前摆下的方法。
② 运用鼓励法，让学生友伴组合互相探究，运用双杠器械自行设计出开展上肢、腰腹力量的动作与方法，培养学生自觉的创造性学习，体验成功感。
步骤：1、学生代表〔各班组〕集队点名、带跑、准备动作；2、示范方法、提出要求及问题；3、组合自己的小组进展合作练习；4、老师到各组巡视〔示范、提示、帮助、鼓励〕；〔在完成规定动作外，鼓励学生多设计自选动作，视动作、把戏或创意程度，给予累积分数〕5、鼓励学生完成有一定难度的动作，但要求大家应量力而行，并在互帮互助下完成；6、课中对自行设计、创新练习者及有合作精神者给予肯定。
课后小结：① 学生代表轮流带准备活动，让每位学生得到了组织才能，胆量等锻炼的时机，多节课下来，证明他们都能自觉带操，有的口令声大、方法多样，大胆，组织才能得到进步。
初中体育课大全教案
初中体育课大全教案1. 认知目标：让学生理解体育课程的基本知识和技能，提高学生的体育素养。
2. 技能目标：通过体育课程的学习，使学生掌握一定的体育技能，提高学生的运动能力。
3. 情感目标：培养学生热爱体育，积极参加体育锻炼的习惯，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 体育理论知识2. 田径运动技能（跑步、跳远、投掷等）3. 团队协作项目（篮球、足球、排球等）4. 健身操、舞蹈等艺术体育项目三、教学过程1. 准备阶段：教师检查学生的运动装备，确保学生穿着舒适、安全的运动服装和鞋子。
同时，教师要观察学生的情绪和身体状况，发现问题及时处理。
2. 基本阶段：（1）体育理论知识教学：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授体育课程的基本知识和技能，引导学生理解和掌握体育课程的重要性。
（2）技能训练：教师根据学生的实际情况，进行针对性的技能训练，如跑步、跳远、投掷等基本技能，以及篮球、足球、排球等团队协作项目。
在训练过程中，教师要注意纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的运动技能。
（3）团队协作项目：教师组织学生进行团队协作项目的练习，如篮球比赛、足球比赛等，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
（4）艺术体育项目：教师引导学生参加健身操、舞蹈等艺术体育项目，提高学生的审美素养，培养学生的兴趣爱好。
3. 巩固阶段：教师组织学生进行体育游戏和比赛，巩固所学知识和技能，提高学生的运动能力。
4. 结束阶段：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，同时提醒学生注意运动后的恢复和休息。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，向学生传授体育知识和技能。
2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解运动技能的正确动作。
3. 练习法：学生通过自主练习，提高运动技能。
4. 比赛法：学生通过参加比赛，提高团队协作能力和竞技水平。
5. 评价法：教师对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
五、教学评价1. 过程评价：教师对学生在体育课程学习过程中的表现进行评价，包括学习态度、团队协作、运动技能等方面。
体育与健康初中教案
教案名称：《体育与健康》课程教案年级：初中一年级课时：2课时教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握体育与健康的基本知识，提高他们的健康素养。
2. 通过体育活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 引导学生养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高生活质量。
教学内容：1. 体育与健康的基本知识2. 团队协作与竞争意识3. 锻炼方法与技巧教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、基本知识学习（15分钟）1. 体育与健康的定义和意义。
2. 体育与健康的基本原则。
3. 体育与健康的生活方式。
三、团队协作与竞争意识培养（20分钟）1. 分组进行体育活动，培养团队协作精神。
2. 举行小型比赛，培养学生的竞争意识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、锻炼方法与技巧学习（15分钟）1. 讲解和示范正确的锻炼方法。
2. 引导学生掌握锻炼技巧，提高锻炼效果。
三、实践操作（20分钟）1. 学生按照教师的要求进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生在体育活动中的表现，如团队协作、竞争意识等。
3. 学生锻炼习惯的养成情况，如锻炼频率、锻炼效果等。
注意事项：1. 注重学生的安全，避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
初中体育课教学设计六篇
初中体育课教学设计六篇第一篇: 初中体育课教学设计一、指导思想根据学生的身心特点和现有的运动能力，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学辅助器材，激发学生学练的兴趣。
旨意帮助学生加快对所学内容的理解，促进动作的正确形成，循序渐进地实现学习目标。
二、相关分析1.教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于提高学生身体的协调与控制能力有很好的促进作用。
本节课旨在使女生基本掌握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。
教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。
鱼跃前滚翻：蹬地跃起。
教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的位置（远离身体重心）。
鱼跃前滚翻：身体腾起后再支撑的动作。
2.学情分析：本课是借班上课。
因此，班情生疏，在教学中通过观察学生学习能力，逐渐提出练习方式。
但是滚翻是学生平时比较喜爱的运动项目之一。
而且，学生在小学已经学过前滚翻动作技术，中学阶段学生应该具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的能力。
三、教学目标本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描述如下：1.借用毛巾的宽度和长度，参与条件作业练习，以逐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近x%的学生基本掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。
2.发展柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力，合作参与具有教育含义的跑的活动。
尝试运用自己的方法完成两人或多人前后衔接式跑的练习，培养团结协作的能力。
四、教学过程1.兴趣导入从热身跑开始，接着借助毛巾做一般性和专项准备活动，为学习新教材奠定基础。
2.体验实践结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出问题，让学生观察分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使学生初步建立正确的动作表象。
再讲解技术要领，帮助学生记忆、理解动作的技术特点。
利用生活中“毛巾”为教学器材，根据毛巾的大小，摆放不同位置及形状等作变化，设置由易到难的练习方法，使学生循序渐进的学习动作技能。
初中体育课教学设计范例5篇
初中体育课教学设计范例5篇中学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质;传授体育的基本知识、技术和技能;对学生进行思想和道德品质的教育。
下面是为大家整理的初中体育课教学设计范例5篇，希望大家能有所收获!初中体育课教学设计范例1《途中跑》一、课的设计:本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。
因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。
首先，通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
其次，通过一些跑的辅助练习和途中跑，来提高学生的速度素质。
本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观，以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。
二、课时计划:教材:途中跑素质练习教学任务:复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的能力，并通过素质练习提高身体的综合体能。
(一)开始部分: 31、体育委员集合整队，报告出缺勤2、宣布本课的内容和任务3、安排见习生(二)准备部分: 6游戏: 贴膏药(三)基本部分: 261、跑的辅助练习6 次数a、原地快速跑要求:两腿交替的频率要快15×2b、原地俯卧撑要求:屈臂尽量充分5-10×3c、原地高抬腿要求:腿抬起要与腰平15×2组织教学:采用全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图:× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×△o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o2、途中跑，仰卧起坐20a、途中跑: (次数: 200米×3)学习重点:跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂配合好。
体育与健康初中开学第一课教学设计
1. 学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的体育活动，对一些运动项目有初步的了解和实践经验，如跑步、跳绳、篮球等。他们也已经学习过关于身体健康的基本知识，了解运动对身体健康的重要性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对体育运动有着较高的兴趣。他们在体能、协调性和团队合作方面具有一定的潜力。学生在学习风格上多样，有的喜欢实践操作，有的则偏好理论学习。
七、内容逻辑关系
① 体育与健康成长的关系
- 重点知识点：体育活动对身体健康、心理健康的影响
- 关键词：促进、健康、成长
- 板书设计：
- 体育活动 → 促进 → 身体健康
- 体育活动 → 促进 → 心理健康
- 健康成长 → 体育活动 + 健康生活方式
② 人体基本运动知识
- 重点知识点：人体运动系统、运动原理
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对体育与健康知识、运动规则等内容，以生动的语言和实例进行讲解，使学生快速理解和掌握。
2. 演示法：对于运动技能的教授，教师进行现场示范，让学生直观地了解动作要领，便于模仿和学习。
3. 互动讨论法：针对运动项目的技巧和策略，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体育在健康成长中的重要作用，以及如何合理安排日常体育活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育与健康关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极投身于体育活动，为自己的健康成长助力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1. 讨论主题：学生将围绕“如何合理安排日常体育活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
初中体育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解足球的基本规则，掌握足球的基本动作要领。
2. 技能目标：通过本节课的学习，使学生初步掌握足球的基本技能，提高学生的足球运动能力。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强学生的团队协作精神，培养学生积极向上的体育精神。
二、教学重难点1. 教学重点：足球的基本动作要领，足球的基本规则。
2. 教学难点：足球的基本技能的运用，团队协作能力的培养。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：慢跑2圈，充分活动身体各个关节，预防运动损伤。
（3）游戏：猜拳游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学部分（1）足球基本规则讲解：讲解足球比赛的基本规则，如：球权、犯规、黄牌、红牌等。
（2）足球基本动作要领示范：示范足球的基本动作，如：带球、传球、射门等。
（3）足球基本技能练习：①带球练习：学生分组，进行带球练习，提高学生的带球技能。
②传球练习：学生分组，进行传球练习，提高学生的传球技能。
③射门练习：学生分组，进行射门练习，提高学生的射门技能。
（4）团队协作训练：①分组进行足球比赛，培养学生的团队协作能力。
②教练员指导，纠正学生在比赛中出现的问题。
3. 巩固部分（1）回顾本节课所学内容，总结足球的基本规则和基本动作要领。
（2）进行足球比赛，巩固所学技能。
4. 结束部分（1）放松活动：慢跑2圈，放松身体各个关节。
（2）课堂小结：总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，提出改进意见。
（3）布置课后作业：让学生回家后与家人一起观看足球比赛，了解足球文化。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性、团队合作精神等方面。
2. 技能掌握：通过足球比赛，观察学生在足球基本规则、基本动作要领、基本技能等方面的掌握情况。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的情绪变化，了解学生对足球运动的兴趣和热爱程度。
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初中体育课的教学设计
（篮球·运球 + 接力跑）
一、教材分析
教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。
球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。
二、学情分析
教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。
该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。
他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
三、教学理念
贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。
四、重点和难点
重点为：两手触球部位与力度；难点是：左右手交换时的衔接。
五、教学目标
1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
2.技能目标：80％以上的学生正确掌握变向运球动作；通过接力赛跑，发展腿部力量。
3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。
六、教学方法
1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。
2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳。
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。
七、教学流程
（一）准备部分(9分钟)
1.内容安排与活动顺序：
持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习（练习图示：略）
2.设计意图：
活动关节，熟悉球性，为基本部分的教学奠定基础。
（二）基本部分(32分钟)
1.篮球·运球（20分钟）
（1）教学步骤：
①原地体前左右变向运球练习
②前进2-3步变向运球练习
③集中讲解示范动作要领
讲解：右手斜下压，左手斜上接；换手同样做，交叉向前进。
④找一学生试做，其他学生点评，教师总结。
⑤前进2-3步变向运球练习
⑥前进5-6步变向运球练习
⑦分组讨论：怎样变向运球快速前进？各组代表发言，教师总结：左右手衔接快，推压球的后上部位。
⑧前进运球到篮下投篮（如下图示）
要求：中场开始，半场运球投篮，每人3次以上。
（2）设计意图：利用诱导性练习，逐渐让学生掌握动作；选择分组讨论，让学生探究动作要领，可以突出学生的主体性，有利于提高教学效果。
2.接力跑（12分钟）
（1）练习顺序
①试跑体验
②讲解规则要求
③赛前试跑
④迎面接力比赛（如下图示）
要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。
（2）设计意图：
首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。
其次，赛前试跑，让学生进一步熟悉规则。
比赛中犯规无效，让学生在遵守规则的前提下比赛，有利于培养学生遵纪守法的优良品质。
（三）结束部分(4分钟)
1.内容安排与活动顺序：
放松走——游戏（笑与不笑）——小结与鼓励（练习图示：略）
2.设计意图：
安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。
八、效果预计
本课能够较好地达成事先设定的教学目标；
此外，本课的平均心率预计为130～135次／分，练习密度预计为30%-40%。
九、课后延伸
布置课外作业（课外练习变向快速运球20分钟以上），并说明检查方法（下节课抽测作业情况）。