体适能课程教学计划
幼儿大班体能体适能课程教案
幼儿大班体能体适能课程教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到体能体适能课程的乐趣，激发他们对体育活动的兴趣。
2. 培养幼儿基本的运动技能，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 通过课程学习，增强幼儿的体质，促进他们健康成长。
二、教学内容：1. 基本动作：跑、跳、投、接、爬、滚等。
2. 体育游戏：捉迷藏、接力赛、障碍跑、丢沙包等。
3. 体育器械：滑梯、跳绳、篮球、足球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性。
2. 教学难点：动作的准确性、速度的提高、合作意识的培养。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：滑梯、跳绳、篮球、足球、障碍物等。
3. 教学音乐：轻松愉快的儿童音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本动作训练（10分钟）：教师示范基本动作，如跑、跳、投、接等，组织幼儿进行分组练习，让他们在游戏中掌握这些基本动作。
3. 体育游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行体育游戏，如接力赛、障碍跑、丢沙包等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 体育器械活动（10分钟）：教师指导幼儿使用滑梯、跳绳、篮球、足球等器械，让幼儿在活动中提高自己的身体协调性和灵活性。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平静。
6. 总结与评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与体育活动，提高自己的体能体适能。
注意：教师在教学过程中要注意安全，密切关注幼儿的表现，及时调整教学内容和难度，确保幼儿在安全、愉快的氛围中进行体育活动。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的优势。
3. 创设多样化的教学情境，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
幼儿园体适能课程全面计划指南
幼儿园体适能课程全面计划指南在幼儿园阶段，体适能课程的设计对幼儿的全面发展至关重要。
通过体适能课程，幼儿可以提高自身的运动技能、促进身体素质的发展，同时也可以培养他们的团队合作意识和积极的生活态度。
进行幼儿园体适能课程的全面计划至关重要。
1. 体适能课程的整体规划1.1 目标设定：明确体适能课程的总体目标，包括提高幼儿的身体素质、促进健康成长、培养团队合作意识等。
1.2 课程内容：包括各种运动项目、体能训练、体适能游戏等。
1.3 课程安排：根据幼儿的特点和生活规律，合理安排体适能课程的时间和频率。
2. 体适能课程的具体计划2.1 运动技能训练：包括跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的训练，通过各种游戏和活动培养幼儿的运动技能。
2.2 体能发展：通过拉伸、力量训练等方式，促进幼儿的身体素质发展，提高他们的身体协调性和灵活性。
2.3 健康教育：进行有关健康、营养、安全等方面的教育，培养幼儿良好的生活习惯和意识。
3. 课程实施方法3.1 游戏化教学：通过各种趣味游戏的形式进行体适能课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.2 多元化教学：结合跳舞、器械操、户外活动等方式，丰富体适能课程的内容，满足不同幼儿的需求。
3.3 鼓励参与：在体适能课程中，要鼓励幼儿积极参与，建立良好的体育运动意识和兴趣。
4. 课程效果评估4.1 定期评估：对幼儿在体适能课程中的表现进行定期评估，发现问题及时进行调整和改进。
4.2 多方反馈：与家长、老师等多方进行沟通，获取对幼儿在体适能课程中的观察和反馈，形成多角度的评估。
我的观点和理解：幼儿园体适能课程的全面计划应该以培养幼儿的健康意识和良好的运动习惯为目标，通过丰富多彩的体育运动项目和游戏，引导幼儿积极参与，促进其身体素质的全面发展。
要兼顾幼儿的个体差异，合理安排课程内容和时间，让每个幼儿都能够在体适能课程中得到积极的体验和成长。
完善的体适能课程全面计划对于幼儿身心健康的发展具有重要意义。
少儿体适能实践课教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解体适能的概念及重要性；（2）掌握基本的运动技能和运动规则；（3）了解运动中的安全常识。
2. 能力目标：（1）提高学生的协调性、灵活性、力量和耐力；（2）培养学生团队合作精神和竞争意识；（3）提高学生的自我保护意识和自我管理能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对体育运动的兴趣和热爱；（2）培养学生勇敢、顽强、自信、团结协作的品质；（3）提高学生的自尊心和自信心。
二、教学对象本课程适用于6-12岁的少儿，分为三个年龄段：6-8岁、9-10岁、11-12岁。
三、教学内容1. 6-8岁年龄段：（1）基本运动技能：跑、跳、投、接、爬、滚等；（2）游戏：追逐跑、跳房子、丢手绢等；（3）运动规则和安全常识。
2. 9-10岁年龄段：（1）基本运动技能：跑、跳、投、接、爬、滚等；（2）游戏：接力跑、跳绳、拔河等；（3）运动规则和安全常识。
3. 11-12岁年龄段：（1）基本运动技能：跑、跳、投、接、爬、滚等；（2）游戏：篮球、足球、乒乓球等；（3）运动规则和安全常识。
四、教学方法1. 讲解法：通过讲解运动技能、规则和安全常识，让学生了解运动的基本要求。
2. 示范法：教师进行动作示范，让学生模仿，掌握正确的运动技能。
3. 演练法：学生在教师指导下进行反复练习，提高运动技能。
4. 游戏法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。
5. 合作法：通过团队合作，培养学生的团队精神和竞争意识。
五、教学过程1. 准备阶段（1）组织学生进行热身活动，提高学生的兴奋度；（2）讲解本节课的教学目标、内容和要求；（3）让学生了解运动规则和安全常识。
2. 实践阶段（1）教师进行动作示范，学生模仿；（2）学生在教师指导下进行反复练习，掌握正确的运动技能；（3）组织学生进行游戏，提高学生的运动技能和团队合作精神。
3. 总结阶段（1）教师总结本节课的教学内容和学生的表现；（2）鼓励学生积极参与体育活动，养成良好的运动习惯；（3）组织学生进行放松活动，缓解肌肉疲劳。
体适能课程教学大纲与教案
体适能课程教学大纲与教案以下是一个体适能课程教学大纲和教案的示例，你可以根据自己的需求和实际情况进行调整和修改。
体适能课程教学大纲一、课程目标1.提高学生的身体素质，包括力量、耐力、灵活性和协调性。
2.培养学生的运动兴趣和习惯，促进其积极参与体育活动。
3.教授学生基本的运动技能和知识，为他们参与其他体育项目打下基础。
4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5.促进学生的身心健康发展。
二、课程内容1.体能测试与评估2.热身与拉伸活动3.有氧运动4.力量训练5.灵活性与协调性训练6.体育游戏与竞赛7.运动知识与营养教育三、教学方法1.讲解与示范2.练习与实践3.小组活动与竞赛4.个体指导与反馈5.多媒体教学与案例分析四、课程评估1.体能测试2.技能评估3.参与度与进步评估4.自我评估与反馈体适能课程教案示例课程主题：力量训练一、教学目标1.让学生了解力量训练的重要性和基本原理。
2.教授学生一些常见的力量训练动作和技巧。
3.通过实践练习，提高学生的力量水平。
二、教学重难点1.重点：正确的力量训练动作技巧和呼吸方法。
2.难点：如何引导学生逐渐增加训练强度。
三、教学方法1.讲解与示范相结合。
2.分组练习与个别指导相结合。
3.运用多媒体教学资源辅助教学。
四、教学过程1.热身运动：带领学生进行全身热身运动，如跑步、跳跃等。
2.理论讲解：讲解力量训练的重要性、原理和注意事项。
3.示范与讲解：示范常见的力量训练动作，如深蹲、卧推、引体向上等，同时讲解动作要领和呼吸方法。
4.分组练习：将学生分成小组，进行力量训练动作的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
5.增加难度：根据学生的实际情况，逐渐增加训练的难度和强度。
6.放松运动：带领学生进行放松运动，如伸展、深呼吸等。
五、教学总结1.回顾本次课程的重点内容，强调力量训练的重要性和正确的训练方法。
2.对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进意见。
3.布置课后作业，如自主进行力量训练等。
幼儿大班体能体适能课程教案
幼儿大班体能体适能课程教案一、课程目标1. 提高幼儿的体能，培养幼儿的团队协作精神。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿在快乐中成长。
二、课程内容1. 基本体能训练：跑步、跳绳、投掷、搬运等。
2. 体育游戏：老鹰捉小鸡、捉迷藏、接力比赛等。
3. 体育器械训练：滑板车、平衡木、攀爬架等。
三、教学方法1. 示范法：教师或助教进行动作示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，让幼儿在快乐中锻炼体能。
3. 竞赛法：组织小比赛，激发幼儿的竞技精神和团队意识。
四、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 基本体能训练：教师示范跑步、跳绳、投掷等基本动作，幼儿跟随练习。
3. 体育游戏：组织幼儿进行接力比赛、捉迷藏等游戏，锻炼幼儿的体能。
4. 体育器械训练：引导幼儿使用滑板车、平衡木、攀爬架等器械，提高幼儿的体能。
5. 放松活动：带领幼儿做轻松的放松运动，如瑜伽、舞蹈等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对体育活动的兴趣。
2. 观察幼儿在训练中的表现，评估幼儿的体能水平。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的体育活动情况。
4. 通过学期末的体能测试，评估幼儿体能的增长情况。
六、课程准备1. 教学场地：宽敞的操场或室内体育馆。
2. 教学器材：跑步鞋、跳绳、投掷器材、搬运物品、滑板车、平衡木、攀爬架等。
3. 教学用品：口哨、计时器、标志物等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿基本的体能训练动作，如跑步、跳绳、投掷等。
2. 教学难点：幼儿在体育游戏和器械训练中的技巧掌握，如接力比赛、滑板车平衡等。
八、教学计划1. 第一周：基本体能训练，了解幼儿的体能水平。
2. 第二周：体育游戏，培养幼儿的团队协作精神。
3. 第三周：体育器械训练，提高幼儿的体能。
4. 第四周：综合训练，进行小比赛，检验幼儿的进步。
九、教学注意事项1. 教师应确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。
体能训练少儿体适能教学计划教案
体能训练少儿体适能教学计划教案一、教学目标。
1.了解体适能的概念和意义。
2.掌握少儿体适能训练的基本原则和方法。
3.培养少儿的体能素质，提高身体的协调性、灵活性和耐力。
4.促进少儿的身心健康发展，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，体适能训练的基本原则和方法。
难点，如何根据不同年龄段的少儿制定合理的体适能训练计划。
三、教学过程。
1.了解体适能的概念和意义（10分钟）。
首先，向学生介绍体适能的概念，即通过适当的体育锻炼，提高身体的各项素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等。
然后，向学生讲解体适能对身体健康的重要性，包括增强免疫力、预防疾病、促进生长发育等方面的意义。
2.掌握少儿体适能训练的基本原则和方法（20分钟）。
其次，介绍少儿体适能训练的基本原则，包括循序渐进、全面发展、个性化训练等。
然后，向学生介绍少儿体适能训练的方法，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
通过实例演示和讲解，让学生了解不同方法对身体素质的影响。
3.培养少儿的体能素质（30分钟）。
针对不同年龄段的少儿，设计相应的体适能训练计划。
对于3-6岁的幼儿，可以通过游戏、舞蹈等方式培养其协调性和灵活性；对于7-12岁的儿童，可以增加有氧运动和力量训练，提高其耐力和力量；对于13-18岁的青少年，可以进行更加系统和专业的体适能训练，提高其身体素质和运动能力。
4.促进少儿的身心健康发展（20分钟）。
通过体适能训练，促进少儿的身心健康发展。
在训练过程中，注重培养学生的自信心和团队合作意识，让他们在锻炼中感受到快乐和成就感。
同时，通过体适能训练，可以缓解学生的学习压力，促进身心健康的全面发展。
四、教学反思。
通过本次体能训练少儿体适能教学计划的教学，学生对体适能的概念和意义有了更深刻的理解，掌握了少儿体适能训练的基本原则和方法，了解了根据不同年龄段的少儿制定合理的体适能训练计划的方法。
同时，学生在体适能训练中也得到了身心健康的全面发展。
幼儿园体适能教学计划1
幼儿园体适能教学计划幼儿园体适能教学计划是幼儿园教育的重要组成部分，旨在通过多样化的体育活动和锻炼，促进幼儿身体素质的全面发展，同时培养幼儿的运动兴趣、协调性和自信心。
以下是一个综合性的幼儿园体适能教学计划示例：一、教学目标1.身体素质提升：通过系统性的体育活动，提高幼儿的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性和协调性。
2.运动习惯养成：培养幼儿对体育活动的兴趣和爱好，形成积极参与体育锻炼的习惯。
3.心理健康发展：在体育活动中培养幼儿的自信心、团队合作精神和竞争意识，促进心理健康发展。
4.安全教育与自我保护：通过体育活动，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容与方法1. 基本动作技能教学•走：从简单的直线走到曲线走、持物走等，逐渐提高幼儿的平衡能力和协调性。
•跑：从慢跑开始，逐步过渡到直线跑、曲线跑、追逐跑等，提高幼儿的奔跑速度和耐力。
•跳跃：包括单脚跳、双脚跳、原地向上跳等，增强幼儿的下肢力量和爆发力。
•平衡：通过走平衡木、单脚站立等练习，提高幼儿的平衡感和稳定性。
2. 趣味体育游戏•设计各种趣味性的体育游戏，如“切西瓜”、“捉尾巴”、“老狼老狼几点了”等，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高运动技能。
•结合季节和节日特点，组织主题性的体育活动，如秋季运动会、冬季冰雪运动会等。
3. 体操与舞蹈•教授简单的幼儿体操和舞蹈动作，如徒手操、模仿操、韵律操等，培养幼儿的身体协调性和节奏感。
•鼓励幼儿参与集体舞蹈表演，培养团队合作精神和表演能力。
4. 器械活动•引入适宜的体育器械，如球类（足球、篮球、乒乓球）、跳绳、呼啦圈等，丰富体育活动内容。
•教授幼儿正确使用体育器械的方法，确保活动安全。
三、教学安排•日常活动：将体育活动融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间锻炼、户外游戏等。
•专项训练：每周安排固定的时间进行专项运动技能训练，如平衡木训练、跳跃训练等。
•定期比赛：每学期组织一次或多次体育比赛或运动会，激发幼儿的运动热情，检验教学成果。
幼儿园体适能学习计划
幼儿园体适能学习计划一、引言幼儿园体适能学习计划是为了帮助幼儿在早期建立良好的体能素质和健康生活习惯，促进身体和心理健康发展而制定的。
本计划将结合幼儿园教育的具体情况，制定出一套科学、合理、可行的体适能教学计划，对幼儿进行系统性的体适能训练，并在实践中逐步完善和提高。
二、目标1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养主动参与体育锻炼的积极意识。
2. 促进幼儿身体素质的提高，提高运动技能水平，增强身体协调性和灵敏性。
3. 培养幼儿的团队合作精神和积极向上的心态，培养他们勇敢、坚韧的品质。
4. 培养幼儿良好的体适能习惯，增强他们的自我保护意识，达到健康成长的目的。
三、内容与方法1. 内容（1）基础训练a. 日常运动：如踢球、跑步、跳跃、俯卧撑、仰卧起坐等。
b. 实用技能：如绳索技能、基础游泳、自行车骑行等。
c. 竞技项目：如接力赛、倒立比赛、绳索爬升等。
（2）体适能教育课程a. 肢体训练：通过游戏、舞蹈、健美操等形式，锻炼幼儿的肢体协调和灵敏性。
b. 精神训练：通过团队合作游戏、集体比赛等活动，培养幼儿的意志品质和勇气。
2. 方法（1）游戏化教学：通过游戏的形式进行体适能训练，让幼儿在玩中学，体验快乐。
（2）示范引导：教师要亲力亲为，示范动作、引导幼儿学习，激发幼儿的学习热情。
（3）逐步提高：根据幼儿的身体状况和年龄特点，循序渐进地制定训练计划，逐步提高难度。
四、实施计划1. 周计划星期一：基础训练（踢球、跑步、俯卧撑）星期二：体适能教育（肢体训练、健美操）星期三：基础训练（跳跃、仰卧起坐、绳索技能）星期四：体适能教育（舞蹈、精神训练）星期五：比赛活动（接力赛、倒立比赛）2. 日计划早晨活动：晨跑、晨操、肌肉放松操上午活动：体育游戏、体适能训练午休时间：放松运动、小游戏下午活动：创意游戏、团队合作游戏下午休息：放松运动、自由活动3. 教学方式（1）集中教学：教师指导，全班带动，让幼儿在集体中自觉参与。
（2）个别指导：根据幼儿的身体情况和能力特点，进行个别指导，帮助他们提高技能水平。
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体适能课程教学计划
一、课程介绍
体适能是身体适应生活、活动与环境（例如：温度、气候变化或病毒等因素）的综合能力。
体适能分为健康体适能（Health-relatedFitness）、运动体适能（Sport-relatedFitness）和专项运动体适能（Skill-relatedFitness）三大类。
其中健康体适应能包括以下五个方面：①心肺功能：身体摄取氧气和使用氧气的能力。
②爆发力：肌肉在一次收缩所产生的最大力量。
③肌耐力：肌肉在某一负荷下，所能维持继续收缩的能力。
④柔软度：关节的最大活动范围。
⑤身体质量指数：体脂肪百分比。
体适能是以田径运动项目为主要内容，辅以部分球类项目和身体素质练习手段，对学生进行体育教育的一门课程。
田径运动是体育运动的重要项目之一，是增强体质、增进健康的重要手段，也是学校体育课程的重点教学内容。
田径运动是各项运动的基础，其它运动项目也把田径运动作为发展身体素质的手段和提高技术、战术的基础。
田径运动项目较多，运动强度大，竞争性强，锻炼形式多样，场地、设备和器材较简单，一般不受性别、年龄、人数、季节、气候等条件的限制，易于开展，具有广泛的群众基础，它也是衡量总体体育运动水平的重要标志。
二、课程任务
通过体适能课程教学，对学生进行全面系统的训练，使之了解田径专项理论，掌握田径基本技术、技能，全面发展力量、速度、耐久力、灵敏性、柔韧性等身体素质，提高运动技术水平和运动成绩，培养学生勇敢、顽强、坚韧、果断的意志品质和心理适应能力。
体适能课程教学坚持理论与实践相结合、专项技术训练与身体素质练习相结合、课堂教学与课外锻炼相结合，培养学生参加田径运动的热情和自觉性，坚持经常地、科学地田径锻炼，促进人体的新陈代谢，协调神经系统与运动器官之间的联系，提高心血管系统、呼吸系统等内脏器官的机能，促进学生正常发育，增强健康水平，有效地锻炼和提高人体基本活动和适应能力，促进学生德、智、体的全面发展，更好地完成学习和工作任务。
三、课程的基本内容及要求
（一）体育基本理论
教学要求：使学生了解体育基本知识，并用以自己进行科学的体育锻炼。
1、现代健康与身体锻炼
2、学生体质健康评价
3、常见运动性病症与运动性损伤。
（二）田径专项理论
教学要求：了解田运动专项基本知识及重点项目的技术分析，基本掌握田径竞赛规则及裁判法。
1.田径运动概述
(1)田径运动的起源与发展
(2)我国田径运动的发展概况
(3)田径运动的分类和项目
2.田径运动重点项目技术分析
短跑：蹲距式起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
跳高：助跑、起跳、过杆与落地。
跳远：助跑、踏跳、腾空、落地。
推铅球：握法和持球、预备姿势、滑步、最后用力。
跨栏跑：起跑至第一栏、跨栏步、栏间跑、最后一栏至终点。
3.田径运动竞赛规则及裁判法
结合基层单位田径运动会，简介田径运动竞赛规则及裁判法。
（三）专项技术
教学要求：掌握跑、跳、投各项目基本技术、技能，在原有基础上提高技术水平和运动成绩。
1.短跑：途中跑的身体姿势和动作要领，中速跑、加速跑、反复跑、计时跑、蹲距式起跑和起跑后的加速跑、终点冲刺跑。
2.中长跑：途中跑技术要领、站立式起跑和加速跑、耐力跑、变速跑、越野跑、800米全程跑、1500米全程跑。
3.跨栏跑：摆动腿攻摆过栏技术、起跨腿提拉过栏技术、跨栏步、栏间跑、蹲距式起跑过第一栏、过3—5栏练习、110米栏全程练习、100米栏全程练习、400米栏全程练习。
4.接力跑：4×100米接力跑上挑式、下压式交接棒技术，接力跑的起跑、4×40 0米接力跑交接棒技术及战术、4×100米接力跑、4×400米接力跑。
5.跳高（背越式）：起跳技术、助跑与起跳相结合技术、过杆落地技术，短、中距离助跑起跳练习，全程助跑完整技术练习。
6.跳远（蹲距式、挺身式）：踏跳技术、快速助跑与正确踏跳相结合的技术、短距离助跑起跳练习，短、中距离助跑跳远，立定跳远、多级跳、全程助跑完整技术练习（蹲距式、挺身式）。
7.三级跳远：第一、二跳的着地技术，第一跳及第一跳与第二跳结合的技术，跨步跳及第二跳与第三跳结合的技术、立定三级跳远、立定多级跳，短、中距离助跑三级跳远，全程助跑完整技术练习。
8.推铅球：推铅球最后用力技术，原地正面、侧向、背向推铅球，徒手滑步模仿练习，圈外、圈内持球滑步练习，侧向、背向滑步推铅球完整技术练习。
9.掷铁饼：握饼和持饼、最后用力专门练习、预摆技术练习、原地正面投掷铁饼、原地侧向掷铁饼、上步掷铁饼、简介背向旋转掷铁饼技术。
10.掷标枪：握枪和持枪、原地掷标枪技术、引枪和投掷步技术、助跑投掷标枪。
（四）辅助内容及身体素质训练
教学要求：掌握辅助项目基本技术及身体素质练习方法，配合专项技术的学习和训练，更好地提高专项技术水平和运动成绩。
1.篮球：运球、传球、原地投篮、行进间投篮、行进间传接球投篮、三分线往返运球投篮、运球急停跳起投篮、持球交叉步突破上篮、传切配合、侧掩护、半场（全场）教学比赛。
2.足球：熟悉球性的练习、脚内侧踢球、脚内侧停球、脚背内侧踢球、正脚背踢球、运球及综合练习、足球游戏、教学比赛。
3.实心球：投实心球基本技术、仰卧起坐抛掷实心球、实心球掷远。
4.身体素质训练：轻杠铃力量练习、沙坑跳、单杠屈臂悬垂、引体向上、仰卧起坐、台阶练习、12分钟跑、1分钟跳绳、心理行为训练。
四、教学方式与考核方式
教学方式：以课堂教学为主，注重专项理论讲授与专项技术练习相结合，专项技术训练与身体素质练习相结合，课堂教学与课外锻炼相结合。
考核方式：本课程为考试课程。
专项技术考试随堂进行，第四学期专项理论期末统考。
第六期专项理论期末统考。
第三、五学期考试成绩评定专项技术及身体素质占80%，学习态度占10%，考勤占10％；第四、六学期基础理论、专项理论占20%，专项技术及身体素质占60%，，学习态度占10%，考勤占10％。
五、学时分配
六、学期教学进度
（一）体适能专项课第三学期教学进度表
（二）体适能专项课第四学期进度表
（三）体适能专项课第五学期教学进度表
（四）体适能专项课第六学期进度表
七、考试内容
（一）考试项目
第三学期：12分钟跑、100米跑、推铅球
第四学期：跳高、铁饼、体育基本理论
第五学期：标枪、跳远（挺身式）
第六学期：男子五项全能、女子三项全能、体育基本理论（二）考试规定
1、100米跑
①必须采用蹲距式起跑，抢跑者重跑。
②每位学生允许跑两次，取最高成绩。
③考试由教师主持并计时，指定一位学生发令。
登记成绩以秒为单位，取一位小数。
2、1500（800）米跑
①采用站立式起跑，教师发令并计时。
②每位学生跑一次，每组考试学生以15人左右为宜。
③登记成绩以分、秒为单位。
3、110米（100米）跨栏跑（低栏）
①必须采取蹲距式起跑，抢跑者重跑。
②每位学生允许跑两次，取最高成绩。
③其它按《田径竞赛规则》执行。
4、跳高
①一律按规定姿势过杆，否则不予评定成绩。
②每个高度试跳三次，如三次试跳均失败，即以跳过的最高高度登记成绩。
③登记成绩以米为单位，取两位小数。
5、跳远
①考试必须按规定姿势试跳，否则不予评定成绩。
②每人试跳三次并记录，以最远的成绩计算得分。
③丈量成绩以米为单位，取两位小数。
6、推铅球
①考试必须按规定姿势试掷，否则不予评定成绩。
②每人试掷三次并记录，以其中最好成绩计算得分。
③丈量成绩以米为单位，取两位小数。
7、掷铁饼
①考试必须按规定姿势试掷，否则不予评定成绩。
②每人试掷三次并记录，以其中最好成绩计算得分。
③丈量成绩以米为单位，取两位小数。
8、掷标枪
①考试必须按规定姿势试掷，否则不予评定成绩。
②每人试掷三次并记录，以其中最好成绩计算得分。
③丈量成绩以米为单位，取两位小数。
（三）考试项目评分标准
除110米（100米）跨栏跑另行制定评分标准外，其它项目均按教学部制定的体育成绩评分标准评定成绩。